浅谈服装结构课中人体模型的立体试型

现 在 人 体 模 型上 ， 以 对 结构 制 板 进 行 间接 的补 正 ， 可 对服 装 设 计 构 思 ， 装 工 艺 制作 给 予诠 释 。 方 法 对服 装 结 构 课教 学 ， 装设 计 起 到 了推进 服 该 服
【 关键词】 立体试型； 服装 结构 ； 原型； 人体模型
服 装 结 构设 计 中的 “ 立体 试 型 ” 是服 装 结 构 课 中的 重 要 环 节 ， 它起 基 本结 构 ， 道 的 转 移 ， 割 线 的变 化 ， 领 ， 省 分 衣 衣袖 的基 本 形 态这 一 时
索 、 算 、 次 就 达 到 十分 准 确 的 理想 效 果 几 乎 是 不可 能 。 果 结 构 估 想一 如
基 本 方 法 ， 重平 面 制 板 的训 练 ， 视 了立 体 试 型 教 学 ， 果 培 养 出 的 着 忽 结 学 生 很 难 得 到社 会 的 认 可 ． 过 立 体试 型教 学 使 学 生 更 直 观 的 了 解 服 通 生 的动 手 能 力 ， 静 态 的 授 受 教学 向动 态 的 参 与教 学 转 化 。人 体 模 型 使 立 体试 型 主 要 解决 的是 传 统 服装 中试 穿 假缝 的 问题 ， 统 服 装 的 补 正 传
根据样板裁制纸样衣 ， 如果 毛边 纸 的 幅 宽 和 长度 不 够 ． 首先 进 行 立 体 试 型早 期 用 于 高级 时 装 结 构设 计 ． 是 原 型 法 平 面 结 构设 计 粘接 （ 胶 带 ０５ｍ） 它 用 ．ｃ 的组 合 ， 平 面 结 构 设 计 分 解 出的 纸 型 ， 相 应 的位 置 组 合 起 来 使 之 将 按 四 、 纸 样 衣 粘 成 为立 体 的纸 样 衣 。 新 观 察 进 行 修 正 ． 是 原 型平 面结 构 设 计 的 重 重 这 用 胶 带 固定 ， 带 一 定 用在 样 衣 的 反 面 。具 体 方 法 例 如 省 道 要 剪 胶
七 、 比例 图 作笔 记 画 根 据 试 型 着装 状 态 画 出 款式 图 ， 修 正 纸 样 作 Ｉ５缩 图作 为 学 习 与 ： 还 不 准 确 就 制作 样 衣 ， 定会 出现 因 不满 意 而 拆 开 、 制 、 做 的 反 复 必 改 重 笔 记或 拍 成 照 片制 作 电子 文 档 留存 。 过 程 ， 成 时 问及 财 力 的 浪费 。采 用 组合 纸 样 的方 法 进 行 立 体 观 察 修 造 立 体 试 型 在结 构 课 教 学 中还 属 于 探 索 阶段 ， 主要 的 目的 是 增 强 学 正 ， 种 浪 费就 可 以 完 全 避免 。传 统 的结 构 课 教 学 只 重 视 结 构 制 板 的 这
到呈 上起 下 的 作用 ， 统 的 服装 结 构课 教 学 中 往往 忽 视 了这 一 环 节 。 期 的试 型 练 习用 毛边 纸 效 果很 好 ， 经 济 又使 用 。到 高 年 级 的创 意设 在传 既
现代 服 装 工 程是 由款 式造 型设 计 、 构设 计 、 艺 设 计 三 部 分 组 成 ， 结 工 结 计 和成 衣 设计 时 ， 以和 其 它 几种 材 料 交 互使 用 。 可 构设 计 是 服 装 工 程 的 重 要 组 成 ， 是 款 式 设 计 的延 伸 和 发 展 ， 是 工 既 又 三 、 纸 样ＩＮ Ｅ＆Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ Ｇ Ｆ Ｒ ＴＯＮ ＣＥ Ｃ Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ ＹＩ Ｏ ＭＡ Ｉ Ｎ
２０ ０ ８年
第３ ４期
浅谈服装结构课中人体模型的立体试型
刘春 生 （ 东北 电力大 学艺术 学院 吉 林
【 摘
作用。
吉林
１２ １ ） ３ ０ ２
要】 介绍 了服装结构教学 中一种新的试型方法。 该方法在材料上降低 了学生的学习成本 ， 同时也直观的， 立体的使服装结构的板型呈
艺设 计 的 准 备和 基 础 。
要步 骤 。 觉 心理 学 家 告诉 我 们 “ 类视 觉 移 动 方 向一 般 是 从 左 到 右 ， 切粘 接 ， 达 到塑 型 效 果 ， 视 人 为 上装 省 一 般 开 到胸 高点 ， 袖 子 时 只 粘 合 一 绱 自上 而下 ． 觉 的水 平 移 动 比垂 直 移 动 快 ， 平 方 向尺 寸 的判 断 准 确 半 等等 。 视 水 率 高 于 垂 直方 向尺 寸 的判 断 ”加 之 平 面结 构 是 放 在 桌 面 上 进 行 的 ， ， 由 五 、 台试 型 人 于透 视 的 关 系使 得 某 些线 条 ， 垂 线 的 长度 ， 如 曲线 的 弧 度 ， 由于 视 觉 的 将 纸 样 衣 穿在 人 体 模 型 上 ． 察 服 装 的 整体 造 型结 构 和 各 部 位 的 观 误 差 而 形 成 判断 上 的 错误 。 种 错 误 须 通过 改 变 观 察 方法 和 观 察 角 度 组 配关 系 。 这 才能得以纠正。 因此 ， 当第 一次 结 构 设计 的纸 样 产 生后 ， 将 其 组 合 成 应 六 、 正 纸 样 修 纸 型 衣 ，穿 ” 人 台 上 进 行立 体 性 观察 修 正 。 当设计 一 种 新 款 时 ， “ 在 每 各 将 穿 着 不合 体 的部 分 补 正 ， 出标 记 ， 改 纸 样 。 做 修 个部 位的加放 、 低 、 高 、 缩拉展等具 体数值 ， 经 反复推敲 、 降 抬 收 须 摸
是成 品补 正 ， 而立 体 试 型 是 纸 型补 正 ， 可 以直 接 修 正 纸 样 ， 整 个 学 它 使 装 的款 式 ， 准确 的掌 握 服 装 的结 构 。 习 过程 更 直 观 化 ． 化 ， 给学 生 学 习 立 体裁 剪 打 下 了 良好 基 础 。 简 也 服 装 平 面结 构 构 成 原理 ： 要 有 原 型制 图法 法 、 主 比例 式 制 图 法 、 短 服 装 人 体模 型 的立 体 试 型 ， 只是 服 装结 构 课 教 学 中的 一 部 分 ， 而 寸式 制 图 法 等 。 且 服装 人 体 模 型 的立 体 试 型 教 学 中 也 还存 在 许 多 问 题需 要 解 决 和 改 在 服 装 结 构 课 教 学 中不 管 你 运 用 原 型法 还 是 其 它 的平 面 设计 方 善 ， 如说 人 体 模 型 的选 用 ． 前 国 内 作 为 教 学使 用 的 人 体 模 型 还 不 比 当 法 教 授 学 生 ．难 点 都 是 如何 将 平 面 的结 构 图转 化 成 立 体 的 着 装 状 态 ． 是 很标 准 ． 就 要 求 在 授 课 过程 中 要灵 活 运 用 ． 体 模 型 和 人 体 毕 竟 这 人 尤 其 在女 装 设 计 中 ， 式 变 化 比 较 复 杂 多 样 ， 课 堂 教 学 中不 能 简 单 款 在 有 本质 的 区别 ， 重 培养 学 生 的学 习 能 力 ， 要 加 强 学 生 对 人 体 工 效 着 还 的教 授 学 生基 本 结 构 制板 方 法 ． 应 和 其它 相 关 课 程 联 系 起 来 使 学 生 还 学 的 了解 和 掌 握 。再 就 是 服 装人 体 模 型 的 立 体 试 型 中纸 材 料 的 选 择 ， 通 过 一 个 服 装款 式 的 学 习从 造 型 ， 结 构和 工 艺 制 作 有 一 个 连 续 的认 到 般常 用 的价 廉 的毛 边 纸 ， 浓纸 等 ， 纸代 替 布 主要 就 是 为 了节 约 ， 美 用 知过 程 。 但 纸 的性 能 是 不 可能 代 替 优 质 的 面料 ． 影 响 服 装 的整 体 效 果 。所 以 会 般 来讲 试 型 是 在讲 授 了服 装 的基 本 结 构 制 图后 开 始 的 ． 具 体 其 在 今后 的 教学 实 践 中还 要 继 续 探 索 ， 断 改 进 争 取 更 合 理 、 实 际 的 不 更 方法 如 下 ： 贴 近社 会 的需 求 ， 为社 会 培 养 有用 的服 装 专 业人 才 。