北师大版三年级上册数学第—单元（过河）样板教案教学设计第—单元混合运算3 过河上课解决方案教案设计设计说明本节课的主要内容是教学带小括号的混合运算的运算顺序，使学生了解小括号的作用，掌握带小括号的混合运算的运算顺序，能正确进行计算。
为了让学生深刻体会到小括号的作用，并能在独立解决问题时学以致用，本节教学设计有如下特点：1．在引入小括号之前，注重引起学生的认知冲突。
在教学中，当学生列出错误的综合算式时，抓住契机，通过组织学生商量，结合问题情境明确运算顺序，引起学生的认知冲突，从而使学生体会到引入小括号的必要性及小括号能改变运算顺序的作用，这样的设计既加深了学生的印象，又提高了教学效率。
2．在学习新知之后，注重安排学生的实践应用。
在教学中，当学生了解了小括号的作用，并掌握了带小括号的混合运算的运算顺序之后，及时安排学生独立解决需要小括号的问题，给学生提供实践的时机，不仅能提高学生的学习效果，而且能激发学生的求知欲和学习热情。
课前打算教师打算PPT课件关于小括号由来的资料学生打算关于小括号由来的资料教学过程第1课时过河(一)⊙解决问题，导入新课1．课件出示问题，请学生独立阅读题目并口答。
(1)一辆出租车能坐4名乘客，一个旅游团有36人，需要多少辆这样的出租车？(2)三(2)班有24人去南湖公园划船，每条小船可乘坐6人，这些人一共需要多少条这样的小船？2．导入新课。
师：今天我们继续学习混合运算。
⊙观察商量，发觉新知1．观察教材8页情境图，搜集数学信息。
(1)独立观察情境图，猎取图中的数学信息。
师：从图中你猎取了哪些数学信息？(2)组织学生交流各自猎取的数学信息。
师：现在把你猎取的数学信息向大家说一说吧。
(学生汇报)师：这些数学信息你们都看懂了吗？能说说它们的含义吗？(引导学生理解“每条小船比大船少坐学生3人〞的含义)2．自主探究，解决问题。
(1)明确要解决的问题。
师(出示教材8页第二个问题)：我们要解决的问题是什么？需要哪些相关的信息呢？(请学生把要解决的问题表达完整：同学们过河，男生29人，女生25人，一条大船坐学生9人。
北师大版数学三年级上册1.3《过河》说课稿一. 教材分析《过河》这一节内容是北师大版数学三年级上册第一单元第三节的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握过河问题的解法，通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教材通过一个简单的过河问题，引导学生运用数学知识解决实际问题，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和运用一些简单的数学概念和运算方法。
但是，他们在解决实际问题时，还缺乏一定的逻辑思维能力和解决问题的策略。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，引导学生运用数学知识解决实际问题，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握过河问题的解法，能够运用数学知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过解决过河问题，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学的实用性和趣味性，培养学生的数学兴趣，增强学生对数学的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握过河问题的解法，能够运用数学知识解决实际问题。
2.教学难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的逻辑思维能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法等教学方法。
通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣；通过启发式教学，引导学生独立思考和解决问题；通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的过河故事，引出本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生独立思考，尝试解决过河问题。
在学生解决问题的过程中，教师给予适当的引导和帮助。
3.合作交流：让学生分组讨论，分享各自的解题方法和策略。
教师在这个过程中，引导学生进行有效的交流和合作。
4.总结提升：教师引导学生总结过河问题的解法，让学生明确解决实际问题的关键步骤。
过河三年级作文（精选45篇）过河三年级作文篇1有一天，小白兔想拔萝卜。
但是萝卜种在河对岸，小白兔想：怎么过河？突然，小白兔看到了乌龟，小白兔想出了一个好主意。
小白兔对乌龟说：“乌龟叔叔，你能背我去把萝卜拉过河吗？”乌龟回答说：“是的。
”小白兔高兴地坐在乌龟的背上。
过了一会儿，小白兔来到了河的对岸。
小白兔对乌龟说：“乌龟叔叔，谢谢你！”乌龟说：“不客气。
我们应该互相帮助。
”这一天，小白兔吃了红色的大萝卜，很开心。
今天，小白兔的奶奶过生日，妈妈让小白兔拿一篮萝卜送给奶奶作为生日礼物。
小白兔按照妈妈的安排去河对岸给她萝卜吃，可是来到河边发现小木桥昨晚被一场大雨给毁了，小白兔过不了河，急得想哭。
这时，会走路的小猫听到小白兔的哭声，跑了过来。
问完原因后，小花猫主动帮小白兔想办法。
小花猫来到一棵树下，发现了竹竿、救生圈、木盆和小木板，于是小花猫想出了一个帮助小白兔过河的办法。
小花猫拿着木盆当船，把萝卜放在船上，让小白兔站在船上，用竹竿当桨，把船划到河对岸。
为了让兔子更安全，小花猫在兔子身上放了一个救生圈。
小白兔来到奶奶家，说：“小花猫，谢谢你！”过河三年级作文篇2阳光明媚的早晨，小白兔开心地想约小刺猬去公园玩，可是大山前面有条清澈见底的小河，却成了“拦路者。
”小白兔站在河对岸愁眉苦脸地对小刺猬说：“这可怎么办呢？我们俩都不会游泳。
”这时小白兔看见大象在用长长的鼻子喷水。
小刺猬看见长颈鹿伸长着脖子吃树叶。
他们俩异口同声地说：“朋友，你们可以帮我们见面吗？”大象和长颈鹿灵机一动，兴奋地说：“咱俩就为你们搭一座自然桥吧！”说着，大象伸出长长的鼻子，长颈鹿伸出长长的脖子，凑在一块儿，变成了一座奇妙的拱桥。
小白兔和小刺猬心里乐开了花。
他们俩迫不及待地走到桥上，这下可见面了。
太阳姐姐笑眯眯地望着他们，小鸟快乐地唱着歌，小鱼也浮出水面，鼓起圆圆的大眼睛，高兴地说：“恭喜，恭喜！”过河三年级作文篇3一天上午，兔妈妈叫小白兔去野外拔萝卜。
