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初中地理复习人教版教材（2018归纳）七年级上册1、人类的活动离不开地理⑴地理与日常生活：地理与日常生活密切相关，我们可以了解天气，广泛了解世界各地的基本情况和风土人情等。
⑵地理与生产建设：我们生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。
⑶学会收集地理信息：①查阅地理书籍②咨询有关人士③上网查阅资料等。
2、学习地理，为了更好地生活①尊重自然规律，做大自然的朋友；②因地制宜，扬长避短；③综合地分析问题；④具备可持续发展的观念。
第一章地球和地图一、地球和地球仪1、认识地球的形状和大小（P3中的图1.2）⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
⑵大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。
⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。
2、地球的模型——地球仪⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。
⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。
3、纬线和经线（P5中的图1.7）⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
⑶地轴：假想的地球自转轴。
⑷两极：地轴与地球表面的交点。
⑸经、纬线的特点：⑹特殊的经、纬线 ①特殊纬线赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N 表示；赤道以南为南纬用字母S 表示，也是南北半球的划分界线。
30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线 ②特殊经线 0º经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E 表示，以西为西经用字母W 表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。
180°经线——大致与“国际日期变更线”一致 20°W ——以东是东半球，以西是西半球 160°E ——以东是西半球，以西是东半球 ⑺南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W 、160°E 。
教师资格考试初中地理知识点汇总.第一部分地理科学知识与运用第一章：地理科学基础知识一、地理科学的基本概念1、区位2、地理位置3、区域4、循环5、景观6、网络7、等级8、时空耦合9、机制10、模型二、主要的地理过程三、地理科学的基本思想和学科特点1、自然地理学的重要思想——系统论的思想2、人文地理学的核心思想——区位论的思想四、人地关系的发展历程、现状与趋势1、人地关系思想的发展历程〔1古代中外人地关系理论〔2近现代人地关系理论的发展〔3现代人地关系理论2、我国人地关系的历史和发展现状〔1人口继续增长,耕地持续减少〔2发展经济的同时忽略了人地矛盾〔3城市用地规模迅速扩大〔4三农问题与人地关系3.人地关系的发展趋势。
[1清洁生产〔2循环经济的发展模式(3)可持续发展：生态、经济和社会可持续发展；公平原创.则、持续性原则、共同性原则五、不同历史时期的人地关系理论1、环境决定论2、适应论3.生态理论4、环境感知论5.文化决定论6.和谐理论第二章地理环境要素与区域地理一、地理环境的基本要素及其相互关系基本要素：天气气候、地质地貌、水、土壤、生物二、世界地理、中国地理。
省略第二部分教学知识与运用第一章初中地理课程一、初中地理课程在学校课程体系中的地位和特点1.现状：初中地理课程的定位是掌握地理基础知识，获得地理基本技能和方法，了解环境与发展问题，加强爱国主义，初步形成全球意识和可持续发展观念的课程。
2.特点：[1地域性]2综合性[3思想性]4生活方式[5实用性]二、初中地理课程设置和设计思路1、课程设置：地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地.理2.设计理念：[1]原则上不涉及更深层次的地域原因。
〔2地理要素采用单独列出和区域地理结合两种方式〔3世界地理和中国地理的"认识区域"部分,出现课程标准中规定的少量区域外,其他区域均由教材编写者和教师选择。
〔4乡土地理既可作为独立研究的内容,也可作为综合性研究的载体。
初中地理会考复习资料（分章节总结）七年级上册与同学们谈地理1、人类的活动离不开地理⑴地理与日常生活：地理与日常生活密切相关，我们可以了解天气，广泛了解世界各地的基本情况和风土人情等。
⑵地理与生产建设：我们生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。
⑶学会收集地理信息：①查阅地理书籍②咨询有关人士③上网查阅资料等。
2、学习地理，为了更好地生活①尊重自然规律，做大自然的朋友；②因地制宜，扬长避短；③综合地分析问题；④具备可持续发展的观念。
第一章地球和地图一、地球和地球仪1、认识地球的形状和大小⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
⑵大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。
⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。
2、地球的模型——地球仪⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。
⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。
3、纬线和经线⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
⑶地轴：假想的地球自转轴。
⑷两极：地轴与地球表面的交点。
⑸经、纬线的特点：⑹特殊的经、纬线①特殊纬线赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。
30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线 ②特殊经线 0º经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E 表示，以西为西经用字母W 表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。
180°经线——大致与“国际日期变更线”一致 20°W ——以东是东半球，以西是西半球 160°E ——以东是西半球，以西是东半球 ⑺南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W 、160°E 。
2018年上半年中小学教师资格考试地理科学知识与教学能力试题（初级中学）一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）西安某中学组织学生举行“乘火车，进西藏”夏令营活动。
据此完成第1、2题。
1.下图为我国四地景观图。
若走最短路线，则学生乘车途中可能看到的景观是（）甲乙丙丁18上-1-1 18上-1-2 18上-1-3 18上-1-4 A.甲B.乙C.丙D.丁2.经过几天的西藏行，学生发现西藏自治区城镇分布的主要特点是（）A.位于平原地带B.位于丘陵地带C.位于河谷地带D.位于高山地带下图为二分二至日气压带和风带的分布示意图。
读图完成第3、4题。
18上-3-13.图中所示日期相同的是（）A.①②B.①④C.②③D.③④4.对北印度洋海区洋流方向产生影响的风带是（）A.①B.②C.③D.④2015年10月16日，中国与印度尼西亚正式签署了共同建设和运营“雅万高铁”（雅加达至万隆）项目协议，标志着中国高铁走向世界取得世界性突破。
下图为世界著名海峡示意图。
据此完成第5、6题。
18上-5-1 18上-5-2 18上-5-3 18上-5-45.将建设“雅万高铁”的机械设备通过海运从上海运往雅加达，若走最短路线经过的海峡是（）A.甲B.乙C.丙D.丁6.协议签署当日，雅加达日出方位是（）A.正东B.东北C.东南D.正南下图中箭头表示自然带更替方向。
读图完成第7、8题。
18上-7-17.下列自然带更替方向中，以热量为主导因素的是（）A.甲、乙B.甲、丙C.乙、丁D.丙、丁8.图中有一处具有明显的非地带性分异，它最可能是（）A.甲B.乙C.丙D.丁下图为某区域水循环示意图。
读图完成第9、10题。
18上-9-19.图中甲、乙、丙三个环节分别是（）A.下渗、坡面流、壤中流B.壤中流、下渗、坡面流C.坡面流、下渗、壤中流D.坡面流、壤中流、下渗10.当降水量相同时，下列因素对水循环过程的影响更符合实际的是（）A.坡度越大，坡流面越小B.降水强度越大，地表径流越少C.土质越疏松，壤中流越小D.植被越茂盛，下渗雨量越多K、L是两个知名品牌手机，虽产地不同，价格相差较大，但具有一个共同特点，即零部件供应商分布在世界各地（如下图所示）据此完成第11、12题。
第一章从世界看中国一、辽阔的疆域1、我国的地理位置及其优越性（1）从东西半球看，中国位于东半球；从南北半球看，中国位于北半球。
从世界和大洋的位置关系看，中国是亚洲东部、太平洋西岸的国家。
（2）纬度位置及其优越性，我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属于北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。
只有在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带。
我国所处的纬度位置和南北的气候差异，使得我国气候复杂多样，世界上几乎所有的动物和植物在我国都可以找到生存的场所，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
（3）海陆位置及其优越性，我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，西部深入亚欧大陆部，与许多国家接壤，使我国陆上能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周边国家的边贸往来。
东部濒临世界上面积最大的大洋——太平洋，有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家，这使得我国便于发展海洋事业，便于对外贸易的发展，便于同海外各国友好往来；2、我国的面积及邻国（1）我国疆域辽阔，陆地面积约960万平方千米，与整个欧洲的面积差不多。
在世界各国中，陆地面积仅小于俄罗斯和加拿大。
居世界第三位。
（2）我国疆界绵长，陆地上国界线长达20000多千米，相邻的国家有14个，分别是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
（3）我国四至点：我国领土最东端在与乌里江主航道中心线的相交处。
我国领土最西端在的帕米尔高原上。
我国领土最北端在省漠河以北的主航道的中心线上。
我国领土最南端在南海的南沙群岛中的曾母暗沙。
（4）我国南北相距约5500千米，东西相距约5000千米。
3、我国的临海、主要岛屿（1）我国濒临的海洋，从北到南依次是渤海、黄海、东海、南海，它们与太平洋连成一片。
我国领水面积为37万平方千米，管辖的海域面积约300万平方千米，是世界上为数不多的海洋大国之一。
（2）我国的大陆海岸线长18000多千米，与我国隔海相望的国家有6个，分别是国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚（3）渤海近岸有我国最大的盐场——长芦盐场。
初中地理会考复习资料（分章节总结）七年级上册与同学们谈地理1、人类的活动离不开地理⑴地理与日常生活：地理与日常生活密切相关，我们可以了解天气，广泛了解世界各地的基本情况和风土人情等。
⑵地理与生产建设：我们生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。
⑶学会收集地理信息：①查阅地理书籍②咨询有关人士③上网查阅资料等。
2、学习地理，为了更好地生活①尊重自然规律，做大自然的朋友；②因地制宜，扬长避短；③综合地分析问题；④具备可持续发展的观念。
第一章地球和地图一、地球和地球仪1、认识地球的形状和大小⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
⑵大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。
⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。
2、地球的模型——地球仪⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。
⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。
3、纬线和经线⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
⑶地轴：假想的地球自转轴。
⑷两极：地轴与地球表面的交点。
⑸经、纬线的特点：⑹特殊的经、纬线①特殊纬线赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。
30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线②特殊经线0º经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。
180°经线——大致与“国际日期变更线”一致20°W——以东是东半球，以西是西半球160°E ——以东是西半球，以西是东半球 ⑺南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W 、160°E 。
初中地理会考复习资料（分章节总结）七年级上册与同学们谈地理1、人类的活动离不开地理⑴地理与日常生活：地理与日常生活密切相关，我们可以了解天气，广泛了解世界各地的基本情况和风土人情等。
⑵地理与生产建设：我们生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约0⑶学会收集地理信息：①查阅地理书籍②咨询有关人士③上网查阅资料等。
2、学习地理，为了更好地生活①尊重自然规律，做大自然的朋友：②因地制宜，扬长避短；③综合地分析问题：④具备可持续发展的观念。
第一章地球和地图一、地球和地球仪1、认识地球的形状和大小⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
⑵大小：表面积二5・1亿平方公里：平均半径=6371千米：赤道周长=4万千米⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功：地球的卫星照片：月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。
⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙一大西洋一麦哲伦海峡一太平洋一菲律宾群岛一印度洋一好望角一大西洋一西班牙。
2、地球的模型——地球仪⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。
⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。
3、纬线和经线⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆，⑶地轴：假想的地球自转轴。
⑷两极：地轴与地球表面的交点，⑸经、纬线的特点：⑹特殊的经、纬线①特殊纬线赤道一一是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。
30。
纬线——是低纬度与中纬度的分界线60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线②特殊经线0。
经线一一也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。
180°经线一一大致与“国际日期变更线” 一致20° W一一以东是东半球，以西是西半球160c E一—以东是西半球，以西是东半球⑺南北半球的分界线：赤道（0°纬线）：东西半球的分界线：20° W、160。
2018下半年教师资格考试初中地理面试真题及答案第一批初中地理《西欧大国》一、考题回顾题目来源1月5日上午黑龙江省哈尔滨市面试考题试讲题目1.题目：西欧大国2.内容：活动读图8-30，完成下列任务。
①找出法国濒临的海、海湾、海峡以及陆上邻国，说一说其陆地轮廓的大致形状。
②找出巴黎盆地、中央高原、阿尔卑斯山和比利牛斯山脉，归纳法国地势的基本特征。
③找出罗纳河、塞纳河，说出它们大致的流向以及注入的水域。
法国位于欧洲西部，大陆轮廓略呈六边形。
法国地势东南高、西北低，地形以平原和丘陵为主，南部和东部边境分别为比利牛斯山脉和阿尔卑斯山脉。
法国西部属温带海洋性气候，向东海洋性减弱，南部属地中海气候。
法国工农业都很发达，服务业地位突出。
工业以汽车、飞机制造、医药、服装、化妆品为支柱产业。
核电占总发电量的70%以上。
法国农业机械化水平高，小麦、玉米、葡萄和牛肉等产量均居欧洲西部各国之首，畜牧业和园艺业发达，是世界上重要的农产品出口国。
巴黎盆地是主要的农业区。
西南部和地中海沿岸盛产葡萄，葡萄酒产量居世界首位。
3.基本要求：(1)结合地图进行讲解。
(2)试讲控制在十分钟之内。
(3)板书设计突出重难点。
(4)讲清楚法国的自然条件与工农业发展。
答辩题目1.简述法国两种气候类型的特点。
2.地理学科常用的教学媒体有哪些呢，举例说明?二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课多媒体导入：播放法国风光视频，最后出示埃菲尔铁塔图片，提问学生：这是哪个国家的著名建筑?(法国)，从而引出本节课题《西欧大国》。
环节二：新课教学1.概况【教师活动】大屏幕展示图8-30《法国地形分布》，学生结合图片，完成活动一任务。
(1)找出法国濒临的海、海湾、海峡以及陆上邻国，说一说其陆地轮廓的大致形状。
(2)找出巴黎盆地、中央高原、阿尔卑斯山脉和比利牛斯山脉，归纳法国地势的基本特征。
(3)找出罗纳河、塞纳河，说出它们大致的流向以及注入的水域。
【学生活动】学生认真读图，获取信息并回答问题。
初中地理会考复习资料（分章节总结）七年级上册与同学们谈地理1、人类的活动离不开地理⑴地理与日常生活：地理与日常生活密切相关，我们可以了解天气，广泛了解世界各地的基本情况和风土人情等。
⑵地理与生产建设：我们生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。
⑶学会收集地理信息：①查阅地理书籍②咨询有关人士③上网查阅资料等。
2、学习地理，为了更好地生活①尊重自然规律，做大自然的朋友；②因地制宜，扬长避短；③综合地分析问题；④具备可持续发展的观念。
第一章地球和地图一、地球和地球仪1、认识地球的形状和大小⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
⑵大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。
⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。
2、地球的模型——地球仪⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。
⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。
3、纬线和经线⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
⑶地轴：假想的地球自转轴。
⑷两极：地轴与地球表面的交点。
⑸经、纬线的特点：⑹特殊的经、纬线①特殊纬线赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。
30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线 ②特殊经线0º经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E 表示，以西为西经用字母W 表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。
180°经线——大致与“国际日期变更线”一致 20°W ——以东是东半球，以西是西半球 160°E ——以东是西半球，以西是东半球 ⑺南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W 、160°E 。
初中地理会考复习资料（分章节总结）七年级上册与同学们谈地理1人类的活动离不开地理⑴地理与日常生活：地理与日常生活密切相关，我们可以了解天气，广泛了解世界各地的基本情况和风土人情等。
⑵地理与生产建设：我们生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。
⑶学会收集地理信息：①查阅地理书籍②咨询有关人士③上网查阅资料等。
2、学习地理，为了更好地生活①尊重自然规律，做大自然的朋友；②因地制宜，扬长避短；③综合地分析问题；④具备可持续发展的观念。
第一章地球和地图一、地球和地球仪1认识地球的形状和大小⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
⑵大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。
⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙T大西洋T麦哲伦海峡T太平洋T菲律宾群岛T印度洋T好望角T大西洋T西班牙。
2、地球的模型——地球仪⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。
⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。
3、纬线和经线⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
⑶地轴：假想的地球自转轴。
⑷两极：地轴与地球表面的交点。
⑸经、纬线的特点：⑹特殊的经、纬线①特殊纬线赤道一一是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。
30°纬线一一是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线 ② 特殊经线Oo 经线一一也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母 E 表示，以西为西经用字母W 表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。
180°经线一一大致与“国际日期变更线”一致 20° W --- 以东是东半球，以西是西半球 160° E ――以东是西半球，以西是东半球⑺南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20° W 160 ° E 。
教师资格考试备考资料2018年下半年全国教师资格考试《地理学科知识与教学能力（初中）》真题及解析一、单项选择题1答案:B。
京九铁路2答案:A。
草屋3答案:D。
9月19日19时30分4.答案:C。
正午太阳高度角逐渐变大5.答案：暂缺6.答案：暂缺7答案:D。
东南9答案:C。
空间分析比较容易辨识10答案:B.1018hp11.答案:B。
②地阴雨绵绵12.答案:南半球,山体南坡13答案:A。
常年受西风影响14.答案:C。
③15.答案:B。
②①16答案:D.丁17答案:B。
台风雨19答案:B.2010年后,我国总人口抚养比呈现上升趋势20.答案:A。
劳动年龄人口达到最多21答案:B。
岩溶地貌22答案:B。
竟争优势论,运费指向论24答案:D。
季风水田农业25答案:A。
适合解释第三产业区位布局,其体系固定二、简答题26.【答题要点】(1)思想性：地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题，阐明科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的教育内容。
(2)实践性：地理课程含有丰富的实践内容，包括图表绘制、学具制作、实验、演示、野外观察、社会调查和乡土地理考察等，是一门实践性很强的课程。
27.【答题要点】(1)夏至日太阳照射地球示意图：(2)教学要点：①太阳直射北回归线。
②北极圈及其以北地区出现极昼，南极圈及以南地区出现极夜。
③晨昏圈平分地球，与太阳光线垂直。
三、材料分析题28.【答题要点】(1)该国为斯里兰卡，地形：中间高，四周低，北部和沿海地区为平原;气候：热带季风气候，全年高温，有雨季和旱季的差别;水文：河流众多，大都发源于中部山区，河流短小急促，水力资源丰富;植被：主要为热带季雨林。
(2)建议：因地制宜发展农业，如在坡地发展茶树种植业;大力建设水利工程，充分利用水资源;对橡胶、椰子等产品进行深加工，增加产品附加值;耕地面积少，需要加大农业的科技投入，提高农业产量;结合当地的自然景观，发展观光农业。
2018上半年全国教师资格笔试高分攻略（初中学段-地理学科）第一部分考情分析按照教育部的统一部署，2018年上半年全国中小学教师资格考试预计为3月进行笔试，中公教育教师考试研究院预计地理学科知识与教学能力《初级中学》考题将延续以往的命题思路，作答时间依旧为120 分钟，试卷满分150分；考题题型为单项选择题、简答题、材料分析题、教学设计题四个题型；考试内容包含自然地理、人文地理、区域地理、大学地理、课标解读、教学评价和教学设计，共七个模块。
现就近两年全国教师资格考试《地理学科知识与教学能力》（初级中学）基本考情总结如下：近两年考试时间、总分值、题型、题量均无变化。
唯一的变化在简答题的分值从2016年下半年开始现，根据材料中所给信息回答2-3题，重点考查考生的读图分析能力、获取地理信息能力和对知识的理解运用能力。
（1）所占比重的变化：考查比重先上升后下降，变化较大。
（2）具体知识点变化：宇宙环境知识每年必考，此外，地图、大气环境、水环境和陆地环境的小结：人文地理以单选题和材料分析题的形式出现。
单选题一般会结合具体的区域进行考查。
材料分析题主要考查农业的区位因素。
（1）所占比重的变化：考查比重变化较大，呈现出上下波动的趋势。
（2）具体知识点变化：考点高度集中在人口、城市、农业、工业以及地理信息技术几个部分，交通运输和可持续发展知识也有涉及，选择，也有题目会结合材料进行考查，整体考查难度较低。
材料分析题需要结合图表以及区域地图进行分析，综合性较强。
（1）所占比重的变化：考查比重呈现波动变化。
（2）具体知识点变化：世界地理考查了世界地理概况、美国、非洲、东南亚以及欧洲西部。
每次考试考查的区域不重复。
中国的自然地理以及中国人文地理、中国地理分区、中国的自然灾害各有涉及，其中中国自然地理重点考查了地形，中国人文地理重点考查了中国的农业，中国地区分区对四大区为记忆性知识，需要有较广的知识面，试题难度不高。
（1）所占比重的变化：比重变化不大。
地理常识1.世界地理(1)七大洲亚洲(最大)、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、南极洲、大洋洲。
(2)四大洋太平洋(最大)、大西洋、印度洋、北冰洋(最小，纬度最高)。
(3)海最深的海沟——马里亚纳海沟最咸的海——红海红海位于非洲东北部与阿拉伯半岛之间，呈现狭长形，其西北面通过苏伊士运河与地中海相连。
南面通过曼德海峡与亚丁湾相连。
最淡的海——波罗的海波罗的海是欧洲北部的内海、北冰洋的边缘海、大西洋的属海，世界最大的半咸水水域，在斯堪的那维亚半岛与欧洲大陆之间。
沿岸国最多的海——加勒比海加勒比海位于大西洋西部、南北美洲之间，沿岸有20个国家。
(4)岛屿、半岛、群岛、海峡和运河世界四大岛屿——格陵兰岛、新几内亚岛、加里曼丹岛、马达加斯加岛。
格陵兰岛位于北美洲东北.北冰洋和大西洋之问，是世界最大岛。
新几内亚岛又称伊里安岛。
马来群岛东部岛屿，位于太平洋西部，澳大利亚北部。
加里曼丹岛也译作婆罗洲.位于东南亚马来群岛中部。
马达加斯加岛位于非洲大陆的东南海面上，隔莫桑比克海峡与非洲大陆相望。
世界最大的群岛——马来群岛亚洲三大半岛：阿拉伯半岛(世界最大)、印度半岛、中南半岛。
欧洲四大半岛：斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛。
著名海峡和运河：亚洲的马六甲海峡、霍尔木兹海峡;欧洲的英吉利海峡、直布罗陀海峡：南美洲的德雷克海峡、麦哲伦海峡;非洲的莫桑比克海峡(也是世界上最长的海峡);亚洲和北美交界处的白令海峡：另外西亚和北非地区的苏伊士运河、北美和拉丁美洲的分界处巴拿马运河。
(5)陆地地形最大的平原——亚马孙平原亚马孙平原位于南美洲北部，亚马孙河中下游，介于圭亚那高原和巴西高原之间。
最高的高原——青藏高原青藏高原是中亚一个高原地区，有“世界屋脊”和“第三极”之称。
最大的高原——巴西高原巴西高原是南美洲东部位于巴西境内的广阔高原。
最大盆地——刚果盆地刚果盆地又称扎伊尔盆地.位于非洲中西部，呈方形.赤道横贯其中部。
2018 年下半年中小学教师资格考试地理学科知识与教课能力试题（初级中学）注意事项：1．考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共25 小题，每题 2 分，共 50 分）1．地图是地理学的第二语言。
以下地理事物在地图中采纳半依比率尺符号表示的是（）A．青海湖 B．京九铁路 C．渤海 D．天安门2．以下图为四种民居景观图，能反应干旱酷热环境特点的民居是()A．① B．② C．③ D．④北京时间 2015 年 9 月 20 日上午 7 时 30 分，第 35 届北京马拉松竞赛从天安门广场鸣枪开跑。
据此达成第3～4 题。
3．布宜诺斯艾利斯（西四区）华人观看北京马拉松开跑时的现场直播时，当地时间是 ()A.9 月 19日 18时 30分B.9 月 20日 19时 30分C.9 月 20日 18时 30分 D．9月 19日 19时 30分4．北京马拉松竞赛结束至国庆节期间，对于布宜诺斯艾利斯地理现象的表达正确的是（）A．日间时间等于黑夜时间B．日间时间渐渐变短C．中午太阳高度渐渐变大D．日出时间渐渐推后以下图为我国南方某地等高线地形图。
读图回答第5～6 题。
5．该地区地形种类主假如()A．丘陵 B．高原C．山地 D．平原6．若图中悬崖 M在甲村正南方，则乙村旁河流的大概流向为()A．自北向南 B．自东向西C．自东北向西南 D．自西北向东南某地理兴趣小组前去我国红壤广布地区展开野外观察，在自西向东水平距离各相差 600 米的甲、乙、丙三地对某堆积岩层进行了探测，探测结果见下表。
据表达成第 7～8 题。
地址海拔（米）某堆积岩层的埋藏深度（米）甲500 418乙250 5丙600 3977．该观察地所处的地区是( ）A．东北地区 B. 华北地区 C．西北地区 D. 东南地区8．乙地的地形可能是 ()A．向斜谷 B．背斜谷C．向斜山 D．背斜山9．以下选项中属于栅格数据结构长处的是()A．便于面向现象的数据表达B．数据结构紧凑、冗余度低C．空间剖析比较简单实现D．拓扑结构有益于网络剖析以下图为某时某地区海平面等压线散布表示图。
教师资格考试备考资料2018年教师资格证初中地理面试真题及解析初中1.教学重难点是什么?【参考答案】我认为把握好一堂课的重难点是整堂课的核心部分，对上好一堂课至关重要。
所以根据新课标的理念以及学生的实际情况，结合本节课的特点，我将教学重点设置为：亚洲的地理位置的特点是什么?从经纬度位置、半球位置、海陆位置三个方面来分析。
我的难点设置为：如何利用地图去分析某一大洲的地理位置。
2.简述地图法的优势是什么?【参考答案】地理图表是地理信息的载体，是学习地理的“工具”，也是地理学的第二“语言”，是地理知识的形象表达。
地图法的教学意义包括以下几个方面：(1)激发学生学习兴趣。
(2)深化学生对所学知识的理解和记忆。
(3)优化教学过程，全面提高学生各方面的能力(4)体现地理学科的教学特色。
地理图像信息容量大，在解释地理规律等方面有文字系统无法比拟的重要性，符合地理学科的特点，是地理学科的最大特色。
《人类活动与气候》【教学过程】(一)生活实例导入提问学生在市区和郊区有没有感受到温度的差异，进而提问“同学们所说的这些变化是由什么因素引起的呢?”引入新课《人类活动与气候》。
(二)感知变化【教师活动】教师PPT出示人类改变地表导致气候变化的图片的图片，如热带雨林的开发、修建水库、城市化、工业生产。
【提问】人类活动对气候的有利影响和不利影响?【学生活动】学生思考并回答。
【总结】有利：为人类活动提供方便，农业方面有助于农作物生长，高产等;工业方面，一定程度上也可以减轻环境污染;第三产业方面，尤其是服务业方面，为人类提供更好服务设施安全性。
不利：改变地表状况，造成大气污染，海平面上升，形成城市热岛效应等。
(三)探究影响【教师活动】PPT呈现“热岛效应”示意图并播放热岛效应的动画图，提问：“城市和郊区相比，气候有何差异?什么是热岛效应?为何会形成热岛效应?”【学生活动】学生讨论并回答。
【总结】城市热岛效应是以市中心为热岛中心，有一股较强的暖气流在此上升，而郊外上空为相对较冷的空气下沉，这样便形成了城郊环流，空气中的污染物在这种局地环流的作用下，聚集在城市上空，如果没有很强的冷空气，城市空气污染将加重，人类生存的环境将破坏。
27.常见模板教学步骤1.指出。
2说出。
3根据。
分析教学意义1加强直观教学，激发学生的学习兴趣2让学生通过地图进行记忆，简单明了。
突出重点3发挥学生的想象力，培养地理思维能力4为接下来学习打下基础5版图可增加课堂的美感，树立教师的威信材料分析题29、30常考内容地理课程理念1践行了学习对生活有用的地理的新课标理念2学习对终身发展有用的地理3构建开放的地理课程课堂导入设计特点1情景导入2复习导入3设疑导入4时政新闻导入课堂导入应注意的问题1目的性、趣味性、启发性、艺术性地理课堂讲解要求1运用直观方法，辅助讲解2提供丰富表象，充分感知3明确教学目标，突出重点4语言要条理分明、措辞准确5要符合学生的年龄特征教学中提问的类型回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、评价提问课堂提问注意的问题问题的设计、提出、必要的追问、引导学生提问、应对学生提问、问题的评价课堂结束的作用1强调重点和关键点2构建知识体系3了解教与学4延伸拓展能力结束类型1归纳总结2区别和对比3竞赛活动4练习填图5悬念存疑教学媒体1语言媒体、图像媒体、电教媒体地图图表的使用1选图恰当，紧扣主题2挂图位置得当，便于教学3指图准确，语言恰当4用图讲解方法得当电教媒体的使用1展示真实地理事物，增加学生的感性认识，形成地理表象2改进地理教学信息的传递方式，帮助学生学习地理概念、地理原则等理性知识3创设问题情境，培养学生的地理思维能力4设计多种学生活动，使学生更多地参与学习过程三板功能1辅助口头语言传递信息，增强语言表达效果2突出重点难点，揭示知识的内在体系3启发学生思维，利于培养学生的地理技能4便于学生课堂记录课后复习教学方法的特点继承性、实践性、多样性、创造性、地理性语言信息为主的方法讲授法、谈话法、读书指导法、板书笔记法直接感性符号为主的方法演示、参观、地图、纲要注重学生实践活动的方法地理调查法、观测法、实验法探究学习的方法发现教学法、案例教学法、问题解决教学法注重学生合作交流的方法小组合作学习法、讨论教学法、角色扮演法教学缺点改进1每位学生逐个点拨2针对性点评3结果总结归纳分析简明4注重教学反馈5教学首尾呼应教案此为常见教案模板1教学目标知识与技能目标过程与方法目标2教学过程环节一导入新课图片导入设计意图：激发学生学习兴趣，注意力集中到课堂上来环节二新课教学学生问答设计意图：自主学习提高学生能力学生活动师生共同总结过度小组活动设计意图提高学生合作探究能力环节三小结作业小结引导学生回顾知识要点总结知识培养总结概括能力作业巩固知识为下节课学习做准备义务教育地理课程标准内容2011版（表格源自网络）一、课程性质（一）区域性义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。
（二）综合性地理坏境是地球表层各种自然和人文要素相互联系、相互作用而成的复杂系统。
义务教育地理课程初步揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系，从不同角度反映地理环境的综合性。
（三）思想性地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题，阐明科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的教育内容。
（四）生话性地理课程内容紧密联系生活实际，突出反映学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题，有助于提升学生的生活质量和生存能力。
（五）实践性地理课程含有丰富的实践内容，包括图表绘制、学具制作、实验、演示、野外观察、社会调査和乡土地理考察等，是一门实践性很强的课程。
二、课程基本理念1．学习对生活有用的地理。
地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识，引导学生在生活中发现地理问题，理解其形成的地理背景，提升学生的生活品位，增强学生的生存能力．2．学习对终身发展有用的地理。
地理课程引导学生从地理的视角思考问题，关注自然与社会，使学生逐步形成人地协调与日持续发展的观念，为培养具有地理素养的公民打下基础。
3．构建开放的地理课程。
地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养，充分重视校内外课程资源的开发利用。
着力拓宽学习空间，倡导多样的地理学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。
三、课程设计思路1．义务教育地理课程原则上不涉及较深层次的地理成因问题。
2．地理要素采用单独列出和与区域地理结合两种方式3．世界地理和中国地理的“认识区域”，除本标准规定的少量区域外，其他区域均由教材缩编写者和教师选择。
4．乡土地理既可作为独立学习的内容，也可作为综合性学习的载体。
第二部分课程目标（一）知识与技能1．掌握地球与地图的基础知识能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异．2．了解家乡、中国和世界的地理概貌，了解家乡与祖国、中国与世界的联系。
3．了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。
4．掌握阅读和使用地球仪、地图的基本技能；掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、等技能。
（二）过程与方法1.通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。
2.运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。
3.具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用相关知识和方法，提出解决问题的设想。
4.运用适当的方式方法，表达、交流地理学习的体会、想法和成果．（三）情感态度与价值观1．增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。
2.关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
3．尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。
4．初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相管法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
三、中国地理一、教学建议（一）突出地理事物的空间差异和空间联系地理教学要强调地理各因素之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理理象和地理过程的综合影响。
引导学生理解地理事物的空间差异和空间联系，从地理的视角看待地理现象和地理问题。
例如，在以一个国家为例学习区域地理时，需耍引导学生从该国的地理位置、地形、气侯、水文、植被、矿产等多方面认识自特地理要素对该国地理特征的综合影响。
（二）选择多种多样的地理教学方式方法要根据教学目标、教学内容的特点、学生的年龄特征、学校条件以及教师自身特质选择合适的地理教学方式，注意运用多样化的教学方法，帮助学生学会学习。
应坚持启发式教学原则，提倡探究式学习，培养学生的探究意识，引导和鼓励学生独立思考、自主学习，体验解决地理问题的过程，逐步掌握分析和解决地理问题的方法。
例如，可以用问题解决的方式进行经纬网内容的教学，将学习内容转化为类似“设计出行路线进行救援”的任务，提出完成任务过程中可能遇到的“问题”，通过理解、分析，解决这些“问题”。
（三）重视地理信息载体的运用（四）关注培养创新意识和实践能力地理教学要重视培养学生的创新意识，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考的习惯，鼓励学生大胆质疑并提出自己的观点、看法，为学生自主学习营造宽松的学习环境。
应积极开展地理实践活动，增强学生的地理实践魅力。
一方面，立足校园开展地理实践活动。
倒如，利用学生已学日过的地图知识，以“我帮学校做规划”为主题，开展地理实践活动，从而达到构建开放的地理课堂、拓宽学习空间、培养学生热爱学校和保护环境责任感的目的。
另一方面，应提倡开展野外（校外)考察和社会调查，鼓威学生走进大自然、进入社会，使学生亲身体验地理知识产生的过程。
二、评价建议(一)根据地理课程目标和课程内容标准定评价标准1．对“知识与技能”的评价对地理知识的评价，要依据课程内容标准的行为动词来确定评价的层次要求。
例如，对于要求描述、说出的内容，评价标准应定位在详价学生的表达状况；对于要求学会、运用、举例、用实倒说明、用图说明的内容，重在评价学生对地理知识的理解与运用的水平和进步状况，即评价学生对地理概念、原理、规律的理解程度以及能否将相关地理知识迁移到具体情境之中。
对地理技能的评价，主要考查学生对地理技能的方法和要领的了解程度，选择应用地理技能的合理程度，运用地理技能的熟练程度。
倒如，若评价“运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点”这一标准要求的地理技能，可以采取布置学生读地形图、完成读图分析题等方式加以评价。
评价可围绕以下方面展开；一是考查学生能否利用和激活下图所示的认知结构，评价的重点在于，学生头脑中有无这样的认知结构，如有，则要判断其是否完整和准确；二是评估学生是否有条理、有顺序并能熟练地从地势、地形类型构成和地形分布状况等方面获取信息；三是评估学生能否合理运用从地形图和地形剖面图中获取的信息得出相关结论。
2.对“过程与方法”的评价3．对“情感·态度·价值观”的评价评价学生在情感态度与价值观方面的真实表现和发展状况，应着重评竹学生：(1)是否具有浓厚的地理学习兴趣，是否对地理事物、地理现象具有好奇心；(2)是否积极主动地与同伴配合参与探究活动，是否在探究过程中有发现问题的意识并大胆质疑；(3)是否善于提出自己的意见，乐于听取同伴的建议，修正、发展自己的观点；(4)是否关注地理学与现实生活的密切联系和地理学的应用价值；(5)是否形成步的人地协调、因地制宜等地理观点；(6)是否关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情；(7)是否形成有关环境、资源的保护意识和法制意识以及关心和爱护地理环境的行为习惯。
（二）评价方法的选择与使用1.纸笔测验评价方法纸笔测验评价方法是通过学生的书面回答，了解学生学习情况的一种评价方法。
运用纸笔测验评价方法评价学生的地理学习状况，试题的质量至为关键，命制纸笔测验试题时应注意以下几点。
（1）注重地理基础知识的基本技能的考查，主要包括学生对地理位置、地理概念、地理特征、地理空间分布、地域差异等方面的理解，以及学生能否在具体情境中合理应用地理知识。
应淡化特殊的解题技巧，不出偏题、怪题。
（2）突出地理科学的综合性和地域性特点，关注学生整体观念、空间观念、地理视角、地理学科能力等的形成状况，并进行考查。
（3）有效地发挥各种类型题目的功能。
例如考查学生对于地理事物的记忆能力，可以设计填图、填充、选择类试题；考查学生从具体情境中获取地理信息的能力，可以设计读图、阅读分析类试题；考查学生解决问题的能力，可以设计具有实际背景的试题；考查学生的探究、创造能力，可以设计开放性试题。
