高考语言文字运用——变换句式

题干 理清 第二步 ――→ 先在赞美“农民工”的散句中确定一句为基准句，再把其他句子调整为与基准 思路 句句式一致的句子。分析可知，可把“他们用全部的才智书写着一篇篇创业传奇，那是城市精神最鲜 活清澈的源泉”作为基准句，再根据其句式调整前两个句子的形式。
第三步 ―整―合→• _答__案____(_示__例___)_他__们___用__勤___劳__的___双__手__建_ 筑起一座座高楼大厦，那是城市形 答案 象最朴实厚重的底色；他们用满腔的激情喷涌着一首首打工诗歌， 那是城市文化最真挚深沉的心声；他们用全部的才智书写着一篇篇 创业传奇，那是城市精神最鲜活清澈的源泉。
• 2．按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息（可酌情增减词语）。
• 《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。
• 曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。
• 封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。
• （1）以《红楼梦》为主语： ______________________________________________
第三步： 检查变换后的句子的主干成分、附加成分、并列成分 检查语序 等的语序是否恰当，确定变换后的句子是一个单句。
•
(经典高考题)将下面的3句话整合为一个单句(含标点符号不超过35个字)。
• ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。
• ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。
• ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。
| 对点例证 |
•
把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不
得改变原意。
• 他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩
证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传统的 美学范畴进行了详细的阐释。
提取 第一步 ――→ 材料中的“他的著作”“对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释”
•
将下面画线的整句改为散句。
• 尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此素不相识，尽管他们的性格有所不同，
但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。
审准 第一步 ―题―干→ 画线句为一组排比句，题目要求将其改写为散句。
第二步 ―理 思―清 路→ 首先明确画线句中的重复性用语为“尽管他们”，然后去掉三个相 同的部分“尽管他们”中的两个，使排比的句式消失。
A—2：①一个先驱者向未知世界的黑暗和 恐怖挑战并把人们引向了新的自由。 ②这位先驱者的名字被刻入了石头。 ③这块石头被人们放在先驱者足迹的尽头。
长句
短句
B—1：巴黎之行让我对法国作 家和诗人维克多·雨果为建 立法国文学创作者的著作权 保护机构——法国文学家协会 所做的工作，为促成制定保 护文学艺术作品著作权的国 际公约——伯尔尼公约作出的 杰出贡献有了更深的了解。
考向二 整散句互换
整句是结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句子。 整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶真句、回环句,也 使用具有同一关系的复句。其修辞效果是形式整齐,音节和谐,气势 贯通,意义鲜明。
散句是指结构不同、句式长短不齐、交错运用的一组句子。其 修辞效果是能使语句灵活自然,富有变化,避免单调。
主干
是其主干部分。
切分 第二步 ――→ 材料中“用康德……思想”“境界的……关系”“境界的……运动”“境界美
枝叶
的……特点”属于限制或修饰的部分。
整合 第三步 ――→ ___________________________________
答案
• 答案 (示例)他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。阐释的依据是康德、
整句与散句的变换,主要考查两个方面:散句变整句、整句变散 句。第二种类型考查不多,高考主要考查第一个类型。
| 解题锦囊 |
•整散句互换的方法
散句变 确定某一句为基准句，寻找重复性用语，将剩余句子加上重复性用语改成 整句 与基准句结构相似的句子
整句变 去掉重复性用语，分别合并内容相近或相关的语句，将合并后的同类语句 散句 作为句中的某一成分
第一步：审题 干，明方向
审清题干要求，明确答题的方向
确定 第一步 ――→ 材料中三个短句的句式完全相同，都是判断句，且构成了并列关系，无主次之分，
主干 因此我们可以把“……总是同……相比较而存在的”作为句子的主干。
合并 第二步 ――→ 可将三个短句的主语合并为“真的、善的、美的东西”，将三个短句的介词宾语
枝叶 合并为“假的、恶的、丑的东西”。
整合 第三步 ――→ __________________________________
• 在高考中,要求考生能根据语言表达的需要,灵活运用上述句式。
考向一 长短句互换 考向二 整散句互换 考向三 重组句子
考向一 长短句互换
• 长句与短句是相对的，并没有截然的界限。一般情况下，修饰语较长、结构复杂
的句子就是长句；反之，就是短句。
长句
短句
A—1：人们把一块刻着一个 向未知世界的黑暗和恐怖 挑战并把人们引向了新的 自由的先驱者的名字的石 头放在先驱者足迹的尽头。
整合 第三步 ―答―案→ __________________________________
• 答案 (示例)尽管他们来自不同的地区，彼此素不相识，性格也有所不同。
| 对点小练 |
• 1．阅读下面的文字，将画线句子改成整句。
• 选择文学，我也就选择了与文学家一同散步，在那里，我会让余秋雨带我去探寻
特别 注意
如果题目既要求调整句子的顺序，又要求把散句变成整句，一般采取两步 法：一是按照前后连贯的原则或逻辑顺序，先对要求变更的部分进行排序； 二是选择要求变更部分中的一句作为基准句，再把其他句改写成与基准句 句式、结构一致的句子
| 对点例证 |
•
请把下面赞美“农民工”的散句改写成一组排比句，可以适当删减个
一层的动词谓语和其对应的主语，然后形成独立的单(短)句。
为了表达的需要，在不改变原句意思的情况下，还要添加必要的主干成分 第三步： (如主语、判断动词、宾语等)和衔接词(如代词“这样”“它”、关联词 整合成句 “因而”“却”等)，删除不必要的虚词及重复的词语，然后按照句子内容
的顺序(如时间、空间、逻辑等)调整词序、句序，组合成几个连贯的短句。
那敦煌的奥秘，三毛会与我一同在撒哈拉聆听那骆驼的哭泣，我会让朱自清带我 去寻觅清华园的旧迹，旧上海旗袍的韵味会在张爱玲那里体味得到。
解析 “散变整”首先要选准格式句。因为要变换的句子前还有内容，所以，要注意审出其隐形要求。 根据主语一致的原则，“余秋雨”句和“朱自清”句可留用；再依据文段开篇的这句话“与文学家一 同散步”，所以选择的格式句必须具备“‘我’和‘文学家’一起”这一内容特质，与这相合的只有 “三毛”和“朱自清”这两句。根据上述分析，可以留用的格式句只有“朱自清”这一句。最后，根 据“朱自清”这句的格式变换其他三句。
维克多·雨果有了更深的了解”， 的内容与左栏一个长句所表达的
其他都是它们的修饰语。
内容相同。
长句的特点：表意严密，内容丰富，短 句 的 特 点 ： 表 意 灵 活 ， 简 洁 明
精确细致。
快，节奏感强。
| 解题锦囊 |
• 长短句互换的方法
• 1．长句变短句
“主干句”是指重要的中心的句子，不简单等同于“句子主干”，它可以
答案：我会让余秋雨带我去探寻那敦煌的奥秘，我会让三毛带我去聆听撒哈拉那骆驼的哭泣， 我会让朱自清带我去寻觅清华园的旧迹，我会让张爱玲带我去体味旧上海旗袍的韵味。
考向三 重组句子
• 重组句子就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈
述的对象，重造一个新句子。
| 解题锦囊 |
•重组句子“四步走”
• （2）以曹雪芹为主语： ______________________________________________ • 解析 第一，明确要求。要求分别以“《红楼梦》”和“曹雪芹”为主语改长句。
• 第二，确定主干句。以“《红楼梦》”为主语就以第一句为主干句，以“曹雪芹”为主语，就应
以第二句为主干句。
叔本华的美学思想。阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内 在的矛盾运动，还有境界美的分类与各自特点。
• 2．短句变长句
第一步： 确定主干
第二步： 合并枝叶
分析所给的几个短句中共同陈述的对象，将之定为长 句的主语，然后再依次确定谓语和宾语。
将短句中的其余内容合理转化为长句的定语、状语或 补语，合并表意相同的词语。
给群众方便，保证群众的利益……是……方式”，构成首句；继而将原句的四个定 语部分分割，分别成句，按序排列即可。
• 答案：给群众方便，保证群众利益的惠民措施难道不是升值的更好方式吗？ 这一措施保护了当地的环境，给景区管理者带来一定的减压作用，让到此 参加旅游的人员更会感觉到当地服务利民便民，让群众感动的同时更愿意 到此参观。
答案
• 答案 (示例)真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在
的。
| 对点小练 |
• 1. 把下面这个长句改成几个较短的句子，可以增删词语，但不得改变原意。 • 保护了当地环境，给景区管理者带来一定减压作用，让到此参加旅游的人员更会感觉到
当地服务利民便民，让群众感动的同时更愿意到此参观的惠民措施——给群众方便，保 证群众的利益，难道不是升值的更好方式吗？
第一步： 包含部分修饰语。找到主干句后，把它暂放一边。之所以“暂放一边”， 提取主干 一是因为这个句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不在中
间；二是因为这个句子在整理成段时或许需要“增删词语”。
将复杂的修饰语——多层定语或状语以及同位语等根据表达的意思切分出 第二步： 几个意义相对独立的动宾或主谓结构的短句。 切分枝叶 操作过程：首先由大到小，先看一下有几层修饰、限制成分；其次找到每