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儿童涂鸦敏感期的教育重点第一部分概念引导标题关键词1 ——“涂鸦”“涂鸦”一词，原是唐朝诗人卢仝（tong）说其儿子乱写乱画顽皮之行，后来人们便从卢仝的诗句里得出“涂鸦”一词，流传至今。
标题关键词2 ——“敏感期”敏感期是指儿童在成长阶段中的某些时间范围内，只对环境中的某一项事物专心、而拒绝接受其它特征的事物。
在敏感期内，儿童会没有理由地对某种事物产生强烈的兴趣，会不厌其烦地重复这项行为，直到突然爆发出某种新的动机为止。
儿童在这段时间内所表现出的内在活力与快乐，是根源于儿童与外在世界接触的强烈要求。
这种喜爱不是思考的结果，也不是教育的结果，更不是情绪的结果，而是由一种先天的内在机制所决定的。
9大敏感期意大利幼儿教育学家蒙台梭利发现儿童有9大敏感期。
敏感期内儿童兴趣受到妨碍的后果如果儿童在敏感期内他的兴趣受到妨碍，就会丧失以自然的方式适应环境的机会，儿童也就因此丧失属于个体的敏感性与动机，这会导致儿童精神发展和完成方面的障碍。
举例儿童从1岁半开始，就进入了手的敏感期，通过操作，儿童可以直接体验、理解物体的各种特性。
儿童有一个抓的过程，一把抓，二指抓，三指抓，许多成年人手笨，不会用筷子，不会按键，不会点钞，不会削苹果，不会拴绳索……都与童年期手的发展有关。
因此，成人绝不可以让儿童靠碰运气来得到某项敏感期的发展，而是要全面地帮助儿童得到所有敏感期的良好发展。
敏感期内儿童父母的行为准则（1）尊重孩子为有能力的个体。
（2）细心观察敏感期的出现。
（3）布置丰富的学习环境。
（4）鼓励孩子自由探索、勇敢尝试。
（5）适时协助而不干预。
第二部分聚焦涂鸦“涂鸦敏感期”宝宝一岁半开始喜欢拿着笔在纸上涂画。
随着宝宝年龄的增长和运动范围的扩大，家中的墙壁、沙发、床单、大橱、家用电器上，处处会留下他的即兴之作。
这预示着宝宝涂鸦的敏感期来到了。
儿童涂鸦能力发展历程及意义儿童涂鸦的益处（1）自然地吸收知识。
（2）家长与孩子沟通的桥梁。
