▪ 4、介词与其所带的宾语是否搭配得当
避免滥用
▪ 教育专家们认为，“明星”们搔首弄姿的 形象常常见诸于荧屏，这对喜爱模仿的少 年儿童，是有负面影响的。
▪ 问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币 的错误做法,以及随意将人民币放大后销售 的违法行为,尚未引起社会的广泛关注。
▪ 通过这次学习，使他掌握了大量信息。
节省下来的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪
器。
（“把”应改为
“用”。）
注意搭配
▪ 他们在遇到困难的时候,并未消沉,而是 在大家的信赖和关怀中得到了力量,树 立了克服困难的信心。
在……关怀下
注意:介词同后进的介词宾语不搭配 (1)教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早 搬出。（错用“将”，使前后文不搭配。应改为
不免：客观上不容避免 未免：主观上对某种过分情况不以为然
弄清词性
究竟：可做名词 毕竟：副词，到底
▪ 事情怎么会这样，我们一定要查个毕竟。
▪ 刚刚他来过了，但是你不在家，我让他打电话给你。 刚才：时间名词 刚刚：副词
▪ 他常常写小说，偶然也写写诗。
偶尔：副词，表情况极少发生，同“经常” 相 对；很少作形容词（定语）
介词用在名词性词语前面，和名词性词语共同组 成“介宾短语”，充当句子的状语 。
▪ 介词结构（介宾短语）一般作状语，少数还可以 作补语。
如:〔在阅览室〕看书（表处所） 〔从早上〕工作<到晚上>（表时间） 〔沿着河边〕前进（表方向） 〔对学生〕负责（表对象） 〔连根〕拔起来（表对象） 〔比过去〕更好（表比较）
用好否定副词
▪ 谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。 ▪ 他无时无刻都在盼望着海峡彼岸的唯一亲
人归来。 ▪ 难道能否认培养国家建设人才不是我们的
