小学数学PPT课件《比大小》_图

3.2《比大小》
情境导入
探究新知
3
4
3
2
探究新知
3＝3 等号
3等于3
探究新知
3＞2
大于号 3大于2
记忆：开口大，朝大数。
探究新知
3＜4
小于号 3小于4
记忆：小尖头，对小数。
实践巧记
大口朝大数， 尖尖朝小数， 大口朝左大于号， 大口朝右小于号， 两边相同用等号。
实践应用
…
…
2＝2 5 ＞2 3＜ 5
在 里填上“>”“<”或“＝”。
<
>
＝
>
>
<
<
＝
数一数，比一比。
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
2<4
5
4
5 >4
按要求涂一涂，比一比。 ○○○○
4
4
5
4
2
4
(答案不唯一)
你能猜出袋子里有多少只口罩吗？ 袋子里可能有(2或3或4 )只口罩。
…
…
2＜ 3 4 ＞3 5＝5
… … … …
5 ＞4
4 ＞1
实践应用
数一数，比一比。
( 2 )只
( 1 )只 2 ＞1
( 2 )只 ( 5 )朵 2＜5
比一比，填一填。 (1)
5>3
读作：( 5 )大于( 3 )
(2)
(3)
2< 4
读作：( 2 )小于( 4 )
3＝ 3
读作：( 3 )等于( 3 )

2 在 里填上“>”，“<”或“=”
5 >4
2 在 里填上“>”，“<”或“=”
3< 4
3 在 里填数
5 <7 7 >5
想一想 每人一个够不够？
4<5
填一填
（3 ）>（2 ）
4 在方框里填上适当的数。
5＜
5＞

谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
小学数学PPT课件《比大小》
时间反复无常，鼓着翅膀飞逝
3 4 32
比 大 小
3= 3 3 等于 3
比 大 小
3> 2
3 大于 2
比 大 小
3< 4 3 小于4
2= 2
3> 1
大于号
1<3
小于号
4< 6 6>4
8>6 6<8
5> 3 3<5
2 在 里填上“>”，“<”或“=”
6 =6

抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
头顶上是浩瀚的星空 眼前是闪烁的灯火
心中却是平和幽静的情感
远离了呼啸而过的地铁呼啸声；远离了川流不息的车流声； 等到了一个此时此刻，用我的五官感受到了一个真正美好寂静的夜晚，属于自己的夜晚。
现在我想明白了，那些作家，之所以最后成为世人敬仰的名家，是因为他们很多人把一辈子的时间都用在写作上。无论从素材的积累，还是灵活的写作手法，都经过长时间的刻意练习，已经形成自己的风格和套路。
路遥写《平凡的世界》收集素材花去3年，实际写作5年，一本书写成，他前前后后用了8年时间。《资本论》的写成，前前后后花去作者十几年的时间。罗振宇的跨年演讲，非常精彩，成为元旦之夜的一道知识大餐。但即使这样一道4个小时的大餐，通常要准备小半年才能出炉。
从这个意义上讲，距离就等于理解，就是温情，就是关心。 带着对自己思考后肯定的回答，我安稳的睡去。
当心平和了，睡眠也就踏实了，也就能为第二天的童话镇“漫游”提供力量了。
第二天早八点，民宿老板娘准时敲门，在简单收拾过后，就出发前往迪士尼乐园了。
迪士尼乐园，在这片最神奇而真实的土地上，总有一些属于你自己的magic moment，我们虽然知道它不是生活的避难所，但总还是想让这份美好永驻。
花大量的时间是把事情做好的前提，这完全无可厚非。就像写作，虽然我持续写作将近三年，每次朋友们打趣，问我：“什么时候出书？”，我依然会胆怯。我不确定，我写的东西到底有没有用？毕竟写作的时间太短、太少。
因为整天读书，一边读名著，一边写作，却越写越感到自己的卑微和渺小。那些名著博大精深，每一句话都像是精雕细琢。我甚至怀疑过，那些伟大的作家内心如何能装下那么多的连珠妙语、深邃的思想、以及精彩绝伦的故事？

比多少
本节课学习目标
1.感知并认识“<”“>”“=”，掌握读 法和作用。
2.能够用符号和语言描述数的大小。
3.学会比较物体多少的一般方法。
故事激趣，引出问题。
33 4
2
探究： 一样多 3 =3
读作：3等于3
谢谢
探究：
比 多。
3 >2
读作：3大于2
蝴蝶应该飞去哪里？
＞
＜
＜
＞
=
＞
=
＜
数一和符号
4 > 2
看图填数和符号
4 = 4
课堂小互动
跟同桌互相数一数，看看有什么东西可以用1-5表示并对比 大小
我有5只铅笔
我有2只铅笔， 比你少
巩固练习
1，认识大于号，小于号，等于号 2，课本17页做一做第一题 3，数字游戏
5与2 3与5 5与5
小结：
比较两个数的大小时，可以先用一一对应的方法 比较，再用“ ” “ ” “ ”来表示比较的 结果。

认识符号“>”“<”“=”，用“大 于、小于、等于”来描述5以内数的大 小。
人教版一年级上册第三单元第二课时
-.
学习目标
1.通过这节课的学习, 我们要认识 “>”“<” “=”； 2.会用词语 大于,小于,等于来描述5以 内数的大小。
如果每种水果每只小 猴只分一个,你觉得哪 种水果够分,哪种水果
不够分呢？
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两数比较大和小， 相等就要用等号， 开口朝着大数笑， 尖尖冲着小数瞧。
“>”开口向左， “<”开口向右。
“>”和“<”开 口都对着大数。
随堂练习
2 =2
2<3
5>4
5> 2 3< 5 4> 3
5= 5 4> 1
思考？
你认为它说 的对吗？
我的桃比
你的多。
学习总结
比较物体大小时，先对物体进行有 序排列，再用一一对应的方法进行比较。
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请你摆一摆,排一排让别人一 下就能看清楚猴子分别和三

在 里填上合适的数。
3＜
4＞
5＞
2＜
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谢谢使用 培优教育系列丛书
三、1～5的认识和加减法 比大小
3 432
3=3
读作：3 等于 3
3>2
读作： 3 大于 2
3< 4
读作： 3 小于4
比大小
=
等号
>
大于号
<
小于号
4< 5
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大于号、小于号，两个兄弟真相像。 “﹥”大于号，开口朝着左， “﹤”小于号，开口朝着右； 大于号和小于号，开口都朝大数笑。
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＞
＜
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填一填。
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（3 ）>（2 ）
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2=2
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3
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2 在 里填上“>”，“<”或“=”
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6= 6
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2 在 里填上“>”，“<”或“=”
（精品示范）一年级【上】数学- 比大小 ︳人教新课标-优秀课件(36张)实用 课件
3< 4
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5 >4
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小学一年级数学
比大小
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3 4 32
3
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3=3
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13
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3 <4
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< 小于
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3 <4
3小于4
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3＝3
＝
等于号
读作：等于
3＞2
＞
大于号
读作：大于
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3＜4
＜
小于号
读作：小于
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5 >4
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21
5 > 4 不够吃
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5
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24Leabharlann 3完整版课件2553
3
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比较
1＜ 2
2＝ 2
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3＞1
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义务教育课程标准实验教材小学一年级数学
比大小
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3 4 32
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3=3
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3=3
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3>2
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> 大于
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3>2
3大于2
完整版课件
12
3
完整版课件

3< 4
小于号 读作：3小于4
有1只小猴，就有1个梨，小猴没有了，还多1个梨， 3只小猴，4个梨，小猴的数量比梨的数量少。
做一做 2.
5> 2
3< 5
4> 3
5= 5
4> 1
练习三 1. 数一数，比一比。
（ 2 ）只 （ 2 ）只
（1 ）只 （5 ）只
2>1 2< 5
练习三 2. 涂一涂，比一比。
5>4 3< 4
练习三 2. 填一填。
42 4> 2 2< 4
45 4< 5 5> 4
31 1< 3 3> 1
拓展练习 1.多的画“√”，少的画“○”。
拓展练习 2. 说一说，填一填。
<
>
>
<
拓展练习 3. 填一填。
2>1 0
4 <5 3、2、1、0
3= 3
1～5的认识和加减法 比大小
-.
教学目标
借助象形图，经历比较事物数量多少的过程，掌握比较 数的大小的一般方法，渗透一一对应思想。
认识符号“>”“<”和“=”，掌握它们的含义和读写 法，会用 “>”“<”或“=”描述5以内数的大小 。 在探究活动中，培养数感以及独立思考和合作交流的能力。

教学重点 会正确比较并描述5以内数的大小。
教学难点 准确区分、使用“>”和“<” 。
数一数，写一写
只
只
只
每只小猴子吃1个梨、 1个桃、 1根香蕉，这些水果够分吗？
3= 3
等号 读作：3等于3 有1只小猴，就有1个桃， 有3只小猴也有3个桃， 小猴和桃的数量同样多。