地球信息科学与技术专业课程教学计划表

2018级地球信息科学与技术专业培养方案培养目标培养德、智、体全面发展，具有良好的综合素质、宽广而扎实的专业基础、系统的知识结构、较强的创新能力和国际视野的高级复合型专业人才（目标1）。

培养学生具有扎实的数理基础和系统的理工科知识结构（目标2），使其具有一定层次技术问题的处理能力和较高的平台视野（目标3）。

遥感方向：培养学生掌握扎实的遥感基本理论、知识、技能，以及计算机软件技术和程序设计能力，使其具备进入国内外顶尖院校进一步深造所需的专业基础和能力（目标4），擅长利用计算机技术进行遥感数据的解译、分析与融合，数字图像的分析处理、目标识别与信息提取，地理信息系统的开发与应用，能满足从事相关领域的科学研究、开发应用和运行管理等工作所要求的专业技能，毕业生经过一定时间的专业实践得到充实和提高，应担当技术骨干或行业专家（目标5），成为国家在空间探测、国土、交通、规划、环境、灾害等国民经济领域以及计算机图像处理技术、监测监控、信息挖掘和人工智能等新兴行业所需要的专业人才（目标6）。

地球物理方向：培养学生系统掌握地球物理学基本理论、基本知识和基本技术（目标7），使其适合从事地球物理海量数据的信号采集、处理与分析、解释与可视化、时空建模等领域科学研究以及项目设计实施和运行管理等工作（目标8），成为符合21世纪地球科学发展和国家在资源调查、环境监测、灾害预报、空间探测以及国民经济其他相关领域所需要的高级人才（目标9）。

毕业要求掌握地球科学与信息技术相关的基础理论知识与技能，接受专业基本训练，培养能将遥感和地球物理信息技术应用于地球科学研究、相关软件开发和综合管理的专门人才。

毕业生应获得以下6个方面的知识和能力：共同毕业要求：1、具有扎实的数理基础以及良好的理工科知识结构与基本技能，具备较好的获取知识和应用知识的能力。

2、具有较好的口头与文字表达能力，较强的实践动手能力和一定的组织、沟通、协调能力。

3、具有一定的独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。

本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1、课程描述本课程是面向地球信息科学与技术专业本科生的一门介绍遥感基本原理与应用的专业基础课程，是海洋测绘方向开展遥感信息处理与实践课程的理论基础，同时也是地学专业高年级本科生或研究生开展高级地学应用（如：微波遥感、高光谱遥感、热红外遥感、定量遥感、植被遥感、海洋遥感、环境遥感、地质遥感等）的理论基础。

通过本课程的学习，学生需要重点掌握遥感技术的基本原理、图像获取与处理、信息提取与分析方法，具备运用所学遥感知识解决本专业实际问题的基本能力，为今后从事面向陆海统筹以解决全球性问题为导向的地质调查生产工作（如：防灾减灾、环境监测、资源勘探开发等应用）以及地球空间信息与分析研究工作打下坚实基础。

2、设计思路课程内容包括四部分（1）遥感物理基础：介绍遥感技术与应用的国内外发展现状、遥感电磁辐射物理基础、地物波谱特性；（2）遥感图像获取与处理：介绍遥感数据（光学遥感、微波遥感等）的获取、传输机理、成像规律、遥感图像几何与辐射处理等；（3）遥感信息提取与分析：介绍遥感图像判读方法、遥感图像自动识别分类方法等；（4）遥感技术的地学应用：结合理论、方法与实例，介绍遥感在地形测绘、环境与地质灾害监测、地质调查等领域的应用。

3. 与其他课程的关系先修课程：大学物理（电磁场理论）、高等数学、线性代数、数字地形测量学、数字图像处理、摄影测量学基础、地图学与地理信息系统、地质学等。

本课程涉及上述课程的部分基础理论知识，在完成先修课程基础上才能较好地理解和掌握本课程的主要概念和应用。

二、课程目标本课程的目标是让学生掌握遥感技术基础理论与方法，熟悉常用遥感卫星数据和数据处理软件，具备使用遥感图像分析方法开展地质调查应用的基本能力，比如：地形测绘、矿产勘查与开发、地质灾害监测与调查等领域，培养符合国家经济发展需要的复合型工程技术人才。

地球信息科学与技术专业教学计划（06版）时间：2012-02-28 10:35:56 来源：作者：学科门类理学专业代码070704w 授予学位理学学士（从2006级本科生开始执行）一、培养目标本专业培养掌握地球科学、信息处理与计算机应用技术的基本理论方法，具有坚实的地学、数理、信息与计算科学、计算机科学和外语等学科基础，在地球内部探测数据处理和地球内部信息处理技术及相应的软件系统设计开发等方面具有良好的科学素养及创新能力的研究与应用复合型高级专门人才。

毕业生能够从事地球科学与工程及相关领域中信息科学、数据处理、科学计算、计算机科学等方面教学、研究与软件开发工作，能够把信息科学技术、科学计算技术、计算机科学技术较好地应用到地质学、地球物理学等相应的科学与工程技术中，特别是海洋地质调查与地球物理探测。

毕业生的主要去向为石油与矿业部门、国土资源部门、海洋管理部门、环境监测及工程勘查部门及其相关科研单位、大专院校，涉及地球信息或相关信息处理与软件开发的企事业单位。

毕业生还可以继续深造，攻读地球探测与信息技术、信息与信号处理、计算数学、地球物理学、矿产普查与勘探等专业硕士和博士学位。

二、培养规格通过在校学习,学生应受到良好的政治思想、道德品质、文化修养和身心素质的教育。

毕业生应具备以下几个方面的知识和能力：1、具有坚实的数理、计算机应用和外语基础；2、具有一定的地质学、地球物理学、海洋科学与技术的基本知识；3、掌握地球信息科学的基本理论与方法，深入掌握地球探测信息与地球信息处理的基本理论、方法和技术；4、具有较强的数据处理系统、地球信息系统及相关领域软件的设计与开发能力；5、具有正确的基础研究、应用基础研究的科学思维,经受初步的科学实践训练和检验；6、具有一定的文化品位、审美情趣和人文科学的素养；7、了解本专业以及相关专业的技术现状和发展动态，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取信息的方法；8、至少掌握一门以上外国语，能顺利阅读本专业的外文书刊，具有一定的国际技术与学术交流能力；三、实践环节必修实践环节1.大学物理实验153学时/4.5学分 5.地震数据处理软件系统与应用实验17学时/0.5学分2.地质认识实习2周/2学分 6.地震地质综合解释软件系统与应用实验 17学时/0.5学分3.海洋学实习1周/1学分7.地学信息软件应用教学实习4周/4学分4.地球物理软件开发实验3周/3学分8.毕业设计（论文）12周/10学分选修实践环节应用地球物理数据处理与解释实验17学时/0.5学分学生参加我校本科生研究训练计划（SRTP）等，可按规定获相应学分。

浙江大学地球信息科学与技术专业导性教学计划
培养目标
本专业培养具有扎实的地学理论基础，掌握地学信息获取与处理、地学软件开发，能从事国土资源数字化、遥感及其它地球信息识别、处理与分析等领域的高级复合型人才。

培养要求
主要学习地球科学与信息技术相关的基础理论知识与技能，经过专业基本训练，培养具备社会急需的能将信息技术应用于地球科学的软件开发和综合管理的专门人才。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1. 具有较为扎实的地质科学的基本理论、基本知识和技能；
2. 具有熟练地运用计算机进行软件开发、信息获取和处理的能力；
3. 具有综合应用遥感技术等地球物理技术、现代测试技术、环境评估等地学和信息技
术等方面知识的能力；
4. 根据学生个性与爱好，可自主选择学习并获得地球信息技术、遥感信息技术和环境
科学等方面的专门知识。

主要课程
地球科学概论地球物质基础生物演化与地史构造分析基础地球物理学地球化学计算机图形学地理信息系统遥感与图像处理基础数据结构地球信息探测技术遥感地学分析
特色课程
双语教学的课程：遥感与图像处理基础板块构造学地球科学进展
自学或讨论的课程：文献阅读
计划学制四年
最低毕业学分160+4+2
授予学位理学学士
浙江大学地球信息科学与技术专业课程设置一览第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
短学期
选修课程一览。

2024年地理教研组教学进度表本教学进度表是地理教研组为2024年课程规划的一份详细指导文件，旨在确保教学质量，合理安排教学内容，并促进教师间的协作。

一、教学目标- 深化学生对地理学科知识的理解。

- 培养学生的地理观察力、思辨能力和实践技能。

- 增强学生对自然环境、人文地理的关爱和保护意识。

二、教学内容第一学期1-2周：地理学科概述- 地理学科的概念、范畴与方法。

- 地理学科在现代社会的作用与意义。

3-4周：自然地理基础- 地球的自然环境与自然资源。

- 气候、水文、地貌、土壤等自然地理要素。

5-6周：人文地理基础- 人口、城市、农业、工业等人文地理现象。

- 经济、文化、政治等人文地理结构。

7-8周：区域地理研究- 国内外典型区域案例分析。

- 区域发展的战略与规划。

9-10周：地理信息技术应用- 遥感、GIS、GPS等技术的原理与应用。

- 现代信息技术在地理教学中的实践。

第二学期11-12周：中国地理专题- 中国的地形、气候、资源等特征。

- 东北、华北、华东、华南等地理差异。

13-14周：世界地理专题- 各大洲地理特征与主要国家概况。

- 全球化背景下的世界地理问题。

15-16周：环境保护与可持续发展- 环境问题的产生与解决途径。

- 可持续发展的理念与实践。

17-18周：地理实践活动- 实地考察、观测与数据分析。

- 地理课题研究与社会实践。

三、教学方法- 讲授与研讨相结合，注重启发式教学。

- 利用多媒体、网络资源等现代教学手段。

- 开展实地考察、实验操作等活动，增强实践性教学。

- 鼓励学生参与课题研究，提升研究性学习能力。

四、教学评价- 过程性评价与终结性评价相结合。

- 注重学生的课堂表现、作业完成情况、实践报告等。

- 期末考试全面测试学生的地理知识与能力。

五、教学进度安排每周安排4课时，共计32周教学时间。

具体进度安排参照附录中的教学日历。

六、教师协作与培训- 定期举行教研活动，交流教学经验。

- 组织教师参加地理教学培训与研讨会。

地理信息科学专业教学计划表（理工类）课程类别课程性质课程编号课程名称学分学时数各学期周学时分配总学时授课学时实验学时上机学时实践学时第一学年第二学年第三学年第1 2 1 2 1 2 1公共基础课必必11160010 中国近现代史纲要 2 36 26 10 2必11070010 思想道德修养与法律基础 3 54 36 18 3必11050010 马克思主义基本原理概论 3 54 36 18 3必11060010 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论6 108 72 36 4 必14030011/12/13/14体育（1）（2）（3）（4）2/2/2/236/32/32/3236/32/32/322 2 2 2必13030011/12/13/14大学英语（一）（二）（三）（四）4/4/4/364/76/7264/76/4 4 4 4 必64050010 军事理论 2 36 36 2必12031011/12 高等数学（上）（下）5/5 90/990/96 6必24050010 计算机应用基础（理） 2 30 26 4 2必12031030 线性代数 2 40 40 4必12031040 概率论与数理统计 3 50 50 4 必12040030 大学物理 4 80 80 5必12040130 物理实验 2 30 30 30 √选必********* 公共艺术类课 2 30 30 2选资源上C语言程序设计 2 36 36 30 2 最低选修要求*2门选2门* 4 66 66小计66 1186 1070 30 34 82 21 14 18 14课程类别专业基础课课程性质课程编号课程名称学分学时数各学期周学时分配总学时授课学时实验学时上机学时实践学时第一学年第二学年第三学年第1 2 1 2 1 2 1 必27090100 自然地理学 3 54 54 3必27092700 经济地理学与区域规划 2 36 36 2必27092800 测绘工程基础 3 54 40 14 3必27092900 地图学原理 3 54 54 3必27093000 地图学实验 2 36 36 2必27093500 计算机图形学 2 36 20 16 2必27093200 数据结构 4 72 50 22 4必27093300 数据库原理与技术 4 72 50 22 4必27094400 地图分析与应用 2 36 30 6 2必27093900 数字高程模型及应用 2 36 30 6 2必27093100 数字摄影测量 3 54 44 10 3必27094600 软件工程 2 36 36 2选27083500 土地利用评价 2 36 36 2选27095200 环境质量评价 2 36 36 2选27095300 系统工程 2 36 36 2选27095100 土地信息系统 2 36 20 16 2 最低选修要求*四门选二门* 4 72小计36 648 616 72 60 3 5 8 7 5 4 6专业课必27093700 地理信息系统原理 3 54 54 3必27093800 地理信息系统综合实验 2 36 36 2必27094000 GIS软件开发实验 2 36 36 2必27093400 遥感原理与遥感图象处理 4 72 50 22 4必27093600 专题地图编制 2 36 30 6 2必27094800计算方法 2 36 20 16 2必27094700面向对象程序设计 2 36 20 16 2必27094500 空间数据误差处理 2 36 36 2必27094300 地图投影 2 36 36 6 2必27094200 GPS原理及应用 2 36 30 6 2 必27094100 空间数据库 2 36 30 6 2选必27095400 地理建模概论 2 36 36 2 选 27094900 专业英语 2 36 36 2 选 资源上 遥感导论 2 36 36 2 选 27095000 土地资源遥感 2 36 20 162 选 27095500 数字图像处理2 36 30 16 2选 27095600 办公自动化系列软件应用 2 36 362 选 27095700科技论文写作23620162最低选修要求 *七门选五门*10 180小 计35 630 486 12822 30 4 13 14 8 实践环节2707070S 入学教育与毕业教育1 1周 0.56405001S军训 2 2周 2 2707080S 公益劳动 1 1周 1 1107001S 形势与政策 2 32学时 √ √ √ √ √ √ √ ********* 思想政治理论课实践82学时√√√√2709080s 软件开发课程设计 3 3周 3 2709090s 测量与地理实习 5 5周 5 2709050s 遥感与地图学实习5 5 周 52709110s地理信息系统软件开发与应用综合实习55周2709120s毕业论文及毕业设计1212周小 计3636周总 计 173 24 19 26 25 18 18 14小 计公共基础课 专业基础课 专业课 实践环节 学分学时 学分 学时 学分 学时 学分 学必修课 62 1186 32 576 25 450 36 608选修课 46647210180总计毕业总学分： 173 毕业总学时：3158。

地理信息科学学习计划地理信息科学是一门涉及地球空间数据采集、处理、存储和分析的综合学科，它对于地理研究、自然资源管理、灾害预防和城市规划等领域具有重要意义。

本文将介绍一个地理信息科学的学习计划，帮助学生系统性地学习和应用地理信息科学知识。

一、学习目标与规划1. 理解地理信息科学的基本概念和原理，包括地理信息系统（GIS）、遥感技术、全球定位系统（GPS）等。

2. 掌握地理信息科学的基本技能，如地图解读、数据收集和处理、空间分析等。

3.了解地理信息科学在实际应用中的各种领域，如环境保护、城市规划、农业管理等。

4.具备地理信息科学解决实际问题的能力，能够独立进行科学研究和应用项目。

二、学习内容与方法1.学习内容：1.1 地理信息科学基础知识：了解地理信息科学的发展历程、基本概念和原理。

1.2 地理信息系统（GIS）：学习地理信息系统的构成要素、功能和应用。

1.3 遥感技术：理解遥感数据的获取、处理和应用方法。

1.4 全球定位系统（GPS）：掌握全球定位系统的原理和应用。

1.5 空间分析：学习地理信息科学中空间数据分析的方法和技术。

1.6 地理信息科学应用：了解地理信息科学在环境、城市、农业等领域的应用案例。

2.学习方法：2.1 阅读教材和参考书籍：选择几本与地理信息科学相关的教材和参考书籍，通过有针对性地阅读来理解地理信息科学的基本概念和原理。

2.2 参加课程和培训班：搜索相关的地理信息科学课程和培训班，参加系统性的学习和培训，加深对地理信息科学的了解和掌握。

2.3 实践与项目：通过实践和项目的方式应用所学的地理信息科学知识，提高解决问题的能力。

2.4 参观和讲座：参观相关的地理信息科学实验室、企业和机构，参加相关讲座和学术报告，了解最新的地理信息科学研究成果和应用案例。

三、学习计划表以下是一个典型的地理信息科学学习计划表，供参考：时间学习内容第1周地理信息科学基础概念和原理第2周地理信息系统（GIS）构成要素和功能第3周遥感技术基础知识和应用方法第4周全球定位系统（GPS）原理和应用第5周空间数据采集与处理方法第6周空间分析的基本概念与技术第7周地理信息科学在环境保护中的应用第8周地理信息科学在城市规划中的应用第9周地理信息科学在农业管理中的应用第10周地理信息科学案例分析与综合应用四、学习评估学习计划结束后，进行学习评估是必要的。

地球信息科学与技术专业基础设置引言地球信息科学与技术是一门综合性的学科，涉及地球科学、遥感技术、地理信息系统等多个领域。

为了培养学生的专业能力和综合素质，地球信息科学与技术专业需要设置一系列的基础课程。

本文将介绍地球信息科学与技术专业基础设置的相关内容。

1. 数学基础数学是地球信息科学与技术专业的基础学科，包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等。

高等数学是研究地球科学和遥感技术的重要数学基础，线性代数应用于地理信息系统和地球物理学中的矩阵计算，概率论与数理统计则为地球信息科学与技术专业提供了数据处理和分析的方法论。

2. 计算机基础地球信息科学与技术专业离不开计算机的应用。

学生需要学习计算机基础知识，包括基本的计算机操作、编程语言、数据库管理等。

计算机编程是地球信息科学与技术专业的基本技能之一，学生需要熟练掌握至少一种编程语言，并能运用计算机进行数据处理和分析。

3. 地球科学基础地球科学是地球信息科学与技术专业的核心学科之一，学生需要学习地球科学的基本概念、原理和方法。

地球科学基础课程包括地质学、地球物理学、地球化学等。

学生通过学习这些基础课程，能够了解地球的内部结构、地球物理过程以及地球上的各种岩石和矿物。

4. 遥感技术基础遥感技术是地球信息科学与技术专业的重要组成部分，学生需要学习遥感技术的基本原理和方法。

遥感技术基础课程包括遥感原理、遥感数据处理及应用等。

学生通过学习这些基础课程，能够了解遥感技术的原理和应用，掌握遥感数据的获取、处理和分析的方法。

5. 地理信息系统基础地理信息系统（GIS）是地球信息科学与技术专业的重要工具，学生需要学习地理信息系统的基本概念和技术。

地理信息系统基础课程包括GIS原理、空间数据库等。

学生通过学习这些基础课程，能够了解地理信息系统的原理和应用，掌握地理数据的采集、存储、处理和分析的方法。

总结地球信息科学与技术专业基础设置涵盖了数学、计算机、地球科学、遥感技术和地理信息系统等多个领域的基础知识和技能。

高中地理和信息技术教学计划引言：地理和信息技术作为重要的学科，对于培养学生的综合素质和实践能力具有重要意义。

针对这一点，我校制定了高中地理和信息技术教学计划，旨在通过多元的教学内容和灵活的活动安排，为学生提供全面的学习体验和技能培养。

本文将从教学主题、活动安排和教材使用三个方面，详细论述我校高中地理和信息技术教学计划。

一、教学主题在高中地理和信息技术教学中，我们主要关注以下几个主题：1. 地理主题：我们将重点关注地球的结构和运动、自然地理现象及人文环境问题等内容，通过培养学生的地理思维和观察力，提高他们对地球变化的认知能力。

2. 信息技术主题：我们将以信息技术为基础，关注信息时代的新兴技术和应用，培养学生的信息处理能力和创新意识，让他们了解数字时代的社会变革和发展趋势。

二、活动安排为了提高地理和信息技术教学的实效性和趣味性，我们针对每个主题进行了多样化的活动安排：1. 地理活动安排：我们组织实地考察，让学生亲身接触和观察地理现象，了解自然和人文环境的关系。

同时，我们还鼓励学生进行地理项目研究，引导他们运用地理知识解决现实问题。

2. 信息技术活动安排：我们组织学生进行信息技术应用实践，例如数据分析和编程实验等。

同时，为了培养学生的团队合作和沟通能力，我们还组织学生参加信息技术竞赛或创新项目，并鼓励他们在团队中担任不同角色。

三、教材使用为了更好地实施地理和信息技术教学计划，我们选择了适合的教材和资源，并充分利用现代技术手段进行教学：1. 地理教材：我们选用了内容丰富、结构合理的地理教材，根据学生的学习特点和兴趣，合理安排课堂内容和活动。

同时，我们也鼓励学生通过自主阅读和网络资源扩展地理知识。

2. 信息技术教材：我们选择了最新的信息技术教材，涵盖了基础知识和应用技巧。

除了传统教材，我们还鼓励学生使用在线学习平台和开放教育资源，拓宽学习渠道。

结语：高中地理和信息技术教学计划的制定和实施，为学生的学习提供了全方位的支持和指导。

地理信息系统专业教学计划专业代码： 070703一﹑培养目标与人才规格培养目标：本专业培养适应数字地球时代和我国社会主义市场经济需要，德、智、体全面发展，掌握地理信息科学和地理信息系统（GIS）技术的基本理论、知识和技能，能在GIS高科技领域、资源、环境和区域规划、管理等科研机构、高等院校、企事业单位和行政管理部门从事相关科研、教学和管理等工作的高级专门人才。

人才规格：1.热爱祖国，热爱人民；具有正确的世界观、人生观、价值观；具有较强的社会责任感和事业心；好学上进，善于合作；爱岗敬业，品德良好；2.具有求真务实的学风以及较强的开拓意识和创新精神；具有科学严谨的治学态度，较高的科学素养和一定的人文素养；具有较强的实践能力、人际沟通能力、口头与文字表达能力和管理能力；掌握一门外国语，具备听、说、读、写、译等基本技能；能熟练使用计算机，计算机考试达到二级及以上水平；3.掌握地理信息系统、遥感、全球卫星定位系统的基本理论和基本知识，以及地理信息系统技术开发的基本原理和基本方法；4.了解相邻专业如地理学、资源环境与城乡规划管理、测绘工程、环境科学等的一般原理和方法；具有将地理信息系统应用于农、林、水、土管、城建、环境等方面的基本能力；5.了解地理信息系统的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及地理信息系统产业发展状况；6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

二、学制与学习年限标准学制为4年，允许3—6年内完成学业。

三、学分要求与学位在规定学习年限内，地理信息系统专业学生修满178学分，毕业论文（毕业设计）合格后方能毕业。

修满总学分及学位课程，平均学分绩点在2﹒0及以上、外语考试达到学校规定方能取得理学学士学位。

四、课程设置本专业总学时为2811专业选修课程、公共选修课程以及实践课程：学时（其中课堂讲授2592学时，实践教学按实际学时数的一半折算为219学时），共178学分。

高中地理教学计划进度表一、引言地理是一门综合性的学科，它研究地球表面的自然现象和人文现象，并探讨它们之间的相互关系。

高中地理课程旨在培养学生的地理思维能力和地理素养，使学生能够理解和解释地球上的各种现象，并具备地理问题的分析与解决能力。

本文将为大家介绍一份高中地理教学计划进度表，以便帮助教师和学生更好地安排学习进度。

二、教学目标1. 培养学生地理思维能力，提高地理素养；2. 让学生理解地球的构造和变化，掌握地球的基本知识；3. 培养学生对地理问题的分析与解决能力；4. 培养学生的地理实地观察和调查能力。

三、教学内容与进度安排1. 第一单元：地理学科的基本概念和研究方法- 第一课：地理学科的定义与研究内容- 第二课：地理学科的研究方法和技术- 第三课：地理学科的发展历程和学科分支- 第四课：地理学科与其他学科的关系进度安排：第一周完成2. 第二单元：地球的构造与变化- 第一课：地球的形状与结构- 第二课：地球的运动与地理经纬度- 第三课：地球的内部构造与板块构造理论 - 第四课：地球的地壳与地球表面的变化进度安排：第二周完成3. 第三单元：自然地理环境- 第一课：地球的大气圈和气候- 第二课：地球的水圈和水资源- 第三课：地球的岩石圈和地质灾害- 第四课：地球的生物圈和生物多样性进度安排：第三至第四周完成4. 第四单元：人文地理环境- 第一课：人口与人口分布- 第二课：城市与城市化- 第三课：农业与农业问题- 第四课：工业与工业化进度安排：第五至第六周完成5. 第五单元：区域地理研究- 第一课：地理区划与国土规划- 第二课：中国自然地理区划- 第三课：中国人文地理区划- 第四课：国际地理区划与全球化进度安排：第七至第八周完成6. 第六单元：地理信息技术与地理研究- 第一课：地理信息技术的基本概念和应用- 第二课：地理信息系统的原理和功能- 第三课：遥感技术在地理研究中的应用- 第四课：地理数据的获取和利用进度安排：第九至第十周完成7. 第七单元：地理实地观察与调查- 第一课：地理实地观察和调查的意义和方法- 第二课：地理实地观察和调查的实施步骤- 第三课：地理实地观察和调查的结果分析与报告- 第四课：地理实地观察和调查的总结与反思进度安排：第十一至第十二周完成四、教学方法与评价方式1. 教学方法：讲授、讨论、实验、观察、调查、实地考察等多种教学方法相结合，注重理论与实践的结合。

地球信息科学与技术专业本科课程设置1. 引言地球信息科学与技术是一门涵盖地球空间数据获取、处理、分析和应用的学科。

本文档将介绍地球信息科学与技术专业本科课程设置的目标和内容。

2. 专业培养目标地球信息科学与技术专业培养学生具备以下能力和素质： - 掌握地球信息科学与技术的基本理论和方法； - 具备地球空间数据获取与处理的能力； - 能够进行地球信息分析和应用； - 具有较强的科学研究能力和创新意识； - 具备良好的团队协作和沟通能力。

3. 课程设置3.1 基础课程•数学分析•大学物理•大学英语•数据结构与算法•数据库原理与应用3.2 专业核心课程•地理信息系统概论•遥感图像处理与分析•空间数据库技术•地图投影与空间分析•地表过程遥感监测与模拟•传感器原理与技术3.3 选修课程•地球物理学•气候变化及其影响•数值地理模拟•地质信息系统•海洋科学与技术•通信原理与应用4. 实践教学为了提高学生实践能力，本专业设有以下实践教学环节： - 实验课程：包括遥感图像处理实验、地理信息系统应用实验等； - 实习：包括地球信息科学与技术实习、地理空间数据采集与处理实习等； - 课程设计：学生需完成相关课程设计，如地球信息科学与技术系统设计、遥感与GIS应用设计等；- 毕业设计：学生需完成毕业设计，选择合适的课题并进行独立研究，撰写毕业论文并进行答辩。

5. 职业发展与就业前景地球信息科学与技术专业毕业生可以从事以下职业： - 地理信息系统工程师 - 遥感工程师 - 空间信息工程师 - 数据分析师 - 量化分析师 - 自然资源管理师 - 地质勘察师6. 总结通过本文档，我们了解了地球信息科学与技术专业本科课程设置的目标和内容。

该专业的课程设置旨在培养学生的理论知识和实践能力，以满足行业的需求。

毕业生在大数据时代具备广阔的就业前景，并能为社会地理信息化进程做出贡献。

高中地理与信息技术教学计划导言地理是一门探究地球、自然环境与人类活动相互关系的学科，而信息技术则是一门利用计算机与网络技术来处理和传输信息的学科。

将地理与信息技术结合起来，可以为高中地理教学注入新的活力和深度。

本文将从教学主题、活动安排和教材使用等方面进行详细论述，以期能够为高中地理与信息技术教学计划的制定及实施提供参考。

一、教学主题1.1 地球与环境通过信息技术手段，让学生了解地球的基本结构与变化过程，探究人类活动对地球环境的影响，并与学生进行讨论与互动。

通过展示地球的影像数据与模拟实验，帮助学生理解地球环境的演变规律与生态平衡的重要性。

1.2 区域与国际关系利用信息技术获取、分析和制作地理信息，让学生了解不同地理区域的特点，探究地理条件对区域之间的联系和发展的影响。

通过网络资源和实地调研，培养学生分析国际关系和参与地区合作的能力。

1.3 城市与人口运用信息技术手段，让学生通过人口数据分析、地理信息系统等工具了解城市化进程和人口迁移的原因与影响。

通过城市规划模拟和城市发展案例研究，培养学生的城市规划与设计能力。

二、活动安排2.1 数据收集与处理通过信息技术手段，使用地理信息系统软件和网络资源，让学生收集和处理地理数据，进行地理分析和地图制作。

通过实际操作和案例分析，提高学生的信息获取与处理能力。

2.2 地球模拟与实验结合信息技术，使用地理模拟软件和虚拟实验平台，让学生进行地球演化、环境变化、气候模拟等实验，培养学生的科学实验和数据分析能力。

2.3 地理调研与实地考察利用信息技术获取引导学生进行地理调查和实地考察，了解不同地区的地理特点与问题，并进行数据分析与报告撰写。

通过实地考察活动，让学生亲身体验和认识地理环境的复杂性。

三、教材使用3.1 普及信息技术知识在地理课堂中，结合教材内容，向学生普及和运用基本的信息技术知识，如数据收集和处理、地图制作、图像编辑等技能，为后续活动的开展做好准备。

3.2 教材与网络资源的结合结合教材内容，引导学生使用互联网资源，浏览地理相关网站、地理模拟软件和地理信息系统等，拓展地理知识和技能的学习渠道。

地球信息科学与技术专业教学计划
一、培养目标
本专业培养适应我国社会主义现代化建设实际需要，德、智、体全面发展，具有扎实的地学理论基础，掌握地学信息获取与处理、地学软件开发，能从事国土资源数字化、遥感及其它地球信息识别、处理与分析的高级专门人才。

二、培养要求
通过在校学习，学生应受到良好的政治思想、道德品质、文化修养和身心素质的教育。

本专业毕业生应具备以下几个方面的知识和能力：
1、熟练地掌握一门外语，能够较熟练地阅读中外科技文献，以便能够快速地把握住本专业国内外的最新动态、发展方向和前沿技术；
2、掌握基础地质学、遥感技术、地理信息系统和计算机技术等方面的基本理论和基本知识；
3、受到地学信息化和地学信息综合应用方面的科学思维和科学实验训练，具备良好的科学素养；
4、掌握地学信息数字化、遥感地学信息提取与处理及运用地理信息系统进行管理和分析的理论和技能；具备运用地学信息进行综合应用的能力。

三、就业（发展）方向
本专业属交叉学科，学生理论基础扎实，计算机技能高，专业知识面宽，适应能力强，就业面宽广，学生毕业后可以到地质勘探、矿产资源开发、国土规划、地震、气象、环保、市政、供水、高校、科研院所等有关部门从事科研、教学、生产及管理工作。

四、修业年限以及授予学位
1.修业年限：3-6年
2.授予学位：理学学士
五、专业核心（特色）课程设置
见表1
六、专业各学年学时、学分分布情况
见表2
七、专业指导性教学计划一览
见表3
表1 地球信息科学与技术专业核心（特色）课程一览
表2 地球信息科学与技术专业各学年学分、学时分布情况表。

地信专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握地理信息系统（GIS）的基本概念，理解其原理及应用领域。

2. 学生能了解地理信息数据的基本类型、结构及其处理方法。

3. 学生能掌握GIS软件的基本操作，进行简单的地图制作和分析。

技能目标：1. 学生具备运用GIS软件采集、编辑、管理和分析地理信息数据的能力。

2. 学生能够运用GIS技术解决实际问题，进行空间分析和决策支持。

3. 学生能够独立完成一个小型的地理信息系统项目，提高实践操作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习GIS课程，培养对地理信息科学的兴趣和热情，增强学科素养。

2. 学生能够认识到地理信息系统在日常生活和国家发展中的重要作用，树立正确的地理信息观念。

3. 学生在合作完成项目过程中，培养团队协作精神，提高沟通与表达能力。

本课程针对地信专业学生，结合学科特点和学生需求，注重理论知识与实践操作相结合。

课程旨在使学生掌握地理信息系统的基础知识和技能，培养解决实际问题的能力，同时激发学生的学习兴趣，提高地理信息素养。

通过本课程的学习，为学生今后的专业发展奠定坚实基础。

二、教学内容1. 地理信息系统概述：GIS基本概念、发展历程、应用领域。

教材章节：第一章 地理信息系统导论2. 地理信息数据：数据类型、数据结构、数据采集与处理。

教材章节：第二章 地理信息数据基础3. GIS软件操作：GIS软件介绍、基本功能、操作界面及常用工具。

教材章节：第三章 GIS软件操作基础4. 地图制作与分析：地图投影、地图符号、地图制作流程、空间分析基本方法。

教材章节：第四章 地图制作与空间分析5. 实践项目：结合实际案例，进行GIS软件操作、地图制作和分析的实践。

教材章节：第五章 GIS应用实例6. GIS项目设计与实施：项目选题、需求分析、数据处理、分析与应用。

教材章节：第六章 GIS项目设计与实施教学内容注重科学性和系统性，按照教材章节顺序进行安排。