疯狂的战车教案

北师大版历史九下《疯狂的战车》word 教案一.课前预习（一）学习目标1.了解二战的爆发和扩大的史实。

2.把握慕尼黑会议和“绥靖政策”，认识“绥靖政策”的危害。

3.识读相关的示意图，增强识图能力。

4.本课的重点是德国突袭波兰和苏联、日本发动太平洋战争的要紧史实。

（二）学法指导1.可结合前面学习一战的知识，从两次世界大战的发生、通过、结果进行分析，通过比较来加深学习。

2.学习德国闪击波兰、进攻苏联，日本偷袭珍宝港时可结合相应的示意图，认真读图，建立历史学习的空间意识，变抽象为直观，从而加深对知识的明白得。

3.查阅二战相关史史书、网络、影视等，收集二战的历史小故事，激发学习本课的爱好。

（三）预习导航二.互动课堂探究1：什么缘故说《慕尼黑协定》是英法绥靖政策达到顶峰的标志？英法一再实行绥靖政策的目的是什么？后来英法为自己的绥靖政策付出了如何样的代价？背景：《慕尼黑协定》 1、时刻：______年___月2、签订国：____、_____、_____、______3、内容：（1）规定捷克必须把______区和______地区割让给德国（2）英法应对捷克的新边界安全给予“_______”4、结果：是________政策达到顶峰的标志。

爆发: _______年6月，德军闪击_______，_______对德宣战 1.____年6月，德军向_______发动突然的全面进攻， ______的胜利打破了德军天下无敌的神话。

2._____年12月7日，日本舰队对______发动了突然突击 扩大 疯狂的战车探究2.苏德战争初期苏军什么缘故节节失利？探究3:什么缘故说莫斯科保卫战粉碎了德军天下无敌的神话？这次战争的胜利，有什么意义？三.巩固练习（一）自主评判1.《慕尼黑协定》签订时，捷克斯诺伐克本国代表被拒绝在了会场之外，而是由四国首脑隐秘签订的，这四个国家是( )A、德.英.法.俄B、德.意.英.法C、德.奥.英.法D、德.美.英.法2.二战发生前，西方大国在下列哪些事件中表现出绥靖政策：( )①《反共产国际协定》②不干涉西班牙内战③听任意大利入侵埃塞俄比亚④听任日本入侵中国⑤签订《幕尼黑协定》Ａ①②③④⑤Ｂ②③④⑤Ｃ②③⑤Ｄ①②③3．标志着第二次世界大战全面爆发的事件是( )A、德国闪击波兰B、英国对德国宣战C、日本偷袭珍宝港D、《慕尼黑协定》的签订4．德国入侵波兰的军事行动是按照下列哪一打算进行部署的( )A、白色方案B、巴巴罗萨打算C、联合国家宣言D、霸王打算5．“我们的目的是什么？我能够用一个词来答复：胜利——不惜一切代价去争取胜利，不管道路多么遥远和艰巨，也要去争取胜利，因为没有胜利，就不能生存。

北师大版九年级历史下册第七课疯狂的战车教案教学目的：知识与能力：了解第二次世界大战发生的原因、爆发和扩大的过程；慕尼黑阴谋和英法的“静坐战争”绥靖政策；的国土波兰、德军西线的进攻；苏德战争爆发；莫斯科保卫战；太平洋战争爆发；过程与方法：1．通过引导学生对第二次世界大战爆发原因的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

2．通过对第二次世界大战的爆发和扩大等一系列重大事件的概括，分析世界反法西斯同盟建立的必然性，培养学生概括、分析问题的能力。

情感态度与价值观：1．通过对慕尼黑协定的签订及其影响的讲述、分析，使学生进一步认识到英法推行绥靖政策的实质和后果。

2．通过对第二次世界大战的爆发和不断扩大的讲述、分析，使学生认识到第二次世界大战是由德、意、日法西斯国家发动的；它的扩大在客观上促成了世界反法西斯同盟的建立。

重点、难点：慕尼黑阴谋；苏德战争爆发；绥靖政策的实质和危害。

教学过程：复习提问，导入新课：引导学生回忆日、意、德法西斯国家的侵略活动和中国、埃塞俄比亚、西班牙等国家的反法西斯斗争。

回顾20世纪30年代的世界形势：面对法西斯的扩张，英、法等西方大国采取了什么态度？（英、法采取的绥靖政策，助长了法西斯势力的侵略气焰，加速了第二次世界大战的全面爆发。

）一、和平到来了吗？1．希特勒对捷克斯洛伐克提出领土要求1936年，法西斯德国无视《凡尔赛和约》的规定，进军莱茵非武装区；1938年，又兵不血刃吞并了奥地利。

德国的这些扩张举动，竟然没有受到英、法、美的干涉。

希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，要求割占捷克斯洛伐克的苏台德地区。

2．慕尼黑协定的签订（1939年9月）及影响为了解决德、捷边界问题，1938年9月，英、法、德、意四国首脑张伯伦、达拉第、希特勒和墨索里尼在德国的慕尼黑城召开了会议。

在没有捷代表参加的情况下，签订了《慕尼黑协定》，规定捷克斯洛伐克必须在10天内把苏台德等地区交给德国。

请同学们思考一下，英、法两国与捷克斯洛伐克本无利害冲突，况且法国还是捷的同盟国，它们为什么与意大利一起支持德国侵略捷克斯洛伐克呢？（学生思考、讨论）其原因：第一，英、法国内普遍存在着畏战情绪，千方百计想避免战争；第二，英、法企图将祸水东引，驱使德国进攻苏联。

江苏省连云港市灌南县实验中学九年级历史下册 疯狂的战车教案北师大版一、教学目标：1. 以慕尼黑会议为例,说明绥靖政策的实质和恶劣影响.2. 简述德国进攻波兰、苏联和日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。

二、教学重难点：慕尼黑阴谋；苏德战争爆发；绥靖政策的实质和危害三、教学过程：（多媒体课型）1.导入：由柏林-罗马-东京轴心形成对世界的影响导入2.引领：通过图片与文字带领学生分析西方大国推行绥靖政策到底带来怎样的恶果呢。

下面学习第7课《疯狂的战车》3.出示：本课学习目标4.检测：学生预习目标达成检测5.补充：利用本课图片、材料对预习内容简单的重复，加深学生印象。

6.小结：结合预习内容概括构建本课知识结构德、意、日建立法西斯专政。

年 会议将这一政策推到顶峰 影响：加速了二战的爆发 爆发标志：1939年9月1日，德军按照计划“ ”突袭波兰。

时间： 德国进攻苏联 德军的进攻计划： 计划。

二战的扩大 苏联的反击： 保卫战，打破了德军天下无敌的神话。

时间： 年。

日本偷袭珍珠港 代号： 。

后果：标志着太平洋战争的爆发，也使二战达到最大规模。

7.方法：总结介绍学习目标的记忆方法（内容关键词记忆）开始，扩大，进一步扩大（最大规模）第二次世界大战背景8.巩固：学生把知识点背诵3分钟（多媒体展示）9.探究：针对本课重点和难点，利用各类史料尽量把设计的问题简单化，对相关知识点的解释通俗易懂，语言精练，贯穿情感渗透。

①《慕尼黑协定》的签订的原因及影响②莫斯科保卫战的意义③日本偷袭珍珠港的影响④针对史料对二战性质的理解10.小结：对本课知识内容的小结和情感的升华。

11.巩固：通过适量的练习，巩固本课学生所学。

四、教学反思：。

7 疯狂的战车一、教学目标：(一)知识与能力；了解第二次世界大战发生的原因、爆发和扩大的过程，掌握慕尼黑会议和“绥靖政策”、德国突袭波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等基本史实。

通过识读《德国进攻波兰示意图》《“巴巴罗萨”要图》《日本偷袭珍珠港示意图》，增强读图、识图能力；通过对第二次世界大战发生原因的分析，增强知识的迁移能力、归纳能力和分析的能力；通过对教材有关材料的学习和分析，增强处理材料的能力。

（二）过程与方法：利用幻灯片，直观形象的感知第二次世界大战的进程。

通过对第二次世界大战爆发原因的讨论，注意与他人合作学习、共同探究。

（三）情感态度与价值观：通过对第二次世界大战爆发原因的分析，认识绥靖政策的危害。

对“和平与发展”这一人类永恒的主题有认同感。

通过对英国、苏联等国反法西斯战争有关知识的学习，要认识到不屈不挠、英勇战斗的精神是战胜敌人的重要武器。

二、课堂教学：（一）复习导入：（幻灯片1---5）1、1929—1933年资本主义经济危机有何特点？2、为解决危机，各国采取了怎样的措施？效果如何？3、面对德意日法西斯的步步侵略，英法美等国采取了怎样的政策？4、绥靖政策的含义是什么？5、列举绥靖政策的具体表现？（二）和平到来了吗？---慕尼黑阴谋1、指导学生阅读教材，归纳慕尼黑会议的背景、时间、与会国、结果、《慕尼黑协定》的主要内容。

2、小组讨论并展示；（幻灯片6---8）3、引导学生思考：（幻灯片9）（1）英法与捷克斯洛伐克并无厉害冲突，而且法国还是捷克的盟国，他们为什么与意大利一起支持德国侵略捷克斯洛伐克？（2）《慕尼黑协定》又造成了怎样的影响？4、引导学生进一步认识绥靖政策的实质、目的和危害？（幻灯片10）5、展示资料：张伯伦的两段话。

引导学生分析张伯伦的险恶用心。

（幻灯片11）6、图示：慕尼黑阴谋导致欧洲集体防御体系的失败过程。

（幻灯片12）（三）闪击波兰---二战全面爆发1、指导学生阅读教材，梳理战争进程；2、学生展示。