上课第三节 玻璃陶瓷和水泥

［讲］今天，我们主要了解其中的两种高温结构陶瓷和光导纤维。

［板书］1、光导纤维［展示］光缆、光导纤维仪、光导纤维装饰品、玩具等。

［讲］上述物品及演示中，可以观察到：光导纤维可以传输光、图像、音乐等。

当然，它的最大用途是，远距离信息传输，构建信息高速公路。

还可以用于医学的肠镜、胃镜、心脏等内窥镜。

［投影］光导纤维的视频。

［讲］光导纤维的主要性能和用途：传导光的能力很强，应用于通信。

［小结］对比光纤光缆和普通电缆。

光纤光缆信息量大，每根光缆上理论上可同吋通过10亿路电话。

而普通电缆8管同轴电缆每条通话1800路; 光纤光缆原料來源广（石英玻璃），节约有色金属。

而普通光缆资源较少；光纤光缆质量小，每km27g,不怕腐蚀，铺设方便。

而普通光缆每kml.6t；光纤光缆成本低，每km 10 000元左右。

而普通光缆每km 200 000元左右；光纤光缆性能好，抗电磁干扰保密性强，能防窃听，不发生电辐射［板书］2、高温结构陶瓷［讲］结构材料，是指利用其强度、硬度、韧性等机械性能制成的各种材料。

以往用的最多的结构材料是金属。

但现在，它却逐渐让位于高温结构陶瓷，为什么会这样呢？因为高温结构陶瓷具有能经受高温、不怕氧化、耐酸碱腐蚀、硬度大、耐磨损、密度小等优点，作为高温结构材料非常合适，而金属材料易受腐蚀，在高温时不耐氧化，不适合在高温时使用。

［板书］（1）氧化铝陶瓷［展示］高压钠灯。

外罩是玻璃，里面的灯管是氧化铝陶瓷，是一种高温结构材料。

［讲］高压钠灯内温度高达1400°C，同时钠蒸气具有很强的腐蚀性。

［展示］±tt堀、高温炉管。

［讲］性能：熔点高、硬度大、透明、耐高温；用途：堆埸、高温炉管、刚玉球磨机、高压钠灯管管［板书］（2）氮化硅陶瓷［展示］氮化硅陶瓷制品图3-33氟化就剛瓷制品［讲］氮化硅陶瓷也是一种高温结构陶瓷，我国等少数先进国家，已经用它制造出来陶瓷柴油机。

英优点：超硬物质，具有润滑性，耐磨性抗腐蚀性强，高温也能抗氧化。

第三章探索生活材料第三节玻璃、陶瓷和水泥教学目标：1．知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原料及其用途。

2．激发学生学习化学的兴趣，使学生对化学与生产、生活实际的联系有进一步认识。

3．使学生认识到化学在现代社会、现代科技中的重要作用。

教学重点、难点: 水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原料教学用具：高压钠灯、光导玩具、光导演示器、光缆实物、投影片、电影剪辑教学方法：展示实物、图片、谈话、讲述、讨论探究课时安排：两课时教学过程：第一课时[投影]人工吹制玻璃器皿[学与问] 玻璃中含有什么物质？玻璃器皿为何能通过人工吹制方法制得？[板书]一、玻璃［自学］请大家阅读课本有关玻璃的内容，并填写下表［投影展示］玻璃[学生阅读完课本后，由学生回答，教师填写上表］[板书]1、生产玻璃的原料：主要反应：成分：[讲述］在原料中SiO2用量较大，普通玻璃是Na2SiO3、CaSiO3、SiO2熔化在一起得到的物质主要成分是SiO2。

［提问］为什么制取氟化氢气体或盛放氢氟酸时不能用玻璃容器？［回答］因为玻璃中含有二氧化硅，而氢氟酸可以和二氧化硅发生化学反应。

［演示实验］取一根玻璃管，置于燃着的酒精喷灯上，把玻璃管拉成两支尖嘴管。

［观察］大家看到了什么？［回答］玻璃受热、变软，可拉细。

［讲述］实验室里的胶头滴管就是这样制出来的。

这说明普通玻璃在高温时易软化、变形。

但如果我们在玻璃容器中进行的是高温下的化学反应，普通的玻璃仪器显然是不能满足要求的，这时我们可以用能承受较高温度的石英玻璃容器。

石英玻璃的主要成分是二氧化硅，它的膨胀系数小，不怕温度的骤然变化，而且具有很高的化学稳定性，所以是一种制作高温容器的良好材料。

［思考］看起来晶莹透明的玻璃是不是晶体呢？请大家思考后回答，说出判断的依据。

［讨论］（生甲）是。

晶体都能反光，玻璃也能反光，所以是；（生乙）是。

因为玻璃是一个规则的形体，看起来也是亮晶晶的；（生丙）不是。

晶体都有规则的几何形状，玻璃没有；（生丁）不是。

【探索生活材料——玻璃、陶瓷和水泥】教学设计课题玻璃、陶瓷和水泥课型新知识课授课人安峰学校甘肃省嘉峪关市第一中学教材分析本节教学内容为新课标人教版高中化学选修1第三章《探索生活材料》第三节《玻璃、陶瓷和水泥》，本节教材的特点是密切联系生产和生活实际，联系新科技知识，是学生接触比较多的材料，结合实际所见再通过教材介绍，可以使学生对这些材料有更深的认识。

玻璃和陶瓷等材料的新发展，在许多高科技领域有广泛的应用。

教材将这些内容介绍给学生，可以使学生更充分地认识到科学技术在现代社会中的重要性，特别是化学在现代科技和社会发展中所起的重要作用。

另外，本节内容也是进行爱国主义教育和环保教育的理想材料。

学生分析对于已经进行了一年新课程学习的学生，在学习选修教材内容时已经掌握一定的化学学习和化学研究的基本方法。

同时《探索生活材料》这一章的教学内容正是对理论联系实际、方法运用于实践的直接体现。

金属材料的学习又为学生学习玻璃、陶瓷等的学习提供了有效的借鉴，并且学生对玻璃、陶瓷这些生活常见的材料已有一定的了解，所以学生学习《玻璃、陶瓷和水泥》这节内容时，应该有一定的知识基础且有合理的讨论方法。

因此，在教学中采用阅读、讨论、总结的教学模式，以学生为主体，充分发挥学生的积极主动性，在新课程理念的指导下，使教学达到理想的效果。

教学重点1、玻璃的主要成分和生产原理；2、陶瓷主要制备原料及制备过程；3、以玻璃和陶瓷为例认识物质的组成和反应条件对性能和用途的影响。

教学目标知识与技能：1、掌握制造玻璃的主要原料、主要成分及反应原理；2、初步了解几种常见玻璃的性能与用途；3、掌握制造陶瓷的主要原料；了解陶瓷的制作过程和用途。

4、了解光导纤维和高温结构陶瓷的特性及用途。

过程与方法：通过对玻璃、陶瓷知识的教学，培养学生的自学能力、对新信息的加工、思维能力、分析能力、总结归纳能力和表达能力。

情感、态度与价值观：1、体会化学对人们的生产和生活的巨大贡献，激发学习的热情；2、我国陶瓷、玻璃等硅酸盐产品的产量是世界领先的，以此激发学生的爱国热情和民族自豪感；3、使学生充分认识到科学技术在现代社会中的重要性，特别是化学在现代科学和社会发展中所起的重要作用，激发热爱科学，努力学习的热情。

《玻璃、陶瓷和水泥》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《玻璃、陶瓷和水泥》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《玻璃、陶瓷和水泥》是人教版高中化学选修 1《化学与生活》第三章《探索生活材料》中的第三节内容。

本节课主要介绍了玻璃、陶瓷和水泥这三种重要的无机非金属材料的主要成分、生产原料、生产过程、性能和用途。

通过对这三种材料的学习，学生可以了解无机非金属材料在生产和生活中的广泛应用，感受化学对人类社会发展的重要贡献，同时也为后续学习其他材料奠定基础。

二、学情分析本节课的授课对象是高二年级的学生，他们在必修课程中已经学习了一些化学基础知识，如元素化合物、化学反应原理等，具备了一定的分析问题和解决问题的能力。

但是，对于无机非金属材料的相关知识，学生了解较少，且对生产过程等实际问题的认识可能比较模糊。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生联系生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解玻璃、陶瓷和水泥的主要成分、生产原料和生产过程。

（2）掌握玻璃、陶瓷和水泥的主要性能和用途。

（3）知道玻璃、陶瓷和水泥在生产和生活中的应用，以及对环境的影响。

2、过程与方法目标（1）通过对玻璃、陶瓷和水泥生产过程的学习，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

（2）通过对材料性能和用途的讨论，培养学生的思维能力和语言表达能力。

（3）通过实验探究，培养学生的实验操作能力和创新能力。

3、情感态度与价值观目标（1）感受化学在材料科学中的重要作用，激发学生学习化学的兴趣。

（2）培养学生的环保意识和可持续发展观念。

四、教学重难点1、教学重点（1）玻璃、陶瓷和水泥的主要成分、生产原料和生产过程。

（2）玻璃、陶瓷和水泥的主要性能和用途。

2、教学难点（1）玻璃、陶瓷和水泥的生产过程中化学反应原理的理解。

高中化学第3章探索生活材料第3节玻璃陶瓷和水泥1．玻璃的主要成分和生产原理。

(重点)2．水泥的主要成分和使用注意事项。

(难点)3．以玻璃和陶瓷为例认识物质的组成和反应条件对性能和用途的影响。

(重难点)一、玻璃1．玻璃的形成2．主要性能硬度大，质脆，耐腐蚀，无固定的熔点，属于玻璃态物质。

3．玻璃的种类和用途【提示】玻璃不是纯净物，钢化玻璃和普通玻璃成分完全相同。

二、陶瓷1．生产原料黏土，其主要成分可表示为Al2O3·2SiO2·2H2O。

2．手工制造陶瓷器的一般过程混合→成型→干燥→烧结→冷却→陶瓷器3．主要性能抗氧化、抗酸碱腐蚀、耐高温、绝缘、易成型。

4．为了使陶瓷表面光滑，不渗水，具有丰富的色彩，可以在烧制前在坯体上涂上釉料。

三、水泥1．生产原料：石灰石和黏土、适量石膏。

2．生产过程3．主要成分硅酸三钙(3CaO·SiO2)、硅酸二钙(2CaO·SiO2)、铝酸三钙(3CaO·Al2O3)。

4．性质：(1)水泥具有水硬性。

(2)吸水能力强。

5．用途(1)水泥砂浆：水泥、沙子和水的混合物。

(2)混凝土：水泥、沙子和碎石的混合物。

2．水泥在储存和运输过程中应注意什么？【提示】由于水泥具有很强的吸水能力，能吸收空气中的水分并与之发生化学反应，故储存和运输过程中要注意防水、防潮。

四、玻璃和陶瓷的新发展 1．光导纤 维(简称光纤)⎩⎪⎨⎪⎧主要成分：石英玻璃主要性能：传导光的能力特别强，抗干扰性 能好，通信质量高，防窃听，质量小而细，耐腐蚀，铺设方便用途：制作光缆，还用于医疗、信息处理、传能 传像、遥测遥控和照明等方面2．高温结构陶瓷(2)高温结构陶瓷的优点：耐高温、耐氧化、耐酸碱腐蚀、硬度大、耐磨损、密度小等。

(3)高温结构陶瓷在汽车制造业中的应用用高温结构陶瓷制造发动机，发动机的工作温度能稳定在 1 300 ℃左右，由于燃料充分燃烧而又不需要水冷却，使热效率大幅度提高。

《玻璃、陶瓷和水泥》教案（新）一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解玻璃、陶瓷和水泥的制作原料、工艺和性质；（2）掌握玻璃、陶瓷和水泥在生活中的应用；（3）培养学生对材料的探究能力和实践操作能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方法，探究玻璃、陶瓷和水泥的制作过程；（2）学会运用对比分析法，了解三种材料的相同点和不同点；（3）培养学生团队合作精神和问题解决能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对材料的兴趣和好奇心；（2）培养学生珍惜材料、节约资源的意识；（3）培养学生关注社会、关注生活的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）玻璃、陶瓷和水泥的制作原料、工艺和性质；（2）玻璃、陶瓷和水泥在生活中的应用；（3）培养学生对材料的探究能力和实践操作能力。

2. 教学难点：（1）玻璃、陶瓷和水泥的制作原理；（2）三种材料的相同点和不同点；（3）实践活动中的操作技巧。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集玻璃、陶瓷和水泥的相关资料；（2）准备实验材料和仪器；（3）设计教学活动和作业。

2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备笔记本和文具。

四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生关注身边的材料，引发兴趣；（2）介绍玻璃、陶瓷和水泥的用途，激发学习欲望。

2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解玻璃、陶瓷和水泥的制作原料；（2）学生通过实验或观察，了解玻璃、陶瓷和水泥的制作过程。

3. 合作探究：（1）学生分组讨论，分析三种材料的相同点和不同点；（2）学生代表汇报讨论成果，师生共同总结。

4. 实践活动：（1）学生动手操作，进行玻璃、陶瓷和水泥的制作实验；（2）学生在操作过程中，观察现象，记录数据。

5. 课堂小结：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容；（2）学生分享学习收获和感受。

五、课后作业1. 完成课后练习题；2. 搜集生活中有关玻璃、陶瓷和水泥的应用实例；六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习态度、参与程度、合作精神等方面的表现。

3 玻璃、陶瓷和水泥教案一、教学目标知识与技能：1、掌握制造玻璃的主要原料、主要成分及反应原理；2、初步了解几种常见玻璃的性能与用途；3、掌握制造陶瓷的主要原料;了解陶瓷的制作过程和用途。

过程与方法：通过对玻璃、陶瓷知识的教学，培养学生的自学能力、对新信息的加工、思维能力、分析能力、总结归纳能力和表达能力。

情感、太与价值观：1，激发学生学习化学的兴趣，使学生对化学与生产、生活实际的联系有进一步认识.二、教学重点1、玻璃的主要成分和生产原理；2、陶瓷主要制备原料及制备过程；3、以玻璃和陶瓷为例认识物质的组成和反应条件对性能和用途的影响三、教学难点1、玻璃的主要成分和生产原理；2、陶瓷主要制备原料及制备过程四、教学方法指导阅读法归纳总结五、教学过程【导入】同学们;高一第一章我们学习了常用化学仪器，我们来说说有哪些仪器？(烧杯、试管、量筒、酒精灯、坩埚、蒸发皿等等）.下面我们来了解这些仪器的成分以及它们的制备。

【板书】3 玻璃、陶瓷和水泥【思考与讨论】1、制造玻璃的主要原料是什么?2、玻璃窖中主要发生了哪些反应？3、玻璃的主要成分是什么?4、玻璃为什么可以被人工吹成不同形状的制品？【老师】给同学们几分钟时间带着以上问题来阅读完玻璃这小节,阅读完请同学来归纳总结。

【板书】一、玻璃1、普通玻璃的主要原料：纯碱（Na2CO3）、石灰石（CaCO3)、石英（SiO2)2、反应原理：复杂的物理、化学变化。

主要反应：Na2CO3+SiO2=== Na2SiO3+CO2↑CaCO3+SiO2=== CaSiO3+CO2↑3、主要成分：硅酸钠（Na2SiO3)、硅酸钙（CaSiO3)、二氧化硅（SiO2）(用量大）【思考】看起来晶莹透明的玻璃是不是晶体呢?请大家思考后回答，说出判断的依据。

【讲解】事实上，玻璃不是晶体。

因为晶体的外表特征是有一定的、整齐的、有规则的几何外形（当然，构成晶体的那个最小的单元是我们肉眼看不见的），它有固定的熔点.而玻璃是介于结晶态和无定形态之间的一种物质状态,我们把它叫做玻璃态。

第三节玻璃、陶瓷和水泥以含硅物质为原料，经加工制得硅酸盐产品的工业称为硅酸盐工业。

如制造玻璃、陶瓷、水泥等产品的工业都属硅酸盐工业。

一、玻璃1、原料：纯碱、石灰石和石英2、反应原理：复杂的物理、化学变化，主要反应：Na2CO3+SiO2== Na2SiO3+CO2↑CaCO3+SiO2== CaSiO3+CO2↑3、主要成分：硅酸钠、硅酸钙、二氧化硅4、玻璃没有一定的熔点，而是在某个范围内逐渐软化，在软化状态时，可以被吹成任何形状的制品．几种特殊玻璃：⑴硼硅酸盐玻璃：加入B２O３膨胀系数小、化学稳定性好，更耐高温和耐化学腐蚀．用途: 高级化学仪器⑵光学玻璃加入PbO透光性能好、折光率高用途：眼镜片、照相机、望远镜和显微镜中的透镜等光学仪器⑶彩色玻璃金属氧化物均匀地分散到玻璃态物质里，使玻璃呈现特征颜色。

蓝色(Co2O3)红色(Cu2O) 淡绿色(FeO⑷钢化玻璃玻璃在钢化炉里加热软化，再急速冷却得钢化玻璃。

二、玻璃的新发展1.光导纤维（光纤）是从高纯度的石英玻璃熔融体中，拉出直径约100微米的细丝。

光纤通信有哪些优点呢？1、信息容量大，一条光缆通路可同时容纳10亿人通话，也可同时传送多套电视节目；2、质量小而且细：每千米27g，不怕腐蚀铺设方便；3、光纤的抗干扰性能好，不发生电辐射，通讯质量高，能防窃听；4、成本低：每千米1万元左右光导纤维的应用除了用于通信外，还用于医疗、信息处理、传能传像、遥测遥控和照明等许多方面。

现代通信用光缆光学纤维胃镜反馈练习1.普通玻璃是（混合物、纯净物）玻璃可在一定温度范围内软化，制成工艺品等。

这是因为玻璃是一种物质，没有固定的。

2.下列关于玻璃的叙述正确的是（）A.制普通玻璃的主要原料是纯碱、石灰石、石英B.普通玻璃的成分主要是硅酸钠、硅酸钙和二氧化硅C.玻璃是几种成分熔化在一起的晶体D.玻璃是硅酸钠盐，有一定的熔点3.工业上制造一般的光学玻璃用到的原料是（）A、硼砂、烧碱、氧化铜、石英砂B、纯碱、黏土、石英、氧化铜C、氧化铅、纯碱、石灰石、石英D、石灰石、纯碱、黏土、硼砂3.与普通玻璃具有相同组成的（）A、光学玻璃B、有色玻璃C、钢化玻璃D、有机玻璃思考. 玻璃的性能和用途是由什么决定的？如何减少和利用玻璃垃圾？二、陶瓷黏土（Al2O3·2SiO2·2H2O）2、生产过程：混合→成型→干燥→烧结→冷却→陶瓷器3、反应条件：高温4、种类土器、陶器、瓷器等5、主要性能：抗氧化、抗酸碱、耐高温、绝缘、易成型等设问：1、我国最为著名的陶器、瓷器产地在什么地方？（答案：陶都——江苏宜兴瓷都——江西景德镇）2、对于一般烧制的陶瓷制品，有什么共同的缺陷呢？怎样弥补？•表面比较粗糙，而且有不同程度的渗透性。