人教版六年级语文下册《语文园地二》精美课件(共29张PPT)
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人教部编版六年级下册语文课件-语文园地二(共23张PPT).ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other
日积月累
13岁:豆蔻年华 20岁:弱冠之年 40岁:不惑之年 60岁:花甲之年 80～90岁:耄耋之年
15岁:及笄之年 30岁:而立之年 50岁:知天命之年 70岁:古稀之年 100岁: 期颐之年
名师指导
以上这些词都是古代指代年龄 的称呼，古人的年龄有时候不用数 字表示，不直接说出某人多少岁或 自己多少岁，而是用其他与年龄有 关的称谓来代替。年龄称谓大多是 记载在书籍之中，然后被沿用至今。
每个人都是立体的、多面的，评价人物时 角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘 气、太顽皮，但是当我读到他心里想：“父母 从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心 的”，我觉得尼尔斯也是一个好孩子。
词句段运用
●读下面的例句，说说加点的部分有什么共同的 特点。在从后面的词语中选择一两个，发挥想象， 仿写句子。
词语解释
豆蔻：多年生草本植物，指女子十三四岁时。
及笄：（jí jī）笄：束发用的 簪子。 古代女子满15岁结 发,用笄贯之,因称女子满15岁为及笄。
弱冠：古人二十岁行冠礼，以示成年，但体犹未壮，故称“弱 冠”。指刚成年。
词语解释
而立之年：指三十岁，立指独立，能依靠自己的本领独立承担 自己应承受的责任，并已经确定自己的人生目标与发展方向。
参考答案
家里非常安静，安静到仿佛能听到每个 人的心跳。 我觉得饿得前肚皮贴着后肚皮了。
○下面是不同译者笔下的《汤姆·索亚历险记》中的句子， 读一读，说说你更喜欢哪一个。
日积月累
13岁:豆蔻年华 20岁:弱冠之年 40岁:不惑之年 60岁:花甲之年 80～90岁:耄耋之年
15岁:及笄之年 30岁:而立之年 50岁:知天命之年 70岁:古稀之年 100岁: 期颐之年
名师指导
以上这些词都是古代指代年龄 的称呼，古人的年龄有时候不用数 字表示，不直接说出某人多少岁或 自己多少岁，而是用其他与年龄有 关的称谓来代替。年龄称谓大多是 记载在书籍之中，然后被沿用至今。
每个人都是立体的、多面的，评价人物时 角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘 气、太顽皮，但是当我读到他心里想：“父母 从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心 的”，我觉得尼尔斯也是一个好孩子。
词句段运用
●读下面的例句，说说加点的部分有什么共同的 特点。在从后面的词语中选择一两个，发挥想象， 仿写句子。
词语解释
豆蔻：多年生草本植物，指女子十三四岁时。
及笄：（jí jī）笄：束发用的 簪子。 古代女子满15岁结 发,用笄贯之,因称女子满15岁为及笄。
弱冠：古人二十岁行冠礼，以示成年，但体犹未壮，故称“弱 冠”。指刚成年。
词语解释
而立之年：指三十岁，立指独立，能依靠自己的本领独立承担 自己应承受的责任，并已经确定自己的人生目标与发展方向。
参考答案
家里非常安静，安静到仿佛能听到每个 人的心跳。 我觉得饿得前肚皮贴着后肚皮了。
○下面是不同译者笔下的《汤姆·索亚历险记》中的句子， 读一读，说说你更喜欢哪一个。
部编人教版六年级语文下册《语文园地二》优秀PPT课件
语文园地二
第1课时
学习目标
1.阅读文章时能够把握对人物的理解。（重点） 2.掌握用夸张的修辞手法。（难点）
交流平台
“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”每个人对书 中人物的评价会有不同。
大家想一想，在你眼中《汤姆·索亚历险记》中的汤姆 是怎样的人呢？
交流平台
“汤姆路过萨契儿法官的家，他就进去看看， 贝奇法官和几个朋友使汤姆打开了话匣子，有 一个人用讽刺的口吻问他是否打算再到洞里去。 汤姆说他觉得他是满不在乎的。”
没有见到过的。
大场面 过的
这是这个小镇前 所未有的最辉煌的一 个夜晚。
一个 夜晚
前所未 有的最 辉煌
气氛 简约直白
这是小镇经历过 的最激动人心的一夜。 一夜
最激动 人心的
心情 通俗易懂
续表
都让读者体会到“这个夜晚” 表达效果 不一般的意义，感受到欢乐、兴奋
的气氛
不同的译法
修辞 表达的语言 表达效果 手法 情感 风格
糊涂之意。 50岁——知天命之年。
意思是在古代，人到了50 岁就会知道自己以后的人生应 该怎样过了。
60岁——花甲之年。
我国古代历法以六十 年为一循环，一循环称为 一甲子，又因干支名号繁 多且相互交错，又称花甲。
70岁——古稀之年。
自古指七十高龄的 说法。它源于唐代诗人 杜甫《曲江二首》诗： “人生七十古来稀。”
运用夸张的修辞手法的作用像下雨一般掉了满地的眼泪扩大夸张表明眼泪很多表现了人们无比激动喜极而泣的心情春节眨眼就要到了扩大夸张表明时间过得飞快表现了节日里的忙碌和快乐喜得快要发疯了扩大夸张表明欢喜得程度深表现了八儿焦急盼望吃腊八粥的心情夸张的作用
语文园地二
第1课时 第2课时
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词句段运用
这是这个小镇前所未有的 最辉煌的一个夜晚。
满肚子的话想说又说不 出，泪水如雨，洒了一地。
词句段运用
这是小镇经历过的最激动 人心的一夜。
想说什么但什么也说不出 来——一路出去时如下雨似的 洒了满地的眼泪。
莫道君行早，
路遥知马力，
更有早行人。 日 月 日久见人心。
近水知鱼性， 积 累 读书须用意，
下面是不同译者笔下《汤姆•索亚历险记》中的句子，读一 读，说说你更喜欢哪一个？
这天晚上的伟
想说话又说不出来——然 译者：
大场面是这个小镇 后像流水似的涌出，到处都像 张友松
从来没有见到过的。 下雨一般掉了满地的眼泪。
这是1 这个小镇 前所未有的最辉煌 的一个夜晚。
这是小镇经历 过的最激动人心的 一夜。
上联：花甲重放外加三七岁月.
一个花甲＝60岁 花甲重放＝60×2＝120岁 三七岁月＝3×7＝21 所以120＋21＝141岁
下联：古稀双庆更多一个冬秋.
古稀＝70岁 古稀双庆＝70×2＝140 更多一个冬秋＝140＋1＝141岁
语文·人教版·六年级下
第一课时
鲁宾逊·克鲁索乘船离家出走后，先是被海盗袭击，
汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈 和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈 克贝里·芬到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因 为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝里带着另一 个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为 他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过 激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久 之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘贝姬在一个岩洞 里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来 终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。
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这篇梗概围绕“历险”，写了汤姆五次历 险，其中还穿插着乔埃这个真正强盗的故事。文章语 言言简意赅，把《汤姆索亚历险记》的主要内容概括 得清楚明白。
语文园地
交流内容
交流平台
对名著中的人物进行分析评价，并和同学们交流。
交流展示
◎读《草房子》时我对主人公桑桑印象最深 刻。他虽然比较调皮、淘气，但他还是个善 良、有爱心、经常帮别人打抱不平的孩子。 在纸月被别的男孩欺负的时候，他挺身而出 帮纸月赶走了他们。有一次他突发奇想，想 改善白鸽的居住环境，于是他利用家里的橱 柜给白鸽搭了个新家，虽然最后挨了妈妈的 打，但足以看出他是个有爱心的孩子。
பைடு நூலகம்
在洞中，汤姆意外遇到乔埃！那乔埃已是惊弓之 鸟，听到汤姆的动静，撒腿就跑。汤姆带着贝奇终于 找到了出口。
回到家休息过后，汤姆到法官家看望贝奇。法官 告诉他：为了防止再有人迷路，山洞的洞口已经被封 死。汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢！镇上的人们再次拥 向山洞，发现乔埃已在洞内倒毙多日了。
汤姆和哈克再次去寻宝，挖出了乔埃埋藏的金 币。他们划着小船回镇上去了，他的历险该对镇上 的人们产生怎样的震动啊！
◎每个人都是立体的、多面的，评价人物时 角度不能太单一。比如《将相和》中的廉颇， 当蔺相如的职位比他高时，他心有不满，并 扬言要当面羞辱蔺相如。但当他听到蔺相如 的话后，却背上荆条，登门请罪，其知错能 改、以国为重的精神令人敬佩。
词句段运用
一、读下面的例句，说说加点的部分有什么共同的 特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象， 仿写句子
胆量得到了检验，汤姆和乔奇、哈克来到密 西西比河边，划着小木筏到了荒无人烟的杰克逊 岛，当起了快乐的“小海盗”。
镇上的人们找了他们好几天都没找到，渐渐绝望了， 于是在教堂为他们开追悼会，他们却在这时突然出现在人 们面前。
语文园地
交流内容
交流平台
对名著中的人物进行分析评价，并和同学们交流。
交流展示
◎读《草房子》时我对主人公桑桑印象最深 刻。他虽然比较调皮、淘气，但他还是个善 良、有爱心、经常帮别人打抱不平的孩子。 在纸月被别的男孩欺负的时候，他挺身而出 帮纸月赶走了他们。有一次他突发奇想，想 改善白鸽的居住环境，于是他利用家里的橱 柜给白鸽搭了个新家，虽然最后挨了妈妈的 打，但足以看出他是个有爱心的孩子。
பைடு நூலகம்
在洞中，汤姆意外遇到乔埃！那乔埃已是惊弓之 鸟，听到汤姆的动静，撒腿就跑。汤姆带着贝奇终于 找到了出口。
回到家休息过后，汤姆到法官家看望贝奇。法官 告诉他：为了防止再有人迷路，山洞的洞口已经被封 死。汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢！镇上的人们再次拥 向山洞，发现乔埃已在洞内倒毙多日了。
汤姆和哈克再次去寻宝，挖出了乔埃埋藏的金 币。他们划着小船回镇上去了，他的历险该对镇上 的人们产生怎样的震动啊！
◎每个人都是立体的、多面的，评价人物时 角度不能太单一。比如《将相和》中的廉颇， 当蔺相如的职位比他高时，他心有不满，并 扬言要当面羞辱蔺相如。但当他听到蔺相如 的话后，却背上荆条，登门请罪，其知错能 改、以国为重的精神令人敬佩。
词句段运用
一、读下面的例句，说说加点的部分有什么共同的 特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象， 仿写句子
胆量得到了检验，汤姆和乔奇、哈克来到密 西西比河边，划着小木筏到了荒无人烟的杰克逊 岛，当起了快乐的“小海盗”。
镇上的人们找了他们好几天都没找到，渐渐绝望了， 于是在教堂为他们开追悼会，他们却在这时突然出现在人 们面前。
六年级下册语文语文园地二-人教 PPT课件
Each coin has two sides. Studying abroad also has many disadvantages. For one thing, it will cost
. For another, it is difficult to . For another, it is difficult to
. Besides, if a student
（ ）3. I have two storybooks and three
in my schoolbag
动，可是远道而来的贵客尚未入席，我们这些 （ ）1. —What's in your schoolbag?
—
.
—
.
A.key
BIn recent years, studying abroad is very popular,
5．读的时候做好读书笔记，这样会使你的阅 读更加深入，收获也更大：①随时写下自己 的感触；②摘抄好词佳句，并把页码标注下 来；③外国名著中的人名往往长而难记，可 以画一个人物图谱，以便理清人物关系，帮 助理解；④设计阅读卡，便于保存，便于再 次回顾；⑤和读过这本书的朋友、老师、家 长交流，在探讨中深化理解。
直到最后与女王发生冲突时才醒来，发现自己依然躺
在河边，姐姐正温柔地拂去落在她脸上的几片树叶—
—在梦里她把那几片树叶当成了扑克牌。
《老人与海》：主人公是一位名叫圣地亚哥 的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。风烛残 年的老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，但 他仍不肯认输，而是充满着奋斗精神，终于在第 八十五天钓到一条身长十八尺、体重一千五百磅 的大马林鱼。大鱼拖着船往海里走，老人依然丝 毫不灰心。经过两天两夜的奋战之后，他终于杀 死大鱼……最终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨 头。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往 日美好的岁月，以忘却残酷的现实。
. For another, it is difficult to . For another, it is difficult to
. Besides, if a student
（ ）3. I have two storybooks and three
in my schoolbag
动，可是远道而来的贵客尚未入席，我们这些 （ ）1. —What's in your schoolbag?
—
.
—
.
A.key
BIn recent years, studying abroad is very popular,
5．读的时候做好读书笔记，这样会使你的阅 读更加深入，收获也更大：①随时写下自己 的感触；②摘抄好词佳句，并把页码标注下 来；③外国名著中的人名往往长而难记，可 以画一个人物图谱，以便理清人物关系，帮 助理解；④设计阅读卡，便于保存，便于再 次回顾；⑤和读过这本书的朋友、老师、家 长交流，在探讨中深化理解。
直到最后与女王发生冲突时才醒来，发现自己依然躺
在河边，姐姐正温柔地拂去落在她脸上的几片树叶—
—在梦里她把那几片树叶当成了扑克牌。
《老人与海》：主人公是一位名叫圣地亚哥 的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。风烛残 年的老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，但 他仍不肯认输，而是充满着奋斗精神，终于在第 八十五天钓到一条身长十八尺、体重一千五百磅 的大马林鱼。大鱼拖着船往海里走，老人依然丝 毫不灰心。经过两天两夜的奋战之后，他终于杀 死大鱼……最终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨 头。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往 日美好的岁月，以忘却残酷的现实。
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这篇梗概围绕“历险”，写了汤姆五次历 险，其中还穿插着乔埃这个真正强盗的故事。文章语 言言简意赅，把《汤姆索亚历险记》的主要内容概括 得清楚明白。
语文园地
交流内容
交流平台
对名著中的人物进行分析评价，并和同学们交流。
交流展示
◎读《草房子》时我对主人公桑桑印象最深 刻。他虽然比较调皮、淘气，但他还是个善 良、有爱心、经常帮别人打抱不平的孩子。 在纸月被别的男孩欺负的时候，他挺身而出 帮纸月赶走了他们。有一次他突发奇想，想 改善白鸽的居住环境，于是他利用家里的橱 柜给白鸽搭了个新家，虽然最后挨了妈妈的 打，但足以看出他是个有爱心的孩子。
习作例文
《汤姆·索亚历险记》梗概
汤姆·索亚是国圣彼得堡小镇上一个淘气的机灵鬼。他 是镇上的孩子头儿，最近，他萌生了当海盗的念头。
可他把当海盗的想法告诉了好朋友哈克，他们约定半夜 先到墓地去试试胆量。他们到了墓地，却目睹了一场斗杀：
乔埃杀死了一个医生，嫁祸给醉鬼彼得。他们都 害怕乔埃，相互发誓决不开口。
◎每个人都是立体的、多面的，评价人物时 角度不能太单一。比如《将相和》中的廉颇， 当蔺相如的职位比他高时，他心有不满，并 扬言要当面羞辱蔺相如。但当他听到蔺相如 的话后，却背上荆条，登门请罪，其知错能 改、以国为重的精神令人敬佩。
词句段运用
一、读下面的例句，说说加点的部分有什么共同的 特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象， 仿写句子
鲁滨逊流落孤岛几乎是步入绝境，但是他 却能够绝处逢生。这部作品让我明白：在遇到 困难、挫折的时候，坚强和乐观是非常重要的。 我们要学习鲁滨逊，勇敢和乐观地面对现实， 解决问题，而不是逃避问题。就像鲁滨逊在文 章的最后说“害怕危险的心理比危险本身还要 可怕一百倍”。的确如此，我们在生活和学习 中，只要有战胜困难的决心，就一定能够成功。
交际范例
同学们，阅读往往能唤起读者独特的感 受与理解，即使读同一本书，不同的读者， 心得体会也可能不一样。通过本单元的学习 我们接触到了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行 记》《汤姆·索亚历险记》三部名著，今天 就让我们一起来开展班级读书会，围绕《鲁 滨逊漂流记》这本书交流读书心得，分享阅 读的收获。
《鲁滨逊漂流记》这部小说的主人公 鲁滨逊，在荒岛上，用自己的头脑和双 手， 盖房子、种粮食、养羊、造陶器， 以百折不挠的毅力改善生活环境；他坚 强、乐观，不管遇到什么困难，他都勇 敢地面对，不放弃生活的希望；他还很 善良，救下了一个野人。我印象最深刻 的就是他在救“星期五”的时候所表现 出来的智慧。
◎15 岁：及笄之年
古代女子满 15 岁结发，用笄（发簪）贯 之，因称女子满 15 岁为及笄。
◎ 20 岁：弱冠之年
古代男子 20 岁行冠礼，以示成人，因体 犹未壮，故称“弱冠”。
◎30 岁：而立之年
语出《论语·为政》：“三十而立。”
◎ 40 岁：不惑之年
古语出《论语·为政》：“四十而不惑。”
◎50 岁：知天命之年
我觉得鲁滨逊之所以能够绝处逢生， 除了要有勇敢、乐观的精神，还和他的 勤 劳、智慧分不开。在极度缺乏劳动工 具的情况下，他充分利用现有的工具建 起了一片属于自己的“领地”，没有勤 劳、智慧，这些是不可能实现的。
习作
写作品梗概
本次习作要求我们学习写作品梗概，用十分简练 的语言介绍一本书的主要内容。
◇村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大 家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻……到处 都像下雨. .一.般. 掉. 了. .满.地.的.眼.泪. 。
◇过了二十三，大家更忙，春节眨. 眼. 就. 要. 到. .了啊。 ◇住方家大院的八儿，今天喜. 得. 快. .要.发.疯.了。
本题中的三个句子都有一个共同的特点，即在说 明事物时，都用了夸张的修辞手法。我们把为了达到 某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等 方面进行扩大或缩小的方法叫夸张。如：写“村里的 人”激动地流泪是“像下雨一般掉了满地的眼泪”。
这天晚上的伟大场面是这个 小镇从来没有见到过的。
这是这个小镇前所未有的最 辉煌的一个夜晚。
想说话又说不出来——然后像 译者： 张友松 流水似的涌出，到处都像下雨 一般掉了满地的眼泪。
满肚子的话想说又说不出，泪 译者： 俞东明、陈海庆 水如雨，洒了一地。
这是小镇经历过的最激动 人 想说什么但什么也说不出来— 译者： 成时
胆量得到了检验，汤姆和乔奇、哈克来到密 西西比河边，划着小木筏到了荒无人烟的杰克逊 岛，当起了快乐的“小海盗”。
镇上的人们找了他们好几天都没找到，渐渐绝望了， 于是在教堂为他们开追悼会，他们却在这时突然出现在人 们面前。
镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆和哈克出庭为彼 得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃。汤姆和哈 克成了小镇的英雄。
—— 小朋友们再见——
◎我会特别关注描写人物语言、动作、神态
的句子，从中可以看出一个人的性格。比如之 前学过的《桥》中对老支书的描写，“他不说 话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”“老 汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼 道：“‘你还算是个党员吗？排到后面去！’” 这些句子生动地写出了老支书威严、冷静、大
公无私的形象。
心的一夜。
—一路出去时如下雨似的洒了
满地的眼泪。
不同译者的翻译有不同的特点，能说出自己的观点即可。
示例 1：我喜欢张友松的翻译，因为他的译文生动具体，语言自然流畅。 示例 2：我喜欢俞东明、陈海庆的翻译，因为他们的译文语言优美、文字简洁。
日积月累
◎13 岁：豆蔻年华
语出杜牧《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻 梢头二月初。”
汤姆的冒险心一刻也没有消失过，他和哈克相约去鬼 屋寻宝。有一天，他们来到鬼屋时，遇到乔埃准备把抢来
的金币藏起来。
同学们到山上野营，来到有趣的魔克托尔山 洞。洞内岔路横生，如同迷宫一样。孩子们陆续 走出山洞后，汤姆和贝奇却在洞中迷路了。一心 想当探险家的汤姆带着贝奇在洞中东窜西走，总 也走不出去。贝奇害怕了，汤姆安慰贝奇，并耐 心地寻找出口。
盼望 饿 安静 喜欢 厚
仿写示例：
我盼望着妈妈带我去旅游，盼得花儿都谢了、星星都落了也没盼来。 我现在饿得能吃下一头牛。
班里安静得连一根针掉落都能听见。 我喜欢看书，恨不得每分每秒都用来阅读。 他的脸皮真厚，快赶上三尺厚的城墙啦！
二、下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的 句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。
口语交际
同读一本书
本次口语交际要求我们同读一本书，并围 绕这一本书交流读书心得，分享阅读的收获。
思维导图
选择大家感兴趣的话题，想 一想围绕话题谈论哪些内容
选择一本 书，和同 学共同阅 读
引用原文说明观点，使观点 更有说服力
分辨别人的观点是否有道理， 讲的理 由是否充分
交流后对这 本书是否有 了新思想
在洞中，汤姆意外遇到乔埃！那乔埃已是惊弓之 鸟，听到汤姆的动静，撒腿就跑。汤姆带着贝奇终于 找到了出口。
回到家休息过后，汤姆到法官家看望贝奇。法官 告诉他：为了防止再有人迷路，山洞的洞口已经被封 死。汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢！镇上的人们再次拥 向山洞，发现乔埃已在洞内倒毙多日了。
汤姆和哈克再次去寻宝，挖出了乔埃埋藏的金 币。他们划着小船回镇上去了，他的历险该对镇上 的人们产生怎样的震动啊！
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油命。”
◎60 岁：花甲之年
用干支纪年，错综搭配，六十年周而复始。 故称 60 岁为花甲之年。
◎70 岁：古稀之年
语出杜甫《曲江》诗 之二：“酒债寻常行处有， 人生七十古来稀。”
◎80～90 岁：耄耋之年
语出曹操《对酒》： “人耄耋皆得以寿终，恩 泽广及草木昆虫。”
语文园地
交流内容
交流平台
对名著中的人物进行分析评价，并和同学们交流。
交流展示
◎读《草房子》时我对主人公桑桑印象最深 刻。他虽然比较调皮、淘气，但他还是个善 良、有爱心、经常帮别人打抱不平的孩子。 在纸月被别的男孩欺负的时候，他挺身而出 帮纸月赶走了他们。有一次他突发奇想，想 改善白鸽的居住环境，于是他利用家里的橱 柜给白鸽搭了个新家，虽然最后挨了妈妈的 打，但足以看出他是个有爱心的孩子。
习作例文
《汤姆·索亚历险记》梗概
汤姆·索亚是国圣彼得堡小镇上一个淘气的机灵鬼。他 是镇上的孩子头儿，最近，他萌生了当海盗的念头。
可他把当海盗的想法告诉了好朋友哈克，他们约定半夜 先到墓地去试试胆量。他们到了墓地，却目睹了一场斗杀：
乔埃杀死了一个医生，嫁祸给醉鬼彼得。他们都 害怕乔埃，相互发誓决不开口。
◎每个人都是立体的、多面的，评价人物时 角度不能太单一。比如《将相和》中的廉颇， 当蔺相如的职位比他高时，他心有不满，并 扬言要当面羞辱蔺相如。但当他听到蔺相如 的话后，却背上荆条，登门请罪，其知错能 改、以国为重的精神令人敬佩。
词句段运用
一、读下面的例句，说说加点的部分有什么共同的 特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象， 仿写句子
鲁滨逊流落孤岛几乎是步入绝境，但是他 却能够绝处逢生。这部作品让我明白：在遇到 困难、挫折的时候，坚强和乐观是非常重要的。 我们要学习鲁滨逊，勇敢和乐观地面对现实， 解决问题，而不是逃避问题。就像鲁滨逊在文 章的最后说“害怕危险的心理比危险本身还要 可怕一百倍”。的确如此，我们在生活和学习 中，只要有战胜困难的决心，就一定能够成功。
交际范例
同学们，阅读往往能唤起读者独特的感 受与理解，即使读同一本书，不同的读者， 心得体会也可能不一样。通过本单元的学习 我们接触到了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行 记》《汤姆·索亚历险记》三部名著，今天 就让我们一起来开展班级读书会，围绕《鲁 滨逊漂流记》这本书交流读书心得，分享阅 读的收获。
《鲁滨逊漂流记》这部小说的主人公 鲁滨逊，在荒岛上，用自己的头脑和双 手， 盖房子、种粮食、养羊、造陶器， 以百折不挠的毅力改善生活环境；他坚 强、乐观，不管遇到什么困难，他都勇 敢地面对，不放弃生活的希望；他还很 善良，救下了一个野人。我印象最深刻 的就是他在救“星期五”的时候所表现 出来的智慧。
◎15 岁：及笄之年
古代女子满 15 岁结发，用笄（发簪）贯 之，因称女子满 15 岁为及笄。
◎ 20 岁：弱冠之年
古代男子 20 岁行冠礼，以示成人，因体 犹未壮，故称“弱冠”。
◎30 岁：而立之年
语出《论语·为政》：“三十而立。”
◎ 40 岁：不惑之年
古语出《论语·为政》：“四十而不惑。”
◎50 岁：知天命之年
我觉得鲁滨逊之所以能够绝处逢生， 除了要有勇敢、乐观的精神，还和他的 勤 劳、智慧分不开。在极度缺乏劳动工 具的情况下，他充分利用现有的工具建 起了一片属于自己的“领地”，没有勤 劳、智慧，这些是不可能实现的。
习作
写作品梗概
本次习作要求我们学习写作品梗概，用十分简练 的语言介绍一本书的主要内容。
◇村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大 家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻……到处 都像下雨. .一.般. 掉. 了. .满.地.的.眼.泪. 。
◇过了二十三，大家更忙，春节眨. 眼. 就. 要. 到. .了啊。 ◇住方家大院的八儿，今天喜. 得. 快. .要.发.疯.了。
本题中的三个句子都有一个共同的特点，即在说 明事物时，都用了夸张的修辞手法。我们把为了达到 某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等 方面进行扩大或缩小的方法叫夸张。如：写“村里的 人”激动地流泪是“像下雨一般掉了满地的眼泪”。
这天晚上的伟大场面是这个 小镇从来没有见到过的。
这是这个小镇前所未有的最 辉煌的一个夜晚。
想说话又说不出来——然后像 译者： 张友松 流水似的涌出，到处都像下雨 一般掉了满地的眼泪。
满肚子的话想说又说不出，泪 译者： 俞东明、陈海庆 水如雨，洒了一地。
这是小镇经历过的最激动 人 想说什么但什么也说不出来— 译者： 成时
胆量得到了检验，汤姆和乔奇、哈克来到密 西西比河边，划着小木筏到了荒无人烟的杰克逊 岛，当起了快乐的“小海盗”。
镇上的人们找了他们好几天都没找到，渐渐绝望了， 于是在教堂为他们开追悼会，他们却在这时突然出现在人 们面前。
镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆和哈克出庭为彼 得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃。汤姆和哈 克成了小镇的英雄。
—— 小朋友们再见——
◎我会特别关注描写人物语言、动作、神态
的句子，从中可以看出一个人的性格。比如之 前学过的《桥》中对老支书的描写，“他不说 话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”“老 汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼 道：“‘你还算是个党员吗？排到后面去！’” 这些句子生动地写出了老支书威严、冷静、大
公无私的形象。
心的一夜。
—一路出去时如下雨似的洒了
满地的眼泪。
不同译者的翻译有不同的特点，能说出自己的观点即可。
示例 1：我喜欢张友松的翻译，因为他的译文生动具体，语言自然流畅。 示例 2：我喜欢俞东明、陈海庆的翻译，因为他们的译文语言优美、文字简洁。
日积月累
◎13 岁：豆蔻年华
语出杜牧《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻 梢头二月初。”
汤姆的冒险心一刻也没有消失过，他和哈克相约去鬼 屋寻宝。有一天，他们来到鬼屋时，遇到乔埃准备把抢来
的金币藏起来。
同学们到山上野营，来到有趣的魔克托尔山 洞。洞内岔路横生，如同迷宫一样。孩子们陆续 走出山洞后，汤姆和贝奇却在洞中迷路了。一心 想当探险家的汤姆带着贝奇在洞中东窜西走，总 也走不出去。贝奇害怕了，汤姆安慰贝奇，并耐 心地寻找出口。
盼望 饿 安静 喜欢 厚
仿写示例：
我盼望着妈妈带我去旅游，盼得花儿都谢了、星星都落了也没盼来。 我现在饿得能吃下一头牛。
班里安静得连一根针掉落都能听见。 我喜欢看书，恨不得每分每秒都用来阅读。 他的脸皮真厚，快赶上三尺厚的城墙啦！
二、下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的 句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。
口语交际
同读一本书
本次口语交际要求我们同读一本书，并围 绕这一本书交流读书心得，分享阅读的收获。
思维导图
选择大家感兴趣的话题，想 一想围绕话题谈论哪些内容
选择一本 书，和同 学共同阅 读
引用原文说明观点，使观点 更有说服力
分辨别人的观点是否有道理， 讲的理 由是否充分
交流后对这 本书是否有 了新思想
在洞中，汤姆意外遇到乔埃！那乔埃已是惊弓之 鸟，听到汤姆的动静，撒腿就跑。汤姆带着贝奇终于 找到了出口。
回到家休息过后，汤姆到法官家看望贝奇。法官 告诉他：为了防止再有人迷路，山洞的洞口已经被封 死。汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢！镇上的人们再次拥 向山洞，发现乔埃已在洞内倒毙多日了。
汤姆和哈克再次去寻宝，挖出了乔埃埋藏的金 币。他们划着小船回镇上去了，他的历险该对镇上 的人们产生怎样的震动啊！
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油命。”
◎60 岁：花甲之年
用干支纪年，错综搭配，六十年周而复始。 故称 60 岁为花甲之年。
◎70 岁：古稀之年
语出杜甫《曲江》诗 之二：“酒债寻常行处有， 人生七十古来稀。”
◎80～90 岁：耄耋之年
语出曹操《对酒》： “人耄耋皆得以寿终，恩 泽广及草木昆虫。”