-《北美与美国》教学设计

教学设计：引入新课：播放有关北美和美国的风景图片，引入本课课题。

（讲述）展示学习目标，请同学阅读。

（预习交流）展示“合作交流”环节，并提出具体要求：各组成员3分钟时间合作交流知识梳理部分，相互检查提问，解决困惑点。

（交流）预习部分的主干知识，由各小组讨论完成，师察看纠错。

（过渡）根据学情反馈，确定本课的疑难知识点和重难点。

（师指示）进入“互动探究”环节，提出探究形式和任务：各组成员3分钟合作完成探究问题一。

3名同学上台图示讲解北美西部、中部、东部对北美气候的影响；（其他同学认真听讲，加以修改和补充并做好笔记）（生展示）3名学生分别登上讲台，讲述地形对北美气候的影响。

（拓展延伸）1.北美西部温带海洋性气候的分布特点及形成的主要因素？2.北美的气候大陆性强（冬冷夏热）是怎么形成的？3.北美大陆的东部季风气候为什么不像亚欧大陆东部那样具显著？（即时训练）对点演练一，生讲师评。

（过渡）美国地域辽阔，气候多样，资源丰富，为工农业生产提供了优势条件，下面我们来了解美国发达的专业化农业生产。

（师指示）展示“互动探究二”，明确任务：各组成员2分钟完成，思考美国商品谷物农业的生产特点及形成条件。

（即时训练）展示例2，生讲师评（过渡）我国农业同样取得了巨大的成就，为使我国成为农业强国结合美国农业生产为我们的强国之路献计献策。

（交流）以“新闻发布会”的形式，让学生各抒己见，踊跃发言。

师点评，评价。

（小结）以美国为例，构建知识体系，展示学生的总结情况。

（训练达标）引导学生分别用2分钟和5分钟的时间完成当堂达标，师要求答题规范化，并了解答题情况。

（交流展示）生讲师评（交流展示）展示综合题答题情况，师生共同纠错讲评。

（质疑反思）鼓励学生大胆质疑，提出问题，师生共同解决。

（预习提示）提出下节课的预习要求。

学情分析：学生对于北美和美国的一些基本概况在初中就学过，但与高中结合密切的知识比如北美三大地形区、五大湖群、美国农业专业化、美国工业区分布等了解很少，所以讲解时要细致，结合地图，放慢速度。

北美与美国【学习目标】1.记住北美和美国的位置和范围，并能根据经纬线及重要地理事物定位。

2.能在地图上找出北美主要的地形区，并能描述北美的地形特点。

3.记住北美主要气候类型及分布特点，并能根据地形、洋流等要素分析气候的成因。

4.了解密西西比河与五大湖的特点和分布。

5.记住美国主要农业带的分布，能分析美国农业发达的原因。

6.记住美国三大工业区和主要城市，能说明三大工业区的特点。

【课前预习】北美一、 地理位置与范围1、经纬位置：2、海陆位置：美洲北部，北临北冰洋，西邻太平洋，东临大西洋。

3、范围：加拿大、美国、格陵兰岛（丹麦）。

区别：北美地区是指北美洲吗？二、 自然地理特征1、地形特征：以山地和高原为主，其次是平原，地势起伏较大，东中西三大地形区南北纵列分布。

西部：高大的山地；中部：广阔的平原；东部：低缓的山地和高原。

2、气候特征：（1）地跨热带、温带、和寒带三带； （2）大陆中部以温带大陆性气候为主。

（3）气候深受地形影响① 西部高山阻挡，温带海洋性气候、地中海气候分布在沿海的狭长地带。

② 东部低缓，降水由沿海向内陆逐渐递减。

③ 中部地形平坦，冷空气可长驱南下，有寒潮天气，夏季暖湿气流也可自由北上，有飓风、龙卷风天气。

【合作探究1】1、北美温带大陆性气候分布范围广阔的原因。

中央大平原贯通南北，冬季来自北冰洋的极地冷空气课直抵南部墨西哥湾；夏季墨西哥湾暖湿气流也可长驱北上，形成了面积广大的冬冷夏热的温带大陆性气候。

2、比较北美温带海洋性气候与欧洲西部温带海洋性气候的异同及原因。

同：均位于北纬40°—60°的大陆西岸。

原因：地处中纬，常年受西风控制。

异：北美洲温带海洋性气候沿海岸呈南北延伸的狭长带状分布，欧洲西部东西分布范围更广。

原因：北美洲西海岸高大的山脉阻挡了来自太平洋的暖湿气流，西侧迎风坡降水丰富，气候温暖湿润，东侧背风坡降水稀少，形成半干旱气候。

3、北美亚寒带针叶林气候和极地气候分布与其他地区的差异及原因。

北美和美国教案课题：北美和美国一、教材分析本节主要讲述“北美概况”包括北美的地理位置、三大地形区、五大湖群、地形对气候的影响气候的类型。

美国国土组成及三大地形区，自然条件及农业专业化，三大工业区的分布。

二、教学目标．北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响．掌握美国农业生产的现代化和地区生产专门化的特征掌握美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布三、学习重难点：北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响；美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布四、学情分析学生对于北美和美国的一些基本概况在初中就一学过，但深入点的知识比如北美三大地形区、五大湖群、美国农业专业化、美国工业区分布等了解很少，所以讲解时要细致，结合地图，放慢速度。

五、教学方法：自主学习、合作探究学习、讲解法六、课前准备．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案，在地图册找到北美和美国地图。

．教师的教学准备：多媒体制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。

七、课时安排：1—2课时八、教学过程预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

读图识记、了解概况在北美地形图上找出：美国、加拿大、格陵兰岛；北极圈、大洋、海湾；五大湖、密西西比河、尼亚加拉瀑布；城市群合作探究，精讲点拨北美位置和范围学生活动：在地图册上找出北美的经纬度位置及范围，海陆位置经纬度位置：20º－160º，主要在30ºN－80ºN。

北美地区位于西半球的北部，主体部分在温带，寒带面积较小。

范围：北美是指北美洲的北部，包括加拿大、美国和属于丹麦的格陵兰岛。

海陆位置：临三大洋，西临太平洋，北临北冰洋，东面是大西洋，南面是墨西哥湾，陆上与墨西哥分界。

北美地形：南北纵列的三个地形区：学生活动：在地图册上找出北美三大地形区北美地形南北纵列，分为三个地形区：西部高山区、中部平原区、东部高原山地区；地势中间低，东西两侧高；冰川地形广布。

4.9北美与美国【学习目标】1.能够在地图上指出北美主要地形区、河流和湖泊。

2.能根据北美的地形特点，分析北美的气候。

3.能够根据美国的自然地理特征分析其农业分布。

4.简单了解美国发达的工业和一些重要的城市。

【自主学习】一、地理位置1.在图中标出这些经纬度20°N、北回归线、30°N、40°N、60°N、北极圈、120°W、100°W、80°W。

2.在图中填出太平洋、大西洋、北冰洋、墨西哥湾。

3、填出美国、加拿大、格陵兰岛。

二、北美主要地形海岸山脉、内华达山脉、落基山脉、阿巴拉契亚山、科迪勒拉山系、拉布拉多高原、中央大平原。

【练习】在下面的地形剖面图上填出北美主要的地形。

（先自己尝试填，再按照地图册查找，再在导与练方法归纳里对照）（1）北美沿40°N地形剖面图及其附近地理事物。

（2）北美沿80°W地形剖面图及其附近地理事物。

三、气候1、在图中用笔大概描一下各个气候类型的分界线。

2、判断图中各个字母所代表的气候类型：A________________B________________C________________D________________E________________F________________G________________3、北美气候类型多样，但是北美分布最广的植被（森林）是_____________4、河流：北美河湖众多，多外流河、______（作用）湖。

著名的河流有密西西比河、圣劳伦斯河、科罗拉多河等。

其中美加交界处的五大湖是世界上最大的淡水湖群。

在下图中填出苏必利尔湖、密歇根湖、休伦湖、伊利湖、安大略湖、尼亚加拉瀑布、圣劳伦斯河。

【分析题】试分析北美大陆东西岸地形对降水量的影响。

四、美国1、美国是高度发达的资本主义国家。

跨______、_______两州、濒______、_________、__________三洋和_________湾。

第15讲北美和美国一、北美的范围和位置1、范围：包括加拿大、美国和属于丹麦的格陵兰岛---不等于北美洲2、海陆位置：美洲北部，北起北冰洋，南至墨西哥湾，东靠大西洋，西临太平洋读图查找：格陵兰岛、纽芬兰岛、阿拉斯加半岛、拉布拉多半岛、白令海峡、哈得孙湾、墨西哥湾3、经纬度位置：20ºW－160ºW，主要在30ºN－80ºN；主体在温带二、地形东西两侧高，中部低；南北纵列的三大地形区三大地形区地形单元特征成因西部高山区海岸山、落基山等平行山脉构成科迪勒拉山系北段山脉南北走向，东西排列；多山，盆地高原相间；多火山地震两大板块挤压形成高大褶皱山系（年轻高大—4000以上）东部高原山区加拿大的拉布拉多高原、美国的阿巴拉契亚山山脉南北走向山势低缓高原山地古老，久经侵蚀而低矮--1000以下（多煤铁）中部平原区北部多冰川湖（第四纪），南部密西西比河冲积平原南北纵横，地势平坦密西西比平原由密西西比河冲积形成三、气候1、气候特征?（1）类型多样：以温带大陆性气候为主（冬冷夏热，气温年较差大,夏季降水稍多）。

温带海洋性气候、地中海气候、亚热带季风性湿润、热带沙漠气候、极地气候（2）受地形影响显著A西部南北走向高山，阻挡了西风带来的太平洋暖湿气流，在西岸迎风坡形成地形雨，太平洋沿岸湿润，降水由沿海向内陆急剧减少。

沿岸温海（西风、暖流），地中海，热带沙漠气候（副高、寒流）呈狭长分布B中部大平原贯通南北。

冬季，北冰洋的极地干冷气流可以长驱直达墨西哥湾，同时越过低矮的东部山地到达东部沿海。

形成寒潮。

冬季，中、东部大部分地区天气寒冷。

C中部大平原贯通南北，夏季，来自墨西哥湾的暖湿气流可以长驱直达北部。

东部山地比较低缓，对大西洋湿润气流阻挡作用不显著，降水由东部沿海向内陆递减。

夏季本区普遍暖热。

东南部亚热带季风性湿润气候探究1：美国五大湖东部冬季常大雪----大湖效应（3）气候类型、分布、特征归纳项目类型分布特点原因热带沙漠气侯西南侧（230—300N）全年高温少雨副高与信风、寒流亚热带季风气侯南部墨西哥湾沿岸夏热冬暖，夏雨较多季风环流作用地中海气侯西部沿海（300—400N））夏热干冬暖湿副高与西风交替控制温带大陆气侯落基山脉以东大部分地区夏热冬冷降雨量少受海洋影响少，主要受大陆控制温带海洋性气侯西部沿岸（400—600N））夏凉冬冷，降雨较多盛行西风、暖流极地气侯北冰洋沿岸气温极寒降雨降雨稀少极地气团与对岸冷空气相遇，抬升，形成锋面降水探究2：为什么极地气候西高东低？（洋流、轮廓）探究2：为什么温带海洋性气候和地中海气候呈狭长的带状？探究3：北美洲、欧洲温带海洋性气候分布的特点及原因共同特点及原因：大体分布于中纬地带的大陆西岸；主要原因：常年受来自暖流上空的盛行西风的影响不同特点及原因：其分布北界的纬度，在欧洲比在北美洲高；其分布区的东西宽度，在欧洲比在北美洲宽许多；主要原因----北大西洋暖流对欧洲影响的纬度范围远大于北太平洋暖流对北美洲影响的纬度范围：欧洲中纬地区平原占优势，且东西延伸，利于西风影响的深人；北美洲西部有平行于海岸的高大山系，西风难以深入大陆内部。

北美与美国教学设计北美与美国教学设计学习目标1、北美地形的特点。

2、北美主要河流和湖泊的分布。

3、北美气候类型及分布特点。

知识内容北美地区位于美洲北部，主要包括美国、加拿大，以及属于丹麦的格陵兰岛。

该区东临大西洋，西临太平洋，北临北冰洋，南临墨西哥湾。

南北纵列的地形北美的地形明显的分为三大地形区：西部高山区、中部平原区、东部高原山地区。

西部地处太平洋板块与美洲板块的交界处。

受两个板块挤压的影响，这里形成一系列南北走向的高大山脉，山脉之间分布着宽广的盆地和高原。

这些山脉形成较晚，很多山峰超过4000米，与南美洲的安第斯山共同组成了科迪勒拉山系。

该区域由于处于板块交界处，地壳不稳定，是世界上地震、火山多发地区。

中部平原区北起北冰洋沿岸，南抵墨西哥湾，地势北高南低，地势平坦，为中央大平原。

平原北部多湖泊，其成因多与冰川活动有关；南部是密西西比平原；西部是地势较高的大平原。

东部高原山地地区包括加拿大的拉布拉多高原和美国的阿巴拉契亚山。

这些高原和山地比西部的山脉形成要早得多，久经侵蚀，海拔多在1000米以下。

河流和湖泊北美的淡水湖面积居各洲之首，该区的湖泊以冰川成因为主，尤其是在加拿大境内，各种大小的冰成湖广泛分布。

其中最著名是世界上最大的淡水湖群。

该湖群位于美加之间，由苏必利尔湖、密歇根湖、休伦湖、伊利湖和安大略湖五个冰蚀湖组成，其中的苏必利尔湖是世界上最大的淡水湖。

五个湖泊的湖面高度由西向东降低，湖与湖之间有狭窄水道相连，形成急流和瀑布，其中著名的尼亚加拉大瀑布就位于伊利湖与安大略湖之间。

密西西比河是北美流程最长、流域面积最广、水量最大的河流，为美国中南部农业区提供了丰富的灌溉水源，除干流外约有50条支流可以通航，并有运河与五大湖相通，航运价值很大。

温带大陆性气候为主的气候北美的气候受地形的影响很大。

该区西部南北走向的`高大山脉对太平洋上来的湿润气流阻挡明显，太平洋沿岸的海岸山脉西侧地处迎风坡，形成多雨的湿润气候，沿岸有中海气候和温带海洋性气候呈条带状南北延伸。

北美与美国教案教师教学实施方案（地理）授课年级高二课题北美与美国课程类型一轮复习课时 1 上课日期年月日授课老师教学目标1.了解美国的地理位置和领土构成，知道美国的民族和人口构成特征2.掌握美国的自然地理特征及地形对气候的影响3.掌握美国的人文地理特征及工农业生产条件4.了解美国高新技术产业在经济发展中的地位和作用导学建议重点难点1.美国农业生产的主要特征及形成原因2.美国的自然地理特征及地形对气候的影响3.美国的人文地理特征教学建议充分利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况；利用图表等资料，说明美国的工农业生产特点及种族的构成；使用美国地形图、气候图，揭示美国农业带的分布；利用有关数据等资料，帮助学生理解高新技术对美国经济的推动作用。

课后督促学生完成《固学案》课前准备教师准备：1.《导学案》《预学案》《固学案》2.准备与美国相关的图片和视频，以及与美国自然特征有关的图片和视频，查找有关美国农牧业的图片或视频，以及有关美国高新技术产业的图片或视频，制作思维导图，编写课程设计，制作多媒体课件学生准备：1．在图书馆或上网查阅美国相关资料，调查美国农牧业的有关情况，了解美国自然地理和人文地理特征、美国高新技术产业等情况2.把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请教老师导学过程设计学生行为（预设）媒体运用认真观看，积极思考问题。

通过多媒体播放与美国有关的视频或图片，如纽约城市群、自由女神像、白宫等学生交叉检查预学部分的情况，并进行得分统计，供教师评价参考PPT展示预习答案学生认真完成，与同伴互查，把疑惑的问题记录下来，与小组讨论，及时纠正，达到预想的预习效果多媒体展示美国地形、气候的图片或视频，如科罗拉多大峡谷、密西西比河等可能有以下疑问：1.美国的自然环境的特征是什么？2.美国气候特征形成的原因是什么？3.美国地形特征对其气候形成的影响是什么？展示美国国家地质公园景观的视频或图片环节二美国的经济发展1.美国人口众多，城市化水平高，商品谷物农业、乳畜业发达可能提出以下问题：1.美国的农业类型是什么？2.拉动美国经济的主要产业是什么？3.美国乳畜带形成的原因是什么？多媒体展示美国乳畜业农业景观的图片或视频，美国硅谷的图片或视频2.美国专业化农业生产：乳畜带（东北部工业区）、玉米带（乳畜带以南）、小麦区（中央大平原，北部为春小麦）、棉花带（玉米带以南或北纬30°以南）、畜牧和灌溉农业区（落基山脉、高原盆地）3.美国三大工业区：东北部工业区（重工业）、南部工业区（石油、化工、宇航）、西部工业区（航空、石油、电子）第三知识运用监督学生完成当堂练习，即《技能应用与拓展》，要求人人达标，可以不时抽查学生的作业情况学生小组讨论或同桌之间互查，将不会的问题向老师请教PPT展示相关答案层级第四层级思维建模归纳总结本节课的知识点和关键词：移民国家、世界最大农产品出口国、世界高新技术产业基地、资源消耗大国学生做好记录，归纳本节课的知识点，完成好思维导图的填写PPT展示思维导图的构建过程总结概括提升创设总结情境【旁白】同学们，本课时我们探究了美国的有关知识，重点记忆美国的自然特征和人文特征，以及掌握世界最大农产品出口国、世界高新技术产业基地、资源消耗大国等知识学生认真听讲，仔细做笔记，表现出良好的学习状态多媒体播放轻松的轻音乐板书设计第14课时西半球的国家——美国美国1.国土组成2.移民国家3.自然条件4.农业地区专业化5.主要农业带6.世界高新技术产业基地7.资源消耗大国。

清泉州阳光实验学校2021届高三地理二轮专题复习教案：北美和美国一、教材分析本节主要讲述“北美概况〞包括北美的地理位置、三大地形区、五大湖群、地形对气候的影响气候的类型。

美国国土组成及三大地形区，自然条件及农业专业化，三大工业区的分布。

二、教学目的1．北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响2．掌握美国农业消费的现代化和地区消费专门化的特征3.掌握美国东北部工业区开展的条件及其工业中心的分布三、学习重难点：北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响；美国东北部工业区开展的条件及其工业中心的分布四、学情分析学生对于北美和美国的一些根本概况在初中就一学过，但深化点的知识比方北美三大地形区、五大湖群、美国农业专业化、美国工业区分布等理解很少，所以讲解时要细致，结合地图，放慢速度。

五、教学方法：自主学习、探究学习、讲解法六、课前准备1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案，在地图册找到北美和美国地图。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

3．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。

七、课时安排：1—2课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并理解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

〔二〕读图识记、理解概况在北美地形图上找出：1、美国、加拿大、格陵兰岛〔丹麦〕；2、北极圈、大洋、海湾；3、五大湖、密西西比河、尼亚加拉瀑布；4、城群〔三〕探究，精讲点拨1、北美位置和范围学生活动：在地图册上找出北美的经纬度位置及范围，海陆位置〔1〕、经纬度位置：20ºW－160ºW，主要在30ºN－80ºN。

北美地区位于西半球的北部，主体部分在温带，寒带面积较小。

〔2〕、范围：北美是指北美洲的北部，包括加拿大、美国和属于丹麦的格陵兰岛。

〔3〕、海陆位置：临三大洋，西临太平洋，北临北冰洋，东面是大西洋，南面是墨西哥湾，陆上与墨西哥分界。

北美和美国优秀教案一、教材分析本节主要讲述“北美概况”包括北美的地理位置、三大地形区、五大湖群、地形对气候的影响气候的类型。

美国国土组成及三大地形区，自然条件及农业专业化，三大工业区的分布。

二、教学目标1．北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响2．掌握美国农业生产的现代化和地区生产专门化的特征3.掌握美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布三、学习重难点北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响；美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布四、学情分析学生对于北美和美国的一些基本概况在初中就一学过，但深入点的知识比如北美三大地形区、五大湖群、美国农业专业化、美国工业区分布等了解很少，所以讲解时要细致，结合地图，放慢速度。

五、教学方法：自主学习、合作探究学习、讲解法六、课前准备1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案，在地图册找到北美和美国地图。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：2课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）读图识记、了解概况在北美地形图上找出：1、美国、加拿大、格陵兰岛（丹麦）；2、北极圈、大洋、海湾；3、五大湖、密西西比河、尼亚加拉瀑布；4、城市群（三）合作探究，精讲点拨1、北美位置和范围学生活动：在地图册上找出北美的经纬度位置及范围，海陆位置（1）、经纬度位置：20ºW－160ºW，主要在30ºN－80ºN。

北美地区位于西半球的北部，主体部分在温带，寒带面积较小。

（2）、范围：北美是指北美洲的北部，包括加拿大、美国和属于丹麦的格陵兰岛。

（3）、海陆位置：临三大洋，西临太平洋，北临北冰洋，东面是大西洋，南面是墨西哥湾，陆上与墨西哥分界。

2、北美地形：南北纵列的三个地形区：学生活动：在地图册上找出北美三大地形区北美地形南北纵列，分为三个地形区：西部高山区、中部平原区、东部高原山地区；地势中间低，东西两侧高；冰川地形广布。

通用版届高考地理复习教案世界地理北美和美国教案Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT19982012届高三地理二轮专题复习教案：北美和美国一、教材分析本节主要讲述“北美概况”包括北美的地理位置、三大地形区、五大湖群、地形对气候的影响气候的类型。

美国国土组成及三大地形区，自然条件及农业专业化，三大工业区的分布。

二、教学目标1．北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响2．掌握美国农业生产的现代化和地区生产专门化的特征3. 掌握美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布三、学习重难点：北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响；美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布四、学情分析学生对于北美和美国的一些基本概况在初中就一学过，但深入点的知识比如北美三大地形区、五大湖群、美国农业专业化、美国工业区分布等了解很少，所以讲解时要细致，结合地图，放慢速度。

五、教学方法：自主学习、合作探究学习、讲解法六、课前准备1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案，在地图册找到北美和美国地图。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

3．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。

七、课时安排：1—2课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）读图识记、了解概况在北美地形图上找出：1、美国、加拿大、格陵兰岛（丹麦）；2、北极圈、大洋、海湾；3、五大湖、密西西比河、尼亚加拉瀑布；4、城市群（三）合作探究，精讲点拨1、北美位置和范围学生活动：在地图册上找出北美的经纬度位置及范围，海陆位置（1）、经纬度位置：20oW－160oW，主要在30oN－80oN。

北美地区位于西半球的北部，主体部分在温带，寒带面积较小。

（2）、范围：北美是指北美洲的北部，包括加拿大、美国和属于丹麦的格陵兰岛。

第九节北美与美国学案学案概述：北美地区是指北美洲这一大洲的区域，包括加拿大、美国和墨西哥三个国家。

其中美国是北美地区的重要组成部分，具有重要的地缘政治、经济和文化影响力。

本学案将重点探讨北美与美国的地理特点、历史背景、经济发展和文化特色。

一、地理特点1. 北美地区地理位置：北美洲的西北部，北部和中部。

2. 自然地理特点：地广人稀，地势起伏，纵横交错的高山和广阔的平原，五大湖和密西西比河等重要水系。

3. 气候特点：北美地区气候多样，从北极到亚热带气候分布。

二、历史背景1. 北美地区原住民文明：印第安人是北美洲最早的居民，他们建立了复杂的文明和社会结构。

2. 殖民时期：欧洲殖民者在16世纪后期到17世纪初期开始在北美洲建立殖民地，其中最著名的是英属北美殖民地。

3. 独立战争：美国于1776年宣布独立，结束了英国殖民统治，成为一个独立的国家。

4. 西进运动：19世纪中期，美国发生了西进运动，探索、开发和占领西部边疆地区。

三、经济发展1. 工业化：美国是全球最重要的工业大国之一，自19世纪末开始工业化进程，成为世界经济的重要引擎。

2. 农业：北美地区拥有肥沃的农田和适宜的气候条件，农业发展非常活跃，农产品出口量居世界前列。

3. 资源：北美地区拥有丰富的自然资源，如石油、天然气、铁矿石等，这些资源为经济发展提供了重要支撑。

四、文化特色1. 语言和宗教：北美地区以英语和西班牙语为主要语言。

宗教方面，基督教是主要信仰，包括天主教和新教各个教派。

2. 文化交流：北美地区是世界各种文化交流的重要场所，各种艺术、音乐、电影等文化形式在北美得到发展和传承。

3. 体育和娱乐：美国是世界上最重要的体育大国之一，包括篮球、橄榄球、棒球等运动都在北美地区具有广泛的影响力。

总结：北美地区及其重要组成部分美国拥有独特而多样化的地理、历史、经济和文化特点。

地理上，北美地区拥有多样的地形和气候条件；历史上，北美地区经历了殖民时期和独立战争等重要事件；经济上，北美地区经济发达，农业和工业都有不俗的发展；文化上，北美地区拥有丰富多样的文化交流和体育娱乐活动。

高考地理总复习区域地理世界地理《北美与美国》教案一、课标要求：1、结合实例，简述自然环境对美国经济发展的影响。

2、举例说明美国与其他地理事物的。

二、教材分析：本节内容是区域地理中世界地理部分，主要介绍北美洲及美国的自然环境和经济发展情况。

本节课要突破两个重点：一是自然环境对经济发展的影响；二是一个国家的发展不但要利于自身，还要与周边国家相协调。

对于自然环境对经济发展的影响，要从位置、地形、气候、资源等几个方面进行分析。

位置对于一个国家的发展非常重要，从某种意义上说，位置决定了一个国家的命运。

地形和气候对于一个国家的发展也是非常重要的，这两个因素决定了农业和工业的发展方向。

资源对于一个国家的发展也至关重要，拥有丰富的资源可以增强一个国家的实力。

通过对这些因素的分析，让学生理解自然环境对经济发展的重要性。

三、学情分析：高中的学生已经具备了一定的自学能力，对于教材中的内容通过阅读和小组讨论可以基本掌握。

但是学生的知识储备还不够全面和系统，需要教师进行引导和补充。

因此，在教学过程中，教师应该注重引导学生进行思考和分析，帮助学生建立完整的知识体系。

四、教学目标：1、结合实例，让学生理解自然环境对经济发展的影响。

2、通过小组讨论，让学生了解美国与其他地理事物的。

3、通过课堂练习，让学生掌握重点知识。

五、教学重点及难点：教学重点：自然环境对经济发展的影响。

教学难点：美国与其他地理事物的。

六、教具和方法：1、多媒体课件。

2、小组讨论法。

3、讲解法。

4、课堂练习法。

七、教学过程：1、导入新课：通过复习上节课所学内容，引出本节课的主题——北美与美国。

2、讲授新课：通过多媒体课件展示北美洲和美国的地理位置、地形、气候、资源等几个方面的内容，让学生了解自然环境对经济发展的影响。

然后通过小组讨论的方式，让学生探讨美国与其他地理事物的。

最后进行课堂练习，让学生掌握重点知识。

3、巩固练习：通过多媒体课件展示几道练习题，让学生进行思考和回答。

《北美与美国》学案知识提纲一、地理位置1、经纬位置：2、海陆位置：美洲北部，北临洋，西邻洋，东临洋范围：加拿大、美国、格陵兰岛（丹麦）。

二、自然地理特征1、地形特征：以和为主，其次是平原，地势起伏较大，东中西三大地形区南北纵列分布。

西部：高大的山地；中部：广阔的；东部：低缓的和2、气候：特征：（1）地跨热带、温带、和寒带三带，（2）大陆中部以（3）气候深受地形影响3、河流与湖泊北美洲河流多，水能资源丰富，有著名的尼亚加拉大瀑布，密西西比河是世界第四长河。

五大湖：是世界最大淡水湖群，是由过去作用形成的湖。

三、居民和经济1、人口3亿多，人种为主，城市化水平高，通用语言，土著居民印第安人和因纽特人是黄色人种2、自然资源丰富水力资源、深林资源、渔业资源丰富，渔场是世界著名渔场。

3、经济发展不平衡美国、是经济发达国家，其余是发展中国家；是发展速度最快的发展中国家。

美国一、国土组成本土48各州，1个特区，海外州有阿卡斯加州（冰山和北极熊）和夏威夷洲（热带海岛风光）以人种为主，有色人种主要是黑人，旧金山、洛杉矶、纽约是聚居区人口分布：沿海平原和、稠密，人口稀疏。

二、自然概况位置：本土三面濒临海洋：东临，西临，南临；①西部高山阻挡，、分布在沿海②东部低缓，降水由沿海向内陆逐渐递地形：面积占全国面积一半以上，耕地面积占世界的10%。

气候：本土都在（南部为亚热带），热带水果需要进口。

河湖：和利于灌溉、航运、发电、渔业、旅游等经济活动。

密西西比河支流是世界治理的典范。

资源：矿产、深林、草原、水资源等自然资源丰富。

三、经济特征12、农业带农业地域类型：乳畜业、商品谷物农业、大牧场放牧业、灌溉农业、地中海农业四、发达的工业和城市条特点：①现代化程度高，是输出工业产品数量最多、产值最大的国Array家②是世界进口小汽车、钢铁、石油、纺织品最多的国家、并进口大于出口③由于西欧、日本的兴起，地位在下降④是世界最大的资源消耗和废物排放国条件：自然资源丰富、交通便利、科技发达三大工业区请在北美图上填注：四、北冰洋、太平洋、大西洋、巴芬湾、哈德孙湾、丹麦海峡、墨西哥湾、白令海峡五、佛罗里达半岛、拉布拉多半岛、格陵兰岛，密西西比河、圣劳伦斯河六、落基山、中央大平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亚山七、五大湖的名称（苏必利尔湖、密歇根胡、休伦湖、伊利湖、安大略湖）八、主要国家：美国，加拿大及首都重要经纬线：北回归线、40°N、80°W、100°W、120°W请在美国地图上填注：1、邻国：加拿大、墨西哥2、河流：密西西比河、科罗拉多河、哥伦比亚河3、城市：华盛顿、纽约、芝加哥、休斯顿、圣佛朗西斯科、洛杉矶4、标出煤矿、铁矿、石油基地5、标出三大工业区位置6、重要经纬线：30°N、40°N、80°W、100°W、120°W强化训练．读美国地形剖面图及农业草图回答问题。

北美和美国【学习目标】1.记住北美和美国的位置和范围，并能根据经纬线及重要地理事物定位。

2.能在地图上找出北美主要的地形区，并能描述北美的地形特点。

3.记住北美主要气候类型及分布特点，并能根据地形、洋流等要素分析气候的成因。

4.了解密西西比河与五大湖的特点和分布。

5.记住美国主要农业带的分布，能分析美国农业发达的原因。

6.记住美国三大工业区和主要城市，能说明三大工业区的特点。

【自主学习】一、地理位置请在北美图上填注：1、北冰洋、太平洋、大西洋、巴芬湾、哈德孙湾、丹麦海峡、墨西哥湾、白令海峡2、佛罗里达半岛、拉布拉多半岛、格陵兰岛，密西西比河、圣劳伦斯河3、落基山、中央大平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亚山4、五大湖的名称（苏必利尔湖、密歇根胡、休伦湖、伊利湖、安大略湖）5、主要国家：美国，加拿大及首都6、经纬位置：7、海陆位置：美洲北部，北临洋，西邻洋，东临洋区别：北美地区是指北美洲吗？范围：、、（丹麦）。

二、自然地理特征1、地形特征：以和为主，其次是平原，地势起伏较大，东中西三大地形区南北纵2、气候：特征：（1）地跨热带、温带、和寒带三带，（2）大陆中部以为主（3）气候深受地形影响3、河流与湖泊北美洲河流多，水能资源丰富，有著名的尼亚加拉大瀑布，是世界第四长河。

①西部高山阻挡，、分布在沿海②东部低缓，降水由沿海向内陆逐渐递减③中部地形平坦，冷空气可长驱南下，有天气，夏季暖湿气流也可自由北上，有台风、天气。

五大湖：是世界最大淡水湖群，是由过去作用形成的湖。

该湖群位于美加之间，由、、、、组成三、居民和经济1、人口3亿多，人种为主，城市化水平高，通用语言，土著居民和因纽特人是黄色人种.2、北美洲人口绝大部分分布在，其中以和人口密度最大。

东北部人口稠密，西部高原人口稀疏。

近几十年来人口由东北部向东南、西部“”迁移。

3、经济（高度发达，对外贸易依赖性最大）水力资源、森林资源、渔业资源丰富，五大湖——________，阿巴拉契亚——________，墨西哥湾——________，西部（落基山脉）——有色金属渔场是世界著名渔场。