基于“多媒体课件制作”信息技术教学论文

教育信息化优秀论文教育信息化是实现我国东部与西部教育平衡发展的桥梁,实现东部与西部的教育信息化均衡是我国教育的关键。

下面是店铺为大家整理的教育信息化优秀论文，供大家参考。

教育信息化优秀论文范文一：科学教育信息技术创新能力实践摘要:随着以计算机和网络为基础的信息技术飞速发展，信息技术在教育领域已经得到广泛的应用。

将信息技术作为一种工具与科学课程的教与学融为一体，达到改变传统的教学模式、培养学生的创新实践能力。

关键词:科学教育;信息技术;创新实践能力一、利用信息技术的多样性激发学生兴趣，调动学生探究欲望兴趣对智力起着促进作用，是开发智力的钥匙，它使个体的整个心理活动积极起来，处于“最佳状态”，从而促进智力的发展。

如何激发学生的探究欲望是指导学生主动学习的关键。

多媒体信息提供了多种外部刺激，如声音、图片、动画、文字等，他们具有直观形象、内容丰富、动态呈现、信息量大的特点。

教师在进行教学设计时，可以根据学生实际和学习内容以及教学需要，恰当好处地运用多媒体信息技术创设教学情景，让学生走进情境，更好地体验学习。

优美直观的情境，不但能有利地激发学生的探究欲望，而且有利于学生知识的获取、存储和建构，更有利于引导学生积极地去思考、发现、研究解决问题;既感受到信息技术带来的优势，又感受到学习综合实践的乐趣。

二、营造氛围，培养学生创新意识教学是师生共同参与的教与学双边活动，建立平等、友好、民主的师生关系，营造情感交融的良好气氛，使学生敢于创新。

而科学课程是实践性很强的课程，教学中极易扼杀学生的创新行为，民主、和谐的学习环境对教学很重要，更利于激发学生的创新意识。

1.教学中必须建立平等、和谐的人际关系。

教师应尊重学生的爱好和人格，以平等、宽容的态度对待学生;善于发现学生的闪光点，鼓励学生发表自己独立的见解，提出质疑，为学生提供创造的空间和机会;尊重学生的观点，不强求统一，确保学生创新的积极性。

这样，学生才会通过参与课堂教学活动产生归属感，表现出创新的意识。

浅谈多媒体课件的制作摘要：随着现代教育技术在教育教学中的广泛应用，计算机及网络走进了课堂，“以学生自主学习、探究为中心”的多媒体教学课件的需求也成为了教师必须掌握的一门技术。

关键词：多媒体；课件；教师；学生；交互中图分类号：g462文献标识码：a文章编号：1007-9599 (2011) 24-0000-01discussion on the making of multimedia coursewarelou heyun(henan finance and economicsschool,zhengzhou450012,china)abstract:along with the modern education technology in education and teaching in a wide range of applications,the computer and the network went into the classroom,”students’independent learning,study as the center”of the multimedia courseware on demand became a teacher must master a technique.keywords:multimedia;courseware;teachers;students;inter action一、要充分了解多媒体课件在教学中的适用场合多媒体课件在教学中一般适用于以下三个环节：创设情境、突破重点难点、促进自主学习。

（一）用于创设情境——创设情境的作用是通过真实或近似真实的情境创设，使学生产生比较深切的感受与体验。

在教学中一般有两种情况需要创设情境，一是在一节课的开头，二是在一节课的中间或结尾。

这两种情况的运用对情境创设的要求不完全相同。

课前的情境创设，其作用是激发学生的学习兴趣并把学生的注意力集中到本课的主题上来；课中或课尾的情境创设，其作用则是用于促进学生对知识、概念的理解或是用于对情感类教学目标的巩固拓展与深化。

浅析初中多媒体教学课件的制作摘要：随着多媒体技术在教育教学中的应用，多媒体课件已经成为现代教育教学过程中不可或缺的重要组成部分多媒体课件作为教学的辅助工具，能将文字、图像、视频、声音等多种素材有机的结合，形象、生动、逼真地展现所要表达的内容，并以其生动直观、传达信息量大等优势已成为信息化条件下学校日常教学活动的重要组成部分。

关键词：多媒体课件；模式；制作中图分类号：tp317 文献标识码：a文章编号：1007-9599 (2011) 24-0000-01analysis of multimedia courseware production for junior high schoolyang zhigang(linfeng school in fenghuang county,hunanprovince,fenghuang416 200,china)abstract:with the multimedia technology in education and teaching,has become a modern multimedia courseware in the teaching process as an integral part of the multimedia courseware as a teaching aid, able to text,images,video,sound and other material the combination of organic,vivid and realistic display of the content to be expressed,and its vivid and intuitive,to convey the advantages of large amount ofinformation has become the information under the condition of the school day an important part of teaching and learning activities.keywords:multimedia courseware;mode;production随着现代教育技术的不断深入和发展，多媒体教学已成为日常的教学过程中提高教学质量的重要手段和措施。

关于多媒体课件制作论文_ppt多媒体课件制作答案应用多媒体计算机技术开发出来的课件，在小学语文教学课堂中发挥着重要作用，开创语文大教学观，搭建情趣化的教学情境，让语文的字词句段篇都插上优美的翅膀飞入学生的心田，提高学生的学习热情、学习的主动性和学习质量，从而全面提升小学语文教学质量。

笔者作为一名小学班主任，结合自身多年教学实践经验，从非专业角度谈谈多媒体计算机小学语文课件开发应用的几点经验技巧。

1课件制作是一项基本功，需加强自身信息素养提升现今，课件制作不再是计算机教师的专利，而是所有学科教师必备的一项教学基本功。

随着“三通两平台”的创建开通，语文教师更有了应用信息技术与学科整合的软硬件条件，这对语文教师的教育信息化素养有了更高的要求。

因此，增强自身信息素养，提升课件制作技能，推动信息技术与学科整合，是语文教师应该努力的专业成长目标。

从硬件信息素养方面，多媒体计算机操作能力是第一位的，另外，多媒体设备如电子白板、投影、触摸式电视等熟练操作技能也是必备的，这样才能面对多媒体辅助教学的信息化设备得心应手、操作灵活。

从软件信息素养方面，信息技术整合理论是基础，尤其是课件制作理论基础知识是制作精美语文课件的前提，才能更有效地指导课件制作。

对于课件制作软件的选用，PPT是首选，PPT课件足够满足日常教学需要；其次Flah，这是操作能力较强的语文教师的一个更新的追求目标。

语文教师只有不断提高自身的信息素养，适应新时代对教师现代教育技术能力发展的需求，才能制作出满足语文课堂教学的多媒体课件，提升信息技术与语文学科整合的有效性，提高语文教学质量。

2善于应用网络课件资源，提高课件制作效率3提高课件素材处理能力，强化整合技能4语文课件开发应注意的几个问题风格统一，协调一致语文课件讲究一个美感，这其中就要求风格统一、协调一致，特别注意的是图片与图片之间的整体性与协调性，背景音乐和图片的协调性，音乐、图片等素材的选择与课题的协调统计性，等等。

浅谈多媒体教学中小学多媒体教学探讨摘要：多媒体教学对于教育现代化至关重要,它携信息技术的巨大优势,能全面深化教育教学改革,适应正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求,全面提高教学质量和全面提高学生的综合素质,分析中小学多媒体教学中存在的问题,探讨多媒体教学发展的新途径,才能充分发挥多媒体教学的优势。

随着教育教学改革的进一步深化和信息技术的不断发展,多媒体教学越来越多地被广大中小学教师采用,成为一种重要的教学形式。

多媒体教学以其声形并茂、图文兼顾、动静结合等多样的表现形式,以及大容量、直观性强和易接受的特点,深受师生的青睐。

多媒体教学对于落实国家的“科教兴国”的战略方针、实现教育现代化、全面贯彻落实素质教育、培养新型创新人才和具有国际竞争力的人才具有重要的战略意义。

优化课程设置,丰富教学内容,提高师资水平,改善教学效果。

推广新型教学模式,实现信息技术与教学过程的有机结合,全面推进素质教育。

但在实际调查中发现,中小学多媒体教学存在诸多的问题,使其难以达到最佳效果,甚至走进了多媒体教学的误区,严重制约教学质量的提高和学生综合素质的培养。

归纳起来,有以下几个主要问题:(1)很多时候仍然没有做到以学生为中心进行教学,不能充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,不利于全面实施素质教育。

(2)为使用多媒体而进行教学。

多媒体在很多时候不是一种真正的教学需要,而成为一种时尚,本末倒置。

(3)课件质量欠佳。

由于没有真正领会多媒体教学的实质,只是简单地制作一些课件,把板书搬上屏幕,达不到多媒体教学的应有效果,反而造成学生对多媒体教学的厌倦。

(4)没有注意学科的特殊性,滥用多媒体,忽视传统教学优势,不能与多媒体教学优势互补。

(5)教师计算机操作水平、课件制作能力有待于进一步提高。

很多需要课件的老师不懂计算机,不会做课件,懂计算机的老师又不了解学科内容,难以做出高质量课件。

(6)缺乏切实可行的教学资源共享措施和途径,零散的教学资源不能共享,无法互相交流提高,造成人力、物力、财力的浪费。

多媒体课件制作范文制作多媒体课件能够提高教学的互动性和效果，以下是一个例子：第一页：引言这一页可以放一张相关的图片，比如一张代表课程主题的图像，以吸引学生的注意力。

第二页：目录在这一页上，列出课程的大纲或主要内容，以帮助学生对整个课程的结构有一个清晰的认识。

第三页：主要概念这一页可以用来介绍课程的主要概念或关键词。

可以在这一页上显示一个词汇表或概念图，让学生理解课程的核心要点。

第四页：案例分析在这一页上，可以提供一个具体的案例分析，让学生将所学的概念应用到实际问题中。

可以用文字和图片来描述案例，并提出相关的问题供学生思考和讨论。

第五页：互动问题这一页可以用来提出几个互动问题，鼓励学生积极参与互动。

问题可以是选择题、填空题或简答题，学生可以在课件上直接输入答案。

第六页：授课视频在这一页上，可以插入一个授课视频，让学生通过观看视频来进一步理解课程内容。

视频可以是教师讲解、学生演示或真实的案例展示。

第七页：练习题这一页用来提供一些练习题，帮助学生巩固所学的知识。

可以在这一页上设置一些选择题或是填空题，学生可以在课件上直接完成。

第八页：总结在这一页上，可以对整个课程进行一个简单的总结。

可以将主要概念再次列出，也可以用一张图表或思维导图来概括课程内容。

第九页：参考资料在这一页上，列出一些参考资料，供学生进一步学习和查阅。

可以是相关的书籍、论文或网站链接。

第十页：致谢最后一页可以用来表示对参与制作课件的人员或组织的感谢之意。

可以在这一页上写上一段简短的致辞或感谢词。

以上是一个关于多媒体课件制作的范文，每一页的内容可以根据具体的课程主题和教学目标进行相应的调整和修改。

结合课堂教学谈多媒体课件制作摘要：多媒体教学已成为当今课堂教学的主流，与传统教学相比有很多优点，但是多媒体课件应用于教学中仍存在不少问题。

作者结合自身实践与学生反馈信息，针对课堂教学与多媒体课件制作进行了阐述。

关键词：课堂教学多媒体课件课件制作由于社会的进步及现代化设备的广泛使用，传统的教学模式已不能满足我们的教学。

为了推动教学的进步，应当充分运用现代教育技术，把多媒体技术融入教学，改变教学模式，提高教学质量。

多媒体教学与传统教学相比有很多优点，能增加课堂信息量，增强课堂教学的生动性，提高学生的学习兴趣。

但利用多媒体课件也存在很多问题。

下面我就根据学生对利用多媒体课件教学的反馈信息及自己的实践谈谈认识和看法。

一、制作好多媒体课件1.教学内容的选定。

多媒体课件具有丰富的表现形式，例如动画、声音、视频，比传统的教学手段形象直观。

在制作多媒体课件时，在选定内容的时候要考虑学生的实际情况，不要为了丰富课堂知识而脱离实际，要考虑不同层次的学生在课堂教学中的接受能力。

在教学内容中要突出重点、难点，并进行知识点的罗列，教学并不只是教师的教，更应重视学生的学。

要深究教材，突出学科与其他相关学科的关系，突出科学思维和创新能力的培养。

所以在制作多媒体课件之前要合理选定教学内容。

2.收集材料，建立素材库。

呈现在我们面前的多媒体课件一般都是图文并茂，生动直观的。

因此广泛地采集图片、音频、视频是制作好多媒体课件的基础。

在选用素材的时候，我们应注重知识点的融会贯通，以便发展学生的思维能力。

充分准备好素材库，才能提高制作课件的效率。

如果在制作过程中搜集材料，不仅浪费时间，而且会扰乱制作课件的流程。

3.软件使用的确定。

常用的多媒体课件制作的工具有powerpoint、authorware和flash。

powerpoint是以幻灯片的形式展示的，内置丰富的动画与声音效果，由于powerpoint比较简单易学，流程制作简单，因此是教师常用的课件制作软件。

浅议多媒体教学摘要:多媒体课件以其巨大的容量、丰富的表现形式、直观的感受迅速得到人们的青睐。

本文通过对多媒体教学特点的分析,在教学中正确利用多媒体提高教学效果、培养学生能力等方面进行分析和探索。

关键词:多媒体教学随着科技的发展,现代化科技手段被广泛应写于教学实践中。

多媒体教学是指根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学技术,并与传统教学手段有机组合,提高课堂互动性,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程,达到最优化的教学效果,对教学模式改革具有重要的意义。

笔者作为一名高校教师,对多媒体教学的教学效果有一些感想,本文就这一问题谈几点思考。

一、多媒体教学的作用多媒体教学即计算机辅助教学,它是用计算机交互地综合处理文字、图形、图像、动画、视频及声音等多种信息,使这些信息建立逻辑连接。

运用多媒体教学是当前我国高校教学改革的发展趋势,且已被广泛地运用和推广。

多媒体教学手段的运用,促进了教学模式的变革,在教学实践中发挥着越来越重要的作用。

多媒体技术能够为学生创造一种良好的学习环境,具有传统教学方法不可比拟的优势。

1. 学生的学习兴趣得到提高多媒体具有图、文、声、像、动的特点,大大增强了视听效果。

另一特点在于交互能力强、资源丰富,因而使得多媒体课件信息容量大、调用方便自如。

这种教学方式,有效地运用现代技术手段。

制作内容丰富的多媒体课件,能为教学设计一个生动有趣的情景,化静态为动态,一改以往教师教条式的“满堂灌”状况。

多媒体教学直观、生动地将教学内容以学生最易接受、最快捷的方式呈现给学生,可以激发学生的学习积极性,其结果必然使教学的表现力、感染力大大提升,使学生更自觉、主动地参与到教学过程中来,能有效地激发学生学习的兴趣,从而收到良好的教学效果。

2. 课堂教学效率有效提升多媒体技术通过文字、图形、图像、动画、音频和交互式网络等方式,可使教学过程图文并茂、生动活泼,知识面更广。

学生们在这些动感学习环境中,对教学内容更容易领会和掌握,可以大大加快学习进度,提高学习效率。

浅谈多媒体教学（中国石油大学（华东）计算机与通信工程学院266580）【摘要】多媒体教学在高等院校教学活动中占据着重要地位，本文分析了多媒体教学过程中存在的不足，提出了优化多媒体教学方法的途径，提高多媒体课件制作质量，提高学生的注意力，改善课堂结构，扩大知识面。

【关键词】多媒体教学；高等院校；课堂结构improvidences of multimedia teaching in classroomzhang xiao-dong（college of computer and communication engineering china university of petroleum）【abstract】multimedia take an important role in teaching in institutions of higher learning. in the paper， the disadvantage of multimedia teaching is analyzed and approaches for optimizing multimedia teaching are proposed to improve quality of multimedia courseware to make students pay more attention in classroom， and optimize classroom structure and widen student’s horizon of knowledge.【key words】multimedia teaching， institutions of higher learning， classroom structure【中图分类号】g648.2 【文献标识码】b【文章编号】2095-3089（2012）06-0135-021引言随着媒体技术的发展，多媒体在教学中起着越来越重要的作用。

网上多媒体CAI课件的制作技术与实践炮兵学院分院建春钟立国摘要：本文就基于Internet与Intranet的网上多媒体CAI课件的制作技术作一探讨，重点讨论了课件的制作模式与方法以及按钮的制作技术，并以工程制图为例，说明了网上多媒体课件的组成结构。

关键词：Internet、Intranet、多媒体、超媒体、超、、HTML、课件1.概述随着科学技术的不断发展，计算机技术、电信网络技术和电磁光存储技术不断更新发展，信息的纪录载体和记录手段、传播方式日趋多样化。

学校教学手段，随着科学的发展、CAI课件的研究和运用水平日趋提高与广泛。

90年代初期CAI课件的制作只限于一般语言编程，到了90年代中期随着计算机运算速度的提高，存储容量的进一步扩大，出现单机多媒体课件，它把声音、动画、视频、文字多种媒体整合到一个平台上同时演示，使教师与学生都感受到震动，教学质量有了很大提高。

如今，到了90年代末期，计算机技术已发展到网络时代，多媒体教学手段不再是单个人所拥有，通过校园网络，教师在任一课堂，学生在任一地点通过网络都可以使用到教学课件，使教学课件这一资源由独享变成共享，尤其远程教育的推广与发展，网上CAI课件，网上多媒体课件将越来越受到人们的重视，使用也越来越普及，越来越广泛。

本文就基于Internet与Intranet的网上多媒体CAI课件的制作技术作一探讨。

2.网上多媒体课件的特点与要求多媒体课件是把文字、声音、图象、动画等多种媒体集于一体呈现给读者，一般文件很大，一堂课的课件（用Authorware制作）大小一般在20MB左右。

这用光盘存储在单机上运行尚可，若在网上运行，则因文件太大未经压缩处理而不好使用。

这是因为网络传输都有一定的带宽限制。

为此，网上多媒体课件的制作应注意以下一些问题：(1)多用文字，少用图片与动画，即使用图片与动画也要文件的容量小，对图片来说一般用JPG格式。

(2)动画尽量使用二维动画，像GIF动画或Flash动画。