8 人之初 (最新课件)

人刚生下来，本性都是善良的。
苟不教，性乃迁。 教育的方法，贵在教导他专心。
教之道，贵以专。
如果不好好接受教育，善良 的本性就会变坏。
yì
学弈
作业： 1.唱一唱《人之初》。
2.和大人一起读《孔融让梨》、 《孟母三迁》。
感谢观看，敬请指导！
迁
专
搬迁、迁走 专心、专门
8.人 之 初
人/之初，性/本善，性/相近，习/相远。
苟/不教，性/乃迁，教/之道，贵/以专。
背一背（背出节奏和轻重）。
人之（ ），性本（ ）， （ ）相近，（ ）相远。 苟不（ ），性乃（ ）， （ ）之道，（ ）以（ ）
连一连
人之初，性本善。 性相近，习相远。
人的天性相似，由于后天的 环境和教育不同，使人的习 惯差别很大。
zhī chū
识字8 人 之 初
人教版一年级下册
chū
初
shǐ
初始初春初夏 Nhomakorabea初秋初冬
zhī
之
朗读要求：圈出不认识的生字，反复朗读。
xìnɡ
性
ɡé
天性、性格
xìnɡ
姓
姓名、姓氏
性
shàn
善 善良 友善
你的身边，谁像小羊一样善良呢？
习
习性、习惯
jiào
教
教师、教学
qiān
zhuān

一年级下册语文课件－识字8 人之初｜人教（部编版） (共43张PPT)[1]
第二课时
《三字经》是自宋代以来，古人的启蒙 读物。它传递了很多为人处事的知识。课文 中选取的片段要告诉我们什么呢？让我们一 起到课文中找找答案吧！
一年级下册语文课件－识字8 人之初｜人教（部编版） (共43张PPT)[1]
shàn
善
jiào
教
善良 善人
造句：希望善良的人都能得幸福。
教育 教材
造句：小明得到了很好的教育。
一 《年 人级 之下 初》册_语教文学课课件件－部识编字版81【人教之学初课｜件人】教（部编版） (共43张PPT)[1]
qiān
迁
guì
贵
搬迁 变迁
造句：小明家是最后一户搬迁的。
高贵 贵重
造句：你有一颗高贵的心。
一 《年 人级 之下 初》册_语教文学课课件件－部识编字版81【人教之学初课｜件人】教（部编版） (共43张PPT)[1]
xiāng
相
撇不能写成横撇。
这里的“目”不 能写成“日”。
yì
义
一 《年 人级 之下 初》册_语教文学课课件件－部识编字版81【人教之学初课｜件人】教（部编版） (共43张PPT)[1]
一年级下册语文课件－识字8 人之初｜人教（部编版） (共43张PPT)[1]
互动课堂
文中的每一小节都要告诉我们什么道理呢？
一年级下册语文课件－识字8 人之初｜人教（部编版） (共43张PPT)[1]
一年级下册语文课件－识字8 人之初｜人教（部编版） (共43张PPT)[1] 一年级下册语文课件－识字8 人之初｜人教（部编版） (共43张PPT)[1]
小朋友，你会背《三字经》吗？你知 道“人之初 性本善”是什么意思吗？让 我们一起到今天的课堂中找找答案吧！

8 人之初 第二课时
一年级 语文
壮壮
乐乐
甜甜
rén zhī chū
8人之初
之前 学习 教师 变迁 可贵
shǐ
初始 初夏
专心 专门
ɡé
天性 性格
liánɡ
善良 友善
壮壮
?
乐乐乐乐甜甜 Nhomakorabea幼苗 幼虫 幼儿 幼儿园
壮壮
乐乐
甜甜
少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》
壮壮
乐乐
器 机器 电器
甜甜
玉器
子 ， 宜， 幼 ， 为。 玉 ， 器， 人 ， 义。
相同 相对 相近
习 学习 练习 习惯 玉 玉石 白玉 宝玉 义 意义 义工 义务
ɡuī fàn
规范
duān zhènɡ zhěnɡ jié
端正 整洁
《三字经》
《百家姓》
《千字文》
“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。” 《孟母三迁》 “香九龄，能温席，孝于亲，所当执。” 《黄香温席》 “融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。” 《孔融让梨》
再见
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。 2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。 3.优秀的诗文作品清新自然，不落言 筌，用 朴实的 语言、 平常的 事物创 造出似 浅而实 深的意 境，使 读者在 平淡的 语句中 体味作 者的深 意。 4.引导社会力量办教育是普通百姓难 以作壁 上观的 事，它 不仅关 系到教 育资源 多元化 的配置 ，也有 利于办 好人民 满意的 教育。 5语言在他们手里被赋予新的生命，而 不仅仅 是将它 修修补 补，使 之有力 一点， 用法多 样一些 而已. 6.他们审慎的态度和巧妙的手法使语 言具备 了不寻 常的气 势 7.经过大家的运用和驾驭，语言的价 值大为 提高 8.真正的大家并不着意去创造新词， 而是想 方设法 使自己 所用的 词语丰 富起来 ，使其 含义和 用法更 加深刻 ，更有 分量 9.只要看一下当代许多法国作家的事 例便可 以知道 ，普通 人当中 这种天 赋是多 么缺乏 啊

《8人之初》（课件）
一、教学内容
《8人之初》（课件）：本节课选自人教版一年级语文上册《语文园地八》。主要内容包含《人之初》一文的学习，引导学生了解汉字的起源和古代儿童的启蒙教育。具体内容包括：
1.汉字演变：以“人”字为例，展示其甲骨文、金文、小篆等不同时期的形态，让学生了解汉字的演变过程。
2.课文朗读：学习《人之初》课文，掌握基本的朗读技巧，培养学生的语感和阅读兴趣。
3.词语理解：学习课文中的生词，如“性本善”、“习相远”等，并联系实际生活，让学生理解词语的含义。
4.文化传承：通过学习古代儿童的启蒙教育，让学生了解我国优秀的传统文化，培养他们的民族自豪感。
5.课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
《8人之初》：本节课的核心素养目标为：
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了汉字的起源、演变过程和《人之初》这篇课文的内容。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对汉字和古代启蒙教育的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对汉字的起源和演变非常感兴趣。当他们看到汉字从甲骨文到现代字形的演变过程时，眼中充满了好奇和惊叹。这样的反应让我深感欣慰，也证明了这个教学内容的选取是成功的。
课堂上，我尝试通过提问和互动，让学生主动参与到学习中来。例如，在讲解《人之初》这篇课文时，我请学生们分享自己名字中的字的含义，这个环节不仅增强了他们对汉字文化的认识，也提高了他们的语言表达能力。

新知讲授
yù
玉不琢 玉
结构: 独体 音序：Y 部首：玉 组词：玉石 白玉 造句：妈妈有一块珍贵的玉石。
书写指点：写“王”时注意 三横的长短变化，注意间 距均匀。
新知讲授
yì
不知义 义
结构: 独体 音序：Y 部首：丶 组词：正义 义不容辞 造句：这个女神代表着公平和正义。
书写指点：主笔是捺，要 写得舒展。点在撇、捺交 叉点偏左的位置。
jiào zhī dào ɡuì yǐ zhuān
教 之 道，贵 以 专。
rén bù xué bù zhī yì
人 不 学，不 知 义。
新知讲授
“不”字的变调
“不”在第四声前面，应读成第二声bú， 如:不是、不要等。
在第一声、第二声、第三声前应读第四 声bù，如:不依、不能、不给等。
新知讲授
为下列句子中的“不”选择正确的读音。
xiāng
性相近 相
结构: 左右 音序：X 部首：木 组词：类似 相同 造句：她们两个长得太类似了。
书写指点：左高右低，“目”起 笔在“木”的横偏上一些，四横 要间距均匀。
新知讲授
jìn
性相近 近
结构: 半包围 音序：J 部首：辶 组词：相近 接近 造句：两个相近的东西最容易让
我们分不清。
书写指点：先写里面的“斤”， 写在田字格的中心偏右上，走 之最后的平捺要舒展。
人之初
人教部编版一年级下册语文PPT课件
CONTENTS
目录
新课导入
字词学习
课文解析
拓展延伸
目 录
1 新课导入 2 新知讲授 3 整体感知 4 拓展延伸
01
新课导入
新知导入
千古一奇书

• 字义：距离长或时间长，跟“近”相对。 • 组词：长远 远大 远门 远处 • 造句：我经常给远方的奶奶写信。
望远镜
字词全解
• 玉(yù)
• 字义：矿物名，又叫玉石，质细而坚硬， 有光泽，略透明。 • 组词：玉米 玉石 玉兰花 • 造句：我爱吃玉米。
玉兰花
字词全解
• 义(yì )
• 字义：①情义。②正义。③意义。 • 组词：意义 正义 义法 情义 • 造句：做人不能忘恩负义。
语言积累
• 《新三字经》节选 • 青少年，有理想，立大志，做栋梁。 • 天行健，人自强，生我材，为兴邦。
卡片，都会拼了，就是打 败了这些敌人，算闯关成 功。卡片贴在黑板上，我 们一起发动攻击吧！ 五、学整体认读 我们马上就要夺得胜利 的红旗了，不过红旗上有 一个音节，须会读了才能 夺下来，你们有信心吗？
（出示生字卡片）
1、认识田字格。
a 激趣：小朋友，我们知 （出示放大的田字 格） 道 了四线三格是拼音的 家， 那生字宝宝的家在哪里 呢？ b 了解田字格的作用、及 田字格，四方方，写 横 中线、竖中线、小格。 好汉字它来帮。左上 c 拍手歌： 格，右上格，左下格， 右下格，横中线，竖 中线，各个方位记心 上。
相同
字词全解
• 近(jì n)
• 字义：①距离短，跟“远”相对。 • ②接近。 • 组词：近处 远近 近路 近日 • 造句：上学时我们走近路。
近视
字词全解
• 习(xí )
• 字义：学过后再温熟，反复地学使熟练。 • 组词：学习 练习 习惯
• 造句：小红的学习成绩很好。
学习
字词全解
• 远(yuǎn)
应该强调的是这几个后鼻韵 母都是由三个字母组成的， 写 起来一定要紧凑，要整 体书 写。

初
月初 初夏
预学单：
自己读课文，注意读准字音，读 顺句子，遇到不认识的字，把它圈出 来，对照拼音多读几遍。
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。 子不学，非所宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
zhī
chū
xìng shàn xí
之 初性 善习
1、“远、近”的压线笔都是（ ）。 2、走字旁的点分别与（ ）（ ）持平。横折折撇与（ ）（ 3、“近”的前两笔有什么不同？
）持平。
作业：
课下读《三字经》，让爸爸妈妈 给你讲一讲其中的故事，有兴趣的 话还可以背诵下来，下节课进行 《三字经》背诵比赛。
jiào
qiān guì
zhuān
教迁贵专
yòu yù
qì
yì
幼玉 器 义
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
善
玉
之
性
教义ຫໍສະໝຸດ 迁器习专初
幼 贵
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
人生下来的时候都是善良的，只是
由于成长过程中，后天的学习环境不 一样，性情也就有了好与坏的差别。 如果从小不好好教育，善良的本性就 会变坏。为了使人不变坏，最重要的 方法就是要专心一致地去教育孩子。孟
母三迁
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
子不学，非所宜。 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
玉 不 琢 ， 不 成 器 。
人不学，不知义。
子不学，非所宜。 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。 子不学，非所宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。

一看结构分宽窄 二看细节找关键
书写要点： 写“王”时要注意三横的长短变 化，注意间距均匀，最后一点写 在长横上面，不要掉到外面。
评价标准： 正确 整洁 关键
谢谢！
“不”字变调练习
不对 不是 不要 不看 不多 不同 不行 不好
三、组织探究 交流点 拨
拍一拍 唱一唱
三、指导书写 拓展提升
一看结构分宽窄 二看细节找关键
书写要点： 左窄右宽，左高右低。右半部分 的“目”起笔在“木”的一横偏 上一些，四横间距要均匀。
评价标准： 正确 整洁 关键
三、指导书写 拓展提升
①
苟：如果，假如。 乃：就。 迁：变化，改变。
你读懂了哪句话的意思？
②
宜：合适，适宜。 琢：雕刻。 器：器具，有用的玉器。 义：道理。
玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
任务三：复习“不”的变调，并进行练习。
②
“不”的变调规律
不（bú）:当后面的字是第四声时 不（bù）：当后面的字为一二三声时
二、组织探究 交流点 拨
任务一：
1.自由大声地朗读课文，读准字音。
2.给文章划分出小节。
3.圈画出本课中的生字。
二、组织探究 交流点
拨
chū shǐ chū
yù
初 始 初夏 宝玉
xìng xìng gé yì
天 性 性 格 义气
zhuān zhuān yù qì shàn liáng shàn
xí
迁 移 珍 贵 宝贵
二、组织探究 交流点 拨
换偏旁：
性姓
二、组织探究 交流点 拨
字形识记：
善教
二、组织探究 交流点 拨
猜谜识记：
羽字丢半边
习

子不学，非学宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
第一小节
人/之初，性/本善， 性/相近，习/相远。 苟/不教，性/乃迁， 教/之道，贵/以专。
第二小节
子/不学，非/所宜， 幼/不学，老/何为？ 玉/不琢，不/成器， 人/不学，不/知义。
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
第二小节
子/不学，非/所宜， 幼/不学，老/何为？ 玉/不琢，不/成器， 人/不学，不/知义。
初夏 性格 善良 初始 天性 友善
人之初，性本善， 性相近，习相远。
学习 习性
人之初，性本善， 性相近，习相远。
教育 教养
搬迁 变迁
苟不教，性乃迁，
教之道，贵以专。
专心 专门
第二小节
子不学，非学宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
子不学，非学宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
人/之初，性/本善， 子/不学，非/所宜， 性/相近，习/相远。 幼/不学，老/何为？ 苟/不教，性/乃迁， 玉/不琢，不/成器， 教/之道，贵/以专。 人/不学，不/知义。
一笔点落竖中线，二笔横撇角要 小，三笔平捺滑梯，滑下记得把脚踢。
识字8.人之初
初中 宝贵

人之初 习性 善良 教师 变迁 专心 幼小 玉器 义气
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
子不学，非学宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
第一小节
人/之初，性/本善， 性/相近，习/相远。 苟/不教，性/乃迁， 教/之道，贵/以专。
第二小节
不宜
适宜

子不学，非所宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
宜：应该。 琢：雕刻。 器：器物。
认读生字并口头扩词。
交流识字方法。
yòu
yù
qì
幼 玉器
yì
义
用你喜欢的方式读课文。
联系“少壮不努力，老大徒伤悲”理 解课文内容。
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。 一个人倘若小时候不好好学习，到老的时 候既不懂做人的道理，又没有知识，能有 什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美 的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪， 不能成才。
回
顾
全 文
背诵全文，梳理总结。
全班齐读全文。
尝试背诵全文。
学习是非常重要的事情，如果不学 习，就不知道做人的道理，就不能掌握 知识，将来就不能成为有用的人。所以， 我们要认真、自觉地学习，虚心聆听长 辈的教导。
指 导 书 写
玉
书写指导： 写“王”时注意三横的长
短变化，注意间距均匀，最后 一点写在长横上面，不要掉到 外面。
字词学习
zhī
之 zǒnɡ ér yán zhī 总而言之
zhī jiān 之间
笔顺：
造句：总而言之，你对爸爸撒谎这件事是错误的。
xiānɡ
相
xiānɡ tónɡ 相同
xiānɡ xìn 相信
笔顺：
造句：这两个陶瓷碗上的花纹是相同的。
jìn
近 yuǎn jìn wén mínɡ 远 近闻名 fù jìn 附近
小 1.总结方法，分组学习。
组 学 学习第1小节时运用到的学习方法：
习
自由读文，圈出生字，读通读顺。
自主识字，交流识字方法。
朗读课文，读出节奏。

反义词： 善--- 恶
课文详解 一、导入
同学们，谁会背诵《三字经》？ 今天我们一起来学习《识字8人之初》。
课文详解 二、课文讲解
1、文章第一段是什么意思？ 人生下来的时候都是好的，只是由
于成长过程中，后天的学习环境不一样， 性情也就有了好与坏的差别。如果从小 不好好教育，善良的本性就会变坏。为 了使人不变坏，最重要的方法就是要专 心一致地去教育孩子。
课文详解 二、课文讲解
2、第二段是什么意思？
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。 一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候 既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用 呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物； 人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
课文详解 二、课文讲解
3、观看视频《孟母三迁》。 4、同学们，你们从这个故事中知道 了什么？
识字8 人之初
预习检查
1 指名朗读《识字8 人之初》。 2 指名认读生字和词语。
资料宝袋
《三字经》是中华民族珍贵的文 化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千百 年来，家喻户晓。它的核心思想包括了 “仁，义，诚，敬，孝。
字词乐园
之初性 善 习教迁 贵 专幼玉 器 义
字词乐园
之相 远玉
近习 义
近 反义祠
父母、环境对孩子的学习有很 大的影响。
图解结构
学习环境 专心一致
人之初
懂礼、成才
Hale Waihona Puke 好好学习 持之以恒有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来

习题 教导 搬迁 贵重
我会读
zhuān yòu
yù
qì
yì
专

电器
意义
专业
幼儿
玉环
器材
义气
我会写
zhī xiāng jìn xí yuǎn yù yì
之相 近 习远玉义
之内 相信 远近 学习 遥远 玉器 道义
巧记生字
结构分类
之相近 习 远 玉 义
独体 结构
之习 玉义
半包围 结构 左右 结构
本课讲了教育和学 习对儿童成长的重要性， 后天教育及时，方法正确， 可以使人成为有用之才。
拓展延伸 新三字经
读一读
进校门，守秩序，靠右行，不拥挤。 见师长，先问好，要热情，懂礼貌。 课堂上，要动脑，写作业，要仔细。 课间操，认真做，文明语，挂嘴上。 十分钟，备学具，不喧哗，不追跑。 放学时，路队齐，出校门，守交规。
环境不一样，性情也 功劳、马到成功、老马识途、牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、抱头鼠窜、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、如鱼得水、
鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、为虎作伥已学的好词：词语：
习性 习惯 灿烂、笼罩、照耀、依旧词组：白茫茫、金灿灿、笑盈盈、昂首东望、若隐若现、神秘莫测、千姿百态、涓涓细流、滔滔江水、帘帘
就有了好与坏的差别。 飞瀑、郁郁葱葱、恍恍惚惚
【朝代】唐【作者】林杰
教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。
课文讲解
如果
于是，就 如果从小不好好教育，
苟不教，性乃迁，
善良的本性就会变坏。
教之道，贵以专。
为了使人不变坏，最

识字8
人之初
巩固复习
之初性 善习 教 迁贵 专幼玉器 义
巩固复习
zhī chū xìng shàn xí jiào
之 初 性善习 教
qiān guì zhuān yòu yù qì yì
迁贵 专幼玉器 义
人之初
人之初，性本善， 1、性相近，习相远。
苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
子不学，非所宜， 2、幼不学，老何为？
苟不教，性乃迁， 教之道，贵与专。
【解释】如果从小不好好教育， 善良的本性就会变坏。为了使人 不变坏，最重要的方法就是要专 心一致地去教育孩子。
读一读
人/之初，性/本善， 性/相近，习/相远。 苟/不教，性/乃迁， 教/之道，贵/以专。
子/不学，非/所宜，幼/不学，老/何为？ 玉/不琢，不/成器，人/不学，不/知义。
课堂小结
今天同学们不但学会了生字， 还基本背会了课文，知道了学习的 重要性。希望同学们在今后的学习 中更加认真，将来成为一个有作为 的人!
chū
初
我会读
qiān
jiào 迁
教
yòu
xìng
性
yì
shàn 义
guì 幼
贵
善
qì
zhī
之
zhuān
专器Biblioteka 再见玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
人/之初，性/本善， 性/相近，习/相远。 苟/不教，性/乃迁， 教/之道，贵/以专。
人之初，性本善，性相近，习相远。 苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
如果
人之初，性本善， 性相近，习相远。
【解释】人生下来的时候都是好 的，每个人都是一张白纸，不知 害人，既为善。只是由于成长过 程中，后天的学习环境不一样， 性情也就有了好与坏的差别。