墨梅_优质课件

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统编版语文四年级下册22古诗三首《墨梅》课件(共20张PPT)

墨梅不需要别人夸赞颜色多么好看，只愿留下一股清香之气充满在天地间。
王羲之，字逸少，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。
王羲之代表作《兰亭序》被誉为 “天下第一行书”。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。
《兰亭序》节选
阅读材料(一）
王冕善于着色，曾研制出以红石粉和草汁调制画画的上色颜料，使画作色彩更加艳丽饱满，形象更为鲜活生动。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
阅读材料(二）
想一想：王冕的“清气”是什么？
【资料一】王冕生活在由蒙古人统治的元朝，亲眼目睹统治者残酷剥削、欺压汉族同胞，无比愤慨，常常借写诗来表达内心。他在一幅梅花的题画诗中写道:“冰花个个团如玉，羌笛吹它不下来。”“冰花”就是梅花，“羌笛”暗喻元朝统治者，诗句要表明的就是自己像梅花一样无所恐惧，统治者别想使他低头屈服。【资料二】王冕所处的时代腐败、黑暗，他认为考取功名成为朝庭命官毫无意义。所以毅然放弃功名利禄，隐居于浙江绍兴九里山的水南村。在这里，他白天参加田间劳动，晚上灯下作画，生活非常清苦，常常连饭都吃不饱，但他始终没有踏入黑暗的官场半步。【资料三】王冕做山农以后，生活越来越窘困，甚至到了无法维持生活的地步，他的朋友想推举他去做府吏。王冕生气地说道:"我有田可耕。有书可读。难道还要整天抱着文卷站在官府里，让人奴役吗?"
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
整体感知
自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。
墨梅
[元]王冕
我家/洗砚/池头树， /花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。
合作探究
墨梅ห้องสมุดไป่ตู้
[元]王冕

统编版四年级下册语文22古诗三首·墨梅课件(共17张PPT)

诗歌背景了解
作者简介
王冕，元代著名的画家与诗人，尤其以画梅闻名。他的诗作多反应了对现实的不
满和对理想生活的追求。王冕善于使用简洁明快的语言来表达深邃的思想感情，
壹
这首《墨梅》便是其代表作之一。
时代背景
贰
元朝是中国历史上的一个重要时期，是由蒙古族所建立的统一中央集权的封建王
朝。这一时期的文化艺术有着特殊的民族特色，同时也融会了汉族文化的元素。
意境创造
王冕运用了极其简练的笔触创造了一个XXX而又深远的意境。诗中“洗砚池”与梅树相映成趣，形成了一个充满文人气息的场景，使人好像能够感受到梅花那沁人心脾的清香。
语言运用
《墨梅》的语言浑厚无华，但富含哲理。诗人奇妙地使用了 “淡墨痕”来形容梅花，不仅突出了其色彩的特点，也隐喻了诗人对人生的看法——不在乎表面的浮华，而重视内在的修养和品质。
我家洗砚池边有一棵梅树
学习诗歌
梅花都好像是洗笔后淡墨留下的痕迹
学习诗歌
不需要别人夸它的颜色好看
学习诗歌
只需要梅花的清香之气充满在天地之间
诗歌内容解读
句子分析
“我家洗砚池头树”：诗人以自己庭院中的梅花为题，用 “洗砚池”形容环境的清幽，寓意文人雅士之所居。 “花开淡墨痕”：描画梅花开放时的模样，花色如同淡墨，展现了梅花的高洁与朴素。 “不要人夸好颜色”：反应了诗人不慕虚荣，不求他人称赞的心态。 “只留清气满乾坤”：表达了诗人希望像梅花一样，不以外在的华丽取悦于人，而以内在的品质感染世界。
墨梅
学习目标
知识与技能：学生能够正确、流利地朗读《墨梅》，理解诗中的意象和比喻，了解王冕的生平和创作背景，掌握七言绝句的基本特点。
过程与方法：通过朗读、讨论、品味、感悟等多种方式，引导学生深入理解诗歌的内涵和意境，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。

部编版语文四年级下册22古诗三首墨梅课件(23张PPT)

他仔细视察荷叶和荷花的形状，视察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。他天天跟荷花在一起，把荷花当成了好朋友。这样练习画了很长时间，那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。
你发现诗人有什么品质？
品我家洗砚池头树，花开淡墨痕。读
古诗
勤奋
有志向
？画中梅
淡墨痕
你发现诗人有什么品质？
品我家洗砚池头树，花开淡墨痕。读
王冕选择了退隐山林。
不巴结
清气
淡泊名利
读诗句，通过梅的位置不同你能发现墨痕。
读古
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
诗
夸什么（画中梅还是自己？）
什么气（梅花的香气还是骨气？）
梅
己托物言志
《杂诗》
王维（唐）
君自故乡来，应知故乡事。来日倚窗前，寒梅著花未？
《早梅》
品我家洗砚池头树，花开淡墨痕。读古诗
池边梅猜一猜，池边会种什芳香四溢么颜色的梅？
王羲之洗砚池的故事
王羲之是东晋书法家。王羲之的家门口有一个水池，他每次练完书法都在此洗毛笔。他把门前本来清澈的水池都洗成了黑色。之后人们便把那水池称为“洗砚池”。诗人王冕与书法家王羲之同姓王，他把王羲之作为自己学习的榜样，所以称自家有和王羲之一样的洗砚池。
王冕学画
古时候，有个孩子叫王冕。因为家里穷，他只念了三年书，就去给人家放牛。他一边放牛，一边找书来读。
一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。忽然下了一阵大雨。大雨过后，夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！
王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料，每天把牛赶到湖边吃草后，就专心地画起来。开始怎么也画不好，可是他不灰心。

统编版语文四年级下册22古诗三首墨梅课件(共18张PPT)

墨梅
王冕
王冕（1300-1359），字元章，号煮石山农。王冕是元代著名的画家、诗人呢他才华横溢，品性高洁。他的画作以墨梅最为著名，其诗歌也常常表达出他对生活的热爱和对美好品质的追求。
学习目标
1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解题画诗的诗情画意。
2.体会诗人的高风亮节的气节和人品。
《mò méi》墨梅
合作学习
2. 品诗：请同学们找出自己最喜欢的句子，并试作说明。
墨梅（元）王冕
我家洗砚池边树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
重点词的解析与赏析：
“洗砚池”：不仅交代了梅花生长的环境，也让人联想到诗人的高雅乐趣。
“淡墨痕”：生动地描画出梅花的颜色，给人一种素雅、清新的感觉。
墨竹欣赏
竹：有气节，象征诗人“任
而东南西北风”的气势；
墨松欣赏
松：不畏风霜，生机勃勃，象征
诗人的铮铮铁骨。
作业布置
1.读一读，背一背《墨梅》。 2.找一找赞美梅花的诗记一记。
Байду номын сангаас
重点词的解析与赏析：
“清气”：这是诗人所追求的精神品质，也是梅花的象征意义所在，体现了诗人的高洁志向。
“满乾坤”：强调了这种清气的充满和广泛，突出了诗人的胸怀和蔼度
“花开淡墨痕”赏析
长长的枝干舒展挺秀，穿插有致；枝干与花蕊的布局，主次分明，疏密得当，层次清楚；
花用淡墨点染，花瓣和花蕊用浓墨勾点，显得格外清新秀丽。最后回到诗中来，这就是诗人想表达的 “花开淡墨痕”。
wú jiā xǐ yàn chí tóu shù，我家洗砚池头树， duǒ duǒ huā kāi dàn mò hén。

语文四年级下册21古诗三首《墨梅》课件(共36张PPT)

请同学们拿出书写纸，让我们抄写《墨梅》，感悟墨梅精神。
托物言志，传承梅文化
托物言志，传承梅文化
一树梅花千首诗，铸就中华民族魂。
搜集梅花古诗，形成班级诗集，举行梅花诗歌朗诵会。
知人论世，品读“画中梅”
花开淡墨痕淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
知人论世，品读“画中梅”
花开淡墨痕淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
理解意象，品读“心中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
关联词语：不要…只要…
互理文解比意较象，品读“心中梅”
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
引经据典，品读“家中梅”
如果洗砚池会说话，他会对王冕说：……
引经据典，品读“家中梅”
我家洗砚池头树
知人论世，品读“画中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
注释：
kuaì jī
jí
①[洗砚池]传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋代大书法家王羲之
的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。
②[乾坤]天地间。
初读古诗，整体感知
家中梅画中梅心中梅
初读古诗，整体感知
我家洗砚池头树心中梅花开淡墨痕家中梅
不要人夸好颜色画中梅只留清气满乾坤心中梅

引经据典，品读“家中梅”
理解意象，品读“心中梅”
当亲朋好友一再劝王冕入朝为官，他用这样的诗回应：
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
当达官贵人用重金购买王冕的画作，他用这样的诗回应：

墨梅优秀课件ppt

墨梅的价值不仅体现在艺术欣赏和收藏方面，还体现在其文化内涵和教育意义上。墨梅所蕴含的传统文化精神和审美意趣，对于提高人们的审美素养和文化修养具有积极的作用。同时，通过欣赏和学习墨梅，人们可以领略到中国传统文化的博大精深，增强文化自信心和民族自豪感。
02
墨梅基础知识
笔法与用笔
总结词
笔法是绘画的基础，掌握正确的笔法能够使绘画更加流畅、自然。
时代的需求和变化。
未来墨梅的发展需要更加注重个性化和多元化，鼓励画家在保持传统的基础上，发挥自己的创意和想象力，创作出更
多具有时代感和个性化的作品。
墨梅艺术也需要更加普及和推广，让更多的人了解和欣赏墨梅的独特魅力和价值，从而增强对中国传统文化的认同感
和自豪感。
THANKS
感谢您的观看
墨梅的风格多样，既有工笔细致的描绘，也有写意豪放的表达。不同的画家在创作墨梅时，会根据自己的审美和情感表达需要，形成各自独特的风格和特点。
墨梅的应用与价值
墨梅作为一种高雅的艺术形式，被广泛应用于绘画、书法、篆刻等领域。在绘画方面，墨梅常与其他花卉、山水等元素相结合，形成富有诗意的画面。在书法和篆刻中，墨梅的线条美感和构图特点也被广泛应用。
国外墨梅作品欣赏
总结词
异国风情，独特视角
详细描述
国外墨梅作品以其独特的文化和艺术视角，为我们提供了全新的观赏体验。作品在构图、色彩和表现手法上都有别于传统，展现了梅花在异国文化中的魅力和风采，为墨梅艺术注入了新的活力。
05
墨梅创作心得
创作过程中的感悟
墨梅创作需要耐心和细心，需要不断尝试和调整，才能达到理想
分的特征。
笔法运用
运用不同的笔法表现花卉的质感，如点、线、面的结合，以及点选择适当的色彩，以墨色为主，辅以淡彩或浓彩，突出花卉的层次感和立体感。

部编版四年级语文下册22《古诗三首--墨梅》教学课件(共17张PPT)

我会认
yàn qián kūn
砚台乾坤
左右/左中右结构
砚乾坤
字词乐园
我会写
字词乐园
yàn qián kūn
砚乾坤
句段解读
课堂集中营
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）山下有晋代
大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染墨了。淡墨：水墨画中将墨色分为几种，有淡墨、浓墨、焦墨等。这里是说那盛开的梅花都显现出淡淡的墨痕。
古诗三首--墨梅
课前导入
梅花超凡脱俗，象征着卓尔不群的气节和人品。让我们一起进入到诗歌当中，看一看诗人王冕是如何借梅花来表达自己洁身自好的志向的！
课堂集中营
墨梅 [元] 王冕我家/洗砚/池头树，/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。
作者简介
王冕（1287—1359）字元章，号煮石山农，亦号 “食中翁”“梅花屋主”等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。一生爱好梅花，种梅、咏梅，善于画梅。主要作品：《白梅颜色，只留清气满乾坤。清气：清香的气味。乾坤：天地。
不需要别人夸赞它的颜色好看，只要留下清香的气味充满在天地之间。
课堂集中营
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
这两句在全诗中有什么作用？
后两句借梅花表达了自己宁可清苦自守，也不同流合污的思想感情。一个“满”字，不仅传神地写出了梅花香气的充盈激荡，而且表现了诗人的人格魅力。这种不流于世俗，傲骨铮铮的气节正是诗人的志趣所在。
梅花是我们中华民族精神的象征，它象征着坚韧不拔、不屈不挠的精神品行。它那独自迎雪吐艳、铁骨冰心的气节鼓励了中华儿女，它那优秀的品质正是我们应该学习的。
实战练习

墨梅ppt课件

浇水技巧
第一次浇水要浇透，然后根据天气情况和土壤湿度进行适时浇水，保持土壤湿润。
施肥要点
墨梅生长过程中需要适当的养分，生长期可施用有机肥或复合肥，有利于促进墨梅的生长。
养护与管理
修剪整形
根据墨梅的生长情况和观赏需求进行修剪整形，去除病枝、弱枝，保持树形美观。
病虫害防治
定期检查墨梅的生长情况，发现病虫害及时治疗，可采用生物防治和化学防治相结合的方法。
个人收藏的代表性墨梅作品展示
总结词
珍稀罕见、具有收藏价值
详细描述
个人收藏的代表性墨梅作品，通常具有珍稀性和收藏价值。这些作品可能来自知名画家或收藏家，具有较高的艺术价值和市场潜力。通过展示这些作品，可以拓宽观众的视野，感受墨梅艺术的魅力。
THANK YOU
墨梅的特点
墨梅以简洁的线条和深浅不一的墨色表现梅花的形态和神韵，画面生动传神，富有诗意。
墨梅的历史与文化背景
历史渊源
墨梅最早出现在唐代，受到文人雅士的喜爱，逐渐发展成为一种独特的艺术形式。
文化内涵
墨梅不仅是艺术的表现，更是中国古代文化精神的体现，寓意着坚韧、高洁、孤傲的品质。
与其他文化的交流
古代名家的墨梅作品
总结词
古朴典雅、技法精湛
详细描述
古代名家的墨梅作品，如宋代的扬无咎、元代的王冕等，展现了古朴典雅的画风和精湛的技法。这些作品通常以水墨为主，通过简单的线条和墨色变化，表现出梅花的神韵和特点。
现代名家的墨梅作品
总结词
风格独特、创新性强
详细描述
现代名家的墨梅作品，如潘天寿、张大千等，具有独特的艺术风格和创新性。他们在继承传统的同时，融入了现代元素，使得墨梅作品更具有时代感和个性化。

唐诗《墨梅》ppt课件

引领审美风尚
墨梅的独特审美，影响了后人对自然、生活、艺术的认知和品味。
历代评价
宋代文豪苏轼赞誉：“墨梅画中之逸品，高洁绝俗。”
元代画家王冕被誉为“墨梅圣手”，其作品被明代文征明高度评价为“野梅满山香满楼，唯有王家花最幽。”
清代画家郑板桥对墨梅更是推崇备至，认为“以元人笔墨，运宋人丘壑，而泽以唐人气韵
淡墨痕
墨梅的颜色是淡雅的，这体现了墨梅的朴素无华，同时也象征着诗人不追求世俗名利的高尚品质。
主题思想
• 这首诗通过赞美墨梅的朴素无华和清香之气，表达了诗人对高洁品质的追求和自我价值的肯定。诗人借墨梅的形象，抒发了一种超脱世俗、清高自许的情感。
03
艺术特色
语言风格
简洁明快
墨梅的语言风格以简洁明快为主，不追求华丽的辞藻，而是通过平实自然的语言表达出深刻的意境。
02 诗歌内容解析
诗句解释
“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”
这句诗描绘了一幅墨梅生长在洗砚池边的画面，梅花朵朵，颜色淡雅，如同墨痕。
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”
这句诗表达了诗人对墨梅的赞美，墨梅并不需要他人的夸赞，它所散发的清香之气弥漫整个天地。
意象分析
洗砚池
洗砚池是中国古代文人用以洗笔的池塘，这里暗示了诗人具有高洁的志向和文人雅趣。
主题思想
这首诗通过赞美墨梅的高尚品格和淡泊名利的精神，表达了作者追求独立自主、不随波逐流的人生态度。
03
02
艺术手法
王冕运用简洁明快的语言和白描的手法，将墨梅的形象刻画得生动传神。他通过比喻、拟人等修辞手法，赋予墨梅以人的品格和情感，使得诗歌具有很强的感染力。
经典名句

《墨梅》精品课件

背诵《墨梅》时，先结合“洗砚池、淡墨痕”想象墨梅图的画面，然后抓住“不要”“只留”等关键词进行背诵。
默写《芙蓉楼送辛渐》，需要先熟背诗歌，然后按照题目、作者和诗歌正文的顺序进行默写。注意不能写错别字，如“孤”不要写成“狐”，蓉”不要写成“荣”，“壶” 不能写成“壹”，“乾”不能写成“朝”。默写完成后，一定要对照课本认真检查，如果有错误，把错误改正之后，再多写几遍，争取不再出错。
字都是 qián kūn
前鼻音。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
初读感知
自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。
墨梅 [元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。
品读鉴赏
请你结合插图和注释，用自己的话说说诗句的意思吧，不懂的地方可以与同桌进行讨论。
这两句诗表现了将士们保家卫国，不惧严寒，英勇无畏的精神。
➢不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。墨梅不要别人夸赞颜色好看，只愿留下
一股清香弥漫在天地间。这两句正是诗人自身高洁品质的写照，
诗人借墨梅自喻，托物言志，表现了自己不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。
这三首诗，虽然诗人不同，内容不同，但每首诗里蕴藏着一种伟大的精神品格。
清香的气味
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
大意：墨梅不要别人夸赞颜色好看，只愿留下一股清香弥漫在天地间。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
思考：王冕笔下的墨梅有什么特别之处呢？
生长的环境特别。王冕画的不是荒郊野外的梅花，这花是有主人的。它是王冕自己家的梅花，王冕园子里的梅花，这梅花就长在他家的池子旁边，当然就有了他家的特点。
墨、浓墨、焦墨等。《墨梅》里说的那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨汁点染成的。

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搜集有关梅花的诗句，办一期以“咏梅”为主题的小报。
谢谢
清气：清香的气味。这里指纯洁的人品，高尚的节操。
乾坤：天地，人间。
句义：不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求梅花的清香充满人间。
思考
诗中的梅花有哪些特点？诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？
清香的气味。
诗中描写了洗砚池的墨梅，表达了对乐于奉献的精神的赞美。
感情升华
画是无声诗，诗是无声画。王冕想通过这幅画告诉人们什么呢？其实读诗就是读诗人，你还知道哪些王冕的故事？
王冕墨梅图
自读要求
1、打开课本，自由读读这首诗，注意读准字音，读通诗句。
2、检查读。读准“吾、砚、痕、乾、坤”这5 个字的读音。
我会
wú
yàn
写吾砚
hén
qián kūn
痕乾坤
hén
qián
痕
乾
“痕”是半包围结构。乾最后一笔是横折弯钩。
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
洗砚池：画家洗砚的水池。淡墨痕：水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。
墨梅古Βιβλιοθήκη 导入同学们，上节课我们学习了这首宋
代诗人范仲淹写的诗《江上渔者》，接
下来我们再学习另外一首元代诗人王冕
写的诗《墨梅》。
王冕是元朝著名的诗人和画家，多才多艺。他自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶。
写作背景
王冕虽然学得满腹经纶，但他屡试不第，又不愿巴结权贵，一次次失意之后，他归隐九里山，以作画换米为生。王冕曾说：画梅须具梅骨气，人与梅花一样清高。作者已与墨梅融为一体，墨梅的形象就是作者的形象。
王冕的评价
“画梅须具梅气骨，人与梅花一样清”。就是由于王冕这种鄙视流俗、贞节自守的高尚情操，才有了这净白无暇、冰清玉洁的墨梅。
课文小结
这首诗表面上是赞美梅花的美丽，实际上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的情操，抒发了作者对流俗的不满，也体现了作者贞洁自守的高尚情操。
作业布置
句义：我家洗砚池旁边的那棵梅，朵朵都开出了淡淡的墨色的花。
默读思考
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
1、这首写的是哪里的梅花？从哪里可以看出？ 2、诗中讲的是什么颜色的梅花？世上有墨梅吗？ 3、这画上的墨梅有什么特点？从哪个词可以看出淡淡的色彩？应该怎样读出来呢？
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。