部编本二年级上册语文《语文园地一》优秀教案

语文园地一（教案）教学目标1.联系生活，学习与户外活动有关的8 个词语，认识11 个生字。

2. 通过演一演的方式，体会3 组动词的不同意思。

3.能仿照例句，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。

4. 写好左右结构的字，养成良好的写字习惯。

5.积累古诗《梅花》。

6. 阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。

教学准备多媒体课件教学课时 3 课时第一课时课时目标1. 联系生活，学习与户外活动有关的8 个词语，认识11 个生字。

2. 通过演一演的方式，体会3 组动词的不同意思。

3.能仿照例句，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。

教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ识字加油站课件出示识字加油站中的词语：tào mào dēnɡxié kù手套帽子登山鞋运动裤túhú zhànɡ pénɡ zhǐzhēn 地图水壶帐篷指南针1. 借助拼音识字，把词语读正确。

自由练读，同桌互读，指名读。

2. 读一读这些词语，看看有什么特点。

这些都是到野外观察大自然时可能需要的用品。

（板书：观察大自然时，可能需要的物品）3. 同是到野外观察大自然时可能需要的用品，这两组词语有什么不同之处？第一组词语是为野外观察准备的着装。

第二组词语是为野外观察准备的用具。

4. 离开词语，你还认识这些字吗？读词语，读生字，再组词，识记生字。

5. 选择上面的词语，填在下面的横线上。

（1）如果我在野外迷了路，我会用指南针辨明方向，找到回家的路。

（2）喜欢户外运动的朋友都知道，爬山的时候，脚上要穿专用的登山鞋。

（3）旅行到干旱少雨的地方，要记得背水壶。

6. 思考问题：同学们，如果你去野外观察大自然，还准备带哪些东西？预设：我想带手电筒、睡袋、安全绳、急救包、登山杖。

【设计意图】联系生活实际，学习与户外活动有关的词语，认识生字和新词，提高学生积累字词的能力。

二年级语文园地一教案通用7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级语文上册语文园地一教学设计教学目标：1.学习认读、书写和运用汉字“桃”、“花”、“蓝”、“鸟”、“岛”。

2.学习理解和读诗文《咏鸟》的基本内容，培养学生的语感和阅读能力。

3.培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然的好奇心。

教学重点：1.认读和书写汉字“桃”、“花”、“蓝”、“鸟”、“岛”。

2.理解和朗读诗文《咏鸟》。

教学准备：1.课件：汉字“桃”、“花”、“蓝”、“鸟”、“岛”的图片和笔顺。

2.图片：桃树、鸟、蓝天、花、岛等有关自然的图片。

3.教学录像或CD，播放诗文《咏鸟》。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1.利用图片导入新课，在黑板上展示桃树、花、蓝天、鸟和岛的图片，让学生认识并说出这些物体的名称。

2.通过提问，导入诗文《咏鸟》。

二、学习汉字（10分钟）1.板书汉字“桃”、“花”、“蓝”、“鸟”、“岛”。

2.利用课件展示汉字的写法和笔顺，帮助学生正确书写。

3.进行反复操练，让学生进行书写练习。

4.组织学生进行小组活动，分角色认读和书写汉字。

三、朗读诗文《咏鸟》（15分钟）1.播放教学录像或CD，让学生跟读诗文。

2.教师引导学生分段朗读，注重语音语调的把握。

3.帮助学生理解诗文的基本内容，解读生词。

4.组织小组合作，分段朗读诗文，展示朗读成果。

四、探索自然（15分钟）1.指导学生观察教室内外的自然环境，如窗外的花树、天空等。

2.引导学生发表对自然的疑问和观察到的事物。

3.组织小组合作，让学生自由发挥，绘制自己理想中的自然场景。

4.学生展示自己的作品，同学们进行欣赏和评论。

五、课堂小结（5分钟）1.复习汉字“桃”、“花”、“蓝”、“鸟”、“岛”的认读和书写。

2.复述诗文《咏鸟》的基本内容。

3.展示学生自然场景的作品。

六、作业布置（2分钟）1.复习汉字“桃”、“花”、“蓝”、“鸟”、“岛”。

2.课外观察并收集与自然有关的图片或物品。

教学反思：通过本节课的教学设计，学生能够认读、书写和运用汉字“桃”、“花”、“蓝”、“鸟”、“岛”，并能理解和朗读诗文《咏鸟》。

部编人教版二年级语文上册《语文园地一》优秀教案教案一：《小兔的困惑》教学目标：1. 理解并掌握课文《小兔的困惑》的内容。

2. 学习认读生字词，提升词汇量。

3. 培养学生们细心观察的能力，理解作者的写作意图。

4. 能够运用所学知识撰写自己的小作文。

教学重点：1. 理解并掌握课文的内容。

2. 认读生字词，提升词汇量。

教学准备：1. 板书课文标题《小兔的困惑》。

2. 教具：课文录音、小黑板。

教学过程：Step 1：导入新课（约5分钟）1. 向学生们展示板书，引发他们对课文的兴趣。

2. 提问：大家有没有遇到过不同的生活环境导致的困惑呢？Step 2：课文学习（约15分钟）1. 播放录音，学生跟读录音。

2. 教师带领学生逐段解读课文，引导学生理解课文中的内容，并帮助他们认读生字词。

3. 利用情境示意法让学生理解词义，例如图片展示、词语解释等方式。

Step 3：角色扮演（约10分钟）1. 将课文分段，分发给学生。

2. 让学生分组进行小组角色扮演，每个小组选择自己喜欢的一段进行表演。

Step 4：拓展活动（约15分钟）1. 让学生自由发挥，写一篇自己的作文，描述自己遇到的生活困惑，并思考如何解决。

2. 引导学生写作时注意语言表达的准确性和流畅性。

Step 5：总结归纳（约5分钟）1. 回顾课文内容，检查学生的理解情况。

2. 提醒学生课后可以继续思考如何解决自己的生活困惑。

教案二：《小猪过河》教学目标：1. 能够熟练朗读课文《小猪过河》。

2. 理解课文中小猪的困惑，培养学生细心观察的能力。

3. 运用所学知识，能够写出自己的小作文。

教学重点：1. 理解并掌握课文的内容。

2. 培养学生细心观察的能力。

教学准备：1. 板书课文标题《小猪过河》。

2. 教具：课文录音、图片展示。

教学过程：Step 1：导入新课（约5分钟）1. 向学生们展示板书，引发他们对课文的兴趣。

2. 提问：大家有没有遇到过需要过河的情况呢？Step 2：课文学习（约15分钟）1. 播放录音，学生跟读录音。

部编人教二年级上册语文园地一我爱阅读企鹅寄冰教案第一篇：部编人教二年级上册语文园地一我爱阅读企鹅寄冰教案部编人教语文二年级上册语文园地一我爱阅读教案【我爱阅读】企鹅寄冰一、导入同学们，本学期我们学习了多篇和动物有关的课文，你能举列说说吗？生：有《小青蛙》、《动物儿歌》师：你们会背诵这些课文吗？生：会。

师：好，下面请全班同学齐背《动物儿歌》。

（生背诵课文）出示一些动物的图片，请全班一起回答，接下出示狮子和企鹅的图片，引起学生的兴趣。

师：小朋友们，你们看这两张图片上的动物你们认识吗？生：企鹅和狮子。

师：对呀！今天我们就一起来学习狮子和企鹅，它们之间发生的一段故事，小朋友们想听吗？学生：想！（板书课题）二、初读课文，整体感知1、带着问题再读一遍课文；（1）企鹅给谁寄冰？（2）从哪儿寄到哪儿？（3）寄到了吗？三、课文学习狮子大王住在很热的非洲。

夏天来了，狮子大王不停地叫着“热啊，热啊。

”河马说：“听说在南极有一种很冷的叫做冰的东西。

”狮子大王听了，立刻给南极的企鹅写了一封信，请他寄一块冰来。

大家想想故事后面出现了什么状况了呢？结合课文，说说读课文后知道了什么？（企鹅给狮子大王寄冰，从南极寄到非洲，狮子大王没有收到冰，却收到了一袋水）四、阅读全文1、想一想：为什么狮子让企鹅给他寄冰？2、狮子大王：“热啊，热啊。

”读出烦躁、酷热难耐的语气。

河马说：“听说在南极有一种很冷的叫做冰的东西。

”注意语气停顿，读出不确定的语气。

3、指导朗读第三自然段，抓住“立刻”换词理解，读出狮子大王迫不及待的语气。

4、狮子寄信怎么说？企鹅收到信后怎么寄冰？狮子收到冰了吗？为什么？课后小结课文介绍了狮子大王住在炎热的非洲，想请南极的企鹅为他寄一块冰来。

收到时却变成了水。

这个故事说明了随温度的变化冰可以变成水，水也可以变成冰；第二篇：部编二年级上册语文--语文园地一教案语文园地一主备人：曹阿芳修改人：教学要求： 1.认识11个生字。

2.通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。

二年级上册语文教案-语文园地一（第1课时）人教（部编版）课时计划语文园地七【教学目标】1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。

2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。

5.能写清楚自己想养小动物的理由。

6.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。

7.能背诵《二十四节气歌》。

8.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。

【教学重点】1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。

2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。

【教学难点】1、能写清楚自己想养小动物的理由。

2.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】4课时第一课时【课时目标】1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。

2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

【课时重点】能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

【课时难点】用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

【教学过程】一、“清洁”词语我会认1.激趣导入：同学们，今天我们的教室内外卫生打扫得特别干净，老师要表扬打扫卫生的值日生。

你们谁能来说说你们都用了哪些工具？是怎样分工打扫的？2.学生汇报。

教师引导读词：今天我们就一起来认识这些和打扫卫生有关的词语吧。

出示课件3：3.自读词语识字：（1）提出读词要求：请同学们自己借助拼音读一读词语。

出示课件4：（2）提出读字要求：同桌之间互读双横线中的生字。

（3）指名朗读词语。

4.教师正音，帮助识字。

（1）指导多音字：注意“扫”表示动作时读“sǎo”，表示工具时读“sào”。

语文园地一【教学目标】1.联系生活，学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。

2.通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确。

3.能联系日常生活，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。

4.写好左右结构的字，注意左右结构的字有的左边窄，右边宽；有的左边宽，右边窄，养成良好的写字习惯。

5.背诵古诗《梅花》。

6.阅读《企鹅寄冰》明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。

【教学重点】1．能联系日常生活，用词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。

2．写好左右结构的字，注意左右结构的字有的左边窄、右边宽，有的左边宽、右边窄，养成良好的写字习惯。

3．阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。

【教学难点】1.采用多种形式的朗读和背诵。

利用插图，了解古诗大意。

2.借助拼音自主阅读，交流不会的问题。

【课前准备】PPT【课时安排】4课时第一课时【课时目标】联系生活，学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。

【教学过程】一、情境引入，读准字音。

1.教师导入：孩子们，你们喜欢出去野外吗？如果去野外观察大自然，你会准备什么？（出示课件3）（教师板书：语文园地一）学生交流。

2.课件集中出示“手套、帽子、登山鞋、运动裤、地图、水壶、帐篷、指南针”等野外生存必备物品名称，引导学生练读词语。

（板书：野外必备）（1）大声读出这些物品的名称，读不准的字和词读一读拼音。

（2）同桌合作，互读词语，互相纠正字音。

（3）集体交流，教师随意指词语全班齐读。

（4）小老师领读，指名读。

3.生字运用，组词并造句。

（1）（出示课件4）出示“套”字，指名学生读准字音，并尝试给“套”字组词造句。

预设：手套套装我今天不小心把一只手套弄丢了。

出示“帽”字，指名学生读准字音，并尝试给“帽”字组词造句。

预设：帽子凉帽夏天出门时应该记得戴凉帽。

（出示课件5）出示“登”字，指名学生读准字音，并尝试给“登”字组词造句。

部编版二年级语文上册《语文园地一》优秀教案一、引言部编版二年级语文上册《语文园地一》是一本优秀的教材，它为学生提供了良好的学习平台，帮助他们提高语文素养和综合能力。

为了更好地利用这本教材，教师们编写了许多优秀教案，本文将分享其中的一份优秀教案。

二、教案内容概述本教案针对教材中的《小学生活八记》这篇课文，旨在引导学生认真阅读、理解并复述课文内容，提高学生的阅读和表达能力。

三、教案具体步骤1. 温故知新教师通过提问学生的方式，回顾上节课学过的内容，例如“上节课我们学了什么内容？”或者“你们对上个课文的印象是什么？”并简要概括出学生的回答。

2. 导入课文教师以讲故事的方式，将课文《小学生活八记》引入到课堂，通过生动有趣的引子吸引学生的注意力。

3. 逐段解读教师将《小学生活八记》这篇课文分为几个段落，逐段讲解，并提醒学生注意重点信息。

同时，教师可以配合课文中的插图或表格，帮助学生更好地理解和记忆。

4. 阅读训练教师组织学生进行课文的阅读训练，可以采取小组合作阅读的方式，或者让学生个别朗读部分课文。

通过阅读训练，培养学生的语感和阅读理解能力。

5. 理解与复述教师引导学生对课文内容进行思考和理解，然后提问学生一些问题，例如“文章的主要内容是什么？”或者“文章中有哪些重要的事件发生了？”接着，教师鼓励学生用自己的话复述课文内容，并在学生复述的过程中进行指导和纠正。

6. 课文拓展教师可以启发学生进一步思考，与课文相关的话题。

例如，关于“我的生活”，教师可以让学生谈谈自己的家庭成员、兴趣爱好、日常活动等，并引导学生运用课文中的词语和句子进行表达。

7. 拓展活动教师可以设计一些与课文相关的拓展活动，例如绘画、写作、游戏等，以帮助学生更好地理解和应用课文中的知识。

四、教案总结通过本教案的实施，学生能够通过阅读《小学生活八记》这篇课文，加深对课文内容的理解和记忆；通过复述和表达，提高学生的口头表达能力和语言组织能力。

此外，拓展活动也为学生提供了更多综合性的练习机会。

部编版二年级语文上册《语文园地一》教案设计教案一：《小蓝和小黄》一、教学目标：1.阅读理解：将课文中的人物形象、情节进行理解，能够根据课文内容回答相关问题。

2.语言技能：掌握课文中的生词和短语，能够正确运用到实际交流中。

二、教学重点：1.培养学生阅读理解能力，理解课文中的人物形象和情节发展。

2.学习并运用课文中的生词和短语，提高词汇积累和语言表达能力。

三、教学难点：学生能够准确理解并回答与课文内容相关的问题，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

四、教学准备：课本、黑板、粉笔、图片等。

五、教学过程：Step 1：导入新课1.教师出示课本封面图片，引导学生观察并猜测课文内容。

2.教师简要介绍故事情节，激发学生对故事的兴趣。

Step 2：学习课文1.师生一起朗读课文，重点理解课文中的人物形象和情节发展。

2.逐段解读课文，解释生词和短语的含义。

3.师生共同讨论课文中的问题，培养学生的阅读理解能力。

Step 3：练习与巩固1.师生一起完成课文后的练习题，检查学生对课文的理解程度。

2.小组合作，编写与课文相关的情节续写，培养学生的创造思维能力。

Step 4：拓展延伸1.学生自由朗读课文，模仿录音，提高语音语调表达能力。

2.自由讨论课文中涉及的友谊和合作的重要性，培养学生的社会交往能力。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生对课文中的人物形象和情节有了更深的理解，并能够回答相关问题。

课堂中采用多种教学方式，激发了学生的积极性，提高了学生的阅读能力和语言表达能力。

教案二：《童话里的妈妈》一、教学目标：1.阅读理解：通过阅读理解故事内容，能够回答相关问题，理解童话故事中的道德寓意。

2.语言技能：掌握故事中的重要词汇和短语，能够正确运用到写作和口语表达中。

二、教学重点：1.培养学生阅读理解能力，理解童话故事中的情节及道德寓意。

2.学习并运用故事中的重要词汇和短语，提高词汇积累和语言表达能力。

三、教学难点：能够准确理解并回答与故事内容相关的问题，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二年级上册《语文园地一》教学设计教材解析本单元语文园地安排了五个板块的内容。

“识字加油站”安排的是一组与户外活动有关的词语，旨在拓宽学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。

“字词句运用”由两部分组成：一是理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。

二是联系生活，学习用＂有时候……有时候……”“在……在……在……”写句子，引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在迁移运用中发展表达能力。

“书写提示”引导学生观察“左窄右宽”“左宽右窄”的字，练习写好左右结构的字。

“日积月累”安排了古诗《梅花》，诗句朗朗上口，便于学生背诵积累。

“我爱阅读”安排了童话故事《企鹅寄冰》，讲南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。

教学目标1．学习识字加油站，了解有关去野外生存必备物品的词语。

2．学习字词句运用，通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。

能用“有时候……有时候……在……在……在……在……”来描述自己的日常生活。

3．练习书写“作、都、法、别”4个字，规范学生生字的书写。

教学重点学习识字加油站，了解有关去野外生存必备物品的词语。

学习字词句运用，通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字。

教学难点能用““有时候……有时候……”“在……在……在……在……”来描述自己的日常生活。

教学过程一、识字加油站同学们，前几天我们学习了《植物妈妈有办法》，这篇课文告诉我们大自然中藏着很多很多的秘密。

那你们知道出去观察大自然需要带哪些物品吗？今天我们就来认识认识。

（出示加拼音词语）请同学们借助拼音读一读。

（停顿3秒）这些词语中注意“帐篷”“蓬”原音是二声，帐篷在一起时读轻声。

教师读一遍同学们读两遍。

你们知道这些东西的用途吗？我们来看。

“套”手套，用来攀爬抓物……发现了吗？这些物品中，第一行是户外活动的着装，第二行是户外活动的用品。

大家再来读一读记一记。

语文园地一-部编版二年级语文上册教案教学目标
通过本节课的学习，学生能够： - 认识汉字“学、写、画”； - 掌握汉字繁简体相互转换的方法； - 培养学生认真写字的好习惯。

教学重点
•认识汉字“学、写、画”；
•掌握汉字繁简体相互转换的方法。

教学难点
•掌握汉字繁简体相互转换的方法。

教学准备
教师准备好黑板、粉笔、教案，学生准备好笔、笔记本。

教学过程
1. 导入（5分钟）
教师介绍本节课的教学内容，引导学生预习，明确学习目标。

2. 认识汉字“学、写、画”（10分钟）
教师将“学、写、画”三个字写在黑板上，向学生引出相关的话题，帮助学生理解汉字的形成和意义。

3. 汉字繁简体相互转换的方法（15分钟）
教师将常用的汉字繁简体对照表分发给学生，并以“馒”字为例，讲解汉字繁简体相互转换的方法，培养学生掌握汉字书写规范的能力。

4. 练习写字（20分钟）
教师将“学、写、画”三个字在黑板上写出来，要求学生认真抄写，注意字形和笔画的正确性。

教师巡视课堂，帮助学生纠正错误。

5. 总结（5分钟）
教师请学生归纳总结本节课的重点内容，梳理所学知识点，回顾本节课的学习成果。

教学反思
通过本节课的教学，学生收获良多，不仅掌握了汉字书写的基本规范，更懂得了学习汉字的重要性。

在教学过程中，教师注重学生的实践操作，培养了良好的写字习惯，激发了学生学习语文的兴趣。

语文《语文园地一》教案（优秀6篇）《语文园地一》教案篇一教学目标：1．了解故事《剃头》，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治巴依老爷的。

感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。

产生阅读整本书的兴趣，让书成为他们的朋友。

2.引导学生运用泛读法、精读法、摘记法、提问法等方法去阅读书籍，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。

3．在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。

教学重点：激发阅读故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。

教学难点：锻炼学生的概括能力，指导学生归纳阅读方法，培养读书做笔记的习惯。

教学准备：人物贴画，课件。

教学过程：一、激趣导入新课。

同学们，你们每天除了完成老师布置的作业，还要阅读一些课外书，积累好词好句，为以后写作文打下基础，今天这节课呀我们就一起读一本书，这本书的名字就是《阿凡提的故事》。

二、认识书本封面、扉页、目录。

师：谁来说说拿到一本书我们首先应该看什么？对封面，我们一起看这本书的封面，谁来说说你从封面上看到了什么？1．观察封面。

书名、作者、出版社、图案。

2．认识扉页。

是书翻开后的第一页（即整本书的第二页），扉页的作用首先是补充书名、著作、出版者等项目，其次是装饰图书、增加美感。

3．前言。

4．了解目录。

目录包含几部分？小标题和页码。

怎样快速地找到故事？先看小标题，再找到页码。

训练学生利用目录找到故事。

三、交流喜欢的故事。

1．师介绍自己喜欢的小故事。

（师相机板书）（1）听故事录音。

（2）自己读故事，指名交流。

（板书：读故事）师：要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来，现在请同学们自己读读这个故事，请同学们拿起铅笔，用你喜欢的方法去细细品读吧，可以自己读，也可以和你的同桌一起品味，边读边把你觉得用得好的词语和生动的句子画出来。

（3）看故事视频。

（板书：爱积累）（4）谈谈体会。

（板书：谈体会）阿凡提--幽默机智。

巴依--愚蠢贪财。

2．师小结方法，出示阅读提示：（1）读故事。

部编版二年级语文上册《语文园地一》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!部编版二年级语文上册《语文园地一》教案部编版二年级语文上册《语文园地一》教案（通用14篇）部编版二年级语文上册《语文园地一》教案篇1【教材分析】《语文园地一》是结束拼音教学而进入识字教学后的第一次综合性较强的、实践性较强的练习作业。

部编版二年级语文上册第一单元《语文园地一》教案及教学反思教学目标：1.联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读“套、帽”等11个生字和“手套、帽子”等8个词语。

热爱大自然，了解出游的安全事项。

2.通过比一比、演一演的方式，理解“迎、追”等动词的意思，感受动词运用的准确、恰当。

3.联系日常生活，运用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说一个完整的句子。

4.规范学生生字的书写，初步了解左右结构的字的间架特点，学会正确地书写，养成良好的写字习惯。

5.学会有节奏地朗读并背诵古诗《梅花》，借助插图了解诗意，培养阅读古诗的兴趣。

6.学会朗读科普童话《企鹅寄冰》，知道水遇冷变成冰，冰遇热化成水的科学常识，感受阅读的快乐。

重点1.通过比一比、演一演的方式，理解“迎、追”等动词的意思，感受动词运用的准确、恰当。

2.规范学生生字的书写，初步了解左右结构的字的间架特点，学会正确地书写，养成良好的写字习惯。

3.学会朗读科普童话《企鹅寄冰》，知道水遇冷变成冰，冰遇热化成水的科学常识，感受阅读的快乐。

难点1.联系日常生活，运用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说一个完整的句子。

2.学会有节奏地朗读并背诵古诗《梅花》，借助插图了解诗意，培养阅读古诗的兴趣。

教学建议：1.生动有趣的识字方法运用形声字规律识记生字“帽”“裤”“帐”“篷”“指”，帮助学生积累识字方法；说文解字识记“登”，在识记生字的同时，帮助学生了解中华民族博大精深的文化；编儿歌识记“图”；结合生活实际，拓展识记“壶”“套”，达到积累运用的目的。

2.语言积累“字词句运用”中用比一比、演一演的方法来理解、体会加点的动词的不同意思，给学生留下更深刻的印象，并达到积累运用的目的。

“日积月累”中用图文结合的方法理解、背诵古诗，还链接了王冕的《墨梅》，由课内延伸到课外。

课前预习：1.多媒体课件2.制作生字词卡片教学课时：2课时第1课时课时目标1.正确认读11个生字和8个词语，交流识记生字的方法。

部编人教版二年级语文上册《语文园地一》优秀教案本节课的主题是语文园地一，我们将研究与户外活动相关的词语，了解安全出游的事项，研究动词的运用，以及如何运用句型表达完整的意思。

二、识字研究，积累词汇。

我们将使用形声字规律来认识生字“帽”“裤”“帐”“篷”“指”，并帮助学生积累识字方法。

同时，我们还将通过说文解字来认识“登”，让学生了解中华民族的文化。

编写儿歌来帮助学生记忆“图”，并结合生活实际，扩展识记“壶”“套”，达到积累运用的目的。

三、动词研究，感受动词的运用。

我们将使用比一比、演一演的方式来理解“迎、追”等动词的意思，让学生感受动词的准确、恰当运用。

这样可以给学生留下更深刻的印象，并达到积累运用的目的。

四、句型研究，联系日常生活。

我们将运用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”这两种句型来联系日常生活，让学生说出一个完整的句子。

这样可以让学生更好地理解句型的运用，并在实际生活中运用这些句型。

五、安全教育，了解出游的安全事项。

我们将让学生热爱大自然，并了解出游的安全事项，让他们在户外活动中更加安全。

六、古诗研究，培养阅读兴趣。

我们将研究古诗《梅花》，并通过插图来理解诗意，让学生有节奏地朗读并背诵这首古诗，培养他们对古诗的阅读兴趣。

同时，我们还将链接XXX的《墨梅》，让学生在课内延伸到课外。

七、科普童话研究，了解科学常识。

我们将研究科普童话《企鹅寄冰》，让学生了解水遇冷变成冰，冰遇热化成水的科学常识，感受阅读的快乐。

八、教学手段，多媒体课件和生字词卡片。

我们将使用多媒体课件来辅助教学，并制作生字词卡片，让学生更好地掌握词汇。

九、教学时间，2课时。

本节课将分为两个课时进行教学。

同学们，大自然是一本厚厚的书，如果我们经常走进它、仔细观察它，一定会有收获。

那么，我们去野外观察大自然，你会准备什么？在课堂上，学生们自由发言，分享了他们准备带的物品，如手套、帽子、登山鞋、运动裤、地图、水壶、帐篷、指南针等。

《语文园地一》教学设计教学目标：1.联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读8个词语。

喜爱大自然，了解出游安全事项。

2.通过比一比、演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确、恰当。

3.联系日常生活，运用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说一个完整的句子。

4.初步了解左右结构字的间架特点，学会正确的书写，养成良好的写字习惯。

5.学会有节奏地朗读并背诵古诗《梅花》，借助插图和时代背景了解诗意，培养阅读古诗的兴趣。

6.学会朗读科普童话《企鹅寄冰》，知道水遇冷变冰的科学常识。

感受阅读的快乐。

教学重点：1.联系生活，正确认读8个词语。

2.通过比一比、演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确、恰当。

3.联系日常生活，运用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说一个完整的句子。

4.初步了解左右结构字的间架特点，学会正确的书写，养成良好的写字习惯。

5.学会有节奏地朗读并背诵古诗《梅花》。

6.学会朗读科普童话《企鹅寄冰》，知道水遇冷变冰的科学常识。

教学难点：1.联系生活，学习与户外活动有关的词语，喜爱大自然，了解出游安全事项。

2.理解动词的意思，感受动词运用得准确、恰当。

3.联系日常生活，运用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说一个完整的句子。

4.借助插图和时代背景了解诗意，培养阅读古诗的兴趣。

5.学会朗读科普童话《企鹅寄冰》，知道水遇冷变冰的科学常识。

感受阅读的快乐。

课时安排：4课时第一课时教学目标：1.联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读8个词语。

2.通过观察情境，喜爱大自然，了解出游安全事项。

教学重点：联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读8个词语。

教学难点：通过观察情境，喜爱大自然，了解出游安全事项。

教学过程：一、激趣谈话，引出话题1.导语：去野外观察大自然,你会准备什么？为什么要准备这些物品？进而随机板书，梳理出可以从穿着、用具、食物等方面做好郊游的准备。

部编本二年级语文上册《语文园地一》教案
文本教学解读语文园地是学生学习语文的园地，指向于学生语言的积累与运用。

这里共安排了5 个板块的内容：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累和我爱阅读，内容与编排形式符合二年级学生学习的特点，旨在于让学生借助各板块的学习获得语文学习经验的生长。

“识字加油站”包含3 个部分：2 组以野外活动为主题的词串；
1 幅两个孩子野外活动的情境图，图中有提示“去野外观察大自然，你会准备什么？” ；11 个需要认读的生字。

其中，情境图为学生归类识字的辅助材料。

教学这一部分，我们可以充分发挥两组词语所提供的情境，指导学生结合图片认读生字，引导学生明白事物的作用，可借用其他类似情境，丰富学生的积累。

“字词句运用”包含2 个部分：体会词语的不同意思，选一组演一演；用上加点的词语，说说自己的日常生活。

这一部分与本单元的阅读课文紧密关联。

“迎、追、批、甩”出自课文《小蝌蚪找妈妈》，“穿”出自课文《我是什么》。

体会动词运用的表达效果，在两篇课文的课后练习中都有体现。

“有时候,, 有时候,, ” “在,, 在,, 在,, 在,, ”两个句式都出自本单元课文《我是什么》。

教学这一部分，我们应从课内到课外，。