《如今家乡山连山》教案

如今家乡山连山音乐教案参考范文一、教学目标1. 让学生了解和体验我国各地的民族音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习《如今家乡山连山》，使学生感受苗族音乐的韵味，激发他们对民族音乐的热爱。

3. 引导学生掌握基本的音乐理论知识，提高学生的音乐素养。

二、教学内容1. 歌曲《如今家乡山连山》的旋律、歌词及背后的故事。

2. 苗族音乐的特点及与其他民族音乐的差异。

3. 音乐的基本理论知识，如节奏、旋律、和声等。

三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《如今家乡山连山》的学唱与表演，苗族音乐特点的掌握。

2. 难点：音乐理论知识的理解与运用，对民族音乐风格的把握。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲《如今家乡山连山》的背景、旋律、歌词等特点。

2. 运用示范法，展示苗族音乐的风格，让学生直观感受。

3. 采用实践法，让学生动手实践，如打击乐器、合唱等，增强学生的参与感。

4. 运用讨论法，引导学生探讨民族音乐的特点，提高他们的思考能力。

五、教学过程1. 导入：播放《如今家乡山连山》歌曲，让学生初步感受苗族音乐的魅力。

2. 新课导入：讲解歌曲的背景、旋律、歌词等特点，引导学生了解苗族音乐。

3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱，体会歌曲的韵味。

4. 实践环节：学生分组，进行打击乐器演奏和合唱练习，感受苗族音乐的风格。

5. 讨论交流：学生探讨民族音乐的特点，分享自己的感受。

6. 总结与拓展：讲解音乐的基本理论知识，引导学生欣赏更多民族音乐作品。

7. 作业布置：让学生课后搜集其他苗族音乐作品，下节课分享交流。

六、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《如今家乡山连山》，并能够简要描述苗族音乐的特点。

2. 学生能够运用所学的音乐理论知识分析民族音乐作品。

3. 学生参与课堂讨论积极，能够分享自己的感受和体验。

七、教学资源1. 音频资料：《如今家乡山连山》歌曲及其它苗族音乐作品。

2. 视频资料：苗族音乐表演视频。

3. 教材：音乐教材《如今家乡山连山》。

《如今家乡山连山》教案教学目标:1、认识顿音记号, 学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。

2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境, 用活泼、欢快的情绪演唱, 对歌曲作即兴创造与改编, 表达对家乡的赞美之情。

3.在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。

教学重、难点:1、顿音演唱方法, 二声部合唱能力及赞美家乡的情感激发。

2.二部合唱乐句“×××”的切分节奏以及“× 0×”第二拍后半拍节奏的把握。

教学准备:课件、视频、音频。

教学过程:一、导入。

1.同学们, 我们又见面了, 再次相见, 心情怎么样？生: 高兴。

我的心情也是很高兴, 让我们大家用爽朗的笑声表达一下高兴的心情吧。

2.这节是音乐课, 让我们给笑声配上优美的旋律吧。

（1）出示第一旋律, 先划节拍唱谱, 提醒“0”处不要拖长音, 再唱词。

（2）不同的人有不同的笑声, 我们再换一条旋律吧。

注意咬字靠前些, 轻巧些, 声音处理扎实些。

3、标上“▼”顿音记号, 听辨有无顿音, 指导学生用短促、跳跃、有气息支持的演唱方法进行发声练习。

4.分组分声部练习顿音记号, 再加小过门, 再加入动作。

5、乐理知识处理: 切分音、八分休止符、前倚音、MP、换气记号6.两部分合起来演唱。

二、学唱。

1.我们的笑声吸引来了一位农村的小朋友, 她要用歌声给我们讲个故事, 请仔细听。

出示歌谱, 听完提问讲了个什么故事, 山连山指什么？生: 谷垛。

让我们带着这种高兴的心情, 来学习这首歌曲《如今家乡山连山》。

2.有感情的做着动作带领读歌词。

3.听老师有表情地清唱歌曲并默唱, 提问: 老师演唱时的速度、情绪怎样？生: 欢乐、活泼、幸福、自豪。

4.小声跟老师唱, 找出熟悉的高潮部分。

5、出示前半部分歌谱, 先听辨1.2, 再听辨3、4, 最后跟琴慢唱, 再快唱。

6、为了让休止符和小过门更明确、情绪更热烈, 完整清唱慢唱并加入拍手, 再跟琴快唱拍手。

教案：如今家乡山连山教案：如今家乡山连山教学目标：1. 通过本课学习，学生将了解家乡山连山的美丽景色。

2. 学习并运用相关的词汇表达家乡山连山的风景。

3. 提高学生的口头表达能力，能够用简单的语言描述家乡山连山的景色。

教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一幅描绘山连山的图片，介绍家乡山连山的美丽风景，引起学生的兴趣，激发学生对课题的思考。

二、听说练习（15分钟）1. 学生在教师的引导下，观看引导的视频，专心观察家乡山连山的景色。

然后，学生回答一系列关于山连山的问题。

2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生自由发挥，用他们所学的语言描述家乡山连山的景色。

同时，教师给予一些建议和表达方式，帮助学生改进他们的表达能力。

三、课文阅读（15分钟）1. 教师给学生分发一篇关于家乡山连山的短文，并要求学生默读。

然后，教师逐段阅读短文，让学生跟读。

2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生彼此交流他们所读的短文，并提出问题。

四、语言拓展（15分钟）1. 通过图片、视频等多种形式，教师向学生介绍一些与山连山相关的词汇，如“山脉”、“山顶”、“巍峨”、“壮丽”等。

然后，学生进行朗读和模仿。

2. 学生利用相关词汇，进行口头练习，描述他们所学的家乡山连山的景色。

五、达标检测（10分钟）教师出示一些图片，要求学生通过图片进行简单的写作练习，描述图片中的景色。

六、总结（5分钟）教师总结本课的学习内容和重点，并强调学生对家乡山连山的保护意义。

教学扩展：1. 学生可以组织家乡山连山的图片展览，展示家乡山连山的美丽风景。

2. 学生可以录制一个关于家乡山连山的视频，向其他班级或学校展示。

如今家乡山连山音乐课教案第一篇：如今家乡山连山音乐课教案《如今家乡山连山》音乐课教案——湘版小学音乐教材三年级下册第十二单元教学目标：1．能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。

2．初步体会合唱的效果，养成良好的合唱习惯。

3．在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，并能用简单的打击乐参与表现。

4．通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学，培养学生创造思维意识，提高学生的创造能力。

教学设想：1．在学生听赏乐曲的过程中，通过律动和参与打击乐伴奏的活动方式，让学生感受乐曲热烈欢快的音乐情绪。

2．在学唱《如今家乡山连山)歌曲的过程中，把一些音乐知识，歌唱技巧、演唱形式、表现手法融入到学生在“听、赏、说、唱、做、创”的音乐实践活动中，并注意培养学生的创作意识和创作能力。

教学重、难点：1．合唱中的二声部教学。

2．激发学生的创作热情。

教学程序：一、听一听、动一动1．播放《喜洋洋》音乐，老师带领学生随着音乐的节奏做动作。

（师：同学们，这段欢快活泼的音乐，把我们带进了音乐课堂，我相信，在同学们和我共同努力下，一定会使这节音乐课成为“星光课堂”。

）2．再次播放《喜洋洋》音乐片断，让学生加进打击乐伴奏，边听边做律动。

（师：在这段欢快的音乐中，若让我们加进打击乐进行伴奏就更好听了。

让我们试一试。

）（1）指定几名同学选择沙锤、双响铜、碰铃、三角铁、铃鼓等打击乐承担伴奏任务。

（2）没有伴奏任务的同学在听音乐的过程中，随着音乐的节奏，选择最能表达自己快乐心情的动作（动作不要求全班统一）做律动。

（3）播放《喜洋洋》音乐片段，让学生听、奏、做结合，在教师指挥手式下进行。

二、导入新课：学唱歌曲《如今家乡山连山》（一）说说家乡美（师：快乐的心情来自快乐的生活。

在党中央发出建设社会主义新农村的伟大号召下，如今广大农村发生了日新月异的变化。

这节课我要和同学们一起去了解新农村的新变化，那么请同学们能谈谈你所知道的农村新变化吗?谁能讲一讲?）生1：我听外婆说：村里变化大，电视家家有、户户通电话。

《如今家乡山连山》教案教学内容：湘教版三年级音乐上册第十一课《如今家乡山连山》教学目标：1、知识目标：掌握顿音记号的标志，知道顿音记号要唱的短促、跳跃。

2、情感目标：能够用优美、圆润的嗓音演唱这首歌，歌颂美好的生活，激发学生热爱祖国，热爱家乡的感情。

3、能力目标：练习简单的二声部合唱，初步做到两声部间协调、整齐。

教学重、难点重点：学生能够用优美、圆润的嗓音演唱这首歌，并表现出丰收的喜悦和儿童的天真、活泼。

难点：正确演唱二声部。

教学过程：一、创设情景，感受歌曲意境美1、欣赏歌曲和图片2、这首歌曲的演唱心情是怎样的？二、学习歌词，感受歌词内容美1、读歌词：小主人用欢快的歌声向我们讲述了一件什么事？2、家乡山连山中，“山”是什么山？3、为什么说“如今”家乡山连山？师：小主人把丰收后的谷垛比作了连绵的小山，歌声中妈妈笑弯了腰，他们真高兴呀！4、歌曲中有一段是描写笑声的？知道是哪一段吗？三、多种方式学习重点部分，感受音乐节奏美1、呈现重点学习部分，学生认识2、表现：你能像歌曲中的妈妈笑吗？试试看。

相机教学顿音记号: 标记在音符的上面,表示这个音要唱(奏)得短促、跳跃。

这里还有一个音调更高的笑声，我们看看，有多高，怎么笑？3、多种方式学习整首歌，体会音色美四、创造改编，体现创作美家乡除了歌中唱的“家家谷垛堆得高”好像一座座山，同学们想想，还有哪些像一座座的山，把它编到歌曲中来唱唱。

（四个人一组讨论，唱唱）我也编了一首，一起来唱唱。

五、音乐与相关文化好听的歌要有好听的乐器伴奏才更优美，用不同的乐器演奏并相机介绍特点，学生跟唱，激发学生学习音乐的兴趣。

六、课堂总结同学们：音乐能使人快乐，丰富课余生活，学乐器能提高听觉能力、记忆能力，能锻炼想象力和创造力，希望同学们能喜欢音乐，学习音乐。

下课时间到了，让我们用优美的歌声欢送各位老师去休息。

《如今家乡山连山》优质课公开课教案
《如今家乡山连山》
教学目标：
1．学会用喜悦、自豪的情绪演唱歌曲《如今家乡山连山》，激发学生对家乡的热爱之情。

2．指导学生自己识谱，认识顿音记号，学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。

3.养成教育训练点：在合唱中养成相互倾听，互相配合的好习惯。

重点难点：
1.引导学生用欢快热烈的情绪唱好《如今家乡山连山》，唱出对家乡的爱。

2.唱好顿音记号。

教学过程：
导入：
1.播放《如今家乡山连山》）（教师跟着音乐画旋律线）
2.提问：“如今家乡山连山是怎样的一种景，这里的色“山”指的是什么？”
学习新知：
一、再次聆听提问：歌曲的情绪如何？如果我们用打击乐器为歌曲伴奏，情绪会更加热烈。

用拍掌的方式，来为歌曲伴奏。

二、发声练习
三、为歌曲伴奏（播放歌曲《如今家乡山连山》）。

《如今家乡山连山》公开课教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《如今家乡山连山》，了解家乡的自然风光和变化，激发学生对家乡的热爱之情。

2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养。

3. 引导学生运用想象力，体验家乡的美景，培养学生的创新思维。

4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。

二、教学内容：1. 课文《如今家乡山连山》的内容介绍。

2. 分析课文中的修辞手法和表达方式。

3. 讨论家乡的变化和如何保护家乡的环境。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，欣赏文学作品的美。

2. 教学难点：运用想象力，体验家乡的美景，创新思维的培养。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容和修辞手法。

2. 讨论法：分组讨论家乡的变化和环境保护。

3. 实践法：学生动手创作，展示自己的想象力。

五、教学步骤：1. 导入新课，简介课文《如今家乡山连山》。

2. 讲解课文内容，分析修辞手法和表达方式。

3. 分组讨论家乡的变化和如何保护家乡的环境。

4. 学生动手创作，展示自己的想象力，体验家乡的美景。

5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和欣赏能力。

2. 学生在讨论中的参与程度和合作能力。

3. 学生创作的作品展示想象力，表达能力和创新思维。

七、教学资源：1. 课文《如今家乡山连山》的文本。

2. 与课文相关的图片、视频等辅助教学材料。

3. 学生创作的文学作品展示板。

八、教学环境：1. 教室内的座位安排，以便于讨论和展示。

2. 教学设备的准备，如投影仪、音响等。

3. 创作作品的展示空间。

九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍课文和分析修辞手法。

2. 第二课时：讨论家乡的变化和环境保护。

3. 第三课时：学生创作和展示作品。

十、课后作业：1. 复习课文《如今家乡山连山》，总结课文的主要内容和表达方式。

2. 思考家乡的变化，提出自己的观点和建议。

3. 创作一篇以家乡为主题的短文，可以是故事、散文或诗歌等形式。

（演唱）如今家乡山连山-湘文艺版三年级音乐上册教案一、教学目标1.掌握歌曲《如今家乡山连山》的歌词、曲调和意义。

2.了解歌曲的背景和来源。

3.认识歌曲中所使用的一些乐器和音乐元素，如二胡、低音琴、拨片、颤音、滑音等。

4.培养学生的音乐欣赏能力和演唱表现能力，培养学生对家乡的热爱。

二、教学内容歌曲：《如今家乡山连山》三、教学重难点1. 教学重点1.学习歌曲《如今家乡山连山》的歌词、曲调和意义。

2.了解歌曲的背景和来源。

3.认识歌曲中所使用的一些乐器和音乐元素，如二胡、低音琴、拨片、颤音、滑音等。

2. 教学难点1.培养学生音乐欣赏能力和演唱表现能力，使学生能够准确地理解和表达歌曲的情感和意义。

2.根据歌曲的情感和意义，培养学生对家乡的热爱和认识。

四、教学方法1.听唱法：教师先唱，学生跟唱。

2.齐唱法：教师领唱，学生齐唱。

3.分唱法：先让小组内学生分别练唱，最后全班齐唱。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片或视频等方式，引入歌曲《如今家乡山连山》。

2. 学唱歌曲（30分钟）1.教师先简要介绍歌曲，让学生了解歌曲背景和来源。

2.教师逐句、逐段教唱，让学生跟着唱，加深对歌曲的理解。

3.学生分组练唱，最后全班齐唱。

3. 欣赏演唱（25分钟）学生借助投影仪等工具，观看或听歌手演唱歌曲《如今家乡山连山》的演唱视频或音频，了解歌曲的演唱表现技巧，加深对歌曲的欣赏和理解。

4. 表现演唱（20分钟）1.学生分组练习演唱，每组选一名代表进行表演。

2.教师进行点评，给予学生指导和建议。

5. 教学总结与反思（5分钟）教师对今天的教学进行总结，给予学生鼓励和肯定，同时对教学过程进行反思和自我评价。

六、教学评估1.学生的听唱、跟唱和表现演唱的情况；2.学生对歌曲的理解和欣赏能力，以及对家乡的认识和热爱；3.学生对歌曲中所使用的一些乐器和音乐元素的认识。

七、教学反思通过教学，我认为学生对歌曲的理解和表现能力有所提高，但还需要通过多种方式加深学生对歌曲的认识和欣赏。