教科版三年级下册 《科学》 第一单元、物体的运动 知识点总结

教科版三年级科学下册全册知识点归纳第一单元《物体的运动》知识点归纳1.1-1《运动和位置》2.1、和另一物体相比，（位置发生变化），我们说它是（运动）的。

（位置没有发生变化），我们说它是（静止）的。

3.2、用相对于另一个物体的（方向）和（距离）来描述运动物体在某一时刻的位置。

4.1-2《各种各样的运动》5.1、物体的运动形式是（多种多样）的。

6.2、不同物体的运动形式，有的是（相同的），有的是（不同的）。

7.3、同一物体的不同部位的运动形式（不一定相同）。

8.1-3《直线运动和曲线运动》9.1、根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为（直线运动）和（曲线运动）两种方式。

10.2、一个物体不一定保持一种运动路线不变，对于复杂的运动，我们应该采取（分段描述）的方式。

11.1-4《物体在斜面上运动》12.1、物体在斜面上会有（静止、滑动、滚动）三种情况。

13.2、（物体的形状）、（斜面的高度）、（物体在斜面上的放置方法）会影响物体在斜面上的运动情况。

14.3、物体与斜面接触面（越小），越容易（滚动）。

物体在发生滚动时接触面（不断改变）。

15.1-5《比较相同距离内运动的快慢》16.1、运动相同的（距离）：用时（短），运动（快）17.用时（长），运动（慢）18.2、实验做3次的目的是：（避免实验的偶然性或让实验结果更准确）19.1-6《比较相同时间运动的快慢》20.1、运动相同的（时间）：距离（长），运动（快）。

21.距离（短），运动（慢）。

22.2、（速度）表示物体运动的快慢，常用单位：米/秒、千米/时23.1-7《我们的“过山车”》24.1、在设计和制作“过山车”的过程中，我们要做到（先设计后制作），并可在拼搭过程中对设计进行（微调）。

25.2、在测量我们的制作的“过山车”轨道长度时，我们可以直接用（软尺）来测量，也可以先用（棉线搭配尺子）来测量。

26.3、在设计和制作“过山车”的时，考虑小球要自行滚动需要设计成有（坡度）。

第一单元知识要点第1课时运动和位置1.判断一个物体是运动的还是静止的，通常需要与周围的物体比校，看位置是否发生变化。

2.要准确描述同学的位置，需要从方向和距离两个方面描述。

判断方向需要用到方向盘，测量距离需要用到软尺。

第2课时各种各样的运动1.要准确判断一个物体的运动形式，需要在这个物体上贴上圆点。

2.生活中各种物体的运动形式有平动和转动。

3.很多时候，一个物体的运动形式是多种多样的，既有上下运动，又有旋转运动。

4.在溜溜球的中心点和旁边贴上小圆点，观察到溜溜球中心的圆点在做上下运动，溜溜球旁边的圆点在做旋转运动。

第3课时直线运动和曲线运动1.根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动两种形式。

2.把蓝色球摆放在桌子中央，用手推出去，发现如果推的力大些，蓝色球先在桌面上做直线运动，然后再做曲线运动落到地上；如果轻轻地推动小球，蓝色球在掉落过程中，运动路线几乎接近直线。

3.生活中的物体运动路线属于曲线运动的有空中飞车、老鹰飞翔等;属于直线运动的有直升的电梯、斜升的电梯、苹果落地、击中的台球等第4课时物体在斜面上运动1.不同形状的物体在斜面上的运动情况可以分为滑动和滚动两种形式。

2.物体的形状与运动情况是有密切关系的。

在斜面上，球形物体的运动情况是滚动，平面物体的运动情况是滑动。

3.同一个物体，放在坡度大小不同的斜面上，斜面坡度越大时运动越快;斜而坡度越小时运动越慢。

4.一个物体在斜面上的运动情况像坐滑梯那样的称为滑动。

5.像这样将同一个物体放在坡度大小不同的斜面上进行实验，在科学上称为对比实验。

第5课时比较相同距离内运动的快慢1.在相同距离内比较物体运动的快慢主要看物体从起点到终点运动所需要的时间长短。

2.在测量不同小球在同一条轨道上运动所需时间时，如果测量3次获得的数据不同，应该取中间的数据作为结果。

3.要能准确地知道不同小球在同一轨道上运动的快慢，需要借助秒表。

4.在实验操作中，为了准确测得小球运动所需要的时间，大家要合作分工，学生可分别担任操作员、计时员、发令员、记录员等角色。

第一单元物体的运动运动描述运动时需要参照物描述位置时，可以参照周围的事物和坐标平移如：汽车直行旋转如：旋转木马滚动如：滚铁环摆动如：挂钟直线运动物体的运动运动的轨道曲线运动静止斜面运动滑动滚动时间短的速度快相同的距离时间长的速度慢运动快慢距离远的速度快相同的时间距离近的速度慢卷尺、直尺测量软尺、细绳等1、当我们描述运动时，需要有参照物 .2、当我们描述自己的位置时，可以参照周围的事物和坐标.3、地图上的方向都是用上北下南、左西右东来指示，进一步可以确定东南、东北、西北、西南四个方向.4、生活中物体的运动形式有：平移、旋转、滚动和摆动等.4、一个复杂的运动可以包含简单的运动.5、秋千的运动形式是摆动，车轮的运动形式是滚动，行驶中汽车的运动形式是平移，钟表指针的运动形式是旋转.6、按运动轨迹来划分运动形式，可以分为直线运动和曲线运动.7、抛出去的小球做的是曲线运动，上下运行的电梯做的是直线运动.8、物体在斜坡上，可以静止（或不动）、滑动或滚动等.9、不同形状的物体在斜面上的运动情况不一样.10、斜坡的倾斜度越大，小球滚动得越快.11、我们可以通过减小斜坡的倾斜度来减缓小木块的滑动速度，甚至让其静止不动.12、在相同的距离里，物体运动所花时间越短，物体运动速度越快.13、在相同的距离里，物体运动所花时间越长，物体运动速度越慢.14、在相同的时间内，物体运动得越快，它的运动距离越长.15、甲和乙赛跑，甲在乙后面出发，10秒钟后甲赶上了乙，说明甲比乙跑得快.第二单元动物的一生卵孵化幼虫（蚕宝宝）卵生动物：母体产卵孵化形成吃桑叶 4次蜕皮大约56天个体（鸟、鱼、蚕等）例：蚕茧（蚕蛹）成虫（飞蛾）卵的结构婴儿期幼儿期个体（猫、狗、人）例：人青年期成年期1、蚕卵最开始是黄色，后来变成黑色；蚕宝宝最开始是黑色，长大后变成白色.2、蚕宝宝以桑叶为食.3、幼虫或幼崽从动物的卵中破壳而出叫做孵化 .4、蛇、鸡、鱼都是通过产卵来繁殖后代的.5、鸡的卵最外层是壳，再往内就是卵白和卵黄，也就是我们平时俗称的蛋白和蛋黄.6、卵需要孵化才能产生新的生命.7、蚕宝宝是蚕的幼虫，刚刚出生的蚕宝宝叫蚁蚕.8、蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮 .蚕蜕皮前不吃也不动，好像睡着了一样，称作“眠”.9、从蚁蚕到吐丝结茧，蚕共需蜕 4 次皮.10、蚕茧的颜色有白色和黄色.11、蚕会在蚕茧里变成蚕蛹，蚕蛹的颜色是深褐色的.12、蚕在吐丝的时候，头部会摆动.蚕被蚕丝包裹着，蚕茧对蚕蛹能起到保护作用.13、蚕被蚕丝包裹着，形成椭圆形的茧.14、蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足.具有这种身体结构的动物是昆虫.15、据上推断，蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶都是昆虫.16、和蚕相比，蚕蛾退化了嘴，不再吃东西，交尾产卵后会很快死去.17、蚕的幼虫期和成虫期的外部形态会发生变化，这种变化叫完全变态.18、蚕的一生要经历卵（或蚕卵）、幼虫、蛹、成虫四个阶段.19、蚕的一生从蚕卵中破壳而出开始到蚕蛾死亡终止，大约为 56 天.20、蚕适合在温暖的环境下生长，所以蚕不会在秋冬季节出生.21、像蚕这样产卵繁殖后代的叫卵生.昆虫、鱼类、鸟类一般都是卵生动物.22、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙.”青蛙的繁殖方式是卵生.23、像猫这样直接生下胎儿的叫胎生.胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代，所以又叫哺乳动物.24、人是胎生动物.（胎生卵生）25、鸡的一生：由鸡卵孵化而来， 30天（或一个月）后长出羽毛，六个月后母鸡就可以产卵来繁殖后代.26、狗的一生：母狗怀胎两个月左右生下小狗，二至三周后睁开眼睛，六个月后长出牙齿.27、我们未出生时，在母体内叫做胎儿.28、我们出生后会经历婴儿、幼儿、青少年、成年和老年五个阶段.第三单元太阳、地球和月球恒星（大约45亿岁）：太阳系中心天体太阳活动：太阳黑子太阳应用：古代日晷地球唯一天然卫星（大约45亿岁）离地球最近的天体（距离约38万千米）潮汐影响月球上有陨石砸出的环形山，月光是反射的太阳光月相变化周期一个月：新月—蛾眉月—上弦月—凸月—满月—凸月—下弦月—残月—新月地球是个球体地球1、太阳是一颗恒星，是太阳系的中心天体，我们的地球是太阳系的一颗行星.太阳目前年龄大约 45亿岁.太阳黑子是一种太阳活动.2、月来又叫月球，是地球的卫星.月球始终以同一面朝向着地球.3、月球离我们比太阳离我们近.4、早上我们面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南.5、一天之内影子的长度变化是长——短——长.6、一天之内影子的方向变化是西——北——东 .7、光是沿直线传播的.8、影子的产生是因为光受到了阻挡，所以不透明的物体才能产生影子.9、改变影子的方法有：改变光的照射角度和改变物体的形状.10、月相变化是一个循环，周而复始，周期大约为一个月 .11、一个月内，月相变化的顺序是：新月——娥眉月——上弦月——凸月——满月——凸月——下弦月——残月——新月12、新月时，天空看不到月亮.13、绕着恒星转的是行星，绕着行星转的是卫星.月球是地球的卫星.14、月球没有大气层的保护，表面被陨石撞出了环形山（陨石坑）.15、月球不会发光，月球是反射的太阳光.16、月球的年龄为约45亿年，直径约3500千米，与地球距离约38万千米.17、很久很久以前，绝大多数的人认为天是圆的，地是方的.这和人们观察到的现象基本相同.18、有一部分推测地球可能是球形.在海边，人们用望远镜观察远方来的船，发现总是先看到帆顶，然后才看到船身.月食时，人们观察到地球投射在月球上的影子总是圆形的.19、1519年，航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行，3年后，他的船队又回到了出发地.20、水是地球上分布最广的自然资源.海水占了整个地球储水量的96.5%.21、除去海水，剩下的淡水组成包括冰川、淡水湖泊、河流等.22、地球上陆地面积小于海洋面积.23、水是生命之源，所以科学家在探索外星的时候，判断星球上是否有生命的标准是该星球上是否有水.。

教科版三下科学第一单元《物体的运动》知识点第一课《运动和位置》1.物体有（静止）和（运动）两种状态。

在描述物体是否运动时，观察者必须选择一个（参照物)，然后根据所选定的参照物来确定物体是否运动。

2.宇宙中没有不动的物体，一切物体都在（不停地运动），运动是（绝对）的，静止是（相对）的。

3.静止与运动两者都是相对的概念，与选定的参照物有关。

小女孩在池塘边喂鱼，以地面为参照物，石块是（静止）的，鱼是（运动）的，被鱼搅动的水是（运动）的。

以道路旁的树木为参照物，公交站牌是（静止）的，公共汽车是（运动）的。

4.借助（方向盘、软尺)等工具，可以测定某一物体的位置。

第二课《各种各样的运动》1.物体的运动形式是（各种各样）的，按照运动类型分有（平动、转动、振动、滚动、摆动）等。

2.指尖陀螺是（转动），弹拨后的钢尺是（振动）。

3.正在行驶的小汽车，车身是（平动），车轮是（滚动)4.弹簧摇马的马身是（摆动），弹簧上下的弹跳是（振动）5.溜溜球甩出去后绕轴进行（转动），顺着线往回收是（滚动）。

第三课《直线运动和曲线运动》1.运动物体通过的路线叫作物体的（运动轨迹）。

根据运动路线的不同，物体的运动可以分为（直线运动)和（曲线运动）。

2.掉落的苹果、垂直电梯、百米冲刺的运动路线是（直线），过山车、在盘山公路上行驶的汽车、盘旋的纸飞机的运动路线是（曲线）。

3.运动员在操场上跑800米，跑在直道上是 (直线运动)，跑在弯道上是（曲线运动）第四课《物体在斜面上运动》1.物体在斜面上有（不动、滑动、滚动）三种情况。

2.物体的（形状）和它在斜面上的运动情况有一定的关系。

3.一般情况下，把乒乓球放在斜面上，乒乓球会（滚动）下来。

4.把立方体木块放在斜面上，木块可能会（静止不动），可能会（滑动）。

第五课《比较相同距离内运动的快慢》1.运动相同的距离，可以用比较（运动时间）的方法来比较运动快慢。

2.通过相同的距离，用时短说明运动（快）；用时长说明运动（慢）。

教科版科学三年级下册知识点第一单元物体的运动一、知识点1.判断物体是否在运动的标志是：这一物体相对于另外一个物体的位置有没有发生变化，我们把这另外一个物体称为参照物。

2.参照物是事先假定为不动或静止的物体。

例如：汽车的行驶，是以路旁的房屋、树木作为参照物的。

3.选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。

例如：在行驶的火车上，如果以车厢为参照物，乘客是静止的；但如果以地面为参照物，那么乘客就是运动的。

4.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思是：人随着小竹排在江中前进，如果以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉巍巍青5.参照物不仅对判断物体是否运动是必要的，对判断物体运动的快慢也是不可缺少的。

例如：以地面为参照物，子弹的速度很快；但是以飞行员为参照物，子弹就几乎是静止不动的，顺手就可抓住。

6.世界上没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。

7.“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的意思是：以地面为参照物，“坐地”的人是静止的；以地心为参照物，人随着地球自转一周，相对于地心行的路程是八万里；地球在天空转动，所以住在地球上的人也在“巡天”，“一千河”泛指宇宙中很多的星河。

8.刘翔参加的是110米跨栏比赛，他的最好成绩是12秒88。

9.运动的快慢就是常说的运动速度，可以用单位时间内通过的距离来测量。

10.短跑运动员跑完60米用了10秒，他的速度是6米/秒。

11.龟兔赛跑的故事说明：在距离一定的条件下，所用的时间越短，速度越快。

如果兔子不睡觉，当它到达终点时，乌龟还在路上呢。

这就说明在相同时间内，所走的路程越长，速度越快。

12.物体在斜面上的运动，有的物体是滑动，有的物体是滚动。

改变斜面一端的高度，物体在斜面上的运动情况会发生变化。

13.物体运动的方式主要有四种：直线运动、往复运动、旋转运动和摆动。

14.按运动的轨迹可将运动方式分为两类：直线运动和曲线运动。

15.锯木头的动作属于直线运动。

16.小车运动的快慢与拉力大小有关。

第一单元 知识梳理知识要点一、描述物体的位置1、判断物体运动的方法：看物体的位置相对于周围环境是否发生了变化。

发生变化，物体就是运动的；没有发生变化 ，物体就是静止的。

2、选定参照物：参照物不同，物体的状态也不同。

3、用方向和距离来描述位置4、描述位置的变化：先明确自己相对于参照物的方向，再明确自己和参照物之间的距离，最后用方向和距离来描述自己所处的位置。

二、运动的方式1、几种常见的运动形式：（1）前后移动：物体改变原来的位置，如小汽车从A 点到B 点的运动。

（2）转动：物体以一点为中心或以一条直线为轴做圆周运动，如时钟表针的运动、指尖陀螺的旋转、陀螺原地旋转、方向盘的运动等。

（3）滚动：指一个物体（多为球形或圆柱形）在另一个物体上接触面不断改变地移动，如车轮在地面上运动、玻璃球在地面上滚动等。

（4）振动：指物体的全部或一部分沿直线或曲线往返颤动，有一定的时间规律和周期。

如弹簧木马上下运动、汽车发动时车身的振动等。

（5）摆动：以一个基点或枢轴点摇摆，如钟摆的运动、弹簧摇马马身的运动等。

2、观察物体运动的方法：可以借助贴上小圆点或把运动的物体想象成一个小圆点，观察这个小圆点的运动变化以便于我们准确地研究与分析物体运动的规律和特点。

3、物体的运动根据运动路线的不同可以分为：（ 北 ） （东北） （东）（东南） （ 南） （西南） （ 西） （ 西北）（1）直线运动：运动路线是一条直线的运动，叫做“直线运动”。

如电梯、树上苹果落地等。

（2）曲线运动：运动路线是一条曲线的运动，叫做“曲线运动“。

如过山车、鸟类的飞行路线等。

钟摆的运动、车轮的转动也是曲线运动。

4、物体在斜面上的运动：（1）滑动：一个物体在另一物体上接触面不变地移动叫滑动，如滑冰时冰刀在冰面上的运动。

（2）滚动：一个物体（多为球形或圆柱形）在另一个物体上接触面不断改变地移动叫滚动。

如车轮在地面上的运动。

5、斜面的坡度越大，物体运动越容易产生滚动的效果，而且速度越快。

第一单元整理与复习单元知识梳理参照物：参照物不同，物体的状态也不相同。

判断物体运_"圭匚、1-位置的变化:用方向和距离来描述位置。

物体的运动直线运动:运动路线是一条直线。

曲线运动:运动路线是一条曲线,旋转、摆动「两种方式:滑动和滚动。

斜面上的运动一1-运动快慢:坡度高，运动快:坡度彳氐，运动慢。

影响速度的因素：距离、时间和方向。

运动的速度~1相同距离内，用时最短，速度最快。

相同时间内，距离最长，速度最快。

r运动形式:直线运动与曲线运动。

1■■过山车运动-1-运动速度:有快有慢。

易混易错分析易混点在研究物体运动时，人们事先选定的、假设不动的，作为基准的物体叫做参照物。

参 照物可任意的选择，即可以是运动的物体，也可以是静止的物体，具体选哪一种物体为 参照物，是以研究问题的方便而定的。

比如判断公交车是否运动，要以地面或路边静止 的建筑物、大树为参照物，如果以公交车上的人为参照物，那么公交车是静止的。

例：两辆并排行驶的汽车甲和乙，速度相同、方向相同，如果以甲车为参照物，那么 乙车是（）的。

A 、向前运动B 、静止C 、向后运动解析:由于两辆车速度相同、方向相同，可以把两辆车当作一个整体，如果以甲车为 参照物，那么乙车是静止的。

答案：B易错点一描述物体的位置通常我们用方向各距离来描述物体的位置，首先要选定参照物,再看所要描述的物 体在参照物的哪个方向，距离参照物有多远，用XX 在参照物的XX 方向XX 米处来描述。

例：结合图示，回答问题书店900米北A请以学校为参照物，描述书店和商场的位置。

解析:描述位置时，先确定参照物，本题中的参照物是学校。

其次确定方向，根据 图示，上方为北方，则书店在学校的正西方向，商场在学校的东北方向，最后确定距离, 书店距离学校900米，商场距离学校1200米。

答：书店在学校的正西方向900米处,商场在学校的东北方向1200米处。

易错点二滑动与滚动滑动与滚动是指一个物体在另一个物体表面上的运动方式。

最新改版三下科学知识梳理精品知识点全册精编知识点目录第一单元物体的运动第1课《运动和位置》 (4)第2课《各种各样的运动》 (5)第3课《直线运动和曲线运动》 (6)第4课《物体在斜面上运动》 (7)第5课《比较相同距离内运动》 (7)第6课《比较相同时间内运动》 (8)第7课《我们的“过山车”》 (8)第8课《测试“过山车”》 (9)第二单元动物的一生第1课《迎接蚕宝宝的到来》 (10)第2课《认识其他动物的卵》 (11)第3课《蚕长大了》 (12)第4课《蚕变了新模样》 (13)第5课《茧中钻出了蚕蛾》 (14)第6课《蚕的一生》 (15)第7课《动物的繁殖》 (16)第8课《动物的一生》 (17)第三单元太阳、地球第1课《仰望天空》 (18)第2课《阳光下物体的影子》 (19)第3课《影子的秘密》 (20)第4课《月相变化的规律》 (21)第5课《月球——地球的卫星》 (22)第6课《地球的形状》 (23)第7课《地球——水的星球》 (24)第8课《太阳、月球和地球》 (24)最新改版三年级下册科学全册精品知识点第一单元物体的运动第1课运动和位置1.我们把物体位置的变化叫运动。

2.判断一个物体是否运动的标志是这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化，判断前要先选好和哪个物体（标准物）相比。

3.如果物体相对于标准物的位置发生改变，那么物体是运动的。

相对于地面（标准物）来说，图中老鹰是运动的，蒙古包、马和白云是静止的。

4.如果物体相对于标准物的位置没有发生改变，那么物体是静止的。

5.在生活中，我们利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。

6.在生活中，我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向来描述方向。

在没有指向标的地图上，利用“上北、下南、左西、右东”来判断方向。

7.描述物体位置的方法东北东南北南东西西南西北(1)首先选择标准物。

(2)然后确定物体相对于标准物的方向和距离。

第一单元物体的运动绿皮卷子1、我们可以用(方向)和(距离)描述自己所处的位置。

2、物体有(运动)和(静止)两种状态。

3、物体常见的运动形式有(平动)、(转动)、(振动)、(滚动)、(摆动)等。

4、根据物体运动路线的不同,物体的运动形式可以分为(直线运动)和(曲线运动)。

5、不同形状的物体在斜面上的运动情况可能是(滑动)或(滚动)。

6、物体的(形状)和它在斜面上的运动情况有一定的关系。

7、运动相同的距离,可以用比较(运动时间)的方法来比较运动的快慢,用时(短),运动快；用时(长),运动慢。

8、在测试“过山车”的实验中,以(起点)为中心,描述小球的位置,可以利用(秒表) 、(软尺) 、细绳,比较不同“过山车”上小球运动的快慢。

9、坐在向西行驶的客车上的乘客,以客车为参照物,看窗外的树木是向(东)运动的,乘客自己是(静止)的。

10、拨动一端被固定在桌面上的尺子,尺寸的运动形式是(振动);指尖陀螺在手指上运动形式是(转动)。

11、苹果落地是(直线)运动,“过山车”通过弧形轨道是(曲线)运动。

12、利用物体运动的(时间)和(距离),能比较它们运动的快慢,即(速度)的大小。

13、测试“过山车”时,描述小球的位置需要用方向盘判断(方向),用软尺测量(距离)。

14、运动与我们的(生活)息息相关。

15、参照物是事先假定为(静止)或(不动)的物体。

16、汽车行驶时,车身的运动方式是(直线运动),车轮的运动方式是(曲线运动)。

（填“直线运动”或“曲线运动”）。

17、相同距离内,所用的时间越少,运动得越(快);相同时间内,运动的距离越短,运动得越(慢)。

18、短跑运动员跑完60米用了6秒,他的速度是(10)米/秒。

19、根据“过山车”设计要求,轨道要有(直线)轨道和(曲线)轨道。

20、物体的形状与它在斜面上的运动情况(有)关系。

(选填“有”或“没有”)。

21、在同一条轨道上,要比较不同小球运动的快慢,可以用(秒表),测量不同小球运动相同距离所用的(时间),并记录下来。

三年级下册1.第一单元物体的运动1.运动和位置1.在地面观察物体是运动还是静止时，我们可以与地面相对比，如果物体的位置发生了变化，这个物体是运动的；如果物体的位置没有发生变化，这个物体是静止的。

2.描述物体位置时，我们要描述方向和距离。

3指南针、方位盘、尺子等工具可以帮助我们准确描述位置。

4.可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置5.选择不同的参照物，判断物体是否运动，结果也不相同。

例如：在行驶的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是静止的；但如果以地面为参照物，那么乘客是运动的。

6.怎样判断物体是运动的还是静止的？答：和甲物体（参照物）相比，乙物体的位置或方向改变了，则乙物体是运动的；和甲物体相比，乙物体的位置和方向都没有改变，则乙物体是静止的。

一般情况下，我们经常将物体与地面相比较，观察是否发生了位置变化，从而判断该物体是静止的还是运动的。

2.各种各样的运动、1.物体的运动形式有很多，如转动、左右摆动、上下振动、水平运动等。

2.同一个运动物体，观察不同的部位，它的运动形式可能是不同的。

例如汽车的车轮是转动，车身是水平运动。

3.在物体上找一个点（贴圆点），可以方便我们观察和记录物体的运动形式。

3.直线运动和曲线运动1.根据物体运动路线（运动轨迹）的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。

2.物体运动路线（运动轨迹）是一条直线的运动，叫做直线运动。

例如：自由掉落的苹果、垂直电梯3.物体运动轨迹是曲线的运动，称为曲线运动。

例如：盘山公路上行驶的汽车、盘旋的纸飞机4*.物体的运动方式按照运动的轨迹可以分为直线运动和曲线运动:；按照运动的类型可以分为直线运动、往复运动、旋转运动、摆动。

4.物体在斜面上运动1.不同形状的物体在斜面上运动情况不一样，有的静止，有的滑动，有的滚动；有的运动快，有的运动慢。

2.不同形状的物体在斜面上的运动情况与物体形状、放置方法、斜面坡度等因素有关。

第一单元、物体的运动一、运动和位置1、判断一个物体是运动的还是静止的，需要先选择合适的参照物。

2、参照物选择不同，运动状态也不同，因此，运动和静止具有相对性。

（注意：宇宙中一切物体都是运动的，没有绝对静止的物体）例如：相对于路面，汽车位置发生了变化，所以汽车是运动的。

3、两人静止不动时，用方向和距离来描述自己的位置。

判断方向需要用到方向盘，测量距离需要用到软尺。

4、步骤：先选定参照物，再明确相对于参照物的方向，接着明确与参照物之间的距离，最后用方向和距离来描述自己的位置。

例如：我在公园东南方向米处。

二、各种各样的运动1、物体的运动（也叫机械运动），按照运动路线不同可以分成直线运动和曲线运动。

按照运动形式不同又可以分成平动、转动、滚动、振动和摆动等，各种运动形式之间互相联系，并不是孤立存在的。

2、为了更加直观清晰地观察物体运动，我们在物体上贴上一个圆点。

3、常见运动方式及举例三、直线运动与曲线运动1、直线运动：运动路线是直线的运动，叫做直线运动。

2、曲线运动：运动路线是曲线的运动，叫做曲线运动。

3、复合运动：含有一种以上的运动方式，叫做复合运动。

例如：上升的直升机。

4、运动轨迹运动轨迹四、物体在斜面上运动1、物体在斜面上有滑动和滚动两种基本运动方式。

（注意：当重力等于摩擦力时，物体会静止在斜面上）2、物体在斜面上的运动会受到斜面坡度、光滑程度和放置方式等因素的影响。

3、经过多次试验，接近立方体或长方体的物体容易产生滑动；接近球体或圆柱体的物体容易产生滚动。

（注意：有些物体可能同时有滑动和滚动，例如：六棱柱）五、比较相同距离内运动的快慢1、运动相同的距离，可以用比较运动时间来比较运动的快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。

2、常见动物的运动快慢3、世界短跑记录：博尔特9秒584、物体的运动快慢与距离和时间同时有关，因此，采用对比实验来设计实验。

5、实验设计实验材料：直线轨道，黄色小球，红色小球，秒表，记录单实验步骤：（1）分组实验，每组各有1名操作员，计时员，发令员和记录员（2）操作员从轨道一端将红色小球放入轨道，发令员发出口令，计时员记录小球到达轨道终点所用时间（3）将另一个小球放入轨道，重复以上步骤（4）每个小球至少测量3次，每次都要记录（5）记录分析数据，整理实验材料（6）讨论两个小球运动快慢，说出判断依据，得出结论6、为使实验结果更加准确，要进行多次实验，采用计算平均数的方法来处理数据。

教科版三年级下册《科学》第一单元、物体的运动知识点总结1、当物体的位置发生变化时，我们称其为运动。

2、如果物体的位置没有变化，我们称其为静止。

3、为了确定物体是运动还是静止，我们需要选择一个适当的参照物。

4、不同的参照物会导致不同的运动状态，因此运动和静止是相对的。

（需要注意的是，在宇宙中不存在绝对静止的物体，一切物体都在运动中）例如，相对于路面，汽车的位置发生了变化，因此汽车是在运动中。

5、当两个人静止不动时，可以使用方向和距离来描述他们的位置。

方向盘可以用来确定方向，软尺可以用来测量距离。

6、判断物体是运动还是静止的步骤是：1.选择一个参照物。

2.判断物体相对于参照物的距离是否发生变化。

3.如果发生了变化，那么物体就是在运动中，否则就是静止的。

7、描述自己所处位置的步骤是：1.先选择一个参照物。

2.确定相对于参照物的方向。

3.确定与参照物之间的距离。

4.最后使用方向和距离来描述自己的位置。

例如，我在公园东南方向200米处。

二、各种运动形式1、物体的运动可以根据其运动路线的不同分为直线运动和曲线运动。

根据其运动形式的不同，又可以分为平动、转动、滚动、振动和摆动等。

这些运动形式之间相互联系，不存在孤立存在的情况。

2、为了更加清晰直观地观察物体的运动，我们可以在物体上贴上一个圆点。

3、以下是常见的运动形式及其举例：运动形式举例平动（XXX）车身，电梯等转动时钟表针，陀螺，方向盘等滚动车轮，滚动的易拉罐等（多为球体或圆柱体）振动弹簧，启动的汽车等摆动摆钟，汽车雨刷，汽车仪表针等3、如果一个物体具有一种以上的运动形式，那么它就是复合运动。

例如，上升的直升机。

四、物体在斜面上的运动1、物体在斜面上可以有滑动和滚动两种基本运动方式。

（需要注意的是，当重力等于摩擦力时，物体会停留在斜面上）2、物体在斜面上的运动受到斜面坡度、光滑程度和放置方式等因素的影响。

3、经过多次试验，我们发现接近立方体或长方体的物体容易产生滑动，而接近球体或圆柱体的物体容易产生滚动。

小学科学教科版三年级下册第一单元《物体的运动》知识点整理三年级科学下册第一单元知识点整理一、运动和位置2.判断一个物体是否运动的标志是这一物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化，我们把另一个物体称为参照物。

3.我们把物体位置的变化叫做运动。

4.如果物体相对于别的物体位置发生改变，那么物体是运动的。

5.如果物体相对于另一物体位置没有发生改变，那么物体是静止的。

6.在生活中，我们利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。

7.在生活中，我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向来描述方向。

8.在地图中的方向利用“上北、下南、左西、右东"来判断。

9.参照物是事先假定为不动或静止的物体。

例如：汽车的行驶，是以路旁的房屋、树木作为参照物的。

10.挑选不同的参照物，判断物体是不是运动的结论也不不异。

例如：在行驶的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是静止的；但如果以地面为参照物，那末乘客是运动的。

11.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思是人随着小竹排在江中进步，如果以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉魏巍青山在后退。

12.世界上没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。

13."生地日行八万里.温天通看下何”的意思是以地面为参照物。

“坐地”的人是静止的；以地心为参照物，人随着地球自转一周，相关于地心行的旅程是八万里；地球在天空滚动，所以住在地球上的人也在“巡天”“一干河”泛指宇宙中很多的银河。

二、各种各样的运动1.物体的运动形式多种多样。

2.集裴箱的运动方式叫做平移。

3.一个物体从一个点移动到另一个点的过程(物体的各个点没有变化)叫做平移。

4.钟表指针的运动方式叫做旋转。

5.一个物体围绕者一其中央沿圆形轨迹运动，就叫做滚动。

6.一个物体反复来回时所做的运动叫做摆动。

7.钟摆的运动、秋千的运动是摆动。

8.在围绕中央滚动的同时，物体的整体做移动叫做滚动。

9.圆球的运动方式是滚动。

三年级科学下册知识点第一单元物体的运动1.一物体相对另一物体的位置随时间而改变,则此物体相对另一物体发生了运动,此物体处于相对运动的状态。

如果相互之间的位置并不随时间而改变,则此物体即在相对静止状态之中。

2.静止与运动两者都是相对的概念,与选定的参照物有关。

一栋楼房或一棵树对地球来说,它们是静止的;但对太阳来说,它们却都在运动着。

当一列火车经过车站时,我们就说这列火车相对车站而运动。

但是对在火车上的旅客,可以认为车站是在以与火车运行相反的方向相对火车而运动。

3.在描述物体是否运动时,观察者必须选择一个参照物,然后根据所选定的参照物来确定物体是否运动。

4.宇宙中没有不动的物体,一切物体都在不停地运动,运动是绝对的,静止是相对的。

5.物体的运动方式按照运动的轨迹可以分为直线运动和曲线运动:按照运动的类型可以分为直线运动、往复运动、旋转运动、摆动。

6.运动物体通过的路径叫作物体的运动轨迹。

运动轨迹是一条直线的运动,叫作直线运动。

7.物体运动轨迹是曲线的运动,称为“曲线运动”。

当物体所受的合外力的方向和它速度的方向不在同一直线上时,物体就会做曲线运动8.典型的曲线运动有平抛运动、斜抛运动、匀速圆周运动等三种。

9.比较物体运动的快慢:相同时间内比较运动的距离,运动的距离越长,说明运动的速度越快;相同距离下,运动的距离越短,说明运动的速度越快。

10.车轮的运动是转动,敲鼓时鼓面的运动是振动,推动椅子的运动是平动。

11.向冰面上扔出一粒石子,石子的运动类型是平动,纸风车的运动类型是转动,在地面上拍着的皮球的运动类型是振动,荡着的秋千的运动类型是摆动。

12.一个物体在另一个物体表面运动,有两种方式。

如汽车在行驶时,轮子在路面上的运动方式称为滚动,而当汽车紧急刹车时,轮子在路面上的最主要运动方式为滑动。

13.水轮的运动属于旋转运动,也属于曲线运动。

14.运动速度是指单位时间内通过的距离。

15.运用测量的方法能准确比较物体运动的快慢。

小学科学三年级下册第一单元《物体的运动》主要内容第1课《运动和位置》（1）相对另一物体来说，物体位置发生改变，物体是运动的；物体位置没有改变，物体是静止的。

（2）描述物体位置的方法：一物体在另一物体的方向和距离。

第2课《各种各样的运动》（1）根据物体运动的形式不同，可以分为：平动、转动、摆动、滚动、振动，学会用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。

（2）许多物体的运动形式是多种运动形式的叠加。

第3课《直线运动和曲线运动》（1）根据物体运动路线的不同，可以分为：直线运动、曲线运动。

（2）生活中大多物体的运动路线是两种运动的结合。

第4课《物体在斜面上的运动》（1）斜面上物体的运动方式：滑动、滚动、静止不动。

（2）在同一斜面上，物体的形状不同，则物体的运动情况不一样。

（3）在同一斜面上，物体的放置方式不同，则物体的运动情况有一定关系。

（4）同一形状的物体，放置方式相同，斜面坡度不同，则物体的运动方式可能不同。

第5课《比较相同距离内运动的快慢》（1）运动相同距离，比较小球运动快慢的方法：用秒表测量小球运动的时间。

（2）运动相同距离，物体运动所需的时间短，则运动快；物体运动所需的时间长，则运动慢。

（3）实验测量时，为提高实验结果的准确性，同一种小球应测量3次。

若实验数据相差较大，则重新实验；若实验数据相差不大，则可以选择中位数。

第6课《比较相同时间内运动的快慢》（1）相同时间内，比较小球运动快慢的方式：比较物体运动的距离长短。

（2）相同时间内，小球运动的距离长，则运动快；小球运动的距离短，则运动慢。

（3）利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。

第7课《我们的“过山车”》（1）设计的基本步骤：明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。

（2）制作“过山车”的过程：设计、制作、评价三个部分。

（3）“过山车”的搭建方式应该由低到高，在搭建过程中，应该按照设计图纸搭建，并适当进行微调修改。

第8课《测试“过山车”》（1）比较“过山车”上小球的运动快慢，需要利用秒表和软尺，分别测量时间和距离。