体育游戏在小学体育教学中的应用研究

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小学体育教学中体育游戏的应用研究

作者：田兴鹏

来源：《新课程·上旬》2018年第10期

摘 要：随着新课程改革的不断发展，体育教育已经在小学教学之中得到了充分的重视，学校为了可以让学生接受比较全面的锻炼，积极进行体育设施的完备和体育器材的补充，从而使学生得到全面的体育学习。而体育游戏是将体育课程趣味化，让学生可以积极地跟随着教师的脚步，进行有效的体育锻炼，从而增强对体育的理解。以体育游戏的意义为起点，重点阐述如何让体育游戏在小学体育教学中得到应用。

关键词：小学体育；体育游戏；应用研究

体育课堂本身是让学生锻炼身体和放松心情的舞台，但因为过去教育对体育学习的不重视，导致一部分学生感受不到体育学习的乐趣，而体育游戏的课堂活动则是培养学生体育兴趣的重要环节。作为体育教师，应该积极对体育游戏进行必要的设计，从而使体育教育更加适应学生的需要。

一、在小学体育教学中进行体育游戏的意义

（一）促进学生基本活动能力的提高

在过去进行体育活动时，经常出现学生因为体育锻炼而受到伤害，这就体现了学生的基本活动能力的不足，导致自己并不重视自身的运动能力，从而使自己受到伤害。而体育游戏活动，可以让学生将精力集中在体育学习中，教师就可以趁这个机会，向学生讲解各种错误的动作，避免学生因为不重视教师的讲解而受伤，学生也会因此积极进行锻炼，以提高自身的基本活动能力。

（二）帮助学生进行智力开发

以往人们对体育的印象是“头脑简单、四肢发达”，但实际上，体育并不是人们想象的那样简单。比如篮球比赛、乒乓球比赛和羽毛球比赛不单是进行体力的比拼，更看重的是一个人的智慧谋略。如果体育只是在锻炼一个人的体质，那么如何在体育竞技的赛场上感受到体育运动员的不同魅力，所以进行体育游戏活动可以使学生智力和体力得到双重锻炼。

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体育游戏在小学体育教学中的应用研究

作者：许宏艳

来源：《科学与财富》2017年第02期

摘 要：在小学体育教学的实践运用中，体育游戏是重要的教学手段之一。体育游戏的课堂应用不仅能够使得沉闷的课堂氛围得到改善、活跃，而且也丰富了课堂的教学内容，使课堂的教学目标能够完成。本文主要针对体育游戏在小学体育教学中的重要作用进行分析，并提出体育游戏在小学体育教学中的应用方案。

关键词：体育游戏；小学；体育教学；应用

现在的体育课不只是要求学生要增强体质，同时还要有多方面的发展，而体育游戏就是以身体练习为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的的一种现代游戏方法。体育游戏的应用能够进一步提高小学体育教学水平，但是，在体育游戏的制定过程中还存在着一定程度上的不足，如何进一步推动体育游戏在小学体育教学的积极影响成为人们应当思考的重要问题。

1 体育游戏在小学体育教学中的重要作用

由于体育游戏的内容丰富多彩，形式多变，趣味性强，竞争激烈，场面生动活泼而且受器材场地影响不大，要求不高，因此深受广大青少年的欢迎。体育教学中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重点，难点与学生喜闻乐见的游戏巧妙结合在一起，并合适地安排在教学过程中。

1.1 培养小学生的创新能力

在体育课中加入丰富多彩的游戏内容，可以极大地活跃学生的思维，进而提高学生的创新能力。在体育游戏的过程中学生的观察力、辨别力等各种抽象思维能力都得到了提升。同时学生通过丰富的游戏体验也丰富了自身的感性思维。而且，学生在游戏实践中，实际动手能力和组织协调能力也得到了提高。因此可以说，体育游戏是提升学生的创新思维能力的绝佳途径。所以，在平时的体育游戏中，教师要给予学生充分的思维和实践空间，让学生通过自主的参与来获得充分的发展，充分发挥自己的想象力和动手能力来完成游戏。这样把游戏的主动权教给学生，可以极大地提高学生的创新能力。

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体育游戏在小学体育教学中的应用研究

作者：周敏

来源：《新课程·上旬》2018年第08期

摘 要：当前全社会都较为关注中小学生的体质健康问题，日益彰显出小学体育教学的重要性。在新课改的背景下，小学体育教学应更加注重采取全新的教学理念与教学方式，不断创新体育教学方式。而将体育游戏充分应用于小学体育教学当中，是一种行之有效的教学方式。依据多年的教学实践经验，阐述了如何在小学体育教学中，有效地应用体育游戏教学。

关键词：体育游戏；小学体育；应用

在当前的小学所开展的素质教育当中，体育作为一种开展素质教育的重要课程，获得了较多的关注与重视。但是在小学体育教学实践当中，学生较为缺乏学习体育兴趣。这是由于以往传统的灌输式体育模式，教学方式方法、教学内容较为单一化，学生会感到体育学习枯燥乏味，学生只能被动地进行学习。而将体育游戏有效地渗透到小学体育教学当中，可充分激发学生学习体育的兴趣，增强体育教学的趣味性，让学生能够积极主动地参与到教学活动当中。笔者在本文当中从下述几个方面论述了将体育游戏有效地应用于体育教学的策略。

一、在体育准备活动中，有效地应用体育游戏

众所周知，在参与体育运动时，必须预先做好相应的准备活动，这样才能让身体处于适应剧烈体育运动的良好状态当中。有效地规避因体育准备活动不充分而造成的各种运动创伤。因此，在体育教学当中，必须进行充分的体育准备活动，这同时也是体育教学当中极其重要的一个环节。而在传统的小学体育教学当中，体育教师大都会安排学生以活动跑、压腿等千篇一律的准备活动。而这样单一化的教学内容，必然会让学生产生厌倦心理，不利于体育教学的开展。因此，教师可依据教学目标与任务，学生学习的实际情况，将体育准备活动编创为充满趣味性的体育游戏，使学生在参与体育游戏活动时，有效地做好体育准备活动。例如，教师可采用“奇数惩罚战”的体育游戏，让全班学生分为几个小组，围成一个大圆圈。中间站立一个学生手持篮球。教师吹响口哨时，学生们迅速聚合在一起形成偶数，如果所组合的同学是奇数。就要让奇数学生受到围跑田径场一圈、蛙跳等“惩罚”。这样的小游戏，能够有效地锻炼学生的反应能力与判断能力，同时，可充分激发学生参与体育学习的兴趣，可让学生更加积极主动地参与到体育准备活动当中，有效地完成了体育准备活动的教学目标与教学任务，从而获得最佳的教学效果。

2020年08期总第589期新一代NewGeneration

NewGeneration体育游戏在小学体育教学中的应用研究

陈飞

（甘肃省定西市陇西县菜子镇先锋小学甘肃定西748108）摘要：游戏是小学生喜闻乐见的一种学习方式，在小学体育教学中，教师可以积极引入体育游戏，为学生营造更加有趣、有效的教学氛围。本文从体育游戏在小学体育教学中的应用价值出发，对相关教学策略进行思考与探究。关键词：体育游戏；小学体育；教学实践；应用策略

体育游戏是一种寓教于乐的教学方式，即以体育运动为核

心，以游戏形式为载体，引导学生在一定规则约束下所开展的

特殊体育活动。相较于传统的体育训练形式，体育游戏具有趣

味性、灵活性、竞争性、集体性、指向性等特点，在小学体育教学

实践中，教师应重视体育游戏的教育价值，并在实践中探索应

用。

一、体育游戏在小学体育教学中的应用价值

小学生思维活跃，运动热情充沛，参与体育课的积极性较

高，但是由于年龄的特点，在体育课堂上也常常出现“三分钟热

血”的情况，无法保持注意力长时间集中，意志力不坚定，缺乏

集体意识，冲动盲目等问题。针对此，在体育游戏的应用中，教

师可以利用游戏特有的特点，根据学生的情感认知发展阶段，

设计有趣的环节，从而最大限度集中学生的注意力，促使学生

在环环相扣的游戏中逐渐参与到体育锻炼中来，在一次次的挑

战中突破身体心理的局限，并塑造良好的意志品质；教师可以

利用游戏组建运动团队，要求学生在团队合作中完成任务，促

使学生之间产生依赖性，以打破其以自我为中心的认知偏见，

发展集体主义精神，提高团队合作能力；相较于机械的训练，体

育游戏的运动量有限，且运动环境更加安全，教师通过对游戏

过程的精心设计，为学生安排合理的训练方案，减少学生肌肉

酸痛、肌肉拉伤，有效缓解学生运动疲劳，降低运动损伤。

二、体育游戏在小学体育教学中的应用策略

（一）体育游戏在热身运动中的应用

热身时体育锻炼中的必要环节，是调整运动者身体状态，

预备进行高强度训练，并有效控制运动损伤的关键步骤。在小