中国古代文学作品选（一）必过笔记

1、先秦历史散文发展分三个时期：初期以《尚书》、《春秋》为代表；第二时期以《左传》、《国语》为代表；第三时期代表作为《战国策》。

2、先秦诸子散文的发展可分三个时期：第一期以《论语》、《老子》、《墨子》为代表；第二期以《庄子》。

《孟子》为代表；第三期以《韩非子》、《荀子》为代表。

3.《诗经》是我国第一部诗歌总集。

分风、雅、颂三部分。

风包括十五国风，160 篇；雅分大雅、小雅，105 篇；颂（王室宗庙祭祀舞曲）包括周颂，鲁颂，商颂，共40篇。

总305篇，创作的时代跨越了西周初年到春秋中叶约五百年的时间4《诗经》的艺术成就赋（记叙、描写）、比（比喻、比拟）、兴手法的普遍采用；现实主义精神；重章复沓的章法；词汇丰富，韵律和谐。

5.《诗经》根据音乐曲调的不同可以分为风雅颂，主要运用的艺术手法是赋比兴。

一、《诗经.蒹葭》中心思想：这是一首爱情诗，诗中主人公对意中人即伊人痴情追求，却求之不行。

5.简析重章叠句结构形式及其一唱三叹的艺术效果此诗三章运用了重章叠句的结构形式，后两章是第一章的重章反复，只是在第一章的基础上更换了个别的词。

这样全诗重章叠句，回环复沓，一唱三叹，一意三叠，余音绕梁，极具感染力。

强化了抒情效果。

各章字句略有变化，有层层递进之妙。

蒹葭从苍苍到凄凄到采采，声情转向低沉，凄婉之意自然流露。

白露从为霜到未晞到未已，表示时间的推移，说明主人公始终徘徊追索。

道阻且长到且跻到且右，表示路途遥远崎岖迂曲，而主人公不避艰险，深情求之。

伊人在水一方到在水之湄到在水之涘，从宛在水中央到宛在水中坻到宛在水中沚，似乎愈来愈清晰，但却是可望1.《氓》选自《诗经。

卫风》，属弃妇诗，即弃妇的怨诗。

也可视为叙事诗。

它通过一位弃妇的自述，激昂，生动描写了她和氓恋爱、结婚、受虐、被弃的过程，表达了她悔恨的心情与决绝的态度。

2.氓：民。

诗中指弃妇过去的丈夫：“送子涉淇，至于顿丘”中的“淇”指淇水，在今河南省。

全诗叙事清晰，层次分明。

除此之外，还要适当掌握有关的⽂体知识。

如什么叫歌⾏体？什么叫近体诗？《长恨歌》、《燕⾏》、《⼭居瞑秋》等诗分别属于哪种诗体？什么叫“唐传奇”？与诗歌相⽐，词在形式上有何特点？什叫话本？等等。

⼆、考试题⽬类型及答题技巧。

本门课考试题⽬主要有以下⼏种类型： 第⼀、填空题 此类题听考的主要是识记类、客观性的问题，要求在复习中强记，在答题时明⽩准确。

注意不要错别字，特别是⼈名书名地名等，写错别字即等于另⼀个⼈另⼀本书另⼀个地⽅了。

此类题所考的内容主要有以下⼏类： 1、考背诵作品中的句⼦、名句或作品的出处。

如： （1）王维《⼭居秋瞑》的⾸联是（空⼭新⾬后，天⽓晚来秋）。

（2）杜甫《春望》的尾联是（⽩头搔更短，浑欲不胜替）。

（3）“⾝当恩遇常轻敌，⼒尽关⼭未解围”的作者是（⾼适），篇名是（《燕歌⾏》）。

（4）“相见时难别亦难，东风⽆⼒百花残”的作者是（李商隐）。

2、考作品的创作时间、地点和背景。

如： 杜甫《春望》写作的时间是（757年春），地点是（长安）。

3、考流派、作品的作者及其⽣活时代。

如： “王孟诗派”中的“王”是指（王维），“孟”是指（孟浩然）。

4、考作品中的⼈物。

如： 《长恨歌》描写了（唐⽞宗李隆基）杨贵妃的爱情故事。

5、考对作品主题或词语的理解。

如： （1）“随意春芳歇，王孙⾃可留”的“王孙”是指（作者王维⾃⼰）。

（2）《⾛马川⾏奉送封⼤夫出师西征》中的“汉家⼤将”实指（唐朝⼤将）。

6、考有关⽂体的知识。

如： 宋代民间⽩话短篇⼩说叫做（话本）。

第⼆、单项选择题 题⽬下列出四个答案，只有⼀个是正确的，要将正确的⼀项填⼈括号中，可填写⽂字，也可填写序号。

此类题所涉及的内容与第⼀类填空题相同。

如： （1）都在《进学解》中出现的⼀组成语是（④）。

①业精于勤⾏成于思贪多务得迟避三舍 ②细⼤不捐焚膏继晷刮垢磨光⾃相⽭盾 ③头童齿豁贪多务得⾏成于思各⾃为政 ④业精于勤⾏成于思含英咀华动辄得咎 （2）陆游《关⼭⽉》⼀诗的题⽬是（①） ①乐府旧题②新乐府标题③⾃作新题④词牌名 （3）《长恨歌》属于（②） ①讽谕诗②闲适诗③感伤诗④杂律诗 （4）下列作家名字号正确的⼀项是（②） ①⽩居易，号乐天，世称⾹⼭居⼠ ②欧阳修，字永叔号放翁、六⼀居⼠ ③黄庭坚，字鲁直，号涪翁、⼭⾕道⼈ ④李清照，字幼安，号易安居⼠ 第三、判断题。

建安风骨东汉末年，建安诗人直接继承汉乐府民歌的现实主义精神，真实广泛地反映社会现实和人民苦难，展示广阔的时代生活画面；抒发作家建功立业的理想壮志和积极进取精神；也流露出人生短促、壮志难酬的悲凉幽怨情绪。

作品意境宏大，笔调明朗，形成雄健深沉、慷慨悲凉的风格。

后人把这种建安诗歌的独特风格称为“建安风骨”。

风指作品的思想内容，骨指作品的艺术形式。

代表作家有“三曹”、“七子”、蔡琰等。

建安七子：孔融、陈琳、王粲、徐幹、阮瑀、应瑒、刘桢正始文学：正始时期，玄学兴起，思想界玄学成为主流，这对魏晋时期的文人及文学都产生了直接而深远的影响，最有代表性的作家是“竹林七贤”。

竹林七贤：正始时期的隐士，指阮籍、嵇康、山涛、王戎、向秀、刘伶、阮咸。

他们发言玄远，任性放达，饮酒服药，一进颇有名声。

七贤的政治态度和处世方式也各有不同，其中，人品和文学成就最高者是阮籍、嵇康。

太康文学：太康是西晋文学的繁荣时期，此时时局稳定，文人们有时间和精力用于文学的创作和研究，又因社会小康，文人多忘乎所以，歌功颂德，故形式主义文风亦日趋严重，追求文学作品形式的华美，创作成就并不太高，文人自学地追求作品的艺术表现，所以，这一时期的文学大潮是趋于浮艳，诗尚雕琢，文崇骈俪，词采绮丽成为诗文的普通特色。

代表这种主流派风格的作家，当首推潘岳和陆机。

玄言诗：晋室南渡，士族文人沉溺享乐，意志更加消沉，以玄学自我迷醉的风气日渐浓厚，其内容上是以谈论老庄玄理为主，少数兼及佛理的表述，在表达上则是抽象玄虚，谈乎寡味。

几乎无艺术性可言，东晋玄言诗人有孙绰、许询等。

（最有代表性的作家是：刘琨、郭璞）宫体诗：产生于梁陈时代的宫廷，多是描写女性和宫廷享乐生活的，风格绮艳浮靡，追求形式，雕琢，格调柔弱，内容平泛，题材狭窄，把形式主义诗风推向极致。

代表人物是萧纲、萧绎、徐陵父子等。

永明体：又称新体诗，是从诗歌声律高度提出的一个概念，指五言诗从声律比较自由的古体诗走向格律严整的近体诗之间的过渡阶段，其理论支持便是永明声律说。

科目：中国古代文学作品选(一)[目的与要求]1．掌握所选《诗经》篇目的内容大意，不致混淆。

（对精读篇目《氓》、《蒹葭》的思想内容、表现手法要具体掌握）2．弄清所选屈原4篇作品的出处，掌握精读篇目《国殇》、《哀郢》、《离骚》的思想内容和艺术特色。

3．先秦历史散文著作《左传》、《国语》、《战国策》的成书时代、体例、编纂者及文风要能分清；所选课文分别出自上述哪部历史著作要清楚；要掌握每篇课文的主要内容、主要人物形象。

4《论语》、《孟子》、《墨子》、《庄子》、《苟子》及《韩非子》等诸子散文的作者情况（包括名、字，所属思想流派，主要哲学观点等）和文体风格。

[重点、难点、考核点]本部分精读篇目：《氓》、《蒹葭》、《国殇》、《哀郢》、《离骚》、《晋楚城濮之战》、《冯援客孟尝君》、《侍坐》、《齐桓晋文之事章》、《劝学篇》。

[重要]著作：《诗经》；重要作家：屈原。

[难点]：《离骚》的思想内容。

孟子《齐桓晋文之事章》所体现出来的仁政思想。

[考核点]（一）课文出处《诗经》作品（略）。

屈原作品：《湘夫人》、《国殇》选自《楚辞·九歌》；《哀郢》选自《九章》《左传》：《晋楚城濮之战》、《烛之武退秦师》。

《国语》：《邵公谏厉王弭谤》。

《战国策》：《苏秦始将连横说秦》、《冯援客孟尝君》。

（二）名言、范句、成语出处信誓旦旦：《氓》（《诗经》）。

弱弱兮秋风，洞庭波兮木叶下：屈原《湘夫人》。

鸟飞反故乡兮，狐死必首丘：屈原《哀郢》。

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰：屈原《离骚》。

退避三舍：《晋楚城濮之战》（《左传》）。

防民之口，甚于防川：《邵公谏厉王弭谤》（《国语》）。

狡兔三窟：《冯谖客孟尝君》（《战国策》）。

明足以察秋毫之末，而不见舆薪。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。

缘木求鱼。

挟太山以超北海。

孟子，《齐桓晋文之事章》。

至人无己，神人无功，圣人无名。

越俎代庖。

大而无当。

庄子，《逍遥游。

》青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

秦汉部分 李斯：《谏逐客书》 1.这是李斯写给秦王（统⼀六国后称为始皇）的奏议书。

秦王适时正驱逐客卿，李斯写了这封谏书，秦王被说服，⽴即废除逐客令。

2.作品开头即提出全⽂的中⼼论点：“⾂闻吏议逐客，窃以为过也”。

列举的秦国客卿有：百⾥奚、商鞅、张仪，范睢。

该⽂列举⼴招客卿⽽富国强兵的秦国四代君主是：穆公、奏孝公、秦惠王、奏昭王。

3.《谦逐客书》中“今乃弃黔⾸以资敌国”中的“黔⾸”指百姓。

4.《谏逐客书》中的“书”与《与陈伯之书》《与⼭巨源绝交书》《报任少卿书》的“书”不同，为奏议书。

5.评说李斯认为逐客错误的主要理由，即如何说明逐客之⾮的：（1）列举史实，说明客卿使秦国富兵强。

（2）秦王所爱声玩好尚且取之它国，为何⼈材倒不能⽤别国的呢？（3）逐客是削弱⾃⼰、有利敌国之举。

（简） 6.分析本⽂正反对⽐、利害并举的论证⽅法：重于正⾯评说，略于反⾯推论，点到即⽌，⼀正⼀反，对⽐强烈，是⾮清楚。

如第⼀段列举四代君主任⽤客卿富⽥强兵的事实。

然后⽤“客何负于秦哉？向使四君客⽽不内，疏⼠⽽不⽤，是使⽥⽆富利之实，⽽秦⽆强⼤之名也”。

⼗分醒⽬，发⼈深思。

（简） 贾谊：《过秦论》 1.《论积贮疏》《陈政事疏》均上奏汉⽂帝。

2.《过秦论》属史论体。

结句拟括全⽂中⼼论点：“仁义不施，⽽攻守之势异也”。

3.《过秦论》中“⼭东豪俊遂并起⽽亡秦族矣”的“⼭东”指崤⼭以东。

作品描写陈涉起义“斩⽊为兵，揭竿为旗，天下云集⽽响应，赢粮⽽景从”等，⽂采飞动，极有感染⼒。

4.《过秦论》“当是时，商君佐之”，商鞅辅佐的是秦孝公。

5.《过秦论》中“过”的意思是：指责过失（即指出过失）。

6.《过秦论》的题⽬含义及作者写作意图：（1）题⽬意为论说秦朝的过失。

（2）是为了总结秦王朝兴衰胜败的历史教训来作为汉王朝的前车之鉴，告诫当时的统治者记取历史教训，免蹈秦王朝灭亡的覆辙。

（简） 7.《过秦论》的结论是什么，作者如何提出这⼀结论的：（1）结论是“仁义不施，⽽攻守之势异也”。

1.登幽州台歌——唐－陈⼦昂前不见古⼈，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然⽽泪下。

先代的圣君，我见也没见到，后代的明主，要等到什么时候？想到宇宙⽆限渺远，我深感⼈⽣短暂，独⾃凭吊，我涕泪纵横凄恻悲愁！ 诗⼈具有政治见识和政治才能，他直⾔敢谏，但没有被武则天所采纳，屡受打击，⼼情郁郁悲愤。

诗写登上幽州的蓟北楼远望，悲从中来，并以 “⼭河依旧，⼈物不同” 来抒发⾃⼰“⽣不逢⾠” 的哀叹。

语⾔奔放，富有感染⼒。

在艺术表现上，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔⽆限；第四句写诗⼈孤单悲苦的⼼绪。

这样前后相互映照，格外动⼈。

句式长短参错，⾳节前紧后舒，这样抑扬变化，互相配合，⼤⼤增强了艺术感染⼒。

2.凉州词――王之涣黄河远上⽩云间，⼀⽚孤城万仞⼭。

羌笛何须怨杨柳，春风不度⽟门关 黄河发源于黄⼟⾼原，⾼⼊⽩云之间，矗⽴漠北的⼀座孤城，背倚万仞⾼⼭。

莫须埋怨，羌笛吹奏折杨柳的悲调曲，谁还不知道，春风历来就不度⽟门关。

凉州词：为当时流⾏的⼀种曲⼦（《凉州词》）配的唱词。

黄河远上：远望黄河的源头。

孤城：指孤零零的戍边的城堡。

仞：古代的长度单位，⼀仞相当于七⼋尺。

羌笛：羌族的⼀种乐器。

杨柳：指⼀种叫《折杨柳》的歌曲。

唐朝有折柳赠别的风俗。

度：越过。

后两句是说，羌笛何必吹起《折杨柳》这种哀伤的调⼦，埋怨杨柳不发、春光来迟呢，要知道，春风吹不到⽟门关外啊！ 王之涣这⾸诗写戍边⼠兵的怀乡情。

写得苍凉慷慨，悲⽽不失其壮，虽极⼒渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗⼈的⼴阔胸怀。

A⾸句“黄河远上⽩云间”抓住远眺的特点，描绘出⼀幅动⼈的图画：辽阔的⾼原上，黄河奔腾⽽来，远远向西望去，好像是从⽩云中流出来的⼀般。

次句“⼀⽚孤城万仞⼭”，写塞上的孤城。

在⾼⼭⼤河的环抱下，⼀座地处边塞的孤城巍然屹⽴。

这两句，描写了祖国⼭川的雄伟⽓势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边⼠卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的⼼理提供了⼀个典型环境。

中国古代文学作品选笔记第一节李斯李斯：战国末期楚国上蔡人，荀子的学生法家思想代表人物代表作《谏逐客书》《论督责书》《自罪书》及多篇刻石文《谏逐客书》精读一、写作背景韩人郑国到秦国修渠灌田，实为消耗秦国的国力，事发后，秦王发布逐客令，李斯写本篇说服秦王废除逐客令二、主题思想《谏逐客书》是古代一篇优秀的公文，具有很强的针对性全文紧扣住逐客以论说其错误，只抓住逐客对秦不利来论说，完全从秦国的利益着眼，使秦王容易接受还顺着秦王的感情、心理，引到统一六国的关键问题，把秦国的霸业作为整篇谏书的灵魂，反复论述这个根本的利害关系，紧紧抓住了秦王的心，使秦王顺理成章地接纳其意见，并收回逐客令，达到了上书的目的三、结构内容第一段：提出观点，开宗明义，逐客是错误的，列举四君事实第二段：进一步论证，秦王重物轻人，逐客之非第三段：理论说明，逐客危害国家四、艺术特色1、浓墨铺陈，列举事例铺排了四君用客的大量事实，铺陈了秦王所喜爱的大量生活享用，事例充足，铺垫充足，加强了与下文的对比，得出的结论极其有力2、在论证上正反并举，反复对比，层层深化第一段四君用客【实笔】与“却客不内”【虚笔】的对比第一段四君用客与第二段秦王轻客的对比第二段中重物与轻人的对比，都在对比之中显示逐客之谬误3、铺排时大量使用排比句式，文势充沛，极有感染力，对偶的大量使用，也使文章整齐而富于变化，增加了语言的韵致五、历年真题1、【200507】《谏逐客书》是怎样以对比手法说明主题的？2、【200807】李斯《谏逐客书》论说逐客的错误，主要列举了哪几个方面的事实？3、【200904】试述李斯《谏逐客书》正反对比、利害并举的论证的方法4、【201404】简析《谏逐客书》中的对比手法5、【201704】简要分析《谏逐客书》中正反比的论证手法6、【201804】举例说明李斯《谏逐客书》所用的对比手法及其作用7、【201904】简述《谏逐客书》为什么具有针对性第二节贾谊贾谊：洛阳人著有《新书》十卷政论文名篇《过秦论》辞赋《吊屈原赋》《鵩鸟赋》《过秦论》精读一、主题思想本文先讲秦自孝公至秦始皇逐渐强大到转眼间就被灭亡，从而总结出秦亡的教训：仁义不施，而攻守之势异也秦逐渐强大的原因：1、具有地理优势；2、实行变法图强的主张；3、正确的战争策略；4、几代人的苦心经营二、结构内容第一段：写秦孝公用商鞅变法，使秦国强大，为今后兼并六国奠定基础第二段：历述自秦惠文王至襄王时日益强大，诸侯各国为秦所制，合纵失败第三段：概括秦始皇统一天下之功，及登上帝位后种种倒行逆施之过第四段：写始皇死后不久，陈涉揭竿起义天下响应的情况第五段：归结秦朝二世而亡的原因，点明题旨【仁义不施，而攻守之势异也】三、艺术特色1、气势充沛，一气呵成，多用排比句或对偶句，借鉴赋的手法，行文极尽压线，造成一种语言上的生动气势第二段中从“于是六国之士”以下，先用“有”字领起，贯穿下面三句，罗列了大量人名【排比】“蒙故业”以下四句，第两句一对仗【对偶】开头说秦孝公“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之间，并吞八荒之心”【排比兼对偶】2、全篇采用对比的手法，加强了文章的说服力，四个方面的对比：秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡的对比秦与六国的对比秦与陈涉的对比陈涉与六国的对比几种对比交织在一起，结构自然宏伟，气势也自然磅礴，主客观形势的不同，强弱盛衰难易的不同，都从几方面的对比中显现出来四、历年真题1、【200504】简述《过秦论》表达的主题思想的主要思路2、【200607】论述贾谊《过秦论》如何使用对比手法，使文章具有说服力3、【201204】《过秦论》的主旨是什么？是怎样阐明这一主旨的？4、【201510】《过秦论》一文气势充沛，请从语言角度举例分析5、【201604】贾谊《过秦论》的语言有何特点？第三节司马迁司马迁：字子长，西汉冯翊夏阳人代表作《史记》《报任安书》《悲士不遇赋》为李陵辩解，得罪下狱《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时三千多年的中国历史，全书共一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”《报任安书》泛读一、主题思想《报任安书》是司马迁写给朋友任安的一封书信，也是一篇激切感人的至情散文一方面自述了李陵之祸及自己遭受宫刑的前因后果，抒发对社会不公的愤懑，将自己封闭压抑的情怀心情倾吐另一方面表达了自己的光明磊落之志，虽苟且偷生，但忍辱负重，希望能够“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，完成未竟的事业二、结构内容第一段：叙述得任安来书，说明自己未及时答复的原因第二段：传达自己深受宫刑的苦闷，同科之情，说明自己已不能以士大夫的身份参议朝政第三段：自述冤屈，言李陵得罪之事，名为有罪而实无罪第四段：倾诉隐忍苟活的原因，在于要以文采表于后世第五段：表示自己决心学习圣贤，发愤著书，传于后世，说明无意推贤进士，回应任安之托三、艺术特色1、全文融议论、抒情、叙事于一体，文情并茂，叙事十分简括，都为议论作铺垫，而议论之中，感情自现，将内心久积的痛苦与怨愤表现得淋漓尽致2、大量的铺排，增强了感情抒发的磅礴气势从“太上不辱先”以下，连用了八个“其次”，层层深入，一气贯下，最后逼出“最下腐刑极矣”3、典故的运用，援古证今，明理达情，使感情更加慷慨激昂，深沉壮烈用西伯、李斯、韩信等王侯将相受辱而不自杀的典故，愤激地控诉了封建专制下的酷吏政治用周文王、孔子、屈原等古圣先贤愤而著书的典故，表现了自己隐忍的苦衷、坚强的意志和奋斗的决心4、修辞手法多样，丰富了感情表达的内涵，对比、对偶与排比互相结合，比喻、引用、夸张、讳饰等修辞手法穿插运用，都真切地表达出跌宕起伏的情感四、历年真题1、【201204】简析司马迁在《报任少卿书》中所表达的情感《项羽本纪》精读一、主题思想通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔场面，生动而又深刻地描述了项羽一生，【项羽性格的多面性】项羽既是一个力拔山兮气盖世的英雄，又是一个性情暴戾、优柔寡断只知用武不谙计谋的匹夫所向无敌与性格暴戾，英勇善战与不善权变，爱人礼士与嫉贤妒能等，将这些相互对立的历素有机地集于项羽一身，虽然不乏深刻地挞伐，但更多的却是由衷的惋惜和同情二、结构内容第一段：概述项羽其人，家世显赫，名门之后，才气过人，不肯竟学，年少志高第二段：写吴中起兵，项羽随叔父项梁响应陈胜反秦第三段：写钜鹿之战威震诸侯军，这是项羽一生辉煌功业的顶点第四段：写鸿门宴，刘邦率先关，导致鸿门宴上刀光剑影的明争暗斗，之后项羽掠宫室杀怀王，长时间的楚汉之争使项羽的生平事业由盛而衰第五段：写垓下之围，被围垓下，悲歌别姬，东城杀敌，最后一战，乌江自刎，慷慨赴死第六段：是对项羽一生功过的评价三、艺术特色1、通过故事情节的发展来展示人物命运与性格特片钜鹿之战：着重表现了项羽叱咤风云、所向无敌的勇武性格鸿门宴：着重刻画项羽寡断少谋和妇人之仁垓下之围：以舒缓笔调写项羽夜起帐饮，慷慨悲歌、倾诉对虞姬与骏马的难舍之情，表现出项羽英雄末路的悲情东城决战：展示项羽虽有豪霸之气但徒逞匹夫之勇的性格特点2、刻画人物方面，运用子多种艺术手法，活灵活现，形神兼备正面描写项羽的语言和行动侧面描写用战争场面来烘托其威震战场的勇武鸿门宴场面的极力铺排，垓下之围悲剧气氛的纵笔渲染次要人物的衬托，利出突出项羽的形象3、语言运用上具有浅切，明白，活泼、朴实的特色，引用当时流行的成语，运用生动的口语，善于活用虚词以表现人物情态，极其传神四、历年真题1、【200404】分析《项羽本纪》中项羽的形象特征2、【200507/201804】试述《项羽本纪》刻画项羽形象所采用的主要方法3、【200704】简述《项羽本纪》中“霸王别姬”这一情节对塑造项羽形象的作用4、【201307】《项羽本纪》中兵败垓下一节，塑造项羽形象主要运用了什么手法？试联系作品进行论述5、【201404】请结合作品，具体分析《项羽本纪》刻画人物的艺术手法6、【201610】《项羽本纪》一文主要写了哪些事件，请作简要描述7、【201804】《项羽本纪》主要写了哪几次重要事件与场景，各表现项羽什么性格特点？《李将军列传》泛读一、主题思想本文刻画了一位骁勇善战、机智果敢的热血将领形象，通过其在三帝【汉文帝、汉景帝、汉武帝】时期的不同际遇，展现其豪情踌躇却又坎坷不平的一生，最终被逼自尽，以悲剧结局终其一生二、结构内容第一段：交代了李广的家世背景，同时介绍了其在文帝时期的发迹经历第二段：介绍了在孝景帝时期，李广击匈奴的过人胆略，显赫战绩及历任要职第三段：以程不识为比较对象，介绍李广于汉武帝时的仕途初期情形及其果敢勇毅的治军风格第四段：叙述了在汉武帝时，李广仕途中期的惨淡经营，刻画了其威武豪迈又略显残酷，意气风发又略显自负的将领形象第五段：介绍了李广仕途后期，因内外原因而致大军迷途迟至，既而因愤愧自杀的悲壮事迹第六段：对李广的人品作出评价三、艺术特色1、表现手法方面，先是整体以时间序，叙事详略得当，其次善于抓住李广的特点，多维度地刻画人物，使形象立体化2、运用对比手法，以突出李广性格才能过人之处以匈奴射雕者与李广对比，突出其高强武艺以程不识严谨刻板的带兵风格与李广对比，突出其简易的带兵风格以李蔡的仕途平坦来对比李广的官场遭遇3、司马迁的人物传遍笔端含情，倾注了对李广的深切同情，同时也流露出对当权者的愤慨，包含了个人的悲痛4、语言通俗，富于文采，动词运用十分精当，语言活泼跳跃，节奏感强第四节班固班固：字孟坚，扶风安陵人《汉书》是我国最早的纪传体断代史，承袭《史记》，无世家，始于汉高祖，止于王莽末年代表作《两都赋》《苏武传》精读一、主题思想通过生动具体的细节描写，突出地再现了苏武作为汉使被扣匈奴后，十九年间不为威服，不被利诱，艰苦卓绝、视死如归的感人事迹，热情讴歌了其坚贞不屈的民族气节和忠心耿耿的高尚品德二、结构内容第一段：写苏武的出身和出使匈奴的缘起第二段：写苏武被囚后自杀不成，匈奴再三逼降，苏武坚贞不屈，牧羊海上第三段：写苏武故友李陵劝降，苏武忠于汉朝，不为所动第四段：写苏武在匈奴牧羊十九年，终于在年老时回到汉朝三、人物形象生动刻画了一位“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士光辉形象首先，通过苏武以死报国的行动，刻画了他刚烈难犯、义不受辱的坚强个性其次，通过两次劝降，突出了苏武不受威逼利诱，对国家、民族忠贞不二的崇高气节再次，通过艰苦的考验的描写，表现了苏武坚韧不拔、历久不磨的爱国意志坚强个性、民族气节、爱国意志三个方面，是构成苏武形象的主要特征四、艺术特色1、剪裁得法，有利于突出其爱国主义精神详叙苏武出使匈奴被扣留的曲折经历，而略叙回国后的事迹详写匈奴方面劝降、逼降和苏武的拒降，略写苏武在匈奴娶胡妻生子的事情2、对比鲜明，利于表现苏武的高风亮节与张胜对比，衬托苏武深明大义，富于骨气，有临事不惧，对国家高度负责与卫律对比，以卫律的卖国求荣突出苏武崇高的民族气节与李陵对比，李陵计较个人恩怨，苏武则一心一意为国家民族利益着想，李陵前后言行也构成对比五、历年真题1、【200407】举例分析《苏武传》中苏武的形象2、【200704】《苏武传》集中而突出地描写了苏武的形象，请作具体分析3、【201104】《苏武传》中卫律、李陵两降将各有何特点，两降将的描写对苏武形象有何作用？4、【201410】《苏武传》一文在详略处理上有何特点？有何作用？4、【201810】试分析班固《苏武传》的对比手法5、【202010】比较卫律、李陵两个人的差异第五节汉乐府乐府的原意是指音乐机关，主要任务是采集民间歌辞配上乐曲，及将文人歌功颂德之诗制谱，代祭祀和朝会宴饮时演奏后代将乐府所唱的诗歌称作“乐府”，乐府变为一种合乐的诗体，根据宋代郭茂倩所编《乐府诗集》的分类，汉乐府多保存于郊庙歌辞、鼓吹曲辞、相和歌辞之中汉乐府诗以民歌为精华，继承了《诗经》的现实主义传统，具有浓郁的生活气息基本艺术特色：擅长叙事，多采用杂言和五言，语言比较口语化《十五从军征》泛读属梁鼓角横吹曲，又名《紫骝马歌》一、主题思想这是一首暴露封建社会不合理兵役制度的民歌，反映了百姓在兵役制度下的不平和痛苦，汉代统治者一味开拓疆土，却对百姓缺少起码的关怀，这是造成人生悲剧的根源所在二、艺术特色1、这是一首叙事诗2、开头直入主题，统摄全篇，“十五”到“八十”，写出从军时间之长3、截取片断，省略了老兵六十五年间从军生涯的种种情事，只截取他从近乡到归家的片断，借与乡邻的问答，勾勒出家破人亡的人间悲剧，真切地展示了老兵归家以后惨不忍睹的生活场景4、以老兵孑然一身的形象收结，余味无穷《古诗为焦仲卿妻作》精读最早见于南朝徐陵所编的《玉台新咏》，又名《孔雀东南飞》一、主题思想通过对刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妇的爱情悲剧，控诉了封建社会宗法礼教、家长统治和门阀观念的罪恶，表达了青年男女要求婚姻爱情自主的合理愿望二、人物形象刘兰芝：坚强、持重、自尊，所以自请遣归；不卑不亢、有教养，辞别时还牵挂婆婆和小姑；勤劳能干、多才多艺；外柔内刚、自有主意，不为威迫所屈，不为荣华所动；对焦温柔体贴，深情专一；果断忠贞，追求爱情婚姻的自由，维护自己人格尊严，具有一定的反抗精神焦仲卿：忠于爱情却不敢直接抗争，懦弱拘谨，消极反抗，忍辱负重；善良孝顺，为了爱情最后走上了叛逆的道路焦母：极端蛮横无理，独断专行，是一个摧残爱情的封建家长典型兰芝哥哥：专横跋扈、趋炎附势、尖酸刻薄、冷酷无情，是典型的市侩形象三、艺术特色1、叙事采用双线交替推进的方式，结构缜密紧凑，两条线索交替发展，完成了故事的叙述及人物命运的展开第一条线索：围绕刘焦两家的家庭矛盾冲突展开仲卿求母，兰芝辞婆，兰芝拒婚，仲卿别母，这些冲突实际是一场迫害与反迫的斗争第二条线索：围绕兰芝与仲卿之间的爱情铺展仲卿求母失败后，与兰劳神的临别，反映了两个浓重深切的恋情兰芝辞别婆婆后，与仲卿的话别，抒写他们真挚坚定的感情兰芝拒婚后，与仲卿的诀别，刻画了他们生死相依的爱情2、通过有个性的人物对话塑造鲜明的人物形象刘兰芝对仲卿、对焦母、对小姑、对自己的哥哥和母亲讲话时的态度与语气各不相同焦仲卿各种不同场合的话语中，也可以感受到他的性格特征次要人物的简短对话，也各自符合其人物的身份、特点四、其他重点兰芝辞别、太守迎新的作用：这两处浓墨重采，着意铺陈，对表现人物心情，刻画人物形象，烘托悲剧主题，起了重要作用结尾景物描写的意义：具有象征意义，象征着男女主人公爱情的不朽，表达了对他们追求自由爱情精神的赞美，对他们悲剧命运的同情，借以告诫后人，不要让悲剧重演五、历年真题1、【200407】《古诗为焦仲卿妻作》结尾处为什么要写两人墓地上梧桐松柏交相覆盖、鸳鸯日夕和鸣？2、【200504】论述《古诗为焦仲卿妻作》的结构特点3、【200904】《古诗为焦仲卿妻作》末段景物描写有何意义？4、【201107】分析《古诗为焦仲卿妻作》在语言运用方面的特点和作用5、【201307】《古诗为焦仲卿妻作》的情节推进有哪两条线索？哪一条线索在全诗中占主导地位？6、【201710】《古诗为焦仲卿妻作》有哪两条叙述线索请作简要描述7、【201910】以《古诗为焦仲卿妻作》“兰芝辞别”一段为例，简述刘兰芝的性格特征第六节古诗十九首古诗十九首最早收录于南朝梁代昭明太子萧统所编《文选》都是抒情短篇，多夫妻朋友间的离情别绪及士子们的彷徨失意多用五言，语言含蓄蕴藉，善用比兴寄托，言近旨远，语短情长刘勰评为“五言之冠冕”，是文人五言诗达到成熟阶段的标志《行行重行行》精读一、主题思想这首诗表现思妇怀念远行丈夫的情感，先叙初别之情，次说路遥会难，再诉相思之苦，末以自我宽慰作结，情感表达细腻入微二、艺术特色1、用语和节奏上都运用回环复沓、咏叹的表现方法连叠四个“行”字，仅以一“重”字绾结“行行”言其远，“重行行”言其极远，兼有久远之意，翻进一层，不仅指空间，也指时间复沓的声调，迟缓的节奏，疲惫地步伐，给人以沉重地压抑感2、比兴手法“胡马依北风，越鸟巢南枝”两句运用比兴手法，表面上喻远行君子，说明物尚有感，人岂无情的道情，同时暗喻思妇对远行君子深婉的恋情和热烈的相思《迢迢牵牛星》精读一、主题思想借用神话传说，通篇描写牵牛织女隔河相望而无法相聚的痛苦，把本来无情的两个星宿写得如同人间被活活拆散的恩爱夫妻表面上字字在叙写天上织女的思念之情，实际句句在抒发人间思妇的离愁别恨，采用浪漫主义的想象，表达的却是东汉时期动荡社会中游子和思妇的现实痛苦二、艺术特色1、全诗一共十句，其中六句都用了叠字词语，叠字的运用，既增了节奏的美感和音韵的协调，又自然而贴切地表达了物性与情思2、泣涕零如雨：借用了《诗经-邶风-燕燕》中的诗句“瞻望不及，泣涕如雨”三、历年真题1、【201504】《迢迢牵牛星》一诗中叠字的使用有何特点？有何作用？2、【202008】简述《迢迢牵牛星》怎样以神话传说抒发人间感情的？。

自考中国古代文学作品选（一）笔记（1）「简答题及论述题」考试常从主题（即主旨、意旨、情感内容、思想感情）、艺术特色（即艺术手法、艺术表现、结构特色、写作特点、论证或驳论特点）、人物性格（即人物形象、事件-人物、性格特征）及分析名句的含义等角度命题。

因此要善于多角度审题，要善于分析和明确题型所揭示的概念和内容。

1.《氓》以对比手法刻画人物性格的特点：（1）对比的焦点一是双方对对方不同的态度，二是两个人物本身思想行为的前后变化。

（2）通过前后对比、相互映衬，显出两个人的善恶美丑及彼此间的强烈反差。

2.以被弃为界，分析《氓》的女主人公形象：以结婚为界，分析氓的形象：（1）女主人公由单纯、天真、热情而略带软弱转变为成熟、理智、冷静而坚毅刚强。

（2）氓在婚前“信誓旦旦”急于成亲，婚后“至于暴矣”终至遗弃，暴露了他忠诚是假，虚伪是真的本质。

3.分析《国殇》第一段，全景鸟瞰，局部特写，动静结合的特点：（1）第一段写激战。

①描写旌旗蔽日、敌军压境的壮阔场面，有鸟瞰全局之势。

②在此背景下描写敌我短兵相接：陷入泥潭的战车、死伤的战马、楚军鼓手不屈不挠的身影，如一组组特写。

③“严杀尽兮弃原野”激战之后的寂静与先前激战的场面形成强烈对比，动静结合。

（2）第二段礼赞为国捐躯的战士。

前段为后段的铺垫，后段为前段的升华。

外形描写与精神赞美相结合。

4.分析《哀郢》叙事与抒情相结合的特点，即怎样通过流亡历程的叙写表达深沉的思想感情：（1）在叙述自己流亡过程的同时，不断抒发对故都的思念和对楚国命运的忧虑。

（2）表现为：离开郢都频频回首，思君念国；至洞庭湖向东，梦魂思念，离都日远；到了陵阳，恍恍惚惚，忧愁相接。

然后总结郢都沦陷、百姓流亡、自己流放的原因在于君王亲近小人，小人日进，诬陷贤者，贤者日益疏远。

5.《冯谖客孟尝君》如何运用欲扬先抑的手法刻画冯谖、增强文章趣味：（1）抑：冯谖“无好”“无能”，弹铗而歌，诛求无厌，有了车则招摇过市，炫耀于人。

《中国古代文学作品选一》主要内容秦汉部分[目的与要求]1．分清本部分课文哪些是政论散文，哪些是历史散文；哪些篇目隶属汉乐府诗，哪些篇目是古诗十九首中的作品。

2．对政论散文，，要掌握主要观点、论证方法；对历史散文，要把握主要历史人物形象、性格特征和塑造人物的手法。

[重点、难点、考核点]本部分精读篇目：李斯《谏逐客书》，贾谊《过秦论》，司马迁《项羽本纪》，班固《苏武传》，汉乐府《陌上桑》、《古诗为焦仲卿妻作》，古诗十九首《迢迢牵牛星》。

[重点]《项羽本纪》中项羽、《苏武传》中苏武的性格特征；《陌上桑》中罗敷形象，《古诗为焦仲卿妻作》中刘兰芝形象。

[难点]贾谊《过秦论》的艺术特色；《苏武传》中卫律、李陵两个降将的思想感情的差异成古诗为焦仲卿妻作》中“双线推进”的情节结构方式。

[考核点]（一）课文出处：1、汉乐府：《陌上桑》《平陵东》《古诗为焦仲卿妻作》2、古诗十九首：《行行重行行》《迢迢牵牛星》《西北有高楼》（二）名言、警句、成语出处是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。

—李斯《谏逐客书》人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。

——司马迁《报任少卿书》项庄舞剑，意在沛公。

破釜沉舟沐猴而冠。

衣绣夜行四面楚歌。

——司马迁《项羽本纪》鸿雁传书——班固《苏武传》相去日已远，衣带日已缓。

浮云蔽白日，游子不顾反。

——古诗十九首《行行重行行》（三）“第一”、“最”、“唯一”的作家、作品1.李斯是秦王朝唯一留有著作的文学家。

2《史记》是我国第一部纪传体通史。

3．《汉书》是我国最早的纪传体断代史。

4．《古诗为焦仲卿妻作》，为古代最长的一首叙事诗。

5.《古诗为焦仲卿妻作》最早见于南朝徐陵所编的《玉台新咏》。

6．《陌上桑》最早著录于《宋书•乐志》。

7．刘勰评《古诗十九首》为“五言之冠冕。

”（四）术语名词1.《史记》：《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时3O00多年的历史。

全书共130篇，即十二《本纪》，十《表》，八《书》，三十《世家》，七十《列传》。