二年级数学比较数的大小的练习

小数大小的比较练习题一. 填空：（1）0.7里面有（）个0.1，有（）个0.001（2）把6.8写成以千分之一为单位的小数是（）（3）小数的（）添上“0”或者去掉“0”，小数的大小（），这叫做（）。

（4）把10.080化简是（），把4.0600化简是（）。

（5）一本练习本的价钱是3角5分，用“元”做单位是（）元。

一节水管长80厘米，用“米”做单位是（）米。

（6）把1.2改写成以百分之一为单位的数是（），把5改写成计数单位是0.001的数是（）。

二. 判断正误：对的画√，错的画×（1）在小数点后面添上0或者去掉0，小数的大小不变。

（）（2）10.070化简后是10.7。

（）（3）0.500=0.5（）（4）0.8和0.800大小相等，但计数单位不同。

（）（5）100个千分之一等于1个十分之一。

（）（6）两个小数，小数部分位数多的那个数就大。

（）三. 化简下面的小数：5.40= 15.050=2.700= 10.800=0.100= 0.0710=110.00= 0.8090=四. 把下面的钱数改写成以元做单位的两位小数：4元6角＝8分＝8角＝2角8分＝2元零1分＝1元5角2分＝五. 在括号填上适当的“<”“>”或“=”（1）3.01（）2.99（2）9.44（）9.46（3）3.567（）3.576（4）15.60（）15.6（5）1（）0.999（6）10.10（）10.1六. 把下面的数按从大到小的顺序排列起来：（1）0.5、0.51、0.501、0.511（2）4.56、5.65、4.585、4.506七. 用0、1、2、3、4这五个数字，组成最大的三位小数是（），最小的三位小数（）试题答案一. <1>（7），（700）<2>（6.800）<3>（末尾），（不变），（小数的性质）<4>（10.08），（4.06）<5>（0.35元），（0.8米）<6>（1.20），（5.000）二. <1>× <4>√<2>× <5>√<3>√ <6>×三. =5.4 =15.05=2.7 =10.8=0.1 =0.071=110 =0.809四. =4.60元=0.08元=0.80元=0.28元=2.01元=1.52元五. <1>（>）<4>（=）<2>（<）<5>（>）<3>（<）<6>（=）六. <1>0.500-------------------<4>0.510-----------------------<2>0.501----------------------<3>0.511----------------------<1>0.511>0.51>0.501>0.5<2>4.560------------<3>5.650------------------<1>4.585-----------------<2>4.506----------------<4>5.65>4.585>4.56>4.506七. （43.201）(10.234)。

数学思维训练题题目一：数的比较请判断下列数的大小，并按从小到大的顺序重新排列：•6, 9, 3, 7, 2解答：首先，我们可以通过比较数字的个位数来确定它们的大小。

个位数较大的数字一般来说比较大。

根据这个思路，我们可以得出以下结果：•2, 3, 6, 7, 9所以，按照从小到大的顺序重新排列后的数字为：2, 3, 6, 7, 9。

题目二：数的前后关系假设你站在数字线上的0点位置，向右移动3个单位，再向左移动5个单位。

请问你最后所处的位置是正数还是负数？解答：我们可以用正数表示向右移动，负数表示向左移动。

根据题目中的信息，向右移动3个单位相当于在0点的位置上加上3，即得到3。

而向左移动5个单位相当于在此基础上减去5，即得到-2。

所以，你最后所处的位置是负数。

题目三：数的运算小明手里有5个苹果，小红也有3个苹果。

他们将自己的苹果放在一起，然后平分成几份。

问每份苹果的个数是多少？解答：小明手里有5个苹果，小红也有3个苹果。

他们共有的苹果个数为5 +3 = 8个。

他们要将这8个苹果平分成几份，即求8除以每份的个数，能整除的结果即为所求。

尝试除以1，不整除。

尝试除以2，不整除。

尝试除以3，不整除。

尝试除以4，不整除。

尝试除以5，不整除。

尝试除以6，不整除。

尝试除以7，不整除。

尝试除以8，整除。

所以，每份苹果的个数为8除以8，等于1个。

题目四：数的计数请你数一数从1到10，其中有多少个偶数？解答：从1到10，其中的偶数有2, 4, 6, 8, 10。

所以，从1到10一共有5个偶数。

题目五：数的变化一组蓝球的数量是一组红球的3倍。

如果蓝球的数量增加10个，那么红球的数量会发生什么变化？解答：假设蓝球的数量为x个，红球的数量为y个。

根据题意，x = 3y。

如果蓝球的数量增加10个，即变为x + 10。

要计算红球的数量的变化，我们可以先求出蓝球数量的变化，然后由此推导红球数量的变化。

x + 10 = 3y + 10。

一、选择正确的答案填在括号里。

1、根据数的比较方法，会按照数的顺序解决问题。

（A3）1.1 最大的四位数比最小的四位数多( B )。

A9999 B8999 C10001.2 最大的四位数比最大的三位数多(C)。

A 999B 9999 C90001.3 最大的四位数比最小的三位数多(B)。

A 100B 9899C 99991.4 最大的四位数和最小的三位数相差(B)。

A 8999B 9899C 99991.5 最小的四位数和最小的三位数的和是(B)。

A 1000B 1100C 19992、根据数的比较方法，会按照数的顺序解决问题。

（A3）2.1 我获奖的号码比3200大，接近3500，这个数是（ C ）。

A 3005B 3380C 34682.2 李老师手机号后四位号码比3654大，比3660小这个号码是（ B ）。

A 3650B 3657C 36682.3 小明爸爸的车牌号后四位比2350大，接近2545这个号码是（ C ）。

A 2400 B2500 C 25502.4 方老师手机号后四位号码比4673小，接近4500这个号码是（ C）。

A 4600B 4670C 45552.5 小方爸爸的车牌号后四位比8250大，又比8300小这个号码是（ B ）。

A 8200B 8280 C83503、根据数的比较方法，会按照数的顺序解决问题。

（A3）3.1 最大的三位数与最小的四位数的和是( C )。

A 999B 1000C 19993.2 最大的三位数与最小的三位数的和是( C )。

A 100B 999C 10993.3 最小的三位数与最小的四位数的和是( C )。

A 100B 1000C 11003.4 最大的三位数与最小的三位数相差(B。

A 100B 899C 9993.5 最大的三位数与最小的四位数相差( A )。

A 1B 999 C10004、根据数的比较方法，能正确比较数的大小。

(A2)4.1 7840○7520 在下面选择正确的比较符号填在○里（A ）。

二年级比大小练习题（打印版）### 二年级比大小练习题（打印版）亲爱的小朋友们，今天我们来做一些有趣的比大小练习题，这不仅能帮助我们锻炼思维，还能让我们更好地理解数学中的比较概念。

请仔细阅读题目，并尝试找出最大的和最小的数。

#### 练习一：数字比较1. 找出下列数字中最大的数：- 34- 56- 78- 232. 找出下列数字中最小的数：- 89- 45- 12- 673. 比较以下两组数字，找出每组中最大的数：- A组：15, 36, 47- B组：22, 58, 79#### 练习二：图形比较1. 观察下面的图形，找出最大的圆形：- 圆形①：半径为2厘米- 圆形②：半径为3厘米- 圆形③：半径为1厘米2. 比较下面的长方形，找出最长的长方形： - 长方形①：长5厘米，宽3厘米- 长方形②：长7厘米，宽2厘米- 长方形③：长4厘米，宽4厘米3. 观察下面的三角形，找出最大的三角形： - 三角形①：底边5厘米，高3厘米- 三角形②：底边6厘米，高4厘米- 三角形③：底边4厘米，高2厘米#### 练习三：生活应用1. 比较下面的水果，找出最大的水果：- 苹果：直径8厘米- 橙子：直径10厘米- 梨：直径7厘米2. 比较下面的动物，找出最大的动物：- 兔子：体重3千克- 狗：体重10千克- 猫：体重4千克3. 比较下面的交通工具，找出最快的交通工具：- 自行车：速度15千米/小时- 汽车：速度60千米/小时- 飞机：速度800千米/小时#### 练习四：综合应用1. 比较下面的数字和图形，找出最大的：- 数字：45- 圆形：半径3厘米2. 比较下面的数字和动物，找出最大的：- 数字：89- 狗：体重10千克3. 比较下面的图形和交通工具，找出最快的：- 圆形：半径4厘米- 飞机：速度800千米/小时小朋友们，完成这些练习后，你一定对自己的比较能力有了更多的信心。

记得，数学不仅仅是数字的游戏，它也能帮助我们更好地理解周围的世界。

二年级数学上册比较大小的应用题
1. 小明有10个苹果，小红有5个苹果，谁的苹果更多？多多少？
2. 小华和小明在操场上跑步，小华跑了300米，小明跑了400米，谁跑得远？远了多少米？
3. 小芳和小明在做一个数学游戏，小芳抽到了一个数字8，小明抽到了一个数字12，哪个数字更大？大多少？
4. 小华和小明在玩拼图游戏，小华拼好了5块拼图，小明拼好了8块拼图，谁拼的更多？多多少块？
5. 小芳和小明在做一个比较大小的练习，小芳写了数字15，小明写了数字20，哪个数字更大？大多少？
6. 小华和小明在玩石头剪刀布的游戏，小华赢了3次，小明赢了4次，谁赢的更多？多赢多少次？
7. 小芳和小明在玩跳房子游戏，小芳跳到了第5格，小明跳到了第7格，谁跳得更远？远了多少格？
8. 小华和小明在玩捉迷藏游戏，小华找到了3个人，小明找到了4个人，谁找到的更多？多多少个人？
9. 小芳和小明在做一个比较大小的练习，小芳写了数字23，小明写了数字32，哪个数字更大？大多少？
10. 小华和小明在玩跳绳游戏，小华跳了2分钟，小明跳了3分钟，谁跳的时间更长？长了多少分钟？。

一、概述数学是一门让我们量化和比较事物的科学，从小学开始，我们就接触到了比较大小的概念。

在二年级数学课程中，学生将开始学习如何比较数值的大小，包括谁比谁多和谁比谁少的问题。

通过这些习题，学生将培养对数量的感知和比较的能力，为日后更复杂的数学概念打下基础。

二、比较数字大小的基本概念在开始谈论谁比谁多和谁比谁少之前，我们首先要明确数字的大小是如何确定的。

在二年级的数学课程中，学生通常会接触到两位数的比较。

在比较两位数的大小时，通常是比较这两个数的个位数和十位数，先比较十位数的大小，如果十位数相同，则比较个位数的大小。

比较76和89这两个数的大小时，我们先比较十位数，发现7小于8，所以76比89要小。

三、谁比谁多的问题1. 问题描述在二年级数学课上，老师通常会给学生出一些简单的问题，让他们比较不同物体的数量大小。

班上有8个男生和5个女生，那么男生比女生多几个？这是一个典型的谁比谁多的问题。

2. 解题思路对于这类问题，学生需要先计算两组物体的数量，然后比较大小，最后得出谁比谁多的结论。

以班上男生和女生数量的问题为例，学生需要先将8和5进行比较，得出男生比女生多3个。

3. 练习题- 理发店有7个椅子，美发师有5个，美发师比椅子少几个？- 柜子里有12本书，桌子上有8本书，柜子里比桌子上多几本书？四、谁比谁少的问题1. 问题描述谁比谁少的问题和谁比谁多的问题类似，只不过是从不同的角度来看待数量的大小。

在二年级数学课程中，学生通常会遇到一些谁比谁少的问题，比如比较两组物体的大小差。

2. 解题思路解决谁比谁少的问题，同样需要学生先计算两组物体的数量，然后比较大小，最后得出谁比谁少的结论。

以班上男生和女生数量的问题为例，学生需要比较8和5的大小，然后得出男生比女生多3个。

3. 练习题- 小明有9个橘子，小红有6个橘子，小明比小红多几个橘子？- 理发店有10个椅子，美发师有8个人，椅子比美发师少几个？五、拓展练习除了简单的谁比谁多和谁比谁少的问题外，还可以通过一些拓展练习来巩固学生对比较大小的能力。

二年级数学比大小的题一、100以内数的比大小（1 - 10题）1. 比较34和43。

- 解析：先比较十位上的数字，34十位上是3，43十位上是4，因为3＜4，所以34＜43。

2. 比较56和52。

- 解析：十位数字相同都是5，再比较个位数字，6＞2，所以56＞52。

3. 比较78和87。

- 解析：先看十位，78十位是7，87十位是8，7＜8，所以78＜87。

4. 比较23和32。

- 解析：十位上2＜3，所以23＜32。

5. 比较90和89。

- 解析：十位上9＞8，所以90＞89。

6. 比较45和49。

- 解析：十位相同都是4，比较个位5＜9，所以45＜49。

7. 比较12和21。

- 解析：十位1＜2，所以12＜21。

8. 比较67和76。

- 解析：十位6＜7，所以67＜76。

9. 比较30和29。

- 解析：十位3＞2，所以30＞29。

10. 比较81和79。

- 解析：十位8＞7，所以81＞79。

二、带算式结果比大小（11 - 20题）11. 比较15+3和18 - 1。

- 解析：先计算15+3 = 18，18 - 1=17，因为18＞17，所以15 + 3＞18 - 1。

12. 比较20 - 5和12+3。

- 解析：20 - 5 = 15，12+3 = 15，因为15 = 15，所以20 - 5=12 + 3。

13. 比较9+8和19 - 2。

- 解析：9+8 = 17，19 - 2 = 17，所以9+8 = 19 - 2。

14. 比较13+4和16 - 1。

- 解析：13+4 = 17，16 - 1 = 15，因为17＞15，所以13+4＞16 - 1。

15. 比较7+9和18 - 3。

- 解析：7+9 = 16，18 - 3 = 15，因为16＞15，所以7+9＞18 - 3。

16. 比较11+6和19 - 1。

- 解析：11+6 = 17，19 - 1 = 18，因为17＜18，所以11+6＜19 - 1。

小学二年级数的大小比较练习题一、填空题：1. 3 < 4 < ____ < 52. 8 > __ > 6 > 53. 7 < ____ < 10 < 124. 15 > __ > 13 > 105. 50 < ____ < 60 < 70二、比较大小：1. 用 >、< 或 = 填空。

(1) 6 __ 8(2) 15 __ 11(3) 20 __ 20(4) 25 __ 252. 比一比，填上 >、< 或 =。

(1) 十六 __ 19(2) 25 __ 20(3) 9 __ 9(4) 15 __ 15(5) 30 __ 25三、排列大小：将下列数字从小到大排列。

1. 16，19，15，202. 10，13，11，143. 35，20，17，254. 7，11，9，8四、正确填写符号：1. （） < 26 < 27 < 282. 17 ____ 15 < ( ) < 143. 60 ____ 62 < 59 < ( )五、选择题：从括号中选择正确的答案。

1. ( ) 16 __ 15，那么下一个数应该是：a) 14 b) 18 c) 172. ( ) 28 __ 25，那么下一个数应该是：a) 23 b) 30 c) 273. ( ) 60 __ 63，那么下一个数应该是：a) 50 b) 64 c) 68六、小于、大于、等于：判断下列等式是否成立。

1. 25 < 302. 12 > 103. 35 > 384. 42 = 42七、连线题：将数字和其大小比较符号连起来。

(1) 14 a) =(2) 28 b) >(3) 35 c) <(4) 12 d) <八、综合题：小明家有5个苹果，小红家有4个苹果，小军家有6个苹果，谁家的苹果最多？谁家的苹果最少？九、解决问题：小明选了6个糖果，小红选了8个糖果。

小学数学比较数的大小练习题1. 将下列数字按从小到大的顺序排列：13，57，25，9，42。

解答：9，13，25，42，57。

2. 比较下列分数的大小：1/2，3/4，2/3。

解答：将分数的分子与分母相乘，得到的结果越大，分数越大。

1/2 = 1 × 2 = 23/4 = 3 × 4 = 122/3 = 2 × 3 = 6所以，1/2 < 2/3 < 3/4。

3. 比较下列小数的大小：0.3，0.35，0.45。

解答：将小数扩大10倍或100倍，使小数点后的位数相同，然后比较整数部分的大小。

0.3 × 10 = 30.35 × 10 = 3.50.45 × 10 = 4.5所以，0.3 < 0.35 < 0.45。

4. 比较下列整数与分数的大小：1/4，3/2，5。

解答：将分数转化为小数，然后与整数进行比较。

1/4 = 0.253/2 = 1.5所以，0.25 < 1.5 < 5。

5. 将下列数按从大到小的顺序排列：0.15，3/4，7，1/2。

解答：将分数转化为小数，然后与整数进行比较。

0.153/4 = 0.7571/2 = 0.5所以，7 > 0.75 > 0.5 > 0.15。

6. 比较下列数的大小，并填写相应的符号：>，<，=。

(1) 7，7； (2) 3/4，0.8； (3) 5/6，2/3； (4) 0.25，1/4。

解答：(1) 7 = 7(2) 3/4 < 0.8(3) 5/6 > 2/3(4) 0.25 = 1/4通过以上比较数的大小练习题，我们可以提高小学生们对数的大小关系的理解能力，并培养他们进行比较和排序的能力。

这些练习题可以通过口头答题或书面答题的形式进行，在练习的过程中，教师应鼓励学生们用适当的方法来解决问题，培养他们的逻辑思维和分析能力。

二年级上册数学乘法算式比较大小的题
在二年级学习数学的课程中，乘法是一个重要的内容。

通过乘法算式比较大小
的题目，可以帮助学生巩固对乘法运算的理解，培养他们的逻辑思维能力。

本文将通过一些乘法算式比较大小的题目，来帮助学生提升数学运算能力。

乘法算式比较大小题目
1.比较大小：2 × 3 和 3 × 2，哪个更大？
2.比较大小：4 × 5 和 5 × 4，哪个更小？
3.比较大小：6 × 7 和 7 × 6，哪个相等？
解答
1. 2 × 3 = 6，3 × 2 = 6，两个算式的结果相等。

2. 4 × 5 = 20，5 × 4 = 20，两个算式的结果相等。

3. 6 × 7 = 42，7 × 6 = 42，两个算式的结果相等。

通过以上题目的比较大小，可以看出乘法运算的交换律，即乘法算式数值相同，运算结果也相同。

这样的题目可以帮助学生理解乘法的基本性质，加深对乘法运算规律的认识。

总结
通过比较大小的乘法算式题目，可以帮助二年级学生巩固乘法运算的基本知识，加深对乘法运算规律的理解。

在日常学习中，多做类似的题目，可以提升学生的数学计算能力，培养他们的逻辑思维能力。

希望同学们能在学习中加深对乘法算式的认识，提升数学运算水平。

分数的大小比较除教材介绍的统一分母或统一分子的分数的大小比较外，还可以根据具体的题目采用其它方法进行分数的大小比较。

如（1）相减比较，适用于接近某个标准的分数，通过比较标准数减去分数的差；（2）相除比较，如果商是真分数，则被除数小于除数，如果商是假分数，则被除数大于除数；（3）倒数比较，倒数大的那个数小于倒数小的那个数；（4）交叉相乘比较，分数dc b a cb ad d c b a >>则如果和,,。

【例题选讲】例1．分数373033104615196175、、、、中哪一个最大。

例2．比较555556555554444445444443和的大小。

例3．比较1111111111111111和哪个分数大？例4．比较98765123469876112345和哪个分数大？例5．已知A=11998199812+-，B=2219971998199719981+⨯-， 比较A 、B 的大小。

【课内练习】1．分数22157423101912125、、、、中，哪一个最大？2．把9998988987987798769876698765、、、这四个数按从大到小的顺序排列起来。

3．比较888887444443222221111110和的大小。

4．比较488439333302127115、、的大小。

5．分数30115173203101351794、、、、中，哪一个最大？6．已知74738.14542.154332991115⨯⨯=÷⨯=÷⨯=⨯⨯D C B A ，A 、B 、C 、D 这四个数中最大的是哪个数。

7． 在□中填上两个连续的自然数2<10191817161514131211+++++++++<3【课后作业】1．有八个数，2513472415.0953215.0、、、、、&&&是其中的六个，如果从小到大的顺序排列起来，第四个数是15.0&，那么从大到小排列时，第四个数是哪个数。

小学二年级数学计数与比较题数学是一门让我们探索数字和关系的学科。

在小学二年级，学生们开始学习基本的计数和比较概念。

本文将围绕小学二年级数学计数与比较题展开讨论。

一、计数计数是数学中最基本的概念之一，帮助我们了解对象的数量。

在计数过程中，我们使用数字进行标记。

下面是一些小学二年级常见的计数题型。

1. 计数练习题：（1）请数一数，看到多少只小鸟？（2）某教室里有15张桌子，每张桌子上有7本书，请你计算一下一共有多少本书？（3）在一棵树上，有5个苹果。

另外掉了3个苹果在地上，请问一共有多少个苹果？通过这些计数题，学生们可以培养对数量的敏感性，同时也锻炼了他们的基本数学运算能力。

二、比较比较是指将两个或多个对象进行对比，找出它们之间的关系，确定大小、长短或其他特征上的差异。

下面是一些小学二年级常见的比较题型。

1. 比较练习题：（1）请比较一下两个数字的大小：8、15。

（2）小明身高是120厘米，小红身高是125厘米，请问谁比较高？（3）请你在下面的方框中填上“<”、“>”或“=”来比较大小：13 __ 21。

通过比较题的练习，学生们能够培养对大小关系的认知能力，并学会使用不同的符号进行比较。

三、综合题在小学二年级数学练习中，常常会涉及到将计数和比较结合起来的综合题。

这些综合题要求学生们能够综合运用计数和比较概念，解决更为复杂的问题。

1. 综合题示例：（1）请你数一数，教室里有多少只红色的椅子和蓝色的椅子？哪种颜色的椅子更多？（2）小明昨天做了8道数学题，小红做了10道数学题，请比较一下他们做的数学题数量。

（3）根据下面的图示，请比较一下每个形状的大小。

通过综合题的练习，学生们能够将计数和比较的知识应用到实际问题中，并培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

结语数学计数和比较是小学二年级数学学习的重要内容。

通过这些练习题的学习，学生们不仅能够掌握基本的计数和比较技巧，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

人教版数学在数轴上比较大小练习题（一）比较大小－4_______2， 1.5______－100 ，3.14______π；－2______－3，－0.51_______－0.5（二）（1）如图所示：①请问m，n是正数还是负数？②试比较m，n的大小。

（2）有理数A，B，C，D在数轴上的位置，如图：①请用“<”号把数A，B，C，D连接。

②比较B，C，D的绝对值的大小。

归纳：正数______0，负数___ ___0，正数_______负数，两个负数的比较，绝对值大的反而_____。

在数轴上所表示的数，___ 边的点所表示的数总比___ 边的点所表示的数要小。

比如在数轴上－3在－2的___ _边，于是___ ____。

在数轴上所表示的数，___ 边的点所表示的数总比___ _边的点所表示的数大。

两个负数的比较，绝对值大的反而_____。

（三）（1）-|-3.2| -(+3.2)。

（2）若a＜0，b＜0，且│a│＞│b│，比较a，b大小关系（四）1、下列说法中，正确的是（）A．有理数中既没有最大的数，也没有最小的数；B．正数没有最大的数，有最小的数C．负数没有最小的数，有最大的数；D．整数既有最大的数，也有最小的数2、冬季某天我国三个城市的最高气温分别是－10℃、1℃、－7℃，把它们从高到低排列正确的是………………………………（）A. －10℃>－7℃>1℃B. －7℃>－10℃>1℃C. 1℃>－7℃>－10℃D. 1℃>－10℃>－7℃3.下列各式中，正确的是…………………………（ ）A . －|－16|>0 B. |0.2|>|－0.2| C. 47-＞57- D. |－6|＜0 4.若a 为有理数，则下列判断不正确的是…………………………（ ）A. 若│a │＞0，则a ＞0B. 若a ＞0，则│a │＞0C. 若a ＜0，则－a ＞0D. 若0＜a ＜1，则│a │＜15、 实数a,b 在数轴上的位置如图所示，下列结论正确的是（ ）A a+b ＞a ＞b ＞a-bB a ＞a+b ＞b ＞a-bC a-b ＞a ＞b ＞a+bD a-b ＞a ＞a+b ＞b6、用“＞”、“＜”或“=”填空。

新人教版小学二年级数学上册比较大小题
专项练习
目标
本文档旨在提供新人教版小学二年级数学上册比较大小题的专
项练，以帮助学生巩固掌握比较大小的概念和方法。

练题
1. 比较大小：请将下列数字按从小到大的顺序排列：9、5、7、3。

2. 比较大小：请将下列数字按从大到小的顺序排列：20、15、18、25。

3. 填空题：用">"或"<"填空：15 __ 7。

4. 填空题：用">"或"<"填空：8 __ 10。

5. 比较大小：请写出使下列不等式成立的符号：6 __ 4。

6. 比较大小：请填写适当的数字使下列不等式成立：__ < 2。

答案
1. 3、5、7、9。

2. 25、20、18、15。

3. 15 > 7。

4. 8 < 10。

5. 6 > 4。

6. 1 < 2。

总结
通过这些专项练习，学生可以加深对比较大小概念的理解，并进行进一步巩固和练习。

学生可以按照题目要求进行排列、填空或者比较大小操作，以提高他们的数学技能和思维能力。

这些练习题涵盖了不同类型的比较大小问题，帮助学生全面理解和掌握这一概念。

请学生按照自己的节奏进行练习，并正确理解和运用比较大小的方法。

祝学生们取得好成绩！。

核心考点突破卷6. 万以内数的大小比较及简单的近似数一、认真填空。

(每空2 分,共40 分)1. 学校图书馆有A类书籍2016 本,B类书籍3009 本。

A类书籍约( )本,B类书籍约( )本。

2. 用摆一个最接近3000 的数是( ),摆一个最接近4000的数是( )。

3. 科技馆周一到周五的参观人数如下：把表格中的五个数按从大到小的顺序排列。

( )＞( )＞( )＞( )＞( )4. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。

658○685 2037○2073 1354○35414876○47769075○9057 589○6005. 已知☆486＞7486,☆最小是( )。

6. 已知502-△＜502-□,那么△和□中,( )大。

7. 在□里填上最合适的数字。

4□91 ≈ 4000 7□00 ≈ 8000□98 ≈ 1000二、慎重选择。

(将正确答案的序号填在括号里)(每空4 分,共20 分)1. 比4078 小一些的数可能是( )。

① 4100 ② 3001 ③ 39972. 3427 ＞ 3 27,里最大填( )。

① 9 ② 3 ③ 53. 下面是冬冬家这个月的部分生活费用。

妈妈大约要带( )元才够缴这些费用。

① 200 ② 5004. 三峡大坝全长约2300 米。

从学校到市图书馆的距离比三峡大坝的长度长一些,某隧道的长度比三峡大坝的长度长得多。

从学校到市图书馆的距离可能是( )米,隧道可能长( )米。

① 2298 ② 4159 ③ 2483三、解决问题。

(共40 分)1. 在“捐献物资,助力防疫”的活动中,二年级三个班的捐款情况如下表：(1)()班捐款最多。

(4 分)(2)二年级(1)班的捐款钱数在()~()元之间。

(包括两端)(4 分)(3)二年级(3)班最多捐了()元,最少捐了()元。

(4 分)2. “唯有牡丹真国色,花开时节动京城。

”洛阳是我国著名的古都,有“千年帝都,牡丹花城”的美誉。

小学二年级数学数的比较练习题题目一：数的比较
1. 小明家有5个苹果，小红家有3个苹果，那么小明家有多少个苹果比小红多？
2. 在一堆书中，小明找到了7本书，小华找到了9本书，谁找到的书比较多？
3. 一束鲜花有8朵，另一束鲜花有6朵，哪束鲜花的朵数更多？
4. 小狗跑了3圈，小猫跑了4圈，哪只宠物跑得更多圈？
5. 小兰踢了9个足球，小华踢了7个足球，谁踢得足球比较多？
题目二：填入适当的符号（>, <, =）
1. 3 __ 2 + 1
2. 5 + 1 __ 6
3. 4 + 3 __ 3 + 4
4. 2 + 1 __ 4 - 1
5. 6 - 3 __ 3 + 2
题目三：判断大小
1. 8 __ 6
2. 5 __ 7
3. 10 __ 9
4. 4 __ 4
5. 3 __ 5
题目四：选择符号（>, <, =）
1. 5 __ 4 + 2
2. 3 __ 4 - 1
3. 2 + 3 __ 6 - 1
4. 6 __ 5 + 3
5. 7 - 2 __ 8 - 3
题目五：排序
按照从小到大的顺序排列数列中的数字：
1. 2, 7, 4, 6, 3
2. 5, 1, 4, 3, 7
3. 9, 6, 8, 2, 5
4. 3, 4, 1, 7, 2
5. 6, 2, 9, 5, 8
这些题目旨在让学生通过比较数的大小、填入适当符号、判断大小和排序等方式来巩固和加深对数的比较的理解和运用。

每个小节都有多道题目，学生可以逐一解答并核对答案。

二年级下比大小的数学题
一、比较整数的大小
1. 比较345和321的大小。

解析：比较两个整数的大小，先从最高位比起。

345和321都是三位数，最高位百位上都是3，再比较十位，4大于2，所以345＞321。

2. 在括号里填上“＞”“＜”或“=”。

567（）576
解析：这两个数都是三位数，百位数字相同都是5，接着比较十位数字，6小于7，所以567＜576。

3. 把下面的数按照从小到大的顺序排列：456、465、546、564、645、654。

解析：首先比较百位数字，456和465百位数字是4，546、564百位数字是5，645、654百位数字是6。

百位数字为4的两个数中，456＜465；百位数字为5的两个数中，546＜564；百位数字为6的两个数中，645＜654。

然后综合起来，从小到大的顺序是456＜465＜546＜564＜645＜654。

二、比较带单位的数的大小（单位相同）
1. 比较3米和2米的大小。

解析：因为单位都是米，3大于2，所以3米＞2米。

2. 在括号里填上“＞”“＜”或“=”。

5千克（）8千克
解析：单位都是千克，5小于8，所以5千克＜8千克。

三、比较算式结果的大小
1. 比较3 + 4和2+5的大小。

解析：先计算出两个算式的结果，3+4 = 7，2 + 5=7，所以3+4 = 2+5。

2. 在括号里填上“＞”“＜”或“=”。

9 3（）8 2
解析：先分别计算两边算式的结果，9 3 = 6，8 2 = 6，所以9 3=8 2。