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四年级上册语文素材赏花_冀教版《赏花》一文是冀教版第七册的新增课文，课文截取了一群盲人游客在孤独与孤寂中开始了他们的旅程，但行不多时，他们不光听到了小河哗哗的流水声，嗅到了淡淡的花香，而且看到了盛开的菊花，飞舞的蝴蝶，他们用心体会到了春光的明媚……这一个小片段。
而这一切来源于秀子（售票员）和司机的善良与热情，来源于人与人之间的关爱、互助以及乐观的生活态度。
文章题目为“赏花”，但非一样意义上的“观赏”“观赏”，而是用心去体会，感受大自然，感受春天，感受人们之间的友情与关爱。
文章语言淳朴，读来如一样清新的春风拂面而过，令人感受清新而温顺。
本单元主题是“人间真情”，这一文化主题一是要学生感受人间真情的无处不在，真情的伟大力量以及享受真情的温顺、幸福，融入真情之中，用心去体验，感受真情给人们带来的温顺，带来的欢乐……人间有了真情的存在，有了爱的存在才使我们的生活变得如此美好，才让我们感受到了什么是温顺，什么是幸福。
爱的力量是伟大的。
二是要促使学生用心研读课文，透过作者抓住人物的语言，动作，神态，外貌等描写来表现人物性格，来学习这种叙事性文章的写作方法，学习作者观看生活的细致，感受真情的无处不在。
为了让学生通过字里行间去感受“人间真情”这一主旋律，我特制定了如此的第二课时教学目标：①明白得课文要紧内容。
②通过重点词句感受人间真情，体会秀子对残疾人的关爱。
③通过有感情地朗读真正地用心去感悟“爱心”。
课堂教学中，我从回忆课文要紧内容入手，因上一课时和这一课时在时刻上有一定距离，假如上课就说，对四年级学生来说可能有一定难度。
因此，上课伊始，给小孩们4—5分钟的读文时刻，迅速扫瞄，回想要紧内容。
使文章在学生的头脑中有一个再现。
在学生把握文章要紧内容的基础上读出自己印象最深之处。
本文有两条线索，一条是明线，即售票员秀子的活动；一条是暗线，即盲人的变化。
课上，我紧紧抓住秀子的活动这条明线，从秀子见到一车盲人吃了一惊，决定打破沉闷的气氛，做一回专门向导。
冀教版四年级上册语文《赏花》教学设计一、教学目标1.了解花的种类、颜色、形状等，培养学生对生活中花卉的观察、考察能力。
2.通过欣赏文学作品，感受大自然和谐美。
3.启发学生思考，培养学生的想象力，促进语文素养的提高。
二、教学重点1.学会观察花的特点和描绘花朵的语言表达。
2.学会运用形象的语言描述花的美。
3.了解感悟诗歌表达的情感。
三、教学难点1.感悟文章所表达的情感。
2.通过严密描写具体细节表达诗歌思想。
四、教学方法1.导读通过图片、视频、录音等多媒体方式，让学生感受花的美，并连想到自然景色。
2.讲解通过教师的点拨，引导学生认真观察，挖掘文章中描写花的词句特点及诗意。
3.合作学生分组合作，分工合作完成小组中所负责的花的描写。
4.表演学生通过表演的形式，来展示花的描写和情感表达。
第一步、导入让学生看一看图片，说说看到的花的特点和形状等。
第二步、感受文学作品教师朗读《赏花》，让学生先听，再想，感受诗歌所表达的情感。
第三步、深入描写花1.学生集中精力，认真读一读课文（《赏花》）。
2.教师在黑板上或投影仪上展示一张花的图画，请学生自由发表对花的想法。
3.举一些花的特点或图画中表现的花性情与学生供参考搜集词语。
4.请学生观察，认真品味，并找出课文中描述的花的特点和描写手法。
讨论学生自己的感受和体会。
5.教师可适时地阐述一些关联知识。
第四步、合作描写花1.将学生分成小组，每组选取一个花进行描写，每个小组筹备分享。
2.小组合作讨论，集思广益，协作完成一篇对花儿的描写。
在黑板上把所有小组的描述展示。
3.学生请甄选一组分享他们的合作成果。
学生听别组的分享，用善意的言语引导彼此。
第五步、表演花的描写请学生按照描写所选花儿的情感简要编绎演出，分享给全班同学倾听。
第六步、总结反思通过分享和讨论促使学生总结今天学习到的知识，形成对花的美的新认识。
进而提出要对自然进行尊重和珍惜。
1.从小组的合作完成情况中和学生对诗歌的感悟中，来评价学生的语文素养。
《赏花》教学设计教材简介一群双目失明的残疾人，在孤独与沉默中开始了他们的旅程，但行不多久，他们不光听到了小河哗哗的流水声，嗅到了淡淡的花香，而且，“看到”了盛开着的梅林，飞舞着的蝴蝶，他们用心体会到了春光的明媚……而这一切，来源于售票员秀子和司机的善良与热情，来源于人与人之间的关爱、互助以及乐观的生活态度。
文章按照叙述顺序大致可以分为两大部分。
第一部分（第1自然段）介绍这次郊游的特殊组成人员。
第二部分（第2自然段—文章结尾）。
介绍车上的气氛由沉闷到活跃的全过程。
在这一部分，作者运用语言、神态等描写手法渲染了车厢内热烈的气氛，使读者感受到了洋溢其中的浓浓的亲情。
题目为“赏花”，但非一般意义上的“观赏”“欣赏”，而是用心去体会、感受大自然，感受春天，感受人们之间的友情与关爱。
文章语言朴实，读来如一股清新的春风拂面而过，令人感觉清爽而温暖。
教学目标知识与技能目标：1、正确认识本课9个生字，会正确书写12个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能够复述课文内容。
3、理解课文主要内容，体会感受文中表现的人与人之间的温暖与亲情。
过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过朗读、默读、复述课文，使学生感受到人们之间的友情与关爱，培养学生默读、复述课文的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生默读、复述课文的能力。
策略与方法：合作交流，读中感悟。
教学准备：教师：多媒体课件、生字卡片。
学生：预习课文，不懂的记下来。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、生活情境，谈话导入1、师：在我们的生活中有许多的残疾人，他们更需要我们健康人的关心与帮助，回忆一下，你曾帮助过残疾人吗？当时的心情怎样？（学生回忆自己的生活经历）2、师：是啊，多一份帮助，多一份关爱就会使我们的生活处处充满花香。
今天就让我们一起走进那个花香四溢，温暖友爱的盲人车厢吧！让我们去赏花。
板书课题。
二、初读课文，整体感知。
