2019届人教版植物的激素调节单元测试(4)

植物的激素调节单元测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1【答案】B【解析】试题分析：促进果实成熟的植物激素是乙烯，生长素促进果实的发育；A错误。

促甲状腺激素作用的耙腺体是甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素；B正确。

抗体与抗原作用的结果是抗原抗体结合，结合后形成的沉淀或细胞基团被吞噬细胞吞噬消化；C错误。

秋水仙素的作用是抑制细胞分裂前期纺锤体的形成；D错误。

考点：本题考查植物激素、动物激素、免疫、细胞增殖的相关知识，意在考查对知识的识记能力。

2．下列有关植物激素调节的叙述，正确的是( )A．适宜浓度的赤霉素能促进细胞伸长，使植株增高B．使形态和生理状态一致的葡萄枝条产生相同生根效果的2,4—D浓度相同C．失重状态下根失去向地生长特征的原因是生长素不能极性运输D．侧芽产生的生长素比顶芽多，所以侧芽的生长受到抑制【答案】A【解析】赤霉素能促进细胞的伸长，使植株增高，A项正确；由于促进扦插枝条生根作用的生长素有一个最适浓度，在低于或高于最适浓度时有相同的作用效果；植物激素的极性运输不受重力影响；侧芽受到抑制的原因是顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位从而抑制侧芽生长。

【答案】A【解析】2，4－D为生长素类似物，低浓度使用时可获得无子果实。

故此题答案为A。

C 项因为是高浓度故不能选。

4．茉莉酸(JA)是植物体产生的一类生长调节物质，也是重要的抗冻信号分子，能调控植物的抗冻性。

JAZ蛋白是JA信号通路中的关键调节因子，能将JA信号从受体传递到细胞核中影响基因的转录。

下列相关分析正确的是A. JA是由特定内分泌腺产生的一种植物激素B. JA能直接参与调控细胞核基因的表达C. 作为抗冻信号分子，JA可能会使自由水与结合水比值降低D. JA与生长素在生理作用上都具有两重性【答案】C【解析】植物激素没有专门的分泌器官，A项错误；JA不能直接参与调控细胞核基因的表达，JAZ蛋白将JA信号从细胞表面的受体传递到细胞核中影响基因的转录，B项错误；自由水与结合水比值降低时，植物抗冻性增强，JA作为抗冻信号分子，可能会使自由水与结合水比值降低，C项正确；JA作为抗冻信号分子，在生理作用上不具有两重性，D项错误。

5．为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量。

假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如下图所示)中,正确的是( )A. B. C. D.【答案】B【解析】试题分析：生长素的产生部位为幼嫩的芽、叶、发育的种子以及胚芽鞘的尖端产生的．它会由产生部位运输到作用部位，从而促进该部位的生长，运输方式有横向运输和极性运输．植物向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲．解：A项，C项和D项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法使其在琼脂块中分布不均匀．B、项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素含量的大小，即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀．故选：B考点：植物生长素的发现和作用．6．观察下列两个关于生长素作用的图像，下列说法中正确的是（）A．若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的DE段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在BD段。

B．若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的BD段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在F点以下。

C．生长素对Ⅰ、Ⅳ处的生长起促进作用，生长素对Ⅱ、Ⅲ处的生长起抑制作用。

D．若乙图中Ⅲ处的生长素浓度在甲图的AB段，则Ⅳ处的生长素浓度可能在EF段。

【答案】B【解析】由于重力的作用，Ⅰ处的生长素浓度低于Ⅱ处的生长素浓度，但Ⅰ处生长快，若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的DE段，则Ⅱ处的生长素浓度应高于E点，A错误；若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的BD段，Ⅱ处的生长素浓度高于Ⅰ处，并且生长速率比Ⅰ处慢，因此Ⅱ处的生长素浓度可能在F点以下，B正确；生长素对Ⅰ、Ⅳ处的生长起促进作用，生长素对Ⅱ处的生长起抑制作用，但是Ⅲ处生长素浓度较低，没有抑制作用，只是促进作用较弱，C错误；若乙图中Ⅲ处的生长素浓度在甲图的AB段，Ⅳ处的生长素浓度应高于B点，并且生长速率也高于Ⅲ处，则Ⅳ处的生长素浓度可能在BD 段，D错误．【考点定位】生长素的作用特点7．下列有关物质运输的说法正确的是（）A. 大分子有机物通过载体蛋白的转运才能进入细胞内B. 细胞呼吸时，丙酮酸要转运到线粒体内才能被利用C. 蔗糖溶液引起细胞质壁分离的原因是蔗糖分子扩散到液泡内D. 植物的顶端优势与生长素的极性运输有关【答案】D【解析】试题分析：大分子有机物可能是通过不需要载体蛋白的胞吞进入细胞的，故A 错误。

细胞呼吸时，丙酮酸在细胞质基质进行不彻底氧化分解，在线粒体进行彻底氧化分解，故B错误。

蔗糖溶液引起细胞质壁分离的原因是细胞中的水分子通过渗透作用扩散到细胞外，故C错误。

植物的顶端优势与生长素的极性运输有关，顶芽产生的生长素运输向侧芽，侧芽因为生长素浓度高而受到抑制，故D正确。

考点：本题考查细胞代谢相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

8．生长素类似物2,4－D能除去单子叶农作物田中的双子叶杂草。

为了研究不同浓度的Basta除草剂(作用机理类似于2,4－D)对普通玉米、转Bar抗除草剂基因(能表现出对Basta的抗性)玉米及玉米地中双子叶杂草X生长的影响，研究小组进行了有关实验，得到如下曲线。

则图中与普通玉米、转Bar抗除草剂基因玉米及双子叶杂草X对应的曲线分别为( )A. 甲、乙、丙B. 丙、乙、甲C. 乙、甲、丙D. 乙、丙、甲【答案】D【解析】试题分析：玉米是单子叶植物，比双子叶杂草更耐除草剂，转Bar抗除草剂基因(能表现出对Basta的抗性)玉米则比普通玉米耐除草剂能力强，所以D正确，ABC错误。

考点：本题考查生长素作用的两重性，意在考查考生能理解所学知识的要点及曲线图的分析判断能力。

9．对植物激素的应用正确的是A. 在果树挂果时，利用乙烯促进果实细胞体积增大B. 在扦插时，可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根C. 果实成熟时，施用脱落酸可促进果实成熟D. 在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高【答案】D【解析】乙烯，能使植物生长减慢，促进叶落和果实成熟，不能促进果实细胞体积增大。

促进果实细胞体积增大的是生长素，A错误；细胞分裂素，可以刺激细胞分裂，在扦插时，可用生长素处理插条以促进插条生根，B错误；促进果实成熟的是乙烯。

脱落酸是促进落花落果的，C错误；赤霉素可促进植物细胞伸长，从而促进植物的增高，D正确。

【点睛】解答本题关键能理清植物激素的种类和功能，特别要记清楚乙烯是促进果实成熟，而生长素是促进果实生长发育。

10．下列有关植物激素调节的说法，不正确的是A. 植物幼苗的向光生长现象说明生长素的作用具有两重性B. 赤霉素和细胞分裂素分别通过促进细胞伸长和细胞分裂，从而促进植物生长C. 脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落D. 植物体各个部位均能合成乙烯，乙烯具有促进果实成熟的作用【答案】A【解析】植物幼苗的向光生长现象产生的原因是：单侧光照射，使幼苗背光侧生长素含量多于向光侧，背光侧细胞伸长生长的速度快于向光侧，因此植物幼苗的向光生长现象没有说明生长素的作用具有两重性，A错误；赤霉素和细胞分裂素分别通过促进细胞伸长和细胞分裂，从而促进植物生长，B正确；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，C正确；植物体各个部位均能合成乙烯，乙烯具有促进果实成熟的作用，D正确。

【点睛】此题以归纳整理为基点考查学生对“植物激素的产生、作用”等知识的识记和理解能力。

若要准确解答此题，需要平时复习时，采用列表等方法对各种植物激素的产生部位、生理作用等相关知识进行归纳比较，从而达到强化、巩固记忆的目的。

11．11．有关植物生命活动的调节，下列说法错误的是A. 生长素的极性运输是一个耗能的过程B. 农业上可以应用赤霉素打破种子的休眠C. 2，4—D是一种具有与生长素相似的生理效应的植物激素D. 植物激素调节是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果【答案】C【解析】生长素的极性运输过程属于主动运输，是一个耗能的过程，A项正确；赤霉素能促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育，B项正确；2，4﹣D是一种人工合成的植物生长调节剂，具有与生长素相似的生理效应，C项错误；植物激素调节是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，D项正确。

12．下列关于植物激素的叙述，正确的是A. 传统方法生产啤酒时，适宜浓度的脱落酸能诱导大麦种子产生α淀粉酶B. 植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素相互作用共同调节C. 适宜浓度细胞分裂素处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高而增加产量D. 一定浓度范围内生长素促进生长，但不同浓度不可能有相同的作用效果【答案】B【解析】适宜浓度的赤霉素能诱导大麦种子产生α淀粉酶，A错误；植物的生长发育和适应环境变化的过程，是多种激素相互作用共同调节的结果，B正确；适宜浓度赤霉素处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高而增加产量，C错误；生长素的作用具有两重性，所以不同浓度的生长素可能有相同的作用效果，D错误。

13．下列有关实验现象不能说明生长素主要作用的是（）A．用一定浓度的生长素处理未受粉的番茄花蕾获得无籽番茄B．扦插的枝条用生长素处理后产生大量不定根C．植物茎的向光性D．人工诱导产生三倍体无籽西瓜【答案】D【解析】三倍体无籽西瓜是由于西瓜细胞中只有三个染色体组，同源染色体联会紊乱，不能形成正常生殖细胞而无籽，与生长素无关14．为了验证胚芽鞘的尖端确实产生了促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行探究实验时，其对照实验的设计思路是A．将完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B．胚芽鞘尖端和放置过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C．胚芽鞘尖端和未放置过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D．未放置过胚芽鞘尖端的琼脂块和放置过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧【答案】D【解析】验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，要把尖端离体进行试验．注意试验的单因子变量为：有无胚芽鞘．故应用未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧，故D正确。

【考点定位】植物生长素的发现和作用【名师点睛】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组。