2020新课标高考生物二轮总复习专题限时训练：1-5-10 植物的激素调节

专题13植物的激素调节1．大麻是XY的雌雄异株植物，但赤霉素和生长素会影响大麻的性别分化。

用不同浓度的赤霉素和生长素分别处理大麻，实验结果如表格所示，下列分析错误的是（）A．赤霉素和生长素都是调节植物生长发育的信息分子B．用赤霉素合成抑制剂处理对照组，则雌株比例增大C．两种激素影响性别分化的差异体现其作用的两重性D．生长素和赤霉素相互拮抗共同调节大麻性別分化【答案】C【解析】由题意可知，赤霉素和生长素会影响大麻的性别分化，都是调节植物生长发育的信息分子，A正确；由表格数据分析可知，赤霉素促进雄株的分化，故用赤霉素合成抑制剂处理对照组，则雄株比例减小，雌株比例增大，B正确；由两种激素影响性别分化的两组数据与对照组对比分析可知，其差异并未体现其作用的两重性，C错误；由表格数据分析可知，生长素促进雌株的分化，赤霉素促进雄株的分化，故生长素和赤霉素相互拮抗共同调节大麻性別分化，D正确。

因此，本题答案选Ｃ。

2．下图为小麦种子发育和萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是（）A．ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，促进种子脱水干燥，利于种子萌发B．发育期IAA可能参与有机物向籽粒的运输与积累C．发育与萌发过程中GA与IAA有协同作用，而与ABA有一定的拮抗关系D．种子萌发期GA可以调节淀粉酶基因的表达促进种子萌发【答案】A【解析】种子发育后期，ABA含量升高，含水量下降，种子进入休眠期，故推测ABA促进种子休眠，A错误；种子发育期，IAA占优势，营养物质快速积累，故IAA可能参与有机物向籽粒的运输与积累，B正确；GA与IAA促进种子的发育和萌发，有协同作用，而ABA促进种子的休眠，故ABA与GA、IAA存在拮抗作用，C正确；种子萌发期GA可以调节淀粉酶基因的表达，促进淀粉水解，水解产物葡萄糖参与氧化分解可以为种子萌发提供能量，故GA可以促进种子萌发，D正确。

整合训练（十）植物生命活动的调节［全员必做题］1. ［2019 •山东济南模拟］下列有关植物激素和植物生长调节剂的叙述，正确的是（）A. 赤霉素通过促进丝氨酸转变成生长素、抑制生长素分解等途径促进植物生长B. 人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质（如NAA）称为植物生长调节剂C. 在成熟组织中合成的乙烯利可以促进果实成熟D. 细胞分裂素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子解析：赤霉素通过促进色氨酸转变成生长素、抑制生长素分解等途径促进植物生长，A错误；人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质（如NAA）称为植物生长调节剂，植物生长调节剂合成的原料广泛、易合成、效果稳定的优点，B正确；乙烯在植物的各个部位都可以合成，在成熟的果实中分布较多，可促进果实的成熟，乙烯利是人工合成的，C错误；细胞分裂素的主要合成部位是根尖，生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，D错误。

答案：B2 . ［2019 •河北衡水二模］下列关于植物激素的叙述，正确的是（）A. 同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根B. 棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C. 用一定浓度的赤霉素溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根D. 在番茄花期喷洒一定浓度的脱落酸可防止落花落果解析：同一植株的根、芽、茎对生长素的反应敏感程度不同，其中根最敏感，其次是芽，再次是茎，故A错误；顶端优势出现的原因是：顶芽产生的生长素向下运输，即极性运输，使侧芽处的生长素浓度较高，而侧芽对生长素较敏感，所以侧芽生长受抑制，表现出顶端优势，故B正确；用一定浓度的生长素或生长素类似物可促使扦插枝条生根，故C错误；在番茄花期喷洒一定浓度的生长素或生长素类似物可防止落花落果，故D错误。

答案：B3. ［2019 •山东泰安模拟］研究发现，植物生长与脱落酸有密切关系：在病虫害等逆境条件下，脱落酸的含量升高，植物生长减慢，以抵抗逆境；当逆境消除时，植物又通过调节抑制脱落酸的作用，生长加快。

第3讲植物的激素调节[考纲要求] 1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。

2.其他植物激素(Ⅱ)。

3.植物激素的应用(Ⅱ)。

[构建网络]考点一植物生长素1．生长素发现的实验结论(1)生长素的产生部位——胚芽鞘的尖端。

(2)发挥作用部位——尖端下面的一段。

(3)感光部位——胚芽鞘尖端。

(4)生长素作用——促进生长。

(5)胚芽鞘弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀。

2．生长素分布不均的原因分析(1)单方向刺激的影响：常见的有单侧光、重力、离心力等因素，使生长素在产生部位发生了横向运输，然后通过极性运输到达作用部位，使生长素分布不均，从而造成了弯曲生长。

(2)其他人为因素：如温特将含有生长素的琼脂块故意偏放在胚芽鞘去掉尖端的横切面上，探究弯曲生长的原因，又如云母片或玻璃片的应用，也会造成生长素分布不均。

3．生长素作用的两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

(1)分析：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。

(2)具体实例：根的向地性、顶端优势。

4．对生长素敏感程度大小比较(1)幼嫩细胞>衰老细胞。

(2)根>芽>茎。

(3)双子叶植物>单子叶植物。

[错混诊断]1．生长素的发现源于人们对植物向光性的研究(·海南，8B)( √)2．顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽(·海南，8C)( ×)3．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输(·江苏，15D)( ×) 4．顶端优势产生的主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受到抑制(·海南，5D改编)( √)5．自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关(·山东，1C)( √)6．在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性(·江苏，9④)(×)7．单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关(·四川，4D)( √)8．喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果(·江苏，7C)( ×)题组一以实验为载体考查生长素的两重性1．如图1是以小麦胚芽鞘进行的实验过程示意图。

高考生物复习植物的激素调节专题训练（带答案）植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质。

下面是高考生物复习植物的激素调节专题训练，请考生及时练习。

一、选择题(共9小题)1如图在太空船上做如图实验处理，有关此实验说法中正确的是()A.生长素浓度：ac=d，胚芽都出现生长现象B.生长素浓度：ab，生长最快C.生长素浓度：ac=b，生长最快D.生长素浓度：a=b=c=d，生长状况基本相同答案：B2.下列关于生长素的说法，正确的是()A.单侧光是生长素产生的必要条件B.只有胚芽鞘尖端的细胞才能产生生长素C.在衰老的组织中生长素的分布较少D.顶端优势现象体现了不同器官对生长素的敏感性不同解析：植物生长素的产生与是否接受单侧光照射无关;能产生生长素的部位很多，如幼嫩的芽、叶和发育中的种子;顶端优势现象体现的是生长素作用具有两重性。

答案：C3.植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是()A.赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B.图中赤霉素对过程起促进作用，对过程也应该是促进作用C.赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的D.赤霉素与生长素的化学本质是不同的答案：B4.果树结果太多，会影响果实的大小和质量，常用喷洒生长素类似物的方法进行疏花疏果，其原理是()A.生长素类似物可促进叶片生长，抑制传粉受精B.生长素类似物可抑制花、果实的发育和脱落C.低浓度的生长素类似物可促进花、果实的发育而使其脱落D.高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而使其脱落解析：生长素的作用具有两重性，低浓度的生长素类似物可以促进花、果实的发育，高浓度的生长素类似物可以抑制花、果实的发育而使其脱落。

答案：D5.在生产实践中，利用植物生长素类似物促进扦插枝条生根时，应特别注意()A.配制生长素类似物溶液时要用蒸馏水B.扦插所用的土壤要进行高温灭菌处理C.不同植物的枝条只能用相同浓度的生长素类似物溶液处理D.选择多年生且带有多个芽体和嫩叶的枝条答案：A6.在观察生长素对植物生长发育的影响这一研究性学习课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下实验：根据实验所作出的下列说明，错误的是()A.甲组IBA浓度适宜，促进枝条生根B.乙组IBA浓度过高，抑制枝条生根C.丙组芽产生IBA能促进枝条生根D.丁组缺少激素来源，枝条不能生根答案：C7.如图表示生长素浓度对植物生长的影响。

第11讲　植物的激素调节★ [最新考纲]1．植物生长素的发现和作用(Ⅱ)；2.其他植物激素(Ⅱ)；3.植物激素的应用(Ⅱ)。

①达尔文　②温特　③生长旺盛的部位　④极性运输　⑤两重性　⑥赤霉素　⑦细胞分裂素　⑧乙烯　⑨脱落酸精读教材——记一记(1)植物激素是在植物体的一定部位合成的微量有机物，激素种类不同，化学本质不同。

(P48正文)(2)生长素有极性运输的特点，其他植物激素没有。

(P48正文)(3)植物激素具有远距离运输的特点，激素种类不同，运输的方式和方向不一定相同。

(P54图示信息)(4)植物激素具有调节功能，不参与植物体结构的形成，也不是植物的营养物质。

(P50正文)(5)利用生长素类似物处理植物比用天然的生长素更有效，其原因是人工合成的生长素类似物具有与生长素一样的作用，但植物体内没有分解它的酶，因而能长时间发挥作用。

(P54正文)(6)赤霉素：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进其萌发。

(P54图示信息)(7)细胞分裂素：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。

(P54图示信息)(8)脱落酸：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。

(P54图示信息)(9)乙烯：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。

(P54图示信息)(10)胚芽鞘能保护生长中的胚芽，还能进行光合作用。

(P47相关信息)自我诊断——判一判(1)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。

(×)(2)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。

(×)(3)顶端优势产生的主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受到抑制。

(√)(4)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关。

(√)(5)单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关。

(√)(6)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果。

(×)(7)生长素和赤霉素都能促进植物生长。

(√)(8)高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长。

高考生物专题练习植物激素调节一、选择题1．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。

据图判断，下列叙述错误的是（ ）A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程2．研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。

下列相关叙述正确的是（ ）A．自变量是NAA，因变量是平均生根数B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率C．生产上应优选320 mg/ L NAA处理插条D．400 mg/ L NAA具有增加生根数的效应3．用三种不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。

下列叙述错误的是（ ）1 / 17组别组别 清水清水 浓度a 浓度b 浓度c平均生根数 1529387A ．实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶B ．实验结果表明促进插条生根的最适浓度是浓度bC ．该生长素类似物对插条生根的作用具有两重性D ．插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量4．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。

下列有关叙述正确的是（ ）A ．该实验只有脱落率是因变量B ．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C ．该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率D ．图可推知生产上喷施高浓度乙烯利能降低脱落率5．下列甲、乙、丙三图分别表示有关的生物学过程，相关叙述中正确的是（ ）A ．甲图中生长素浓度小于b 点时促进生长，大于b 点抑制生长B ．甲图中，若b 点为茎背光侧的生长素浓度，则c 点不可能为茎向光侧的生长素浓度C ．乙图能够正确表示不同器官对生长素的敏感度D ．生产上可用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中曲线1表示单子叶植物表示单子叶植物6．下列有关生物实验及其结果的叙述，正确的是（ ） A ．用高倍镜观察菠菜叶中的叶绿体，可见其在细胞质中是均匀分布的 B ．蛋白质、氨基酸溶液中分别加入双缩脲试剂后都变紫色 C ．制作生态缸可观察人工生态系统中群落的演替情况D．相同浓度的NAA（α-萘乙酸）和2，4-D促进同种插条生根的结果一定相同促进同种插条生根的结果一定相同7．下图是植物体内赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）的形成过程，下列相关说法不正确的是（ ）A．GA与ABA的形成途径相似，都受到外界环境的影响B．GA与ABA在植物不同器官和组织中含量不同，但是含量都极低C．GA与ABA有一定的拮抗作用，共同对植物的生长发育起调节作用D．夏季植物体内ABA产生量增加，生长加快；冬季GA量产生增加，生长受抑制量产生增加，生长受抑制8．油菜素内酯（BL）是植物体内的甾醇类激素，科研人员以拟南芥为材料，研究其含量调节机制，做了如下实验：A组 B组处理方法 用5 μmol/L油菜素唑（Brz）处理，分解内源BL用5 μmol/L油菜素唑（Brz）处理，分解内源BL，再用O。

．激素分泌的分级调节．各种激素在生物体内具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞的特．由下丘脑产生、垂体释放的抗利尿激素可促进肾小管和集合管对水进行重吸收，以考点一1．[2017·全国卷Ⅲ]若给人静脉注射一定量的6．[全国卷Ⅰ]内环境保持相对稳定有利于适应外界环境的变化。

(√)7．[全国卷Ⅱ]血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液。

(√)8．[全国卷Ⅱ]淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞。

(×)9．[海南卷]淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中的。

(×)10．[海南卷]在正常情况下，糖原属于人体内环境中的物质。

(×)11．[山东卷]吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原。

(×)12．[海南卷]非特异性免疫对多种病原体起作用，且是能够遗传的。

(√)13．[海南卷]口腔黏膜对病原菌有一定的屏障作用。

(√)14．[全国卷]在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与细胞免疫。

(√)15．[江苏卷]T细胞受抗原刺激后可直接转变为效应T细胞。

(×)16．[北京卷]生物体对刺激作出的反应：病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒感染。

(×)17．[重庆卷]青霉素引起的病理性免疫反应具有特异性和记忆性。

(√)18．[重庆卷]初次接种麻疹病毒活疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应T细胞和抗体。

(√)19．[广东卷]病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫。

(√)20．[江苏卷]腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失。

(×)21．[江苏卷]浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞。

(×)考点二神经调节和体液调节1．[2018·全国卷Ⅱ]下列有关人体内激素的叙述，判断正误：A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物。

(×)B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性。

(×) C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分。

1．下列植物激素或植物生长调节剂的应用，正确的是()A．可利用适宜浓度的赤霉素处理，打破种子的休眠B．可用适当浓度乙烯处理苹果植株大幅提高产量C．可利用一定浓度的2,4-D除去小麦田里的各种单子叶杂草D．提高细胞分裂素/生长素的比值，促进胡萝卜愈伤组织生根答案 A解析赤霉素可促进种子萌发，A说法正确；乙烯的作用是促进果实成熟，不能提高产量，B说法错误；双子叶植物对生长素的敏感程度大于单子叶植物，所以用一定浓度的2,4-D可除去小麦田里的双子叶杂草，C说法错误；提高细胞分裂素/生长素的比值，会促进愈伤组织分化出芽，抑制根的形成，D说法错误。

2．甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式如图，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，下列叙述错误的是()A．甲、乙、丙都为有机物B．甲、乙之间具有拮抗作用C．乙可能是赤霉素D．甲、乙、丙都可促进果实成熟答案 D解析植物激素都为有机物，A项正确。

乙可以抑制种子休眠，促进生长，很可能是赤霉素，而甲可以抑制生长，促进种子休眠，两者之间具有拮抗作用，B、C项正确。

丙很可能是生长素(IAA)，能促进果实成熟的植物激素是乙烯，D项错误。

3．生长素对植物生长的调节作用具有两重性。

如图所示，P点表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度，该图可表示()A．水平放置后根近地侧生长素浓度的变化B．水平放置后茎远地侧生长素浓度的变化C．胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化D．去掉顶芽后侧芽生长素浓度的变化答案 D解析据图分析可知，开始时生长素浓度高于既不促进也不抑制的点，对植物生长起到抑制作用，随时间的延长，生长素浓度下降，低于既不促进也不抑制的点后对植物生长起促进作用。

根水平放置后近地侧浓度逐渐升高，与题图曲线不符合，A错误；茎水平放置后，远地侧浓度不会达到起抑制作用的范围，B错误；单侧光照射，胚芽鞘尖端生长素浓度也不可能达到起抑制作用的范围，C错误；由于顶端优势，侧芽生长素浓度高，抑制侧芽生长，去除顶芽后，侧芽生长素浓度降低，生长加快，符合题图曲线趋势，D正确。

模块三专题十一一、选择题1、植物激素在植物生命活动中起重要作用，下列有关叙述正确的是( D )A、植物激素直接参与细胞内的代谢活动B、在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同C、脱落酸既能促进叶片衰老，也能促进细胞分裂D、赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发[解析] 植物激素只传递调节代谢的信息，并不参与细胞内的代谢活动；在果实的发育过程中生长素促进果实的生长发育，乙烯主要促进果实的成熟；脱落酸能促进叶片衰老与脱落，细胞分裂素能促进细胞分裂；赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发。

2、(2018·河北省衡水生物二模)植物生命活动的调节主要依靠五大类激素完成，以下有关说法错误的是( C )A、生长素可由色氨酸转化生成，该过程受基因控制B、高浓度的生长素抑制植物生长，可能是因为其诱导了乙烯的合成C、植物激素可由产生部位运输到作用部位，但在运输方向上只能进行极性运输D、同一部位的细胞可能含多种不同的植物激素，共同配合调节植物的生命活动[解析] 生长素是吲哚乙酸，可以由色氨酸转化生成，该过程受基因控制，A正确；高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物的生长，B正确；植物激素可由产生部位运输到作用部位，运输方向上不一定非极性运输，如在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，C错误；同一部位的细胞可能含多种不同的植物激素，共同配合调节植物的生命活动，如根尖细胞可以合成生长素和细胞分裂素，促进根尖的生长，D正确。

故选：C。

3、(2018·江西省赣州市生物一模)下列关于生物体生命活动的调节过程的叙述，正确的是( D )A、机体内兴奋在神经纤维上的传导是通过电信号的形式进行双向传导的B、体液调节是指通过体液传送激素的方式对生命活动进行的调节C、免疫系统在维持内环境稳态中的作用都是通过它的防卫与监控功能来实现的D、植物体的各个部位都能合成乙烯，其主要作用是促进果实成熟[解析] 兴奋以电信号的形式沿神经纤维双向传导，但是机体内兴奋传导具有单向性，A错误；体液调节是通过体液传送化学物质的方式对生命活动进行的调节，除激素外，还有二氧化碳等物质，B错误；免疫系统通过它的防卫功能、监控功能和清除功能来实现其在维持稳态中的作用，C错误；植物体的各个部位都能合成乙烯，其主要作用是促进果实成熟，D正确。

一、选择题1．(2019·甘肃兰州三模)下列关于植物激素调节的叙述，正确的是()A．生长素是由色氨酸脱水缩合形成的蛋白质类物质B．玉米幼苗在倒伏后会发生生长素的重新分配C．用一定浓度的乙烯利处理菠萝可以延长贮存时间D．由赤霉菌产生且能引起水稻患恶苗病的赤霉素属于植物激素答案：B2．(2019·重庆南开模拟)图中a～g表示大豆幼苗地上的不同部位，其中e是顶芽。

下列分析正确的是()A．a的生长速度一定比c快B．d可能是最靠近顶芽的侧芽C．f合成的生长素可以运输到eD．g所含生长素的一部分可能由e合成答案：D3．下列关于植物激素的叙述，正确的是()A．侧芽处的生长素浓度过低导致其生长受抑制B．不同浓度的生长素对同种植物同一器官的作用可能相同C．赤霉素能促进果实成熟而脱落酸能抑制种子萌发D．细胞分裂素能促进细胞分裂而乙烯能促进细胞生长答案：B4．(2018·天津南开二模)研究表明，赤霉素能促进某些植物体内DEL蛋白的降解，DEL阻止SPL蛋白发挥作用，SPL直接激活SOC编码基因的转录，而SOC蛋白的存在是植物开花的先决条件。

据此判断下列表述错误的是()A．赤霉素有利于SPL蛋白发挥作用B．DEL间接抑制SOC编码基因的转录C．DEL是开花的激活因子D．赤霉素有利于开花答案：C5．图1表示植物不同器官对不同浓度生长素的生理效应，图2表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节过程。

下列相关叙述不正确的是()A．图1中，D点对应浓度的生长素对该植物的芽的生长起抑制作用，对茎的生长起促进作用B．图1中的三条曲线共同呈现出生长素调节作用的特点——两重性C．图2中赤霉素对生长素的分解有抑制作用，即X代表抑制D．图2中信息表明植物的生长不是一种激素单独作用的结果答案：A6．(2018·吉林梅河口模拟)下表表示科学家在研究植物的顶端优势时发现不同植物激素对侧芽生长的影响。

下列相关叙述正确的是()组别甲组乙组丙组丁组处理方式不作处理细胞分裂素处理侧芽赤霉素处理顶芽切去顶芽，赤霉素处理切口侧芽生长情况生长受抑制抑制作用解除，侧芽生长抑制作用加强快速生长B．比较甲、乙组可知，细胞分裂素可加速顶芽中生长素的分解C．比较甲、丙组可知，用赤霉素处理顶芽可能使顶芽快速生长D．比较丙、丁组可推测，赤霉素对侧芽生长无任何影响，主要与顶芽有关解析：顶端优势指顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象，即侧芽中生长素浓度过高，抑制侧芽生长，且浓度越高抑制效果越明显，侧芽生长越慢，A错误；比较甲、乙组可知，细胞分裂素可以解除顶端优势，但是不能得出细胞分裂素可加速顶芽生长素的分解这一结论，B错误；甲、丙组比较，表明赤霉素处理顶芽，侧芽抑制作用加强，故用赤霉素处理顶芽可能使顶端优势现象更明显，C正确；比较丙、丁组可推测，丁组切去顶芽，用赤霉素处理切口，而丙组未切顶芽，根据表格中处理后侧芽生长情况可推知：赤霉素对侧芽生长的影响可能与顶芽有关，D错误。