2018年高考生物-植物的激素调节-专题练习及答案解析

植物激素调节答案1~5．ACCAB 6~8．CACⅠ真题演练1~5．ADDACⅡ模拟过关1~5．ADBDB 16~20．DBBAB 11~12．BB13．（1）A（2）既不促进，也不抑制（3）b~d；不能（4）c；避免偶然因素对实验结果的干扰14．（1）甲；生长素分布不均（2）①抑制；用浓度Ⅱ生长素类似物溶液处理侧芽；48d；②a、c（缺一不可）；③a、b、d（缺一不可）植物激素调节解析1．解析：尖端感受光刺激后，导致幼苗向光弯曲生长。

2．解析：幼苗左侧含生长素，可生长，右侧不含生长素，不能生长，因此弯向右侧生长。

3．解析：由于胚芽鞘尖端被隔开，导致在单侧光照射下生长素不能由左向右横向运输，因此两侧生长素含量相等。

4．解析：由于植物生长具有向光性，在单侧光照射下幼苗向光弯曲生长。

5．解析：b点促进作用最大。

6．解析：顶端优势是顶芽产生的生长素大量地积累在侧芽部位，而使侧芽生长受抑制的现象，结合图示信息可判断b．c分别为顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度。

7．解析：乙烯能促进果实成熟。

8．解析：促进果实成熟不是生长素的功能，而是乙烯的功能。

Ⅰ真题演练1．解析：生长素左侧分布较多，右侧较少，所以左侧长得快，右侧长得慢，向右弯曲生长。

2．解析：除杂草的原理是生长素的两重性，即低浓度促进农作物生长，高浓度抑制杂草生长。

3．解析：生长素从形态学上端运到形态学下端。

4．解析：单侧光照射下，生长素分布不均匀，背光侧比向光侧含量多。

5．解析：生长素类似物可以促进果实发育。

Ⅱ模拟过关1．解析：AD段并不均处于抑制范围；b侧的生长素浓度高于a侧；太空中虽失重，但图示坐标曲线仍适用于根的生长。

2．解析：根的向地性是由于近地侧生长素含量多，抑制生长，远地侧生长素含量少，促进生长，反映了生长素生理作用的两重性。

3．解析：细胞分裂素的合成部位主要是根尖，主要作用是促进细胞分裂和组织分化。

4．解析：单侧光照射导致生长素在尖端横向运输，甲中生长素含量低于乙中含量。

高一生物植物激素调节试题答案及解析1.下列有关植物生命活动调节的说法，正确的是（）A．植物生命活动调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果B．在形成无子番茄的过程中，生长素改变了细胞内的染色体数目C．乙烯广泛存在于植物的多种组织中，主要作用是促进果实的发育D．赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的分裂【答案】A【解析】在形成无子番茄的过程中，生长素只是促进子房发育成果实，没有改变细胞的染色体数目，故B错；乙烯的作用是促进果实成熟，故C错；赤霉素的作用是促进茎伸长生长，故D错。

【考点】本题主要考查植物激素的作用，意在考查考生能理解并熟记相关基础知识的能力。

2.植物激素是指A．活细胞产生的有催化功能的蛋白质B．一定部位细胞合成的微量高效调节物质C．细胞合成的有调控代谢活动的活性物质D．人工合成的植物生长调节剂【答案】B【解析】植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，故B正确。

【考点】本题主要考查植物激素的概念，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。

3.下面是有关燕麦实验的示意图，图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。

请分析图中a到f的琼脂块中，生长素含量正确的一组( )A．a＜b、c＝d、e＝f B．a＜b、c＝d、e＜fC．a＜b、c＜d、e＝f D．a＞b、c＝d、e＜f【答案】A【解析】a和b因为尖端没有云母片在尖端可以进行横向运输，通过主动运输a小于b侧生长素，c和d在尖端因为有云母片阻碍了生长素在尖端的横向运输，c和d生长素含量相同，而e和f没有尖端不会产生横向运输，故e和f相同，故A正确，其余错误。

【考点】本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。

4.关于植物向光性原因的研究由来已久，请据下列事实回答问题(10分)：I.科学家认为，生长素（IAA）在向光和背光侧分布不均造成胚芽鞘的向光性。

那么，这种分布不均，是由于单侧光破坏了向光侧的IAA，还是IAA在向光和背光两侧重新分配造成的呢？有人做了如下图所示的实验：（1）在A、B、C、D四个实验中，【】和【】可以用来说明单侧光并不会破坏向光侧的IAA；【】和【】可以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配。

植物的激素调节----高考真题2.某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。

胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（α）。

左下图为实验示意图。

右下图曲线中能正确表示实验结果的是（）A. aB. bC. cD. d解析：因为生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，所以胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量、记录的弯曲度应如b所示。

在低浓度时都弯曲，但在高浓度时弯曲的角度不可能超过90°（如 a），也不可能超过一定浓度就弯曲度就不变(如c)，d与高浓度时抑制生长不相吻合。

所以B正确。

8．桃果实成熟后，如果软化快，耐贮运性就会差。

下图表示常温下A、B两个品种桃果实成熟后硬度等变化的试验结果。

据图回答：（1）该实验结果显示桃果实成熟后硬度降低，其硬度降低与细胞壁中的__纤维素_降解由关，该物质的降解与___纤维素酶__的活性变化有关：也与细胞壁中的__果胶质__降解有关，该物质的降解与___果胶酶___的活性变化有关。

（2）A 、B 品种中耐贮运的品种是A 。

（3）依据该实验结果推测，桃果实采摘后减缓变软的保存办法应该是_适当降低温度，因为_低温可降低有关酶的活性，延缓果实软化_。

（4）采摘后若要促使果实提前成熟，科选用的方法由用乙烯进行处理和适当提高贮存温度。

（5）一般来说，果实成熟过程中还伴随着绿色变浅，其原因是叶绿素含量低。

解析：（1）从图中可以看出，果实成熟后硬度的变化与细胞壁中纤维素的含量变化一致与果胶质水解产物变化相反，可见，其硬度的降低与纤维素和果胶的降解有关，而纤维素的降解与纤维素酶的活性有关，果胶的降解与果胶酶的活性有关。

（2）A 品种在成熟后，其硬度变化比较小，应耐贮运。

（3）从（1）的分析可以看出：果实成熟采摘后要减缓变软就是要降低酶的活性，而要降低酶的活性，就要适当降低温度，从而延缓果实软化。

专题十四植物的激素调节
答案
1．B【解析】对照组生根数量少是因为枝条是用不加IAA的清水浸泡的，其枝条中仍含有一定量的内源IAA，A项错误；由图可知，在四组实验中，300 mg/L IAA处理的枝条平均生根数最多且平均根长较长，故该浓度IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效，B 项正确；平均生根数与平均根长的乘积可以反映出根生物量的大小，100 mg/L与300 mg/L IAA处理获得的根生物量差异较大，C项错误；与对照组相比，图中另外三个浓度的IAA均促进了根的生长，故本实验不能体现IAA对根生长作用的两重性，D项错误。

2．B【解析】丙组是蒸馏水组，甲组和乙组的实验结果不同，说明甲组和乙组的2，4―D 浓度不同，据此认为2，4―D的浓度是该实验的可变因素（即该实验的自变量），B正确。

图中的纵坐标也可以用根的总长度来表示，A错误。

由题图可知，甲组的促生根效果比乙组高，但是在最适2，4―D浓度两侧存在促生根效果相同但浓度不同的现象，所以不能确定甲、乙两组溶液浓度的高低，C错误。

据图可知，达到a点的生根效果，甲组的处理时间比乙组短，D错误。

专题十四植物的激素调节20181．（2018海南卷，3）植物激素对植物的生长发育有显著影响。

下列相关叙述错误的是（）A．色氨酸可经一系列反应转变为IAAB．激素的含量随植物生长发育而变化C．赤霉素对果实的发育有抑制作用D．干旱条件下植物能合成较多的脱落酸【答案】C【解析】色氨酸可经一系列反应转变为IAA，A正确；激素的含量随植物生长发育而变化，B 正确；赤霉素对果实的发育有促进作用，C错误；干旱条件下植物能合成较多的脱落酸，促进叶片的脱落，D正确。

2．（2018江苏卷，7）如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果（新生根粗细相近），对照组为不加IAA的清水。

下列叙述正确的是（）A．对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB．四组实验中，300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C．100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近D．本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性【答案】B3．（2018浙江卷，9）某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。

下列叙述正确的是（）A．图中纵坐标的名称只能用根数量表示B．2，4-D的浓度是该实验的可变因素C．由图中可知甲组的2，4-D浓度高于乙组D．达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组长【答案】B理时间应等长，D错误。

4．（2018海南卷，26）激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。

为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C三组，实验处理如表。

处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。

回答下列问题：（1）从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为＿＿＿＿＿＿。

（2）A组侧芽附近的生长素浓度＿＿＿＿（填“高于”“低于”或“等于”）B组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D，D组的处理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，预测该处理的实验结果是：D组侧芽生长量＿＿＿＿（填“大于”“小于”或“等于”）A组的生长量。

高考生物专题练习植物激素调节一、选择题1．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。

据图判断，下列叙述错误的是（ ）A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程2．研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。

下列相关叙述正确的是（ ）A．自变量是NAA，因变量是平均生根数B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率C．生产上应优选320 mg/ L NAA处理插条D．400 mg/ L NAA具有增加生根数的效应3．用三种不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。

下列叙述错误的是（ ）1 / 17组别组别 清水清水 浓度a 浓度b 浓度c平均生根数 1529387A ．实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶B ．实验结果表明促进插条生根的最适浓度是浓度bC ．该生长素类似物对插条生根的作用具有两重性D ．插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量4．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。

下列有关叙述正确的是（ ）A ．该实验只有脱落率是因变量B ．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C ．该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率D ．图可推知生产上喷施高浓度乙烯利能降低脱落率5．下列甲、乙、丙三图分别表示有关的生物学过程，相关叙述中正确的是（ ）A ．甲图中生长素浓度小于b 点时促进生长，大于b 点抑制生长B ．甲图中，若b 点为茎背光侧的生长素浓度，则c 点不可能为茎向光侧的生长素浓度C ．乙图能够正确表示不同器官对生长素的敏感度D ．生产上可用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中曲线1表示单子叶植物表示单子叶植物6．下列有关生物实验及其结果的叙述，正确的是（ ） A ．用高倍镜观察菠菜叶中的叶绿体，可见其在细胞质中是均匀分布的 B ．蛋白质、氨基酸溶液中分别加入双缩脲试剂后都变紫色 C ．制作生态缸可观察人工生态系统中群落的演替情况D．相同浓度的NAA（α-萘乙酸）和2，4-D促进同种插条生根的结果一定相同促进同种插条生根的结果一定相同7．下图是植物体内赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）的形成过程，下列相关说法不正确的是（ ）A．GA与ABA的形成途径相似，都受到外界环境的影响B．GA与ABA在植物不同器官和组织中含量不同，但是含量都极低C．GA与ABA有一定的拮抗作用，共同对植物的生长发育起调节作用D．夏季植物体内ABA产生量增加，生长加快；冬季GA量产生增加，生长受抑制量产生增加，生长受抑制8．油菜素内酯（BL）是植物体内的甾醇类激素，科研人员以拟南芥为材料，研究其含量调节机制，做了如下实验：A组 B组处理方法 用5 μmol/L油菜素唑（Brz）处理，分解内源BL用5 μmol/L油菜素唑（Brz）处理，分解内源BL，再用O。

咼考生物专题练习植物激素调节一、选择题1通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK ）、脱落酸（ABA ）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。

据图判断，下列叙述错误的是（）A •细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B •本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D .可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程2.研究小组探究了萘乙酸（NAA ）对某果树扦插枝条生根的影响,7060⑷40CTK20・0~~24\ * ' CTK+ABAj水结果如下图。

下列相关叙述正确的是IDNAA»ffi CmsAJA .自变量是NAA，因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C.生产上应优选320 mg/ L NAA 处理插条D.400 mg/ L NAA具有增加生根数的效应3.用三种不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根, 结果如下表。

下列叙述错误的是（）A .实验中用于扌千插的枝条可能带有芽或幼叶B .实验结果表明促进插条生根的最适浓度是浓度C .该生长素类似物对插条生根的作用具有两重性D .插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量4 •不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。

下列有关叙述正确的是A •该实验只有脱落率是因变量B •脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C .该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率D .图可推知生产上喷施高浓度乙烯利能降低脱落率5•下列甲、乙、丙三图分别表示有关的生物学过程，相关叙述中正确的是（C .乙图能够正确表示不同器官对生长素的敏感度D •生产上可用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中曲线 6.下列有关生物实验及其结果的叙述，正确的是（A •用高倍镜观察菠菜叶中的叶绿体，可见其在细胞质中是均匀分布的B •蛋白质、氨基酸溶液中分别加入双缩脲试剂后都变紫色C .制作生态缸可观察人工生态系统中群落的演替情况«a遊A •甲图中生长素浓度小于 b 点时促进生长，大于 b 点抑制生长B •甲图中，若b 点为茎背光侧的生长素浓度，则c 点不可能为茎向光侧的生长素浓度组别 清水 浓度a 浓度b 浓度c平均生根数15 29 381表示单子叶植物1D •相同浓度的NAA（a -萘乙酸）和2, 4-D促进同种插条生根的结果一定相同7.下图是植物体内赤霉素（GA）和脱落酸（ABA ）的形成过程，下列相关说法不正确的是（）•------ ►GA -—促进生艮甲瓦it啟短日照、------- ►ABA一F* rr^T 9^一诱导休眠A . GA与ABA的形成途径相似，都受到外界环境的影响B . GA与ABA在植物不同器官和组织中含量不同，但是含量都极低C. GA与ABA有一定的拮抗作用，共同对植物的生长发育起调节作用D .夏季植物体内ABA产生量增加，生长加快；冬季GA量产生增加，生长受抑制8油菜素内酯（BL）是植物体内的甾醇类激素，科研人员以拟南芥为材料，研究其含量调节机制，做了如下实验：用5 i mol/L油菜素唑（Brz）处理，分解内源BL ,再用0。

高三生物植物激素调节试题答案及解析1.下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是()A．首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化B．其次增加的是GA和IAA，参与有机物向子粒的运输与积累C．ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的萌发D．在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节【答案】C【解析】据图观察，最开始出现的CK，其能促进细胞分裂，又能促进组织的分化，所以A正确；据图分析，其次增加的是GA和IAA，在种子发育的过程中促进果实发育，从而促进有机物向种子子粒运输与积累，所以B正确；ABA能够促进种子的脱水干燥，抑制种子贮藏蛋白的基因表达，又抑制种子的萌发，所以C错误；在植物生长发育过程中各种激素调节的特点是多种激素相互协调、共同作用，所以D正确。

【考点】本题考查植物激素的内容，意在考查考生对所学知识的理解，以及审题和分析图解的能力。

2.下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。

请回答相关问题：（1）比较图中三条曲线，能说明．（2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为（用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的．（3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

①脱落酸能抑制，促进叶和果实的衰老和脱落。

主要分布在中。

②根据科学实验原则，上图中X处应放置，则乙丙两组的实验变量是。

③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若，则假设成立；若，则假设不成立。

单元质检卷十植物的激素调节（时间:45分钟满分：100分）单元质检卷第20页一、选择题(每小题6分,共66分）1.下图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上,并做不同的处理。

一段时间后,测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。

下列有关叙述错误的是（）A。

若向光侧的生长素会被分解,则a〉b、c〈dB。

若生长素由向光侧移向背光侧,则c+d=e+f,且e<fC。

图甲中的玉米苗尖端向上直立生长，而图丁中的玉米苗尖端向左弯曲生长D.图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快答案:D解析:分析图示，如果玉米苗尖端向光侧的生长素会被分解,则a中生长素含量高，b中因向光侧生长素被分解而含量相对较低，即a〉b，同理可推出图丙中c〈d。

如果生长素由向光侧移向了背光侧,则分析图丙和图丁可得出c+d=e+f，但由于云母片插入情况不同，图丁中向光侧的生长素会移向背光侧，所以e〈f。

图甲中由于没有单侧光的照射,所以玉米苗尖端向上直立生长；图丁中云母片插在尖端下部，不妨碍向光侧生长素向背光侧移动，所以背光侧生长素分布多,玉米苗尖端向左弯曲生长.图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长，是因为尖端的背光侧生长素分布多，细胞纵向伸长生长快。

2。

图甲是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况,图乙是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用,图丙是来自同种植物相同部位的茎段。

下列说法正确的是（)A.根部向地生长,且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，则其浓度范围为(c～d） mol/LB.图乙中曲线②代表的是根C。

图甲中生长素水平方向①②的运输方式是自由扩散D.将图丙两茎段正确插在相同且适宜的环境中易存活的是②答案：A解析：根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时,此浓度对根起抑制作用，结合图乙知浓度应在(c~d）mol/L之间;由于根对生长素的敏感性大于芽,则图乙中的①表示根;生长素的运输是极性运输，为主动运输；图丙中的①有幼芽，产生较多的生长素,易于成活.3.下列现象中能体现生长素生理作用具有两重性的一组是()①植物的向光性②茎的背地性③根的向地性④植物的顶端优势A。

专题十一植物的激素调节[考纲要求]1．植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。

2．其他植物激素(Ⅱ)。

3．植物激素的应用(Ⅱ)。

4．实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。

构网络·核心知识串联——————————————————————————————■辨正误——易错易混诊断………………………………………………•1．判断下列关于生长素叙述的正误(1)达尔文通过实验证明了胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，产生某种“影响”传递到伸长区造成向光生长。

(√)(2)科学家通过研究植物向光性发现的激素是细胞分裂素。

(×)提示：科学家通过研究植物向光性发现了生长素。

(3)温特实验说明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质。

(√)(4)鲍森·詹森的实验中，琼脂片可用云母片替代。

(×)提示：生长素可以通过琼脂片但不可以通过云母片，所以鲍森·詹森的实验中不能用云母片替代琼脂片。

(5)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。

(×)提示：顶芽合成的生长素通过主动运输运至侧芽部位。

(6)同一植株的根和芽生长所需的最适生长素浓度相同。

(×)提示：同一植株的根和芽所需的最适生长素浓度不同。

(7)生长素和生长激素的化学本质相同，所以都具有促进生长的作用。

(×)提示：生长激素的化学本质是蛋白质，生长素的化学本质是吲哚乙酸，它们的化学本质不同。

(8)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性。

(×)提示：在太空失重状态下不影响植物激素的极性运输。

(9)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果。

(×)提示：喷施生长素类似物过高时也可导致疏花疏果。

2．判断下列其他植物激素的作用及应用叙述的正误(1)生长素和赤霉素都能促进植物生长。

(√)(2)高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长。

(√)(3)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄。

2018 年高考真题及模拟试题分项分析专题 11植物的激素调理1．（ 2018 海南卷， 3）植物激素对植物的生长发育有明显影响。

以下有关表达错误的选项是（）A ．色氨酸可经一系列反响转变为IAAB．激素的含量随植物生长发育而变化C．赤霉素对果实的发育有克制作用D．干旱条件下植物能合成许多的零落酸【答案】 CIAA 浸泡30min 后的生根结果（重生根粗细相2．（ 2018 江苏卷，7）如图为一栽种物扦插枝条经不一样浓度近），比较组为不加IAA 的清水。

以下表达正确的选项是（）A ．比较组生根数目少是因为枝条中没有IAAB ．四组实验中，300mg/LIAA引诱茎细胞分化出根原基最有效C． 100 与 300mg/LIAA办理获取的根生物量邻近D ．本实验结果表现了IAA 对根生长作用的双重性【答案】 B【分析】比较组生根数目少是因为枝条中IAA 较少，A 错误；据图剖析可知，四组实验中，300mg/L 的IAA 浓度下均匀生根数最多，说明引诱茎细胞分化出根原基最有效， B 正确；图中显示， 100 与 300mg/L 办理获取的根的长度邻近，可是数目不相等，所以二者获取的根的生物量不相等， C 错误；与比较组对比，高浓度下没有表现克制生根数和根长的现象，所以不可以表现出IAA 对根生长作用的双重性， D 错误。

3．（ 2018 浙江卷， 9）某同学进行了2,4-D 对插枝生根作用的实验，结果以下图，此中丙是蒸馏水办理组。

以下表达正确的选项是（）A．图中纵坐标的名称只好用根数目表示B． 2，4-D 的浓度是该实验的可变要素C．由图中可知甲组的2，4-D 浓度高于乙组D ．达到 a 点的生根成效，甲组办理时间比乙组长【答案】 B【分析】依题意可知：本实验的目的是研究2,4-D 对插枝生根的作用，所以图中纵坐标所示的因变量的名称既可用生根数目表示，也能够用根长度表示， A 错误；该实验的自变量是2,4-D 浓度，换言之，2,4-D 的浓度是该实验的可变要素， B 正确；因2,4-D 属于生长素近似物，其生理作用拥有双重性，所以甲组的2,4-D 浓度不必定高于乙组， C 错误；该实验的办理时间为没关变量，所以达到 a 点的生根成效，甲组与乙组的处理时间应等长， D 错误。

回访真题领悟高考统计考题细观其变[理解能力题组]1．(2018·四川卷)在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是( )A．质壁分离过程中水分子的扩散B．生长素在胚芽鞘中的极性运输C．肝细胞中糖原与葡萄糖的转化D．活细胞内ATP与ADP的转化答案：B解析：A项，植物细胞质壁分离过程中水分子由浓度低的成熟植物细胞的细胞液向浓度高的外界溶液自由扩散，属于渗透作用，其实质是单位时间内由低浓度溶液一侧进入高浓度溶液一侧的水分子多于由高浓度溶液一侧进入低浓度溶液一侧的水分子，水分子的移动是双向的，而总结果是单向的；B项，生长素在植株生长旺盛的部位如胚芽鞘尖端(形态学上端)产生后，向胚芽鞘尖端下部(形态学下端)运输，这属于极性运输，其实质是主动运输，需要载体和能量，此过程不能反向进行；C项，在血糖浓度低于正常值时，肝细胞中的糖原分解成葡萄糖释放进入血液；在血糖浓度高于正常值时，血液中的葡萄糖又会转化成糖原进入肝细胞、肌细胞；D项，ATP与ADP在活细胞中可相互转化，从而使活细胞中的ATP含量总是处于一种动态平衡中。

2．(2018·海南卷)下列关于植物激素的叙述，错误的是( )A．生长素和赤霉素都能促进植物生长B．生长素的发现源于人们对植物向光性的研究C．顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽D．高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长答案：C解析：生长素和赤霉素都能促进植物生长，A正确；人们对植物向光性的研究过程中发现了生长素，B正确；顶芽合成的生长素通过主动运输的方式运输到侧芽，C错；生长素浓度过高时，能促进乙烯的合成，进而抑制植物的生长，D正确。

3．(2018·大纲卷)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。

假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是( )答案：B解析：本题考查植物激素调节的知识，意在考查理解及实验分析能力。

专题 10 植物激素调理1．（ 2018 海南卷， 3）植物激素对植物的生长发育有明显影响。

以下有关表达错误的选项是（）A．色氨酸可经一系列反响转变成IAAB．激素的含量随植物生长发育而变化C．赤霉素对果实的发育有克制作用D．干旱条件下植物能合成许多的零落酸【答案】 C【分析】色氨酸可经一系列反响转变成IAA ， A 正确；激素的含量随植物生长发育而变化， B 正确；赤霉素对果实的发育有促使作用，C错误；干旱条件下植物能合成许多的零落酸，促使叶片的零落，D正确。

2．（ 2018 江苏卷， 7）如图为一栽种物扦插枝条经不一样浓度I AA 浸泡 30min 后的生根结果（重生根粗细邻近），比较组为不加IAA 的清水。

以下表达正确的选项是（）A．比较组生根数目少是因为枝条中没有IAAB．四组实验中，300mg/LIAA 引诱茎细胞分化出根原基最有效C． 100 与 300mg/LIAA 办理获取的根生物量邻近D．本实验结果表现了IAA 对根生长作用的双重性【答案】 B3．（ 2018 浙江卷， 9）某同学进行了 2,4-D 对插枝生根作用的实验，结果以下图，此中丙是蒸馏水办理组。

以下表达正确的选项是（）A．图中纵坐标的名称只好用根数目表示B． 2， 4-D 的浓度是该实验的可变要素C．由图中可知甲组的2，4-D 浓度高于乙组D．达到 a 点的生根成效，甲组办理时间比乙组长【答案】 B理时间应等长， D 错误。

4．（ 2017?新课标Ⅰ卷 .3 ）往常，叶片中叶绿素含量降落可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、零落酸（ ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋向以下图。

据图判断，以下表达错误的选项是A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推断ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推断施用ABA能加快秋季银杏树的叶由绿变黄的过程【答案】 C5．（ 2017?江苏卷 .13 ）研究小组研究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果以以下图。

植物的激素调理例：（ 2018 海南卷）激动素是一种细胞分裂素类植物生长调理剂。

为了研究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为 A 、 B、 C 三组，实验办理如表。

办理后，按期丈量侧芽的长度，结果如下图。

组别顶芽办理侧芽办理A去除 2 mg/L激动素溶液涂抹B保存 2 mg/L激动素溶液涂抹C保存蒸馏水涂抹回答以下问题：（ 1）从实验结果可知，顶芽能克制侧芽生长，这类现象称为______。

（ 2） A 组侧芽邻近的生长素浓度______（填“高于”“低于”或“等于”） B 组相应侧芽邻近的生长素浓度，原由是 ______（ 3）为了考证激动素对 A 组侧芽生长有促使作用，还应当增添一个办理组D， D组的办理是，展望该办理的实验结果是： D 组侧芽生长量 ______（填“大于”“小于”或“等于”） A 组的生长量。

【答案】（ 1）顶端优势（2）低于顶芽是产生生长素的场所去除顶芽后没有生长素向下运输（3）去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽小于【分析】（ 1）顶端优势是指植物顶芽优先生长，侧芽受克制的现象。

（2）顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输，所以 A 组侧芽邻近的生长素浓度低于 B 组相应侧芽邻近的生长素浓度。

（3）为了考证激动素对A组侧芽生长有促使作用，还应当增添一个比较组，即去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽。

因为激动素对 A 组侧芽生长有促使作用，所以展望的实验结果是：D组侧芽生长量小于A组的生长量。

1．（ 2018 年届黑龙江省一般高等学校招生全国一致考试仿真模拟）人工合成的植物激素近似物常用于生产实践。

某课题组研究了赤霉素（GA3）和生长素（IAA ）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端 2.5 cm长的部分（茎芽），置于培育液中无菌培育。

实验分为A、B 两组，分别培育至第1、 8 天，再用适合浓度的激素办理30天，丈量茎芽长度，结果见图。

请回答以下问题：（ 1）用激素办理时，应用IAA 办理茎芽尖端而不是加在培育液中，原由是_________________ 。

五年2018-2022高考生物真题按知识点分类汇编68-植物生命活动的调节-植物生长素（含解析）一、单选题1．（2022·山东·高考真题）石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。

为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。

下列说法正确的是（）A．多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢B．对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗C．喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长，提高鳞茎产量D．该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”2．（2022·浙江·统考高考真题）某种植物激素能延缓离体叶片的衰老，可用于叶菜类的保鲜。

该激素最可能是（）A．细胞分裂素B．生长素C．脱落酸D．赤霉素3．（2022·海南·统考高考真题）植物激素和植物生长调节剂可调控植物的生长发育。

下列有关叙述错误．．的是（）A．将患恶苗病的水稻叶片汁液喷洒到正常水稻幼苗上，结实率会降低B．植物组织培养中，培养基含生长素、不含细胞分裂素时，易形成多核细胞C．矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相同D．高浓度2，4－D能杀死双子叶植物杂草，可作为除草剂使用4．（2022·北京·统考高考真题）下列高中生物学实验中，对实验结果不要求精确定量的是（）A．探究光照强度对光合作用强度的影响B．DNA的粗提取与鉴定C．探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度D．模拟生物体维持pH的稳定5．（2022·辽宁·统考高考真题）人工草坪物种比较单一，易受外界因素的影响而杂草化。

双子叶植物欧亚蔊菜是常见的草坪杂草。

下列叙述错误的是（）A．采用样方法调查草坪中欧亚蔊菜的种群密度时，随机取样是关键B．喷施高浓度的2，4-D可以杀死草坪中的欧亚蔊菜C．欧亚蔊菜入侵人工草坪初期，种群增长曲线呈“S”形D．与自然草地相比，人工草坪自我维持结构和功能相对稳定的能力较低6．（2022·江苏·统考高考真题）采用基因工程技术调控植物激素代谢，可实现作物改良。