幼儿园数学教案送给妈妈的生日蛋糕

送给妈妈的生日蛋糕幼儿园托班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解妈妈的生日，知道要为妈妈庆祝生日。

2. 技能目标：培养幼儿手工制作的能力，学会制作简单的生日蛋糕。

3. 情感目标：培养幼儿对妈妈的感恩之情，让他们懂得珍惜妈妈的爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握制作生日蛋糕的基本步骤。

难点：培养幼儿的动手能力和创造力。

三、教学准备：1. 教具：生日蛋糕图片、制作蛋糕的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

2. 环境：安静、舒适的手工活动区。

四、教学过程：1. 引入：出示生日蛋糕图片，引导幼儿观察蛋糕的特点，激发他们的制作兴趣。

2. 讲解：讲解制作生日蛋糕的步骤，让幼儿了解制作过程。

3. 示范：教师示范制作一个简单的生日蛋糕，让幼儿跟随操作。

4. 制作：幼儿根据示范，动手制作自己的生日蛋糕。

5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。

五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。

2. 关注幼儿对妈妈的感恩之情，了解他们在活动中的情感表现。

3. 收集幼儿的制作作品，对作品进行评价和反馈。

六、教学内容：1. 学习制作蛋糕的基本技巧，如剪、贴、折等。

2. 了解妈妈的兴趣爱好，为妈妈设计一个特别的生日蛋糕。

七、教学步骤：1. 复习上节课的内容，引导幼儿分享自己的制作心得。

2. 讲解本节课的教学内容，让幼儿了解妈妈的兴趣爱好。

3. 示范如何根据妈妈的兴趣爱好设计生日蛋糕。

4. 幼儿根据妈妈的兴趣爱好，动手设计自己的生日蛋糕。

5. 展示作品，大家互相欣赏、学习。

八、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力，以及他们对妈妈的了解程度。

2. 关注幼儿在设计蛋糕时的思维过程，鼓励他们发挥自己的想象力。

3. 收集幼儿的制作作品，对作品进行评价和反馈。

九、教学内容：1. 学习如何装饰蛋糕，如使用彩纸、彩笔、贴纸等。

2. 培养幼儿的审美能力，让他们学会欣赏美、创造美。

十、教学步骤：1. 复习上节课的内容，引导幼儿分享自己的设计理念。

小班数学：送给妈妈的礼物活动目标：1．感知数字8的实际意义，理解数字与数量之间的关系，初步感知统计的方法。

2．愿意自己动手装饰送给妈妈的礼物，感受为妈妈庆祝节日的快乐。

活动准备：经验准备：已经知道3月8日是妈妈们的节日，知道妈妈很辛苦，有送礼物给妈妈的心愿。

物质准备：幼儿事先画下想送给妈妈的礼物卡片（见幼儿用书）。

教师准备礼物卡，内容有：衣服、头饰、项链、包、花、书、帽子等，教师提供的物品以数量8为主。

统计表一张，笔。

贴画，每人手中的数量超过8。

活动重点：感知数量8，并能正确认读数字8，知道数字8代表的实际意义。

活动难点：初步学习统计礼物数量的方法。

活动过程：1．准备送给妈妈的礼物。

·教师：小朋友，你们爱自己的妈妈吗？3月8日妈妈的节日就要来了，你们都给妈妈准备了什么样的礼物呢？·教师：我这也准备了许多礼物哦！我们一起来看看。

（出示一个礼物卡片，请幼儿说说是什么，并把它贴在统计表的相应格子中，直到卡片出示完。

数数一共有几种。

）（数量是8。

）·教师出示数字8的卡片，提问：这个数字你们认识吗？它像什么？怎么读？它可以表示什么呢？（引导幼儿说出数字8在这里可以表示一共有8种礼物。

）2．给妈妈送礼物。

·教师出示礼物的小卡片，请幼儿选一张准备送给妈妈的礼物卡片拿在手里，并和同伴说说自己选择的是什么礼物。

3．统计礼物的数量。

·教师：每个人都选择了一份礼物要送给妈妈，那我们怎么知道每种礼物到底有多少人选呢？哪种礼物选的人最多？哪种最少呢？（请幼儿说说自己的想法，引出统计的概念。

）·教师请手持相同礼物卡的小朋友起立，数一数有几个人，教师帮助记录下人数。

·统计完成后，数数哪一种礼物选的人最多，哪种选的最少。

4．装饰礼物卡片。

·请幼儿在自制的礼物卡片上用贴画装饰边框，要求是贴上数量8的贴画。

活动延伸：·鼓励幼儿回家后将礼物赠送给自己的妈妈，并说一句祝福的话，帮妈妈做一件力所能及的事。

中班数学教案礼物送给好妈妈反思教案名称：中班数学教案——礼物送给好妈妈一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材，第7册第14页《礼物送给好妈妈》。

通过帮助妈妈准备生日礼物这一情境，让幼儿学习比较物体的长度、高低、大小等特征，培养幼儿的观察能力和初步的数学思维能力。

二、教学目标1. 引导幼儿观察、比较不同物体的长度、高低、大小等特征，培养幼儿的观察能力和初步的数学思维能力。

2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的动手动脑能力。

3. 教育幼儿学会关爱父母，培养幼儿的爱心和感恩之心。

三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察、比较不同物体的长度、高低、大小等特征，培养幼儿的观察能力和初步的数学思维能力。

难点：让幼儿在实际操作中，学会比较物体的大小、长度、高低，并能够用语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：礼物图片、卡片、尺子等。

2. 学具：每个孩子准备一份礼物，包括彩纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 引入：教师向孩子们介绍妈妈的生日，引导孩子们思考要为妈妈准备什么礼物。

2. 学习比较：教师展示不同长度的礼物，让孩子们观察并说出哪个礼物最长，哪个最短。

重复展示不同高度、大小的礼物，让孩子们进行比较。

3. 实践操作：孩子们分组进行实践操作，用尺子测量礼物的大小、长度、高度，并用语言表达出来。

4. 制作礼物：教师引导孩子们动手制作礼物，鼓励他们发挥创意，画上自己喜欢的图案。

六、板书设计1. 板书礼物送给好妈妈2. 板书内容：长度、高低、大小比较七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，观察家里的物品，比较它们的大小、长度、高度，并用自己的语言描述出来。

2. 作业答案：根据孩子们的观察和描述，家长可以给予适当的引导和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应该反思本节课的教学目标是否达到，孩子们在实践操作中是否掌握了比较物体长度、高低、大小的方法，以及他们对妈妈的爱意是否得到了表达。

2. 拓展延伸：教师可以组织孩子们进行家庭调查，了解家庭成员的生日，引导孩子们为家人准备生日礼物，培养他们的爱心和感恩之心。

幼儿园中班数学《生日蛋糕》教学设计【含教学反思】一、前言随着教育的发展，幼儿教育越来越重视数学教育。

数学教育不仅可以培养幼儿对数字的敏感性，还可以促进幼儿思维的发展和逻辑思维的训练。

本文是一篇以《生日蛋糕》作为主题的幼儿园中班数学教学设计，分别从教学目标、教学内容、教学策略、评价方式和教学反思五个方面进行了详细的阐述。

二、教学目标1. 知识目标1.学生能够熟练掌握生日蛋糕的构成元素与数字之间的关系。

2.学生能够正确阅读生日蛋糕的数字标示并理解其含义，能够粗略判断蛋糕大小的大小差别。

3.学生能够通过主动探究，理解生日蛋糕的分割问题，能够条分缕析地进行拆分分析。

2. 能力目标1.提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养其自主探究学习的兴趣和习惯。

2.培养学生的观察能力和感知能力，让幼儿们对生活中的数字和形状有更敏锐的感知。

3.通过教学的过程，锻炼学生的团队合作能力，增强学生的自信心和表达能力。

3. 情感目标1.培养学生的团队意识和对合作的认识，让其在团体中以积极的方式沟通、合作。

2.注重培养学生的自信心和创造力，让每个孩子都在教育的大家庭中找到自己的位置，在合作中感受到温暖、成长并快乐地度过每一天。

三、教学内容1. 教学内容及时序•教学内容：《生日蛋糕》•教学时间：5节课，每节课约45分钟•教学目标：到第五节课结束，学生能够熟练掌握生日蛋糕和数字之间的关系，能够正确阅读生日蛋糕的数字标示并理解其含义，能够通过主动探究，理解生日蛋糕的分割问题。

同时，通过活动的过程，提高学生的分析问题和解决问题能力，培养其自主探究学习的兴趣和习惯。

•各学科内容:–数学/中班：生日蛋糕的构成元素与数字标示的认知，生日蛋糕形状的分类，生日蛋糕的数量与大小关系的认识，生日蛋糕的分割问题的理解，学生之间可以进行游戏，如比较大小、分蛋糕等，让学生在活动中体会生活小常识。

–身体发展/中班：通过描绘不同的蛋糕图案，发展幼儿的手眼协调能力和想象力，也可以通过生日祝福等活动来促进幼儿的社交能力和情感表达能力。

幼儿园小班教案《寄给妈妈的妈妈送甜蜜》活动简介本次活动是一场为了儿童送上母亲节问候的手工制作活动。

活动由老师引导，以儿童制作小蛋糕为主要内容，包括材料准备、制作步骤和送礼方式。

本活动将通过集体教学的方式开展，每位儿童都将完成一份礼物并在母亲节送给自己的妈妈。

活动目的通过本次活动，旨在让儿童了解母亲节的由来和意义，并且能够通过手工制作完成一份小礼物送给自己的妈妈，表达对妈妈的爱和感激之情。

同时，本次活动还将促进儿童的手工能力和团队协作能力的发展。

教学过程第一步：介绍母亲节教师向儿童简要介绍母亲节的由来和意义，引导儿童了解母亲节的重要性，鼓励他们表达对自己母亲的爱和感激之情。

第二步：准备材料老师为每位儿童准备好相关材料，包括饼干、淡奶油、草莓、碗、勺子、小纸杯等。

第三步：制作小蛋糕1.将饼干放入碗中，用勺子磨碎成细碎的颗粒；2.将淡奶油倒入碗中，搅拌均匀；3.将草莓切成小块；4.将饼干碎倒入小纸杯底部，加入一层淡奶油，再加入一层草莓块；5.重复4的步骤，直至小纸杯装满为止。

第四步：送礼方式1.让儿童将自己制作的小蛋糕放入一个小盒子；2.为盒子装上一张贺卡，并让儿童在贺卡上写下自己对妈妈的祝福和感激之情；3.让儿童将准备好的盒子和贺卡当着班里的同学互相欣赏，展示自己的作品；4.在母亲节当天，让儿童将盒子和贺卡送给自己的妈妈，表达对妈妈的爱和感激之情。

教学反思教学过程中的不足之处在本次活动中，我们安排了足够的时间来让儿童自主制作小蛋糕，并且让他们在班里分享制作经验。

但是，在送礼方式这一环节，我们没有充分考虑到每个儿童的心理需求，导致有些儿童表现出不愿意将自己的作品展示给其他人的情况。

我们需要更加细致和周到，让每个儿童感受到被认可和尊重的情感需求。

教学过程中的收获通过本次活动，我们发现儿童们在制作小蛋糕的过程中表现出了极高的积极性和自主性，他们很快学会了制作技巧，而且成果也非常美观。

在送礼方式这一环节，有些儿童在认真完成作品后，还表现出了一种乐于分享与表达感激之情的态度。

美味的蛋糕小班数学教案【导言】美味的蛋糕小班数学教案是为了让孩子们在学习数学的过程中获得更多的乐趣，通过蛋糕制作与分配的实际操作，引导孩子们对数学概念的理解和运用。

本教案将以小班为单位，通过亲子互动、游戏和探究的方式，培养孩子们的数学思维与操作能力。

【一、教学目标】1.引导孩子们了解蛋糕制作的基本步骤，并通过实践操作提高他们的动手能力。

2.通过蛋糕的切割和分配，培养孩子们的数学思维，包括基本的分数概念、简单的加减操作等。

3.帮助孩子们培养合作意识和团队精神，通过小组活动提高他们的沟通与合作能力。

【二、教学内容】1.蛋糕制作基本步骤的介绍a)介绍蛋糕的原料及制作工具b)解释蛋糕制作的基本步骤，如混合材料、搅拌、烘焙等等c)指导孩子们亲自操作蛋糕制作的过程，提高他们的动手能力2.蛋糕的切割和分配a)讲解蛋糕的几何形状，如圆形、方形等b)引导孩子们学习如何将蛋糕均匀切割c)运用数学知识，教导孩子们如何将蛋糕分配给不同的人数，培养他们的数学思维3.数学游戏与探究a)设计数学游戏，以蛋糕为主题，引导孩子们运用加减乘除等数学操作b)组织探究活动，让孩子们自主发现数学规律和概念，培养他们的探索精神4.小组活动与合作a)将孩子们分成小组，每个小组负责制作一个蛋糕b)通过小组活动，培养孩子们的合作意识和团队精神c)鼓励孩子们分享自己的成果，提高他们的沟通能力【三、教学过程】1.引导孩子们了解蛋糕制作的基本步骤，通过实践操作提高他们的动手能力。

先向孩子们介绍蛋糕制作所需的原料和工具，然后一步步指导他们进行蛋糕的制作，让他们亲自动手参与其中。

2.讲解蛋糕的几何形状和切割方法，引导孩子们学习如何将蛋糕均匀切割。

通过示范和提示，让孩子们尝试使用切割工具将蛋糕切成不同的形状和大小。

3.教导孩子们如何将蛋糕分配给不同的人数。

通过实际操作，让孩子们体会到数学知识在实际生活中的应用，培养他们的数学思维和推理能力。

4.设计数学游戏，以蛋糕为主题，引导孩子们运用数学操作。

蛋糕教案小班数学教案标题：蛋糕教案——小班数学教学目标：1. 认识蛋糕的形状和特征。

2. 引导学生进行简单的数学计数和分类。

3. 培养学生的观察能力和创造力。

教学准备：1. 蛋糕模型或图片。

2. 数字卡片或计数棒。

3. 彩色纸张和彩色笔。

4. 学生的绘画纸和彩色笔。

教学步骤：引入活动：1. 准备一个蛋糕模型或展示蛋糕图片，向学生展示，并引导他们讨论蛋糕的形状和特征。

2. 与学生一起探讨蛋糕的种类和口味，鼓励他们分享自己喜欢的蛋糕。

主体活动：1. 将数字卡片或计数棒分发给学生，引导他们用数字卡片或计数棒表示蛋糕的层数。

例如，如果蛋糕有三层，学生可以用数字卡片或计数棒摆出“1、2、3”的顺序。

2. 引导学生进行简单的数学计数。

例如，让学生数一数蛋糕上有多少个蜡烛，然后用数字卡片或计数棒表示出来。

3. 引导学生进行简单的分类。

例如，让学生将蛋糕分成两种不同的颜色或形状，并用彩色纸张和彩色笔进行标记。

4. 鼓励学生运用自己的想象力，让他们想象自己的理想蛋糕，并用绘画纸和彩色笔进行绘画。

总结活动：1. 邀请学生分享他们绘画的蛋糕，并让他们解释自己蛋糕的特点和创意。

2. 回顾本节课学习的内容，让学生总结蛋糕的形状、层数和计数方法。

拓展活动：1. 给学生一些蛋糕图片，让他们根据图片进行数学计数和分类的练习。

2. 给学生一些蛋糕配方，引导他们进行简单的实际操作，体验制作蛋糕的过程。

教学反思：通过本节课的教学，学生可以通过观察和实践，认识蛋糕的形状和特征，并进行简单的数学计数和分类。

同时，通过绘画和想象，培养学生的观察能力和创造力。

教师应根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和方法，以促进学生的全面发展。

大班数学活动教案：妈妈的生日教案教学目标1.学生能正确运用基本数学知识，如数字、计数、比较等，完成生日蛋糕的制作。

2.能够感受到制作礼物的乐趣，增强自身的探究兴趣和想象力。

3.培养学生团队合作意识，并能克服失败带来的挫折感。

教学准备1.生日蛋糕的相关材料：面粉、鸡蛋、细砂糖等，根据班级实际人数和提前协商好的方案自行准备。

2.制作蛋糕所需的厨具、餐具，如搅拌盆、搅拌器、烤箱、量杯、量勺、模具、烤盘等。

3.计算机、投影仪、音响等教学资源。

4.教学制定好的计划、活动内容以及反思工具。

教学过程step 1：引导学生理解任务1.讲师在班级中介绍今天的主题是妈妈的生日，然后以生日蛋糕为主题让学生畅所欲言。

2.让学生说一说他们曾经制作过什么生日礼物，以及这个礼物制作过程中，遇到的问题和解决的办法。

step 2：带领学生制作生日蛋糕1.讲师向学生介绍如何制作生日蛋糕并让大家跟着实物操作或配合幻灯片学习。

2.带领学生依次完成生日蛋糕的材料准备、混合、烤制等步骤，并引导学生在生产过程中做一些问题解决，如调整面粉的量，调整烤的时间和温度等。

step 3：展示生日蛋糕1.带领学生展示自己制作的生日蛋糕。

2.以班级为单位，组织学生进行生日蛋糕评选活动。

step 4：教师小结，分享学习心得体会1.引导学生做反思，回顾今天的学习内容，分享学习心得体会。

2.讲师对本节课的教学进行总结，为学生的学习做个交代。

教学反思本节课的活动主题是“妈妈的生日”，以学生自己动手、制作生日蛋糕的方式，来实现数学知识的运用。

在课堂中，我以引导学生思考为主，让学生为自己的设想和想象付诸实践。

在实施步骤中，我给学生划分了合理的分组，使课堂更有序，有规律的进行。

通过上述教学活动，我想帮助学生提高计算能力，培养创造性思维能力，增强课堂的趣味性和互动性。

在教学中的不足之处主要是课堂管理，我应该更多地关心学生制造生日蛋糕的步骤和过程，及时解决学生的问题和疑难。

一、活动名称：幼儿园数学活动《生日快乐》二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作、比较，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 引导幼儿学习使用数字和简单的数学概念，如大小、多少等。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、活动准备：1. 教具：数字卡片（0-9）、生日蛋糕图片、礼物图片、小卡片等。

2. 学具：每个幼儿一份生日蛋糕图片、一份小卡片。

四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示生日蛋糕图片，引导幼儿观察并说出蛋糕上的数字，如“1个蜡烛”、“2个蜡烛”等。

2. 游戏1：“数字配对”：教师将数字卡片随机分发给幼儿，让幼儿找到与自己手中的数字相对应的卡片，如数字3的卡片和数字3的蜡烛配对。

3. 游戏2：“生日礼物”：教师将礼物图片随机分发给幼儿，让幼儿按照礼物图片上的数字，将自己的生日蛋糕图片上相应数量的蜡烛点亮。

4. 游戏3：“传递祝福”：教师将小卡片随机分发给幼儿，让幼儿将自己的祝福卡片送给其他幼儿，并说出祝福的话。

5. 总结：教师引导幼儿回顾活动中的数学概念，如数字、大小、多少等，并让幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师将活动延伸至家庭，让家长协助幼儿在日常生活中观察和运用数学概念，如购物时计算价格、数数家中的物品等。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置数学角，提供相关的数学教具和图书，引导幼儿自主探索和操作。

3. 区域活动：教师在区域活动中设置数学游戏，如“数字拼图”、“大小排序”等，让幼儿在游戏中巩固数学概念。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如观察幼儿是否积极参与游戏、是否能正确使用教具和学具等。

2. 教师可与幼儿进行交流，了解幼儿对活动内容的理解和掌握程度，如询问幼儿关于数字、大小、多少等数学概念的认识。

3. 教师可收集幼儿在活动中的作品，如生日蛋糕图片和小卡片，对幼儿的操作能力和创造力进行评价。

活动目标：进一步感知数字7的实际意义，理解数字和数量的意义用勾画的方式表现礼物的外型活动准备：礼物卡片，统计表。

数字1——7活动过程：我给妈妈送礼物——将礼物事先放在教室的周围桌子上——展示7种礼物卡，幼儿说出礼物卡上的内容，数数一共有几种礼物。

——猜猜妈妈会喜欢那种礼物，并选择一种最想送给妈妈的礼物统计礼物的数量——手那相同礼物统计表的幼儿围在一起，数一数一共有几个人——教师出示统计表，请每组派一名幼儿早统计表上画上相应数量的符号——数一数那组人数最多，那组人数最少，请个别幼儿分别用相应的数字表示我把礼物包起来——选择一件礼物，教师示范包礼物，即用彩笔根据礼物的外形勾画轮廓——幼儿选择一张礼物卡包装礼物，边包装边说“妈妈我爱你”，最后说说一共包了几层。

附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。

这些环节为教师掌握教学过程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。

教学环节就像是一个个支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向。

导入环节的设计高结构化的教学活动通常由教师发起话题,所以通过有效导入能起幼儿积极的情绪反应,激发幼儿作为参与主体进入最佳学习状态。

1.直接导入法直接导入法,是指教师用简洁、明确的语言告知幼儿活动的内容或目标,使幼儿立即明白活动的任务。

比如,教师出示一本大图书,告诉幼儿:“今天老师带来一本好看的书,请你们看看书里讲了谁的故事,它遇到了什么有趣的事情这样的导入适用于大多数的教学活动,它比很多故意绕一大圈而浪费时间的导入要有意义得多。

2.问题导入法问题导入法,是指教师设计与教学内容相关的问题,以激发幼儿的好奇心,引发幼儿参与活动的兴致。

比如,在讲故事前教师先出示一张蛤蟆的图片说:“蛤蟆今天在等好朋友青蛙来吃晩餐,可是到现在青蛙还没有来,它到底出什么事情了?”又如,在科学活动“电动玩具”中教师说:“这个玩具今天不会动了,到底是怎么回事呢?这样的导入非常适用于科学探究类的活动,因为它容易激发起孩子学习的积极性。