我们迅速抓住文章的内容，概括事物的特点。这篇课文，有没有关键语句呢？第二步：画的句子为什么是关键句3. （PPT出示问题）：老舍先生写猫，主要写的是猫的什么性格特点？默读课文，找一找文中的关键语句。预设学生 ：我画的关键句是第1自然段“猫的性格实在有些古怪。”第5自然段“这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。”第6自然 段“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会了淘气。"“你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃 勃，天真可爱！”第三步：解决关键句到底概括了哪些自然段？4.看来第1段先总起写猫的古怪，因为一读这句，我 们就知道下文要具体来写，果然到了第5段，作者不仅总结它很古怪，还抒发了他对猫喜爱的感情呢。那第6自然段 的两句话和我们前面的两句话有没有相似？预设学生：我发现第6自然段也是这样，先说小猫很淘气，接下来具体写 如何淘气，段落的结尾总结了这个特点，还抒发了对小猫的喜爱。小结：是的，其实作者写两个部分的内容都用了 总分总的结构，只不过前面是分成了好几个自然段，后面放在一个自然段里写的。作者在每个部分的开头引出特点
写小动物呢？这是单元页，提示了我们本单元的学习要素,我们一起读一读（PPT出示单元页）：体会作家是如 何表达对动物的感情的。写自己喜欢的动物，试着写出特点。同学们，那你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？预 设学生1：我喜欢仓鼠，我家就养了一只小仓鼠。学生2：我喜欢小猫咪，因为它很乖巧，爱和我玩，身子软软的， 抱着也很舒服。大家都喜欢小动物，也写过小动物，同学们一般会从哪些方面写呢？预设学生：（PPT出示写作框 架）我会先写小动物的外形，接着写它的生活习性，写写它爱吃什么，最后还可以写写它和我一起的活动。写外形 ，生活习性，与我的活动，从这些角度展开，能把小动物写好。那大作家老舍先生怎么
写的呢？请读读这段资料。老舍，原名舒庆春。他热爱生活，喜欢养花，也喜欢养些小动物。他爱好写作，在 他的散文集里有很多关于写花和写小动物的。6.看，老舍先生跟你们一样也喜欢小动物，这样一位大作家、语言大 师来写猫，是不是也像我们平时写小动物那样来写呢？一起走进课文《猫》。板块二初读课文，检查、学习生字词 1.（PPT出示自读要求）请按下暂停键根据要求自读课文吧。自读要求：读准字音，读通句子。2.读好了吗？我们来 读读词。学生7朗读词语：（PPT出示词语）暖和的确解闷开辟屏息凝视枝折花落 屏和凝的后鼻音读得准，折，多 音字读得准。
