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学类文本阅读专题江苏省盐城市、南京市2022—2023学年度第一学期期末调研测试高三语文试题（二）现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成6～9题。
无声的歌荒煤一九三八年的十月革命节。
黄昏夕照中，延安城闪耀着热情和欢喜的光辉；红旗在阵阵歌声里飘扬起来，街道上拥挤着灰色的人群，阳光投射在他们红红的脸颊上、衣领和胸襟上的红证章上。
落日似燃烧起一堆火焰，熊熊的红光在苍穹波动着。
他仿佛投入太鲜丽的红色的海里，感到头都有些昏眩起来。
他有一张瘦削苍白的脸。
一双很大的眼睛，然而那样灰黯，没有光彩。
他身材很高，但瘦瘦的腰杆有些弯曲。
他慢慢地移动脚步，两腿之间保持了相当的距离，并且显出了膝盖的僵硬。
其实，他是一个二十五岁的青年，是刚从监狱被释放，才来到延安的。
到延安三天，一切都在他眼前呈现着新奇的印象。
随着人群走进会场，他看到了一个真实的奇迹。
有最新式武器的军队和荷着红缨枪、大刀的农民自卫队站在一起，铜号和唢呐用完全不同的节奏齐吹着。
小脚的妇女，背着木刀的儿童团……每个人都在歌唱。
他觉得每个人都会歌唱，歌唱斗争的热情，未来的希冀……是一种幸福！可是他同时却回忆起一个没有歌声的时代……六年前的秋天，一个细雨濛濛的夜晚，入狱三个月的他突然被送进一辆黑色的大囚车。
一切都是漆黑的，车厢空旷旷的。
死亡的影子以最清晰的想象掠过他的脑海，却又没有恐怖。
车走入了街道，他借了些许灯光，看见了车厢里的同伴。
两个身材较高大的人，另一个是女的，却很瘦小，长长的头发盖住了脸蜷缩着；两个人中间，有一个站起来斜靠着车壁，一直不动地凝视窗外。
车子穿过一条热闹的街道，站在窗前的人猛然地咬着牙闷声叫道：“同志们！我们唱《国际歌》！”他也站起来，身子一晃，便挨近了那几个人。
那个高个子盯了他一眼，说：“唱！” 他摇摇头说：“我不……”汉子激怒地推了他一掌，冷笑道：“胆怯的东西！去你的……来，我们唱！”“什么？我真不会唱！”他气愤地叫了起来。
2023-2024学年第一学期12月六校联合调研试题高一语文一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。
常态的生活是终老是乡。
这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。
在社会学里，我们常分出两种不同性质的社会：一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会；一种是为了要完成一件任务而结合的社会。
前者是礼俗社会，后者是法理社会。
生活上被土地所囿住的乡民，他们平素所接触的是生而与俱的人物，正像我们的父母兄弟一般①，并不是由于我们选择得来的关系，而是无须选择，甚至先我而在的一个生活环境。
熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。
这感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果。
这过程是《论语》第一句里的“习”字。
“学”是和陌生事物的最初接触，“习”是陶炼，“不亦悦乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。
在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。
这和法律所保障的自由不同。
规矩不是法律，规矩是“习”出来的礼俗。
从俗即是从心。
换一句话说，社会和个人在这里通了家。
“我们大家是熟人，打个招呼就是了，还用得着多说么？”——这类的话已经成了我们现代社会的阻碍。
现代社会是个陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以得讲个明白；还要怕口说无凭，画个押，签个字。
这样才发生法律。
在乡土社会中法律是无从发生的。
“这不是见外了么？”乡土社会里从熟悉得到信任。
这信任并非没有根据的，其实最可靠也没有了，因为这是规矩。
西洋的商人到现在还时常说中国人的信用是天生的。
类于神话的故事真多：说是某人接到了大批瓷器，还是他祖父在中国时订的货，一文不要地交了来，还说着许多不能及早寄出的抱歉话。
——乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性。
这自是“土气”的一种特色。
因为只有直接有赖于泥土的生活才会像植物一般的在一个地方生下根，这些生了根在一个小地方的人，才能在悠长的时间中，从容地去摸熟每个人的生活，像母亲对于她的儿女一般②。
江苏省南京市六校联合体2023-2024学年高二下期末调研测试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：“曲水流觞”这种娱乐方式最早源于古老的上巳节，上巳节是指夏历三月的第一个巳日，这一天，古人要举行“袚褉”仪式。
祓禊就是通过洗濯身体，达到除去凶疾的一种祭祀仪式。
最开始的时候，人们会在蜿蜒曲折的溪流边沐浴以驱除不祥。
到了汉时，三月上巳日，正式确定为节。
每逢该日，不论贵贱，不分男女，人们都去水边洗濯，成为约定俗成的礼式。
在祓禊之后，便随意坐在弯曲的溪水边，在上流放置盛酒之杯（觞），任其漂流而下，酒杯漂至谁面前停下，谁就要取来饮下，彼此相与为乐，故称“曲水流觞”。
到了魏晋至隋唐年间，“曲水流觞”进入到了繁盛时期。
不同于魏晋以前，“曲水流觞”是袚褉礼式在社会中的延续。
这一时期内的“曲水流觞”更多地侧重于文化品味，将饮酒、赋诗、游赏很好地融为一体。
王羲之等人虽也举行修褉祭祀仪式，但主要进行了“曲水流觞”活动，突出了咏诗论文，饮酒赏景。
正是因为兰亭集会的盛名，从此之后“曲水流觞”更多地被认为是文人间聚会的赋诗活动，所以兰亭会是一个具有开创意义的聚会，是“曲水流觞”开始浸染文人气质的最初形式，从此与诗酒文化有了更紧密的联系。
唐初，初唐四杰之首的王勃曾率一群诗人在云门寺王子敬山亭主持了一次模仿王羲之兰事雅集的修禊活动。
并模仿《兰亭集序》写了一篇《修禊云门献之山亭序》。
这一场聚会，汇集了当时最头角峥嵘的风流才俊，大家意气风发地赋诗、畅饮、观景，好不快意。
可惜这种风雅的娱乐活动未能长盛不衰。
唐朝过后，“流觞曲水”便慢慢地被遗忘了，因为长期被游牧民族压制，特别是南宋时期，聚会上，文人们更多的是感怀国家的命运、个人的命运。
宋朝的文人们更喜欢独饮，或仅邀集三五知交进行浅斟低唱。
明清时期，由于统治者对文化和文人的禁锢，“曲水流觞”活动更加式微，一般只限制在亭子里举行，即“流杯亭”，更有甚者，只是在大石桌的桌面上刻上弯弯曲曲的小溪，一头进水，一头出水，大家围坐在一起，模拟“曲水流觞”饮酒赋诗。
2016-2017学年江苏省南京市高二(上)期末数学试卷(理科)1.填空题：本大题共14小题，每小题5分，共70分。
请将答案填写在答题卡相应位置上。
1.(5分) 命题“若a=b，则|a|=|b|”的逆命题是“若|a|≠|b|，则a≠b”。
2.(5分) 双曲线的离心率大于1.3.(5分) 已知复数z=1的渐近线方程是y=x。
4.(5分) 在平面直角坐标系xOy中，点(4,3)到直线3x-4y+a=0的距离为1，则实数a的值是-5.5.(5分) 曲线y=x^4与直线y=4x+b相切，则实数b的值是4.6.(5分) 已知实数x，y满足条件x+y=1，则z=2x+y的最大值是2.7.(5分) 在平面直角坐标系xOy中，抛物线C：y^2=4x的焦点为F，P为抛物线C上一点，且PF=5，则点P的横坐标是9.8.(5分) 在平面直角坐标系xOy中，圆O：x^2+y^2=r^2（r>0）与圆M：(x-3)^2+(y+4)^2=4相交，则r的取值范围是1<r<3.9.(5分) 观察下列等式：sin^(-2)+sin^(-2)+sin^(-2)+。
+sin^(-2)=n(n+1)/2照此规律。
sin^(-2)+sin^(-2)+sin^(-2)+sin^(-2)+sin^(-2)+。
=110.(5分) 若“∃x∈R，x^2+ax+a=0”是真命题，则实数a的取值范围是a≤0.11.(5分) 已知函数f(x)=(x^2+x+m)ex（其中m∈R，e为自然对数的底数）。
若在x=-3处函数f(x)有极大值，则函数f(x)的极小值是f(-2)。
12.(5分) 有下列命题：①“m>0”是“方程x^2+my^2=1表示椭圆”的充要条件；②“a=1”是“直线l1：ax+y-1=0与直线l2：x+ay-2=0平行”的充分不必要条件；③“函数f(x)=x^3+mx单调递增”是“m>0”的充要条件；④已知p，q是两个不等价命题，则“p或q是真命题”是“p 且q是真命题”的必要不充分条件。
专题01 诗歌形象之人物形象（配套练习解析版）一、（江苏省南京市2023-2024学年高三上学期9月学情调研语文试题）阅读下面两首唐诗，完成下列题目。
凭韦少府班觅松树子栽①杜甫落落出群非榉柳，青青不朽岂杨梅？欲存老盖千年意，为觅霜根数寸栽②。
南轩松李白南轩有孤松，柯叶自绵幂。
清风无闲时，潇洒终日夕。
阴生古苔绿，色染秋烟碧。
何当凌云霄，直上数千尺。
[注] ①成都草堂营建时，诗人向朋友讨要松树苗。
韦少府，即韦班，官少府。
②老盖，《酉阳杂俎》谓松树千年始平顶偃盖，故称“老盖”。
（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3 分）A.杜诗前两句将松树与其他树作对比，从体态和颜色上衬托出松树独有的形象特点。
B.李诗写南轩松树荫下生出古苔，上下辉映，绿染秋空，侧面表现松树的古久茂盛。
C.李诗起笔平淡，交代松树的位置和状貌，而在诗行推进中逐渐体现出不凡的气象。
D.两首诗都是先从眼前的松树形象写起，然后想象抒情，表达了对松树的喜爱之情。
【参考答案】D【解析】D.“两首诗都是先从眼前的松树形象写起，然后想象抒情”错误，杜诗并非“先从眼前的松树形象写起，然后想象抒情”。
前两句是写诗人想象中的松树形象，后两句是表达诗人寻觅小松树栽种的来意。
故选 D。
（2）清代吴乔《围炉夜话》中说“诗中须有人”。
从两首写“松”的诗中，分别能看出诗人怎样的形象特点？请简要分析。
（6 分）【参考答案】①杜诗中以松树不同于其他树木的形象，暗喻诗人卓然不群、超然脱俗的形象特征，为存千年而觅霜根的做法，体现了诗人甘愿扎根付出的务实精神。
②李诗中描绘南轩孤松枝叶绵密茂盛、昂首天外，既展现诗人孤傲潇洒、超然物外的特点，又写出其刚正不阿、壮志凌云的形象。
（每点 3 分）【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌人物形象的能力。
杜诗：“落落出群非榉柳，青青不朽岂杨梅”两句，诗人称赞松树“落落出群”“青青不朽”，与榉柳杨梅截然不同，高超出群的形象，其实暗喻了诗人自己卓尔不群的形象；“欲存老盖千年意，为觅霜根数寸栽”写诗人想要追求松树千年留存而从小小松树养起的行为，可见诗人有凌云壮志，而又愿意从小处做起，体现出甘愿扎根付出的务实精神。
2024年高二年级上期中模拟测（语文）时间：150分钟满分150分命题人：做题人：2024年10月28日一、名篇名句默写（10分）1．补写出下列句子中的空缺部分。
（每空1分）（1）王于兴师，修我甲兵，________________。
（《诗经·秦风·无衣》）（2）自伐者无功，________________。
（《〈老子〉四章》）（3）《〈老子〉四章》中，与“人贵有自知之明”表达的意思相同的句子是：“________________，________________。
”（4）在《〈论语〉十二章》中，“________________，________________”这两句最能体现孔子对追求真理的态度。
（5）遥对明月，李太白畅饮美酒，在《将进酒》中通过“________________”一句表达明月不可辜负之情；张若虚生发哲思，在《春江花月夜》中借“________________”一句，以人赏月来探问人类源起。
（6）古诗中的长江往往具有恢弘的气势，比如王安石在《桂枝香·金陵怀古》里写其辽远澄澈“________________”，张若虚在《春江花月夜》里写其壮阔浩荡“________________”。
二、语言文字运用（10分）阅读下面的文字和图表，完成2-4题。
（10分）2．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
（4分）①_______尊俯就（qū）②_______（sì）意妄为③狡黠（）④怪癖（）（一）狄更斯十五岁进律师事务所当学徒，开始了__________的生活。
后来靠自学掌握了复杂的速记技术，当上了民事诉讼法庭的审案记录员，接着又充任报社派驻议会的记者。
这两项工作使他年纪轻轻就有了同龄人无法比拟的对社会人生丰富而深刻的认识。
同时，他还练就了奋笔疾书、__________的写作本领。
他曾爱上一位富家千金，因阶级地位悬殊而遭拒绝。
他没有因此而萎靡不振，反而更加奋发向上。
南京市2014—2015学年度第一学期期末学情调研测试卷高一语文注意事项：1．本试卷共100分，考试用时120分钟。
2．答题前考生务必将学校、姓名、班级、学号填涂在答题纸的指定区域。
每题答案写在答题纸上对应题目的空格里或横线上。
考试结束，请将答题纸交回。
一、（12分）1．下面是某位同学的听课记录，请按要求完成题目。
（4分）①学习语文，要仔细揣摩教科书的编写意图。
②必修二教材呈现出强浓厚的人文气息，“珍爱生命”“和平的祈祷”，每个专题都围绕以特定的人文主题为中心组材。
③“殒落与升华”“后人之鉴”这些板块也是如此。
④同时，非常强调语文的工具性，板块文体相对单一，比如“永恒的瞬间”集中选应用文，“永远新的旧故事”则选小说。
⑤从文体特点入手，依“体”而学，细细品位，有利于我们更好地领悟作品的思想内涵。
（1）请找出并改正上面文段中的两个错别字。
（2分）①“▲”改为“▲”②“▲”改为“▲”（2）上面文段中有一个病句，请找出并修改。
（2分）下图分别是《红楼梦》《三国演义》的插图，任选一幅，指出所描绘的故事，并概述情节。
甲乙忌：▲示例二使：“人”一旦做了“吏”，往往爱使唤别人。
悟：▲二、（13分）阅读下面的文字，完成4—7题。
严寒持续了好几个星期，鸟儿很快地死去了。
田间与灌木篱下，横陈着田凫、椋鸟、画眉等数不清的腐鸟的血衣，鸟儿的肉已被隐秘的老饕吃净了。
突然间，一个清晨，变化出现了。
风刮到了南方，海上飘来了温暖和慰藉．。
午后，太阳露出了几星光亮，鸽子开始不间断地缓慢而笨拙．地发出咕咕的叫声。
这声音显得有些吃力，仿佛还没有从严冬的打击下缓过气来。
黄昏时，从河床的蔷薇棘丛中，开始传出野鸟微弱的啼鸣。
当大地还散落着厚厚的一层鸟的尸体的时候，它们怎么会突然歌唱起来呢？从夜色中浮起的隐约而清越的声音，使人惊讶。
当大地仍在束缚中时，那小小的清越之声已经在柔弱的空气中呼唤春天了。
它们的啼鸣，虽然含糊，若断若续，却把明快而萌发的声音抛向苍穹．。
南京市六校联合体2023-2024学年高二上学期期初调研测试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：文化的重要功能是以文化人，其最深层的积淀和影响是对人格的培养。
源远流长、博大精深的中国传统文化，在数千年漫长发展中不断塑造和培育的正面人格，就是被历代中华儿女广泛接受并尊崇的君子人格。
“君子”一词早在西周时期就已经流行，主要是贵族和执政者的代称。
但孔子在构思和传布自己的儒家学说时，对君子的内涵进行改造，赋予其许多优秀道德的意蕴。
如果说，孔子在构思和传扬儒家学说时，思考的轴心问题是探求如何立身处世，那么他苦苦追寻的结果，就是做人要做君子。
孔子塑造的君子人格，伴随《论语》的流传而走入人们的心灵。
儒家学派的后继者如孟子、荀子等，对君子人格张扬申说。
与儒家学派有颇多论争的墨家学派和法家学派，对君子人格也欣赏有加，如《墨子》中的“不义不富，不义不贵，不义不亲，不义不近”，《韩非子》中的“君子不蔽人之美，不言人之恶”等等，都是对君子人格的高度肯定。
虽然道家学派在诸多思想观念上与儒家学派判然有别，但在看待君子人格上，两者颇为一致。
至于被誉为“群经之首”的《周易》更是对君子人格赞不绝口，如“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”。
张岱年等哲学家认为这是对君子形象的生动描绘。
于是，君子人格受到上至历代政治家、思想家及文人士大夫，下至社会底层百姓的广泛认同和追从。
从先秦至清末，有关君子和君子文化的描述数不胜数，而且在传统戏剧、民间说唱、民俗礼仪及家教家训中俯拾即是。
君子文化及君子形象还渗透和融入我们日常生活及器物之中，如中国人自古就有爱玉的传统，实源于“君子比德于玉”的观念。
君子概念历久弥新，至今仍保持着旺盛的生命力。
尽管当今社会发展迅速，观念多变，文化多样，但只要是中国人，都乐于被人看作君子，而决不愿意被人视为小人。
君子人格在不同阶层的人群中都有相当的知晓度和认同度，君子风范在今天仍被绝大多数中国人奉为做人的圭臬。
江苏省南京市六校联合体2024-2025学年高三上学期10月联合调研语文试题现代文阅读（36分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：就文化而言，最有价值的往往是正在生成和正在消逝的部分。
对处于第三次文化裂变【注】中的乡村社会而言，正在生成的便是信息化、全球化及其所带来的种种新的文化观念、生产生活方式和美丽乡村。
而正在消逝的则是乡村社会数千年建构起来的宗族伦理、文化规则、风俗习惯、生产生活方式，甚至其存在的空间——传统村庄。
作家们敏感地意识到作为传统乡村社会实体的一些“村庄”，正在成为逐渐远去的文化背影。
这与大批农村劳动力进城和城镇化建设密切相关。
由此，作为亲密关系存在空间和宗族伦理文化生成地的村庄正在解体。
正是由于村庄成为一种正在消逝的文化，新乡村叙事才集中爆发出了从未有过的书写“村庄”的热潮，如刘亮程的“一个人的村庄”、阿来的机村、贾平凹的清风街、孙惠芬的上塘村、梁鸿的梁庄等。
作家们尽管风格各异，但却不约而同地开始与自己心中的“村庄”做最后的告别，有的甚至直接将作品命名为《即将消失的村庄》（赵本夫）、《最后的村庄》（曹乃谦）。
这批书写村庄的作品，以不同的方式表达了留住村庄的情怀，并由此生发出文化“乡愁”主题，为正在消逝的村庄唱出深沉的挽歌。
这曲多声部的挽歌，唱出的是具有深远历史回音的“乡愁”主题。
这个时期的乡愁，既不同于鲁迅所说的“侨寓文学的作者”们“隐现着”的“乡愁”，也不同于余光中远离故土的“乡愁”。
鲁迅所说的那些“侨寓”北京的作家们对故土的“胸臆”，只是居住在城市里的人对故土的怀恋和想象，诸如“蹇先艾叙述过贵州，裴文中关心着榆关”，事实上，也应包括沈从文之于湘西。
而其时的贵州、榆关、湘西都还是完好无损地存在着、延续着的乡村社会，他们“愁”的只是自己主观上的怀恋、想象和与他们生活的城市之间的文化反差。
所以说，那时的乡土文学与其说是在写乡土，不如说是在写作家自己的“胸臆”。
南京市玄武区2015—2016学年第一学期期末考试九年级语文试卷（满分120分；时间120分钟）一、（27分）1．用诗文原句填空（10分）（1）宁为百夫长，▲。
（杨炯《从军行》）（2）举杯邀明月，▲。
（李白《月下独酌（一）》）（3）▲，一夜乡心五处同。
（白居易《望月有感》）（4）报君黄金台上意，▲。
（李贺《雁门太守行》）（5）一封朝奏九重天，▲。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（6）采得百花成蜜后，▲？（罗隐《蜂》）（7）暖风熏得游人醉，▲。
（林升《题临安邸》）（8）是亦不可以已乎，▲。
（孟子《鱼我所欲也》）（9）在《<孟子>二章》中，孟子提出了他的治国理想，文中．．点明能否施行“仁政”的两种不同的结果的句子是“▲，▲”。
阅读下面的图文，完成2—4题。
（11分）（图1）（图2）《黄永玉大画水浒》，处处显示出作者的智慧与绘画技巧，堪称“经典”。
中国水墨画的笔法、漫画的夸张形式，作品细nì（）地演绎了《水浒》“众生图”，并配有画龙点睛的“点题”文字。
在那风雨飘摇的文革岁月里，黄永玉先生虽栉．（）风沐雨，却也学会了忍耐。
他静下心来，通xiāo（）达旦地创作，诠释了140余位水浒人物形象，画面颠覆、隐喻、夸张、变形，把一部古典名著如此“大话”一番，令人捧腹之余，又有深深的感动。
《黄帝内经》里说：“人生上寿百二十，中寿百年，下寿八十”。
现已年过九旬的黄永玉有一颗出尘不染的赤子之心，依旧俏皮、豁达、乐观。
2．给上面语段中的加点字注音，根据拼音写汉字（3分）细nì（▲）栉．（▲）风沐雨通xiāo（▲）达旦3．划线句子中有一个标点符号使用不正确，这个标点是（）（2分）A.书名号B.冒号C.引号D.句号4．根据图文判断，图2（上）的人物是▲，他在孟州结识了施恩，醉打恶霸蒋门神，又帮施恩夺取了▲；而图2（下）的人物是▲ ，《水浒》中关于他的情节，按照时间顺序排列正确的一项是（▲）（6分）① 棒打洪教头②刺配沧州道③误入白虎堂④风雪山神庙⑤水寨大并火A. ② ① ③ ⑤ ④B. ① ③ ④ ② ⑤C. ③ ① ④ ⑤ ②D. ③ ② ① ④ ⑤5．请在方格内用行楷．．抄写下面的句子。
南京市2015-2016学年度第一学期期末学情调研测试卷高二语文 2016.01注意事项：1．本试卷共100分，考试用时120分钟。
2．答题前考生务必将学校、姓名、班级、学号填涂在答题纸的指定区域。
每题答案写在答题纸上对应题目的空格里或横线上。
考试结束，请将答题纸交回。
基础篇一、（6分）1．请将下列名句补写完整。
（任选六空．．作答）（6分）（1）总角之宴，______▲_______。
（《诗经·氓》）（2）风之积也不厚，______▲_______。
（庄子《逍遥游》）（3）乘骐骥以驰骋兮，______▲________！（屈原《离骚》）（4）蟹六跪而二螯，______▲_______，用心躁也。
（荀子《劝学》）（5）白居易《琵琶行》描写琵琶声“间关莺语花底滑，______▲_______”，苏轼《赤壁赋》形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。
余音袅袅，______▲_______”，都是运用比喻描写听者的感受。
（6）在古代诗词里，“愁”与“酒”常常相伴而行，例如杜甫《登高》“艰难苦恨繁霜鬓，______▲_______”、李清照《声声慢》“______▲_______，怎敌他、晚来风急”。
二、（16分）阅读下面的文字，完成2～5题。
（16分）我承认，我并不能听懂所有的戏文，我也不是生、旦、净、丑都耐烦看。
戏剧中，我的偏好在青衣花旦。
我喜爱花旦的兰花指、甩水袖、水上飘样的小碎步，以及不瘟．不火、缠绵悱恻的唱腔。
儿子却喜欢看戏里的行头及翻筋斗。
只要那个武丑一出来，他的小眼珠儿便恨不能飞出来。
随着那武丑的一翻一腾一踢踏，他小人家也跟着乱动弹，瞎使劲。
然而那武丑的翻筋斗，却每令我心悸发怵．。
台面恁小且又恁不平，他要稍有闪失，一个筋斗岂不砸了大家？好在我此虑纯属杞人忧天。
那武丑无论怎生地翻，却也是能贴台边儿稳稳地刹住，险伶伶地看似要掉，就是掉不下来。
我最怕的是老生老旦出场。
他们老人家只要一上台，仿佛就生了根，不磨蹭不泡上几根烟时间，算是下不了台。
我心烦地盯着台上的一位老生，看得快打熬不住时，霍地一阵咚咚哐哐聒．动天地的锣鼓弦钹骤响，随之一个手持大刀，腰间插满了彩旗的武旦，破帘一掀，碎步疾疾老道地走了一个大全台，继之一个漂亮的大亮相——我暗忖．，今晚的重头戏，主角“大刀王怀女”，非她莫属了。
但见她翻过青龙战袍，耍过一阵大刀后，竟直逼老生大骂而去。
老生被骂得连连败退，无以招架，终于逃向后台去。
我感到大欣慰，却同时生了点小遗憾，那武旦刚才指鼻大骂老生时，兰花指过于粗大了，实在少点美感。
这一偶然发现，使得我在后来，老爱盯着旦角的手看，并无法不承认一个可悲的事实：几乎所有旦角的手，莫不都粗大得有如半个蒲扇，尤其是云起手来，真能遮住半个天。
台下的观众却不理会什么兰花指。
他们全部的审美情趣审美热忱都集中在戏情上热闹上，集中在花花绿绿的行头和唱文工武上。
尤其是那个身怀绝技的武丑，收场大吉时一气翻了三十八个筋斗，简直疯狂了台下的每一个人，笑破了清寂初寒的深秋之夜……（选自《看社戏》，有改动）2．给下列词语中加点的字注音。
(任选三个．．作答) (3分)①不瘟．不火（▲）②发怵．（▲）③聒．动天地（▲）④暗忖．（▲）3．赏析下面句子中加点词语的表达效果。
（4分）（1）只要那个武丑一出来，他的小眼珠儿便恨不能飞．出来。
（2分）答：▲（2）老生被骂得连连败退，无以招架，终于．．逃向后台去。
（2分）答：▲4．作者为什么要描写旦角演员过于粗大的手？（3分）答：▲5．选文多处运用了对比手法，请分条列举。
（6分）答：▲专题篇三、（16分）阅读下面的文字，完成6～10题。
（16分）（一）后二岁，大将军、骠骑将军大出击匈奴，广数自请行。
天子以为老，弗许；良久乃．许之，以为前将军。
是岁，元狩四年也。
广既从大将军青击匈奴，既出塞，青捕虏知单于所居，乃自以精兵走之，而令广并于右将军军，出东道。
东道少回．远，而大军行水草少，其势不屯行。
广自请曰：“臣部为前将军，今大将军乃徙令臣出东道，且臣结发而．与匈奴战，今乃一得当单于，臣愿居前，先死单于。
”大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于，恐不得所欲。
而是时公孙敖新失侯，为中将军从大将军，大将军亦欲使敖与俱当单于，故徙前将军广。
广时知之，固自辞于．大将军。
大将军不听，令长史封书与广之莫府，曰：“急诣部，如书。
”广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部，引兵与右将军食其合军出东道。
军亡导，或失道，后大将军。
大将军与单于接战，单于遁走，弗能得而还。
南绝幕，遇前将军、右将军。
广已见大将军，还入军。
大将军使长史持糒醪遗广，因问广、食其失道状，青欲上书报天子军曲折．．。
广未对，大将军使长史急责广之幕府对簿。
广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。
吾今自上簿。
”至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。
”遂引刀自刭。
广军士大夫一军皆哭。
百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。
而右将军独下吏，当．死，赎为庶人。
（选自司马迁《史记·李将军列传》）（二）一篇感慨悲愤，全在李广数奇不遇时一事。
篇首“而文帝曰：惜乎子不遇时”云云，已伏“数奇”二字，便立一篇之根。
上“以为李广老，数奇”云云，则．明点数奇眼目。
传末叙当户早死，李陵生降，曰“李氏凌迟．．衰微矣”，又曰“李氏名败”云云，总为数奇不遇，余文低徊凄感此又为一篇之主宰而太史公操笔谋篇时所为激昂不平者也。
（选自牛运震《史记评注》）6. 下列句子中加点词的解释，不正确．．．的一项是( ▲ )(2分) A．东道少回．远回：迂回B．青欲上书报天子军曲折．．曲折：不顺当C．当．死，赎为庶人当：判决D．李氏凌迟．．衰微矣凌迟：衰颓7．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同．．的一项是( ▲ )(2分)A．良久乃．许之今其智乃．反不能及B．且臣结发而．与匈奴战项羽有一范增而．不能用C．固自辞于．大将军激于．义而死焉者也D．则．明点数奇眼目见狱吏则．头枪地8．请用“／”给文中画波浪线的部分断句。
(限3处)(3分) 9．把选文（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
(6分)（1）广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部(3分)译文：▲（2）百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕(3分)译文：▲10．选文（一）中叙述了李广哪些“数奇不遇时”的情况？(3分)答：▲四、(8分)11．阅读下面两首诗歌，回答问题。
（8分）题李将军传[唐]崔道融猿臂将军去似飞，弯弓百步虏无遗。
汉文自与封侯得，何必伤嗟不遇时。
凭吊李将军[清]张维翰石马秋风郁古坟，城南来吊李将军。
好奇未遂封侯愿，留得丰碑向夕曈。
（1）《题李将军传》前两句描写了李将军射技的什么特点？（2分）答：▲（2）简要分析“城南来吊李将军”在诗中的作用。
（2分）答：▲（3）结合两诗的三、四句分析两首诗不同的感情。
（4分）答：▲五、（18分）阅读下面的文字，完成12～15题。
（18分）司马迁与他笔下的悲剧英雄侯计先《史记》写活了两个悲剧英雄，一个就是西楚霸王项羽，另一个则是汉飞将军李广。
从某种意义上说，是司马迁成就了项羽和李广。
项羽是个失败的领袖，司马迁却给了他帝王的尊荣，列入了“本纪”，在司马迁心中，项羽应与帝王同列。
七十列传中，司马迁为李广独立一传，同是汉名将，被誉为“帝国双璧”的卫青、霍去病，却是两人合占一传。
在具体的文字记述中，我们更是能读出司马迁对李与卫、霍鲜明的褒贬爱憎。
《史记》虽是史书更是文学，作者也借历史人物的命运抒自己胸中的块垒，从而醒天下人耳目，英雄之间的惺惺相惜，让司马迁给予了这两个人物更多的情感眷顾。
这些悲情英雄身上有哪些共同的特质呢？项羽“力能扛鼎，才气过人”。
秦始皇外出巡游，无人敢视，而独项羽曰“彼可取而代也”。
率领八千子弟逐鹿中原，攻无不克，战无不胜，推翻秦王朝的统治。
乌江自刎之前，面对数千汉骑追兵，“大呼驰下，汉军皆披靡”，一目叱之，“人马俱惊，辟易数里”。
在司马迁笔下，项羽就是一位无可匹敌的盖世英雄。
李广才气“天下无双”，一生与匈奴战斗七十余次，骁勇善战，常以少胜多，险中取胜，以致匈奴闻风丧胆，称之为“飞将军”。
司马迁不厌其详地描写一个个精彩片段，如射杀匈奴射雕手、误以石为虎而力射没镞等，生动地为我们展示了这位名将的风采。
再看司马迁，一部《史记》就足够了，他的才情与智慧、人格与思想、豪情与风骨早已毋庸赘言，堪称“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》就足以让那个时代震撼。
“不虚美、不隐恶”的实录笔法也让我们看到了这两位悲剧英雄身上的性格缺陷。
“自矜攻伐，奋其私智而不师古”是太史公对项羽的评价，“鸿门宴”一节便是其性格缺陷的最好见证。
不得不承认，项羽只是一个逞匹夫之勇的孤胆英雄。
李广“讷口少言”，与能在天子面前立下“匈奴未灭，无以家为也”的豪言壮语的霍去病相比，无疑就先落了下风。
“自负其能”，性格冲动，不能深谋远虑，更无长远的战略眼光，滥杀降卒，杀霸陵尉，都成了后来“无尺寸之功以得封邑者”的间接原因。
更值得一提的是，项羽和李广在性格方面最相似的是他们的单纯率直、胸无城府、不谙世事，正如有人说：“他们有着天使的纯洁，却注定无法与丑恶的政治联姻！”司马迁也许更看重的就是项、李的这种真性情，而他自己也把这种“真实”演绎到了极致，司马迁与李陵只是相识并非至交，在李陵抗击匈奴兵败投降之后，司马迁挺身而出仗义执言为李陵辩护，结果触犯龙颜，承载着宫刑的奇耻大辱走完了自己的余生。
正是这种相同的人格特质，最终注定了他们悲剧英雄的宿命。
曾经叱咤风云，东讨西伐，最后垓下被围，四面楚歌，君子敌不过小人，自刎乌江，西楚霸王结束了自己辉煌的一生；立志喋血疆场，马革裹尸，却一生未得封侯，风烛残年还请缨作战，终难料小人私心，行军迷路，一代将星“引刀自刭”，了此传奇一生。
“此天之亡我，非战之罪也！”“行回远，而又迷失道，岂非天哉？”相同的自刎结局，相似的临终之言，共同诠释了英雄无路的悲剧，也共同诠释了末路英雄最后的尊严。
在司马迁眼中，他们一个展示了江东子弟的勇者无畏，一个诠释了大汉将领的高尚军魂。
在功名利禄的天平上，他们都是输家，但在世人眼里，他们又是最大的赢家，无论是过去还是现在，英雄的名字都已深深镌刻在人们的心中。
司马迁是倾注了浓得化不开的情来书写对两个人物的钟爱、敬重、同情，他从他们身上找到了自己的影子，他饱含着血泪让自己心目中的英雄复活并给了他们无上的尊严。
司马迁忍辱含垢，发愤著书，以强烈的使命感和不屈的信念完成了他的生命之作，他是这个民族当之无愧的英雄。
12．项、李两位“悲情英雄”有哪些共同的特质？请根据文章分条概括。
（6分）答：▲13．理解画线语句“他们有着天使的纯洁，却注定无法与丑恶的政治联姻！”的含意。
