机械制图课程实用标准

《机械制图》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校机械类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程，其任务是让机械类各专业学生掌握机械图样表达的基础知识和方法，具备识读和绘制图样的能力，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为《机械基础》《机械加工实训》等后续课程的学习奠定基础。

二、学时与学分126学时+实训2周，11学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合识图绘图基础知识、测绘基本技能的学习和职业精神的培养。

1.依据机械专业类行业面向与职业面向，以及《中等职业学校机械专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出学生工程意识、创新思维、规范运用工程语言和信息技术处理实际问题能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。

2.依据课程目标，以及机械专业类技能岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及的识图、绘图的基础理论和基本技能，兼顾职业基础知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以识读和绘制机械图样所需基础知识为主线，结合制图员岗位典型工作任务，将计算机辅助绘图的基本知识、基本技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元。

根据学生认知规律和职业成长规律，按照“基本几何形体→复杂几何形体→零件和装配体的表达与识读”的顺序，序化教学内容。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握机械制图及计算机绘图的基础知识与基本技能，具备应用课程专业知识解决实际问题的能力，形成良好的职业道德和正确的职业观念。

1.明确制图规范，能在制图过程中正确应用国家标准和相关行业标准，形成严谨规范的作图习惯。

2.能运用正投影法的基本原理作图与识图，理解表面质量要求、极限与配合、几何公差等技术要求的基本含义，具备一定的空间想象和形体表达能力。

机械系《机械制图》课程标准课程代号：总学时数：96适用专业：机械制造与自动化一、课程的性质、目的和任务本课程是研究绘制及阅读机械工程图样的理论和方法的一门必修课程，是数控技术、机械制造与自动化等机械类专业的理论课，其目的是培养学生的机械图样手工绘图及计算机绘图技能和空间相象能力，为后继课程的学习和工作打下重要的基础。

二、课程定位通过本课程的学习，使学生理解和掌握识读与绘制工程图样的能力，从而为后续专业技能课程的学习和以后的实际工作打下坚实的基础。

1、专业人才培养目标与岗位能力需求本专业面向制造企业，培养德、智、体、美全面发展，掌握机械制造与自动化、数控加工等方面的专业知识及操作技能，从事数控程序编制、机械制造、机械设计、数控设备操作和技术管理的高级技术应用性专门人才。

以上都要求能熟练识读与绘制工程图样,机械制图的基本技能为这些岗位工作提供了必需的基础支撑。

三、设计思路要求课程设计要基于生产过程，充分体现校企合作、工学结合的特点，以真实的工作任务或产品为载体来实施课程整体设计。

该门课程以培养学生的识读和画图能力为基本目标，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

在具体设计过程中，根据正确识读零件图为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。

四、课程能力培养分解根据行业特点和岗位需求将本课程进行专项能力划分，教学内容根据能力分五、课程目标(-)总体目标机械制图是数控技术专业教学的一个重要组成部分，它对学生的今后学习、毕业设计工作有着重要的意义。

其主要作用有：1）为进一步学习后继课程打下良好的图学基础。

2）培养学生看图和画图的能力。

3）培养学生利用绘图工具绘制图形的能力。

4）培养学生测绘和绘制装配图的能力，为学生在今后实际工作中，进行技术革新和技术交流等奠定良好的测绘基础。

【课程一】《机械制图》课程标准一、课程性质本课程是机电技术应用专业的一门专业基本能力课程，是机电技术应用专业学生学习的必修课。

学时：144学时开课学期: 第1、2学期二、课程目标（一）知识目标1.掌握视图、剖视图和断面图的画法和应用。

2.了解并运用常用的简化画法和规定画法。

3.了解零件图的作用和内容。

4.掌握零件图的视图选择及尺寸标注。

5.了解零件常见的工艺结构，能识读并注写已知的表面粗糙度符号、尺寸公差与配合代号。

6.掌握识读零件图的方法和步骤，能正确绘制和阅读零件图。

7.掌握标准件和常用件的规定画法和标记，初步学会查阅和使用有关手册及国家标准。

（二）能力目标1.能正确使用绘图工具、量具。

2.掌握使用工量具绘图和徒手绘图的技能。

3.学会查阅零件手册和国家标准。

4.能正确阅读零件图和测绘典型零件。

（三）素质目标1.具有团队协作的意识，良好的小组成员协作能力和良好的沟通能力。

2.正确面对困难和挫折的处理能力，养成勇于克服困难的精神。

3.有良好的职业道德素养，养成负责任的工作习惯。

4.有良好的节约与保护环境的意识。

5.具备整体与创新思维能力，能够自主正确分析问题，并运用所学知识解决实际问题。

三、课程教学内容与设计（一）课程教学设计说明：教师应根据不同的教学内容可采用讲授法、启发法、案例法、演示法、示范法、现场教学法、任务驱动法、练习法、实操法等教学方法。

（二）训练项目设计本课程训练项目包括：项目一：平面图形的绘制；项目二：点、线、面投影的求作；项目三：截断体三视图的绘制与标注；项目四：相贯体三视图的绘制与标注；项目五：轴测图的绘制；项目六：组合体三视图的绘制与标注；项目七：剖视图的绘制与标注；项目八：常用螺纹紧固件的绘制；项目九：齿轮的绘制；项目十：零件图的绘制；项目十一：简易装配图的绘制。

教师根据产业特点和就业岗位需求，参照训练项目示例合理设计训练项目和方法。

训练项目一示例：平面图形的绘制图1 手柄1、训练内容在规定时间内，按规范操作要求正确画出手柄的平面图形。

《机械制图》课程标准课程名称：机械制图适用专业：硅酸盐专业1.前言1.1课程性质《机械制图》是研究机械图样的绘制和识读规律与方法的一门学科，本课程是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业。

它的任务是：使学生掌握机械制图的基本知识，获得读图和绘图能力；培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力,为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。

1.2设计思路课程设计理念：中等职业教育的专业方向具有较强的职业定向性和针对性，因此要基于行动导向的教学观来设计本课程。

通过课程的学习，提高学生的行动能力，借此培养学生的职业能力。

课程设计思路：依据专业的职业能力需求，重构重组课程内容，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以典型的机械零件和部件为项目载体，以项目导向、任务驱动，进行基于工作过程的课程设计，将知识与技能有机融入到项目任务中，以寻求“教、学、做”一体，广泛采用多媒体教学资源，引导和维持学生的学习兴趣。

在执行任务的过程中，探索吸收知识、练好技能，培养学生具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度，使学生具备从事工程技术工作所必需的基本知识和基本技能，初步具有解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维能力，增强学生的职业道德观念。

2.课程目标参照机械加工行业企业、硅酸盐专业主要就业岗位标准和技术要求确定本课程的职业能力目标，本课程以典型零件和典型机械部件为载体，通过教、学、做于一体的任务驱动型项目训练，培养学生的空间想象能力、图示能力、读图能力，树立贯彻国家标准意识，形成“机械产品的图样识读、造型”的工作能力，构建后续专业技术学习和工作的接口与通道。

2.1专业能力（1）能遵守和贯彻机械制图国家标准和规定；4．实施建议4.1教材编写《机械制图》北京出版集团公司北京出版社作者：孙经署陈德洪4.2教学建议（1）立足于培养学生的综合职业能力，激发学生的学习兴趣，坚持“做中学、做中教”，采用采用教具、模型、实物和多媒体现代教育技术，以增强学生的感性认识。

《机械制图》课程标准1．课程定位本课程是专业基础课程，主要讲授平面图形的绘制（徒手+计算机）、零件图的识读、力学和金属材料、连接和钳工基本知识。

学生通过本课程的学习，能掌握本专业就业面向的变电检修工及接触网工岗位所需的相关机械基础知识，为后续相关专业课程的学习奠定扎实的基础。

结合专业的人才培养目标、培养规格以及就业面向，将学习领域课程内容重构，将《机械基础》的授课内容进行调整，使其更具有专业实践性。

根据前面对后续课程与机械基础课程内容的联系进行分析, 将平面图形（手把）的绘制（徒手+计算机）、零件图的识读、力学和金属材料、连接和钳工基本知识作为机械基础课程的重点内容。

2.课程培养目标2.1专业能力学生通过本课程学习后应达到如下要求：2.1.1掌握制图的基本规定，能利用工具徒手绘制平面图形，也能用软件绘制。

2.1.2掌握公差配合相关理论和知识，会识读零件图。

2.1.3掌握材料力学的基本知识，会绘制受力图并进行受力分析，掌握常用金属材料及其性能、了解常用非金属材料、理解金属材料热处理。

2.1.4理解连接基本知识，会根据不同场合选用不同的连接形式2.1.5 了解钳工基本常识，会进行简单零件的切削加工。

2.1.6具有正确使用和查找本专业一般技术资料和国家标准的能力。

2.1.7初步具有使用计算机进行与本专业有关的信息资料查询、科学运算、绘图和设计能力。

2.2职业技能2.2-1资料收集整理能力2.2-2制定、实施工作计划的能力2.2-3简单的绘图与识图能力2.2-4工艺文件理解能力2.2-5合理选择使用工具能力2.2-6理论知识的运用能力2.3职业素质2.3-1组织协调能力2.3-2语言表达能力2.3-3责任心与职业道德2.3-4面对突发事件的应急处理能力3.课程内容及要求4.4.1本课程的学习教材《机械基础》郁志纯主编高等教育出版社（2019.11）参考教材建议选用徐坚、柴鹏飞. 城市轨道交通机械基础[M]. 北京：机械工业出版社 2018.14.2教学建议采用全面、可控的形成性课程考核方法，形成性考核方法重点考核以下几个方面：1) 学习效果评价（考勤情况等）2) 自主学习能力评价（独立完成项目任务）3) 表述能力评价（课堂发言、讨论）4) 团队合作及协作学习能力评价（项目合作）5) 阶段性考核（期中、期末作考试）最终成绩由项目阶段性考核（40%）+学习、应用能力考核（50%）+考勤（10%）三部分组成。

《机械制图》课程标准适用专业：铁道机车运用与维护课程代码：Z102开设时间：第2学期学时数：28一、课程概述本课程是研究识读和绘制机械图样的基本原理和方法的一门课程，是高等职业学院工科类专业培养具有全面素质和综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和高等专门人才的一门实践较强的工程技术基础课。

本课程的主要任务是培养学生的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力以及手工绘图技能。

二、教学目标根据3年制高职铁道机车运用与维护专业人才培养方案的要求，本课程应该达到以下教学目标：1.知识目标（1）了解机械制图国家标准的基本规定；（2）掌握正投影法的基本理论；（3）掌握点、线、面、基本体的投影、组合体组合方式及视图；（4）了解轴测图的形成及画法；（5）了解常见零件的种类及画法；（6）了解标准件及常用件的画法；（7）了解装配图的画法。

2.能力目标（1）掌握正投影法的基本理论和作图方法及平面图形的画法；（2）培养学生具有初步的空间想象和思维能力；（3）能够正确地使用常用的绘图工具，具有绘制草图的基本技能；（4）初步具备根据零件图的视图想象零件实际结构形状的能力；（5）能够根据零件图正确的判断常用件和标准件的类型；（6）能够根据装配图判断各零件的装配关系。

3.素质目标（1）培养学生具有创新精神和实践能力；（2）培养学生具有认真负责的工作态度和耐心细致、一丝不苟的工作作风。

三、相关课程的联系1．与前续课程的联系《立体几何》培养学生的三维空间概念，建立初步的空间想象力。

2．与后续课程的联系本课程的后续课程为《电气CAD》等课程试图打下基础。

四、教学内容与学时分配五、教材的选用1．教材的选用原则涉及的基本理论、概念的讲解要深入浅出，形象生动，并配有较多的正确、清晰、规范的图例，以帮助学生的空间想象。

教材中、图例中引用的国标要尽可能采用最新国家标准。

尽量选用带有与教材配套的、难易层次递进的习题集，能够引导学生循序渐进地掌握识图、绘图的技能技巧。

《机械制图》课程标准一、课程性质与任务《机械制图》课程是高职装备大类（46）的一门专业基础课程。

本课程开设在第一学期，同步课程有《公差配合与测量技术》，后续课程有《机械设计》、《机械产品数字化设计》、《数控加工工艺及编程》、《机电设备故障诊断与维修》等。

本课程培养学生严格按照规范国家制图标准，运用正投影法的基础理论及其应用（点线面、基本体、切割体、相贯体、组合体的投影），机件形状的常用表达方法，能够进行标准件的绘制，中等复杂程度的零部件的图样绘制，为今后从事机械产品设计、数控编程、工艺编制、夹具设计、设备维修及技术改造奠定基础。

二、课程目标与要求1.素质目标（1）养成爱岗敬业的劳动态度；（2）养成严谨踏实、精益求精的工匠精神；（3）养成安全第一、注重规范的职业习惯和素养；（4）增强学生勇于探索的创新精神；（5）养成自主学习、协作探究、分析问题和解决问题的能力。

2.知识目标（1）了解国家制图标准和投影法的一些基本概念；（2）掌握正投影法的基础理论及其应用；（3）掌握点线面、基本体、切割体、相贯体、组合体的投影绘制方法；（4）掌握机件形状的常用表达方法；（5）掌握标准件的绘制；（6）掌握绘制（含零部件测绘）和阅读机械图样方法，学会标注尺寸，确定技术要求，初步具备中等复杂程度零部件的绘图能力。

3.能力目标（1）培养学生掌握基本的制图知识；（2）培养学生能够熟练的看懂基本的三视图，分析空间构型；（3）培养学生识读机械图样的能力；（4）培养学生绘制机械图样的能力；（5）培养学生严格遵守国家标准的意识，及运用和贯彻国家标准的初步能力；（6）培养学生的综合能力：观察事物、发现问题、分析问题、解决问题的能力。

三、课程结构与内容（一）教学载体针对“机械产品图样识读和绘制”的学习任务，课题组共同研究后确认以一级圆柱齿轮减速器为载体，以典型零件、数控加工零件和模具作为辅助。

该载体的零部件具有典型性，普遍性的特点。

（二）课程内容本课程程划分为7个项目，共64学时。

《机械制图》课程标准一、课程的性质与作用《机械制图》是数控技术应用专业的专业核心课程。

通过本课程的学习,使学生熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的一般知识，具备识读与绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的能力，具备零件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，同时为后续专业课程的学习打下基础。

养成严谨、细致、一丝不苟的作风和学习态度。

二、本课程与其它课程的关系三、课程目标（一）总体目标通过学习，学会正确应用正投影法来分析、绘制和识读机械图样的能力和空间想象能力，学会绘制平面图形、中等复杂零件图、简单装配图及简单三维造型的能力，并能标注相关的尺寸和掌握相关技术要求；通过学习，获得分析问题和解决问题的能力，形成良好的学习习惯，具备学习相关专业学科知识的学习能力；通过职业意识培养和职业道德教育，德、智、体、美、劳全面发展，形成认真严谨、踏实上进的学习态度，具备热爱祖国、热爱岗位职.业的工匠精神和爱岗敬业的工作作风，为今后入职及职.业生涯的发展奠定基础。

（二）具体目标四、参考学时与学分参考学时：260学时参考学分：14分五、课程结构六、课程实施建议（一）教材编写与使用（1）依据本课程标准选用高等教育出版社王幼龙主编的《机械制图》教材，该教材贯彻教育教学改革的有关精神，严格依据新的教学大纲要求精心编写。

（2）教材立足职业教育，突出实用性和指导性，立足体现为机械制造大类各专业培养目标服务，注重“通用性教学内容”与“特殊性教学内容”的协调配置，既体现机械大类不同专业的统一性要求，又让教学中有选择上的灵活性和差异性，我们在教学中结合本专业教学活动，将知识模块分解成若干学习情境，将完成每个情境需达到的目标与能力匹配，结合职业技能证书考证组织教材内容。

（3）结合生产生活中常见的零件，注重实践性和指导性教学，通过理实一体化教学并注重将所学知识与生产实际相结合，既学习必要的理论知识，又结合实践实操内容，强化理论在实践过程中的应用。

《机械制图》课程标准第一部分课程概述一、课程性质与作用本课程是关于绘制和阅读机械图样的理论、方法和技术的一门专业基础课，是机电一体化专业学生学习的一门基础专业课，是学生从学习文化基础课转向专业课学习的奠基石。

《机械制图》既有系统理论又有较强实践性，被称为工程界共同的“技术语言”。

其主要目的是培养学生读图、绘图，运用各种作图手段来构思、分析和表达工程问题的能力，在专业学习中起到夯实基础的作用。

1．课程在人才培养目标中的作用机电技术专业以培养机电设备维修专门人才为主，同时也能培养出机械设计、机械制造、设备安装、调试、维护、管理、机电产品营销等人才，而专业职业岗位群对人才在知识、技能上要求具有较强的图样识读、绘制能力。

本课程主要内容包括：制图基础知识、正投影法及点、线、面的投影、基本体的视图、组合体与轴测图、图样的基本表达方法、常用机件及结构要素的特殊表示法、零件图及装配图的绘制与识读。

通过这些知识的学习以及技能的训练，可以锻炼学生的逻辑思维能力、空间想像能力、自我学习能力、资料收集、分析判断、团队协调沟通能力，培养绘制图样、识读图样、查阅图表、测量等专业素质，以及培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

2．在专业课程体系中的作用根据机电类专业职业岗位群典型工作任务的工作过程分析，可得到机电技术专业人才的工作领域，进而形成实现各工作领域需完成的任务所对应学习领域的学习目的和内容；对各工作项目进行分析，整合出完成工作任务需掌握的各种能力；并根据人才培养目标、培养要求和学生所应学习的基本内容，从而构建机电技术专业基于工作过程的课程体系。

在这种基于工作过程的课程体系中，《机械制图》这门专业基础课为学习其他专业课程的学习打造“快速通道”——学习方法，在课程学习过程中不仅要学习制图知识、技能，更重要的是找到后续专业课程合适的学习方法。

3．课程在课程体系中前后的衔接关系和作用《机械制图》是机电技术专业核心基础课程之一，是专业启蒙课程，本课程学习效果的好坏将直接影响到学生对后续专业课的学习。

《机械制图》课程标准一、课程目标本课程目标旨在培养学生掌握机械制图的基本理论、知识和技能，具备绘制和阅读机械图样的能力，以及空间想象和思维能力。

通过本课程的学习，学生应能够掌握机械制图的基本规范和标准，了解机械制图的发展趋势和前沿技术，为今后的机械设计和制造工作打下坚实的基础。

二、教学内容1. 基础知识：包括投影理论、基本视图、剖视图、尺寸标注等基本知识，以及机械制图的基本规范和标准。

2. 实践技能：通过绘制和阅读机械图样，培养学生的实践技能，提高空间想象和思维能力。

3. 拓展知识：了解机械制图的发展趋势和前沿技术，如三维建模、虚拟现实等，为今后的工作和学习打下基础。

三、教学方法与手段1. 理论教学与实践教学相结合：本课程应注重理论与实践的结合，通过实践操作加深学生对理论知识的理解。

2. 多媒体教学：利用多媒体教学课件和视频，提高教学效率和质量。

3. 案例教学：通过案例分析，让学生了解实际工程中的问题及其解决方案，提高学生的学习兴趣和动力。

四、课程评估1. 平时成绩：包括作业、课堂表现、测验等，占总评成绩的50%。

2. 期末考试：采用闭卷考试形式，主要考察学生的理论知识掌握情况和实际应用能力，占总评成绩的50%。

五、教材与参考书1. 教材：《机械制图》。

2. 参考书：《机械设计基础》、《机械制造工艺》等与机械制图相关的书籍。

六、课程实施与管理1. 授课教师：应选择具有丰富教学经验和专业背景的教师担任本课程。

2. 授课时间与地点：根据学校安排，确定授课时间、地点和方式。

3. 学生管理：应建立学生档案，及时了解学生的学习情况和反馈意见，以便调整教学计划和方式。

4. 实验室建设：加强实验室建设，购置必要的绘图工具和设备，为学生提供良好的实践环境。

七、课程评价与改进1. 课程评价：应定期对课程进行评价，包括教师评价、学生评价和同行评价，以便发现问题并加以改进。

2. 改进措施：根据评价结果，对教学内容、方法、手段等方面进行改进，以提高教学质量和效果。