13 自己做图画书

浙人美版美术四年级上册《13 自己做图画书》说课稿3一. 教材分析《自己做图画书》是浙人美版美术四年级上册第13课的内容。

本节课的主要任务是让学生通过自己动手制作图画书，培养学生的创新意识和动手能力。

教材以生动有趣的图画书为例，让学生了解图画书的基本构成和制作方法，激发学生对美术创作的热爱。

教材还提供了丰富的素材和案例，为学生提供了广阔的创意空间。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对图画书有较高的兴趣。

但是，学生在创作过程中可能会遇到构图困难、色彩搭配不当等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和建议。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解图画书的基本构成和制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的热爱，增强学生的自信心和自尊心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握图画书的基本制作方法，培养学生的创新意识。

2.教学难点：如何引导学生独立思考，解决构图困难、色彩搭配不当等问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作法、实践教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图画书样本、手工材料等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的图画书，激发学生的兴趣，导入新课。

2.讲授新课：讲解图画书的基本构成和制作方法，引导学生了解图画书的特点。

3.实践操作：学生分组合作，根据自己的想法制作图画书。

4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括图画书的基本构成、制作方法和创意要点等内容，以简洁明了的词语和图示展示教学重点。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的创意、构图、色彩搭配等方面。

教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的评价和建议。

小学美术浙人美版四年级上册第13课《自己做图画书》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标~1.知识与技能:(1)知道图画书的基本特点及基本构成元素,能区分与连环画的不同之处;(2)能用粗记号笔创作纸团的主角形象,联想故事发展并绘完3幅情境图。

2.过程与方法:(1)在辨识图画书与连环画的不同之中运用体验与表现的对比分析的方法;(2)在创绘纸团故事时运用元素添加(五官、配饰)及故事联想的方法。

3.情感态度与价值观:(1)感受编创故事的乐趣,体验图画成书的自豪感;(2)引导纸团归宿,树立保护环境的思想意识。

2学情分析此学段的学生是四年级,属于第二学段,对图画书非常熟悉。

图画书长期的陪伴,带给学生快乐成长的童年。

同时由于图画书以图画为主,具有生动形象的特点,深受学生的喜爱。

但是此学段学生还是习惯于停留在图画的视觉欣赏,而缺少对图画内容以及生活的思考与联想。

同时,此学段的学生经过前三年的学习与铺垫,已具备以下基础:1.在技能上,学生对图画书中的文字已具有一定的阅读能力,对图画书的图画欣赏也有了初步的感知能力(在低年段中也有初步的接触与学习);对线描的技能已有了一定的掌握;2.在情感上,图画书长期陪伴学生的成长,学生对此非常喜爱与熟悉,对自己创作图画书会充满热情。

3重点难点1.教学重点:(1)知道图画书的基本特点及基本构成元素,能区分与连环画的不同之处。

(2)创作纸团的主角形象,联想故事发展并绘完3幅情境图2.教学难点:(1)创作纸团的主角形象,联想故事发展并绘完3幅情境图。

(2)引导纸团归宿,树立保护环境的思想意识。

4教学过程。

四年级上册美术教学设计-第13课自己做绘本丨浙美版1. 教学内容1.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•理解绘本的概念和特点；•学习绘本的制作方法；•创作自己的绘本作品。

1.2 教学重点和难点•教学重点：绘本的概念和制作方法。

•教学难点：如何选取合适的内容、绘制合适的插图和排版。

1.3 教学时间本节课预计需要1学时。

2. 教学步骤2.1 导入新知识教师引导学生自己动手做一本绘本，并给学生一个绘本的概念：绘本是以图画和文字相结合的形式，讲述故事、介绍知识和表达情感的书籍，它通常适合儿童阅读。

学生可以自己想一本自己喜欢的书籍的故事，以及书籍的封面。

或者可以两人一组合作，选择一本共同喜欢的故事，展开绘本制作。

2.2 知识讲解介绍如何制作绘本，包括如何选择绘制的内容、如何进行插图的创作、如何进行排版等。

2.2.1 如何选择绘制的内容绘本的内容既可以是故事、也可以是日常生活中的小事，或者是绘本作者自己的情感体验。

学生可以从自己的生活中、图书馆的书架或者在家里找一些好看的图画书作为素材进行参考。

2.2.2 如何进行插图的创作插图需要表现出情感、刻画人物、把握造型等多方面的特征，每幅图要想想如何表达主角内心情感。

要选择适合的画笔、颜色和纸张，注意色彩的搭配和整体视觉效果。

2.2.3 如何进行排版排版需要注意文字、插画、空白区域的整齐划一，掌握文字与图画的协调呼应，平衡整体视觉效果。

2.3 操作演示•教师向学生演示制作绘本的方法和步骤；•学生跟随教师的演示，开始制作自己的绘本。

2.4 练习巩固•学生用所学知识和技能开始制作绘本；•教师在学生制作的过程中进行巡视辅导，及时纠正学生的误区和错误。

2.5 总结反思•学生展示自己的绘本，并描述一下在制作过程中的收获和困难；•教师对学生的表现进行评价。

3. 教学评价本节课以学生为主体，培养了学生的创造力和审美能力，激发了他们对美术创作的热情和积极性。

在制作绘本的过程中，学生与同伴之间相互交流、揣摩、互相促进，更好地达到了合作、参与和创新的目的。

大班美术《自己做图画书》教案教学目标1.学生能够自己创作绘本故事，并制作成图画书。

2.能够通过图画书表达自己的想法，培养创新意识和创作能力。

3.能够培养学生的观察、想象、绘画和文字表达能力。

教学准备1.教师和学生的绘画用品，如水彩颜料、颜色笔、油蜡、橡皮、画笔等。

2.复印纸、彩色纸、装订好的图画书模板等教具。

3.布置好的美术教室，以及教室内干净整洁的工作台和墙壁。

教学过程第一步：引导学生观察周围环境1.教师先引导学生观察周围环境中的事物，并告诉他们要注意观察事物的颜色、形状和特征等等。

2.教师可以通过幻灯片或图片展示的方式，引导学生欣赏一些具有特色和美感的图画书。

3.教师通过提出一些问题，引导学生思考，比如“这本图画书给你的感觉是什么？”、“你最喜欢这本图画书中的哪个角色？”等等。

第二步：鼓励学生创作1.教师可以通过讲故事或翻阅绘本，让学生体会到图画书的乐趣，并鼓励他们根据自己的想法、经历和感受来创作自己的绘本。

2.教师可以布置一些主题，比如“我的生活”、“我的小动物朋友”等，让学生在此基础上进行创作。

3.教师在此过程中可以提供一些指导，比如要告诉学生如何择材、构思情节和画图等等。

第三步：学生制作图画书1.学生根据自己的创意，先画出图画书的草稿。

2.学生将自己的绘本故事分页，安排好每张图的位置和文字的排版。

3.学生根据思路，选取合适的颜色和搭配，并用颜色笔或水彩颜料完成图画书的绘制。

4.学生将完成好的作品复印到彩纸上并装订成册，形成一个完整的图画书。

第四步：展示和分享1.学生在完成图画书后，可以向同学展示自己的作品，并进行分享。

2.教师可以安排学生在班内进行交流，让学生互相欣赏和评价各自的绘本，并从中学习其他同学的好点子。

3.学生还可以将自己的图画书展示在班级的展览柜或在校内公共区域，让更多人欣赏和了解自己的作品。

教学反思通过本次课程，学生不仅学习了制作图画书的方法和技巧，还学会了如何用图画书来表达自己的想法和意见，更重要的是，学生培养了想象、创新和创作的能力，为学生今后的成长奠定了良好的基础。

13 自己做图画书一、教学目标本节课的教学目标是：1.学生了解什么是图画书，学习制作图画书的基本方法和步骤。

2.学生能够在老师的指导下制作一本自己的图画书。

3.学生通过图画书的制作，能够锻炼自己的创意和表达能力。

二、教学重点和难点本节课的教学重点是：1.学生能够熟练掌握制作图画书的基本方法和步骤。

2.学生能够通过图画书的制作，提高自己的创意和表达能力。

本节课的教学难点是：1.学生如何在有限的空间内表达自己的意思和情感。

2.学生如何在图画书的制作过程中，发挥自己的创意和想象力。

三、课前准备1.教师需要准备一些范例图画书，让学生先了解一下图画书的制作方法和形式。

2.教师要准备一些印刷纸、彩笔、剪刀等工具，以便学生制作图画书时使用。

四、教学过程1. 导入引导学生回顾上一节课学习的内容，让学生简单叙述一下自己所学的内容。

2. 新课讲解1.什么是图画书？图画书是用图形和文字叙述一件事情或者一个故事的书籍。

2.如何制作图画书？制作图画书的基本步骤如下：(1)确定主题，确定故事情节和角色。

(2)编写故事，绘制草图。

(3)根据草图制作出正式版，绘制图画和文字。

(4)对图画进行排版，设计封面和样式。

(5)进行印刷、装订等过程。

3. 示范制作教师向学生展示一本自己制作的图画书，让学生看一下这本图画书是如何制作的，并让学生在教师的指导下，制作一本自己的图画书。

4. 学生练习学生根据自己的兴趣和创意，选择一个主题开始进行图画书的制作。

教师在制作过程中提供必要的帮助和指导。

5. 总结教师与学生讨论本节课的学习成果，让学生交流一下自己的制作过程和创作体会。

五、课后作业学生完成自己的图画书，并写下自己的创作体会。

下一节课要带上自己制作的图画书，与同学分享。

六、教学反思本节课学生的参与度很高，大多数学生都成功制作了自己的图画书，并且在自己的图画书中表现出了一定的创意和想象力。

但也有一些学生在制作过程中存在一些问题，需要进一步指导和帮助。

浙人美版美术四年级上册《13 自己做图画书》说课稿1一. 教材分析《自己做图画书》是浙人美版美术四年级上册第13课的内容。

本课旨在让学生通过自主创作，体验制作图画书的乐趣，培养学生的创新意识和动手能力。

教材以图文结合的方式，向学生介绍了图画书的基本制作方法，包括封面设计、页面绘制和装订等步骤。

同时，教材还提供了丰富的素材和案例，激发学生的创作灵感。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的绘画基础和审美能力，对图画书有较高的兴趣。

他们乐于表达自己的情感和想法，勇于尝试新的创作方式。

但部分学生可能在绘画技巧和创意方面有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握图画书的基本制作方法，独立完成一幅图画书作品。

2.过程与方法：学生通过自主创作、合作交流，培养创新意识和团队协作能力。

3.情感、态度和价值观：学生体验到制作图画书的乐趣，提高对美术的热爱和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：图画书的基本制作方法。

2.教学难点：创意构图和画面表现，以及图画书的装订技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学法，引导学生主动探究、合作学习。

2.教学手段：运用多媒体课件、范例作品、绘画工具等，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示图画书作品，引发学生对图画书的兴趣，导入新课。

2.自主探究：学生分组讨论，思考图画书制作的方法和步骤。

3.教师讲解：教师讲解图画书的基本制作方法，包括封面设计、页面绘制和装订等步骤。

4.实践操作：学生分组进行实践，教师巡回指导。

5.创意展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

6.评价与总结：教师学生进行自评、互评和他评，总结本节课的学习成果。

七. 说板书设计板书设计如下：自己做图画书1.封面设计2.页面绘制八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在制作过程中的表现，以及作品的主题、构图、色彩等方面。

浙人美版美术四年级上册《13 自己做图画书》教学设计3一. 教材分析《自己做图画书》是浙人美版美术四年级上册第13课的内容。

本课旨在让学生通过自己的创作，体验制作图画书的乐趣，培养学生的创新意识和动手能力。

教材以图画书为主题，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的创作热情。

通过本课的学习，学生将掌握图画书的基本制作方法，提高审美能力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对生活中的事物有自己独特的看法。

他们在创作过程中敢于表达自己的情感，乐于尝试新的创作方法。

然而，部分学生对图画书的制作方法尚不了解，需要在教学中加以引导。

此外，学生之间的绘画水平和创作能力存在一定差距，教师在教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生了解图画书的基本制作方法，提高学生的动手能力。

2.培养学生创新意识和审美能力，激发学生对美术创作的热爱。

3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图画书的基本制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。

2.教学难点：如何引导学生将生活中的美好事物融入图画书创作，提高学生的审美能力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握图画书制作方法。

2.讨论法：教师学生讨论，鼓励学生分享自己的创作思路。

3.评价法：教师对学生作品进行评价，激发学生的创作热情。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、颜料等绘画工具。

2.学生准备：自带一本喜欢的图画书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列图画书作品，引导学生关注图画书的特点，激发学生的创作兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解图画书的基本制作方法，如构图、上色、勾线等，然后示范一幅图画书的制作过程。

3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，自主创作一幅图画书。

教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。

浙人美版美术四年级上册《13 自己做图画书》教学设计1一. 教材分析《自己做图画书》是浙人美版美术四年级上册第13课的内容。

本课旨在让学生了解图画书的基本构成和设计方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材通过简单的图示和步骤，引导学生学会自己制作图画书，激发学生对美术的热爱和对文学的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对美术课程充满兴趣。

但部分学生可能对图画书的概念和制作方法较为陌生，需要教师的引导和示范。

此外，学生的动手能力和创新能力参差不齐，教师应因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。

三. 教学目标1.让学生了解图画书的基本构成和设计方法。

2.培养学生独立创作和合作交流的能力。

3.提高学生的审美意识和创新意识。

4.培养学生对美术和文学的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图画书的基本制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个性的图画书。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解图画书的制作过程。

2.引导法：教师引导学生观察、分析和思考，激发学生的创新意识。

3.合作法：学生分组合作，培养团队精神和交流能力。

4.评价法：学生互相评价，提高学生的审美意识和表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、图画书样品、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2.学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图画书样品，引导学生了解图画书的基本构成和设计方法。

让学生谈谈自己对图画书的认识和喜好，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示图画书的制作步骤，讲解每一步的操作要领。

同时，教师进行示范，让学生直观地了解制作过程。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，开始制作自己的图画书。

教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象力和创造力。

4.巩固（5分钟）学生完成图画书制作后，教师学生互相展示、交流，让学生分享制作心得和创意。