大班主题活动我最喜欢的老师教案反思

幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》及教学反思《大班语言公开课教案《我和我的老师》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。

2.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：1.《我和我的老师》教学挂图语言CD2.幼儿学习资源活动过程：1.引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。

2.根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。

(1)引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。

幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。

引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。

教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。

(2)以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。

3.重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我?(教案出自：快思老.师教案网)激发幼儿敢于保护老师的情感。

4.完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。

5.师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。

教学反思：活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

活动时，首先，我们从外形感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。

当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。

幼儿园大班语文《我的老师》教案教案名称：幼儿园大班语文《我的老师》一、教学目标：1. 让孩子了解老师的职责和角色，对教师有初步的认识。

2. 学习使用简单的语言描述自己的老师，提高口语表达能力。

3. 培养孩子的尊重师长的情感，增进师生关系。

二、教学内容：1. 介绍教师的角色和职责2. 分享自己与老师的互动经历3. 学习描述老师的特征和行为4. 创作“我心中的好老师”画作三、教学步骤：1. 导入（5分钟）通过提问的方式引导孩子们思考：“你们知道老师是做什么的吗？”、“你最喜欢哪个老师？为什么？”等问题，激发孩子们的兴趣。

2. 新授（20分钟）(1) 介绍教师的角色和职责。

可以通过讲故事、看图片等方式，让孩子们了解到老师不仅是教我们知识的人，也是关心我们生活的人。

(2) 分享自己与老师的互动经历。

鼓励孩子们分享他们和老师之间的小故事，如老师帮助他们解决困难，或者在课堂上一起做游戏等。

(3) 学习描述老师的特征和行为。

例如，“我的老师有一头长长的头发”，“我的老师总是笑眯眯的”。

3. 实践操作（20分钟）组织孩子们创作一幅“我心中的好老师”的画，让他们用画笔描绘出心目中的好老师形象。

4. 总结（5分钟）请孩子们展示他们的作品，并解释他们为什么会这样描绘他们的老师。

最后，老师可以总结一下今天的课程，强调尊师重道的重要性。

四、教学评价：观察孩子们在课堂上的表现，以及他们在创作画作时的投入程度，以此来评估他们是否理解了老师的职责和角色，是否能准确地描述自己的老师。

五、课后作业：请孩子们回家后向父母分享今天学习的内容，也可以邀请父母一起参与完成“我心中的好老师”的画作。

六、教学反思：根据孩子们在课堂上的反应和课后的反馈，反思本次教学的效果，以便在下次教学中进行改进。

幼儿园大班教案《我喜欢》教案概述本教案针对幼儿园大班，主题为《我喜欢》。

通过本次活动，旨在帮助幼儿了解自己的喜好，培养他们的表达能力，促进幼儿的社交交流。

教学目标1.能够听懂、说出“我喜欢”的表达方式；2.增强幼儿的表达和交流能力；3.了解幼儿对事物的喜好和爱好，促进幼儿群体间的相互了解和交流；4.培养幼儿的自信心和积极性。

教学内容1.热身环节：游戏《逛商场》（10分钟）游戏规则：老师挑选一些物品放在教室某个位置上，让孩子们按照自己的喜好去选择自己喜欢的物品，并且用简单的语言表达出来。

效果：让孩子们不断尝试表达自己的喜好，增强社交交流的能力，同时唤醒孩子们的兴趣。

2.教学环节：《我喜欢》的故事（15分钟）老师讲述小故事《我喜欢》，提示幼儿“喜欢”这个概念，让幼儿明白什么是喜欢。

效果：启发幼儿对“我喜欢”概念的理解。

3.实践环节：自我介绍（15分钟）幼儿自我介绍，鼓励他们用“我喜欢”来介绍自己。

效果：提高孩子们运用语言进行表达的能力，并初步认识到自己的喜好。

4.创意环节：我最喜欢的东西（20分钟）要求幼儿在纸上画出自己最喜欢的东西，并在画中用“我喜欢”解释这个东西。

效果：通过画画来表达自己的“喜欢”，提高幼儿的创造力、表达能力和绘画技巧。

5.反思环节：互相交流（10分钟）幼儿可以相互交流、讨论自己画的东西，分享自己的“喜欢”。

效果：通过分享与交流培养幼儿的社交交流和倾听能力。

教学重点创造一个支持幼儿自己表达和交流的环境，通过老师提供的启示和例子，让幼儿了解到自己的喜好，并能够用简单的语言表达出来。

教学方法本教案采取任务型教学法，旨在培养幼儿的观察能力、表达能力、自学能力和创新能力。

教学评价1.观察幼儿的反应：看他们对任务的理解和完成任务的能力；2.评估幼儿的表达和绘画能力，观察他们是否能正确使用语言和绘画来表达自己的想法；3.观察幼儿在交流环节中的表现，了解他们的社交交流和倾听能力。

反思1.教案设计时，需要充分考虑幼儿的年龄特点和身心发展，内容要生动有趣、易于理解，不同年龄段的幼儿可以采取不同的策略；2.要有多样化的评价方式，观察幼儿在不同环节中的表现，避免局限于单一评价方式，让不同类型的幼儿都有机会通过不同的方式来表达自己；3.要注重幼儿的自主性和参与性，鼓励幼儿积极参与到活动中来，培养他们的自信心和积极性。

我的老师大班教案首先，我的老师会在每节课之前给学生一个简短的概览，告诉他们本节课要学习的内容和目标。

这样一来，学生们就能够知道他们需要集中精力学习的东西。

其次，我的老师会采用多媒体教学法来引起学生们的兴趣。

他会使用一些有趣的视频、图片或幻灯片来展示课程内容。

这样一来，学生们不仅可以通过多种感官感受到知识，还可以更加生动地理解和记忆所学内容。

接着，我的老师会通过小组互动来促进学生们的积极参与。

他会把学生们分成小组，并设计一些小组活动，例如讨论、角色扮演或者小组项目。

这样学生们可以与同伴一起分享和交流他们的想法，同时也能够培养他们的团队合作精神和沟通能力。

此外，我的老师还会设计一些互动游戏和趣味竞赛来巩固所学知识。

他会制作一些卡片，每张卡片上都有一个问题或任务，然后让学生们轮流选择一张卡片并回答问题或完成任务。

这样一来，学生们在游戏中不仅能够巩固所学的知识，还能够在轻松愉快的氛围中学习和交流。

最后，我的老师会鼓励学生们互动并提问。

他会不断提供机会给学生们发表自己的观点和疑问，并给予积极的反馈和鼓励。

这样一来，学生们就会更加主动参与到课堂中，提高他们的思考能力和表达能力。

总之，我的老师在大班教学中运用了多种教学方法和策略，以便让每个学生都能够理解和掌握所学的知识。

通过概览、多媒体教学、小组互动、互动游戏和提问等方法，他使得课堂变得有趣、生动，并且能够激发学生们的学习兴趣和积极性。

这样的大班教案不仅能够帮助学生们更好地学习和成长，也能够培养学生们的合作精神和自主学习能力。

幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》含反思《我和我的老师》本节幼儿园大班语言公开课的主题是《我和我的老师》，旨在通过多种活动和讨论，让孩子们了解和欣赏老师的角色，培养他们对老师的尊敬和感激之情。

通过这个主题，我们希望能够拉近师生之间的距离，让孩子们感受到老师始终是他们身边的朋友和引导者。

一、导入（10分钟）1. 环境准备：在教室内贴满老师的照片，可以是全体老师的集体照，也可以是每个老师的个人照片，让孩子们可以认出并说出老师的名字。

2. 教师引导：教师向孩子们介绍今天的主题，同时鼓励他们回忆起在幼儿园生活中与老师共度的美好时光，例如：老师们的笑容、耐心的倾听、丰富的故事等。

二、活动一：画出你最喜欢的老师（20分钟）1. 教师指导：教师向孩子们发放纸和彩色笔，并给出一些提示词，例如：笑容、衣服、发型等。

鼓励他们先用铅笔将自己最喜欢的老师的形象勾勒出来，然后再使用彩色笔填充颜色。

2. 分享展示：鼓励孩子们展示他们的作品，并邀请他们向全班介绍自己画的老师。

同时，教师也可以就孩子们的作品给予积极的评价和肯定。

三、活动二：我是小记者（30分钟）1. 小组合作：将孩子们分成小组，每个小组选择一个小记者代表，负责采访老师并记录下来。

提供一些问题的指导，例如：你最喜欢的老师是谁？为什么喜欢他/她？老师给你们带来了哪些改变和影响？2. 分享讨论：小组的代表将采访结果向全班分享，并让其他孩子补充自己与老师之间的故事和感受。

四、活动三：绘本阅读《谢谢老师》（20分钟）1. 教师讲解：教师向孩子们介绍这本书的内容和主题，并鼓励他们仔细观察书中的插图，理解故事中师生之间的互动和情感表达。

2. 分组阅读：将孩子们分成小组，每个小组选择一位成人朗读故事并引导孩子们进行讨论。

讨论问题可以包括：书中的老师和孩子之间的关系如何？孩子们在故事中学到了什么？他们觉得故事中的老师和自己的老师有什么相似之处？五、活动四：表演小短剧《一个特别的老师》（30分钟）1. 小组分工：将孩子们分成小组，每个小组分别扮演老师和学生的角色。

《我最好的老师》教学设计与评析教学设计：《我最好的老师》教学目标：1.让学生了解并认识到老师在学生成长过程中的重要作用。

2.引导学生思考和表达自己心目中最好的老师是谁，并理由是什么。

3.培养学生对老师的敬重和感恩之情。

教学内容：1.老师在学生成长中的作用和意义。

2.学生心目中最好的老师是谁？为什么？教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师先向学生介绍本节课的主题《我最好的老师》，并简要说明老师在学生成长中的重要作用。

然后向学生提问：“你们心目中最好的老师是谁？为什么？”引导学生思考和表达自己的看法。

第二步：展示与讨论（15分钟）教师请学生依次分享自己心目中最好的老师是谁，并陈述理由。

学生可以从老师的性格、教学方式、关怀为人等方面进行描述。

教师在学生分享的过程中适时引导并点评，让学生明白什么样的老师是值得尊敬和感激的。

第三步：小组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，让他们共同讨论并确定小组心目中最好的老师。

每个小组提出一个代表，向全班呈现他们选出的老师，并说明选定老师的原因。

教师在小组讨论的过程中可以给予适时的引导和帮助。

第四步：总结交流（15分钟）教师邀请每个小组的代表上台汇报所选老师，并与全班学生分享。

随后，教师总结本节课所涉及到的内容，强调老师的重要性和学生对老师的尊重与感激之情。

同时，鼓励学生要珍惜和尊重每一位老师。

第五步：作业布置（5分钟）教师布置作业：写一篇短文，描述学生心目中最好的老师是谁，以及为什么选择他/她。

要求学生在文中要体现出对老师的感激和敬重之情。

评析：通过《我最好的老师》这堂课的设计与实施，学生能够认识到老师在自己成长过程中的重要作用，提高学生对老师的尊重和感激之情。

在这堂课中，学生通过分享和讨论的形式，能够深入理解什么样的老师是值得尊敬和感激的，培养了学生对老师的敬重之情。

同时，学生在小组讨论和汇报的过程中，锻炼了团队合作和表达能力，增强了学生之间的交流和合作意识。

作为教师，我在这堂课中注重了学生的积极参与和思考能力的培养，引导学生自主思考和表达，让他们能够在实践中体会到对老师的敬重和感激之情。

幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》含反思一、教学目标•培养幼儿爱护老师、尊重老师的观念；•提高幼儿语言表达能力及交际能力；•通过互动交流，增强幼儿自信心和情感体验；•通过活动，让幼儿能够理解和接受不同的观点。

二、教学准备•班内照片；•教具：水彩笔、彩纸、圆珠笔；•阳光儿歌CD。

三、教学内容及步骤1. 导入（10分钟）•通过阳光儿歌CD欢乐热身，激发幼儿学习的兴趣。

2. 正文（40分钟）（1）老师与我（10分钟）•向幼儿展示班内老师的照片，介绍老师们的名字，让幼儿了解老师；•请幼儿在彩纸上画出自己最喜欢的老师，鼓励幼儿讲述自己为什么喜欢这个老师。

（2）我和老师的互动（10分钟）•向幼儿展示班内老师与幼儿的照片，让幼儿回忆自己与老师之间的互动；•鼓励幼儿用文字和画画的形式表达自己与老师之间的互动。

（3）做小故事（10分钟）•老师讲述一个关于自己与老师之间的故事，鼓励幼儿一同讲述自己与老师之间的小故事；•激发幼儿语言表达和交际能力。

（4）角色扮演（10分钟）•鼓励幼儿扮演自己和老师的角色，通过角色扮演，让幼儿学习尊重老师、关心老师。

3. 结束（10分钟）•小结本节课的内容，让幼儿总结自己在本节课中学到的内容；•反思本节课的不足和问题，并思考下一步如何改进。

四、教学反思本次公开课取得了一定的教学效果。

优点是总体上气氛高涨，幼儿们积极参与互动，在绘画和角色扮演的环节中表现较为出色。

但也存在一些问题，例如在讲述小故事的环节中，幼儿的表述能力有限，有些幼儿也表现出害羞、抵触等情绪。

在下一节课教学中，可以采用更多真实生活案例来引导幼儿语言表达，调动幼儿情感，提高幼儿主动参与的积极性。

同时，在呈现教具时也可以采用更丰富的方式来丰富幼儿学习的情境。

我最好的老师课堂反思在我人生的教育旅程中，有许多优秀的老师对我产生了重要的影响。

但是，其中有一位老师对我来说特别特殊，她不仅在教学上给予我很大的帮助，还在生活中教会了我许多宝贵的品质和价值观。

这位老师就是我最好的老师之一，下面是我对她课堂的反思。

这位老师是我上高中的时候的英语老师，她名叫李老师。

记得第一次上她的课时，她显得非常亲切和温暖。

她总是面带微笑，用流利的英语与我们交流。

在课堂上，她总是能让我们感到轻松和愉快，通过引人入胜的教学方法和活动，让英语学习变得有趣而不枯燥。

李老师的教学风格非常独特，她善于激发我们的兴趣和参与度。

她会经常组织小组活动和互动游戏，让我们能够积极参与课堂，不再是被动地接受知识。

她会鼓励我们用英语互相交流，分享自己的观点和想法。

这种教学方法让我从没有想过的角度思考问题，并且提高了我的口语表达能力。

除了引人入胜的教学方法，李老师也非常注重培养我们的独立思考能力和解决问题的能力。

她经常给我们布置一些有挑战性的作业，要求我们自己去寻找答案，而不是直接告诉我们答案。

她说这样能够培养我们的思考能力和自主学习的意识。

虽然有时候挑战很大，但是通过这样的训练，我逐渐变得独立，学会了如何解决问题和主动获取知识。

除了教学上的帮助，李老师还在生活中给了我许多宝贵的教诲。

她是一个非常有耐心和关心学生的人。

记得有一次，我在课堂上犯了一个错误，感到非常沮丧。

李老师看出了我的情绪，并且主动和我交谈，给了我鼓励和支持。

她告诉我，犯错误是学习的一部分，但是重要的是从错误中吸取经验教训，并且继续前进。

她一直说话语重心长，教会了我如何面对挫折和困难，以及如何保持积极的心态。

另外，李老师也非常注重培养我们的团队合作精神。

她经常组织我们进行小组活动，要求我们共同合作完成任务。

她强调团队合作的重要性，并且鼓励我们互相支持和帮助。

通过这些活动，我们学会了如何与他人协作，如何互相尊重和倾听他人的观点，以及如何有效地沟通和解决冲突。

大班主题活动我最喜欢的老师教案一、教学背景在大班中，如何让孩子们更快乐、更有兴趣地学习是每位老师需要思考的问题。

与其一味地灌输知识，不如通过主题活动，以游戏的形式让孩子们在愉悦的氛围中学习知识。

二、教学目标在这次主题活动中，我们的目标是让孩子们了解自己最喜欢的老师及其特点，并培养他们对老师的感恩之心。

三、教学内容1. 热身环节通过轻松愉悦的热身环节，让孩子们进入游戏状态，为后面的活动做好准备。

- 游戏名称：画个圆圈 - 游戏规则：所有孩子围成一个圆圈，老师喊出一个数字，孩子在心中默念“1、2、3、4……1、2、3、4……”当喊到老师预先设定的数字时，那个孩子就要站出来，画一个圆圈，并说出自己喜欢的老师的名字。

2. 活动部分在孩子们热身完毕后，进入正式的活动部分，让孩子们更加深入地认识自己喜欢的老师。

- 活动名称：我最喜欢的老师 - 活动步骤：1. 老师向孩子们介绍自己和其他老师。

2. 老师让孩子们说出自己最喜欢的老师是谁，并解释为什么喜欢这个老师。

3. 老师带领孩子们分组，每组2-3人，让他们讨论他们最喜欢的老师的特点，并选择一位代表介绍他们的讨论结果。

4. 代表向全班介绍他们讨论的结果，并向被他们讨论到的老师致谢。

3. 结束环节通过慢慢降低活动的氛围，让孩子们更好地结束这次主题活动。

- 游戏名称：轻松一下 - 游戏规则：老师出一道数学题或发一份小游戏让孩子们参加，让他们在愉悦的氛围中结束一天的学习。

四、教学反思这次主题活动让孩子们更加深入地认识自己喜欢的老师，也让他们充分感受到了对老师的感恩之心。

但是，在活动部分中，孩子们分组讨论的时间过长，有些孩子的情绪出现了波动，导致总体节奏变慢。

下次教学中，需要更加密切地注意孩子们的感受，对活动节奏进行更细致的调整。