【学生学案】国共的十年对峙 (02)

国共的十年对峙教案教案标题：国共的十年对峙教学目标：1. 了解国共两党在中国革命时期的对峙情况；2. 分析国共两党在政治、军事、经济等方面的对峙策略；3. 探讨国共两党在对峙中的胜负原因及其对中国革命的影响。

教学重点：1. 国共两党的历史背景和对峙的起因；2. 国共两党在政治、军事、经济等方面的对峙策略；3. 国共两党对峙的胜负原因及其对中国革命的影响。

教学难点：1. 分析国共两党在对峙中的胜负原因；2. 探讨国共两党对中国革命的影响。

教学准备：1. 教师准备：PPT、教学素材、教案、教学工具等；2. 学生准备：课前预习教材相关内容。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一张国共两党的对峙图片，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

Step 2：知识讲解（15分钟）1. 介绍国共两党的历史背景和对峙的起因；2. 分析国共两党在政治、军事、经济等方面的对峙策略；3. 讲解国共两党对峙的胜负原因及其对中国革命的影响。

Step 3：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论并回答以下问题：1. 国共两党在对峙中的胜负原因有哪些？2. 国共两党的对峙对中国革命有何影响？Step 4：展示与总结（10分钟）请每个小组派代表上台展示他们的讨论结果，并进行总结和讨论。

Step 5：拓展活动（15分钟）让学生自主选择一个国共两党对峙时期的事件，进行深入研究，并撰写一篇小论文，分析该事件对国共两党对峙和中国革命的影响。

Step 6：课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，并回答学生提出的问题。

教学延伸：1. 学生可以自主阅读相关历史书籍，深入了解国共两党对峙时期的具体事件和背景；2. 学生可以进行角色扮演，模拟国共两党在对峙中的谈判和决策过程。

教学评估：1. 教师观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对国共对峙的理解和分析能力；2. 评估学生在拓展活动中撰写的小论文，包括对事件的分析和对影响的探讨。

教学资源：1. PPT课件；2. 相关历史书籍和资料；3. 小组讨论问题和展示要求。

第15课国共的十年对峙【课标要求】概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实。

【学习重点】大革命失败后的一系列武装起义；土地革命的内容、意义；红军长征的原因、意义。

【学习难点】当时中国为什么要走农村包围城市的道路；遵义会议召开的内容及意义。

一、基础巩固1.南昌起义（1）原因：大革命失败的教训使中共认识到掌握军队的重要性。

（2）爆发：年8月1日。

总指挥，前敌总指挥叶挺，参谋长刘伯承，政治部主任郭沫若领导。

（3）经过：占领南昌→南下广州→转战湘南与海陆丰。

（4）意义：打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中共独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。

2.八七会议（1）概况：年8月7日，湖北汉口，主持者瞿秋白。

（2）内容：坚决清算了以陈独秀为代表的右倾机会主义错误；确立了土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针；决定在秋收时节派毛泽东在湖南发动起义；毛泽东第一次提出了“枪杆子里面出政权”的著名论断；会议选举成立了新的中共中央临时政治局，瞿秋白为中共中央临时负责人。

（3）意义：这次会议给正处于思想混乱、组织涣散的中国共产党指明了前进的方向。

3.秋收起义（1）概况：年9月，毛泽东（时任中共中央委员）领导，地点湘赣边。

（2）经过：进攻长沙受挫→文家市决策→三湾改编→井岗山进军→“朱毛”会师→井冈山革命根据地建立。

（3）教训：南昌起义、广州起义、黄麻起义与秋收起义等一系列武装斗争相继受挫，说明苏联的城市中心革命道路在中国行不通。

4.工农武装割据理论（1）提出：1928～1930年，毛泽东相继发表了三本理论著作《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》和《星星之火，可以燎原》。

（2）内容：武装斗争、土地革命与根据地建设。

三者相辅相成，有机统一，缺一不可。

武装斗争是中国革命的主要斗争形式，土地革命是民主革命的中心内容，革命根据地是民主革命的战略阵地。

（3）原因：旧中国特殊的国情决定的；全国革命是向前发展的，红色政权也必然向前发展；有良好的群众基础；中国共产党的正确领导；井冈山革命根据地的斗争经验。

第15课《国共的十年对峙》【内容标准】了解南昌起义.“工农武装割据”.红军战略转移等中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实。

【学习要求】1.了解南昌起义.“工农武装割据”.红军战略转移等中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实。

2.认识南昌起义.“工农武装割据”.红军战略转移等历史事件的伟大意义。

背景：中共从国民革命失败中认识到掌握的重要性起义经过 1927.8.1 周恩来、贺龙等占领南昌，成功后南下受挫，后兵分两路意义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪标志中共、创建人民军队和武装夺权的开始土地八七时间：1927、8、7 汉口革命会议内容清算了陈独秀的确定开展土地革命和武装反抗国民党统治的总方针，决定秋收时节发动武装起义意义：给党指明了前进的方向革命根据地背景：1927、 9毛泽东领导湘赣边，开始找到革命的正确道路的创建 1927、10毛泽东创建（第一个农村革命根据地）根据地土地革命实质：废除封建剥削意义：政治上翻了身，经济上分到土地，革命积极性空前高涨根据经济：进行经济建设，努力发展生产（意义：粉碎了国民政府的经济封锁，巩固了政权）地建政治：中华苏维埃共和国背景：1930年起，毛、朱领导红军取得三次反“围剿”胜利设临时中央政府成立 1931年冬、瑞金、毛泽东、朱德性质：代表广大工农群众的民主政权“工农武装割据”思想：毛泽东的、和即“工农武装割据”思想红军的长征原因：错误导致第五次反“围剿”的失利时间：1934年10月—1936年10月经过 1934、10 中央红军开始长征，从江西瑞金出发1935、 1 遵义会议内容全力纠正博古等人的“左”倾军事路线错误肯定毛泽东的正确军事主张，选举毛为政治局常委取消博古、李德的军事指挥权意义结束了“左”倾错误在中央的统治事实上确立了毛泽东为核心的党中央的正确领导成为党的历史上一个1935、10 中央红军陕北吴起镇会师1936、10 红二、红四与红一三大主力红军在胜利会师（胜利标志）意义粉碎国民党的“围剿”，使中国革命播下了革命的种子，铸成了伟大的，成为激励党和人民继续前进的巨大动力开创了中国革命新局面【评价样题分析及反馈】1、中国共产党从大革命失败的教训里，开始认识到A.统一战线的重要性B.农民问题的重要性C.掌握武装的重要性D.建立根据地的重要性2、“八七”会议①纠正了陈独秀的右倾投降主义错误②决定将党的工作重心转入农村③指出了中国革命取得胜利的唯一正确道路④决定开展土地革命A.①②③ B．①②④ C．②③④ D．①④3、八七会议在《告全体党员书》中指出：“在严重的环境下……我们要整顿自己的队伍，纠正过去严重的错误，而找到新的道路。

《国共的十年对峙》教案历史组李露【课堂学习目标】1．掌握南昌起义的史实，理解南昌起义的意义，探究其原因；掌握“工农武装割据”思想及实践；了解长征的史实，正确分析遵义会议在党史上的地位，探究第五次反“围剿”失利的原因。

2.中共不断调整政策与中国国情相结合，体现了与时俱进的思想，说明了共产党的先进性；通过对长征精神的学习培养正确的人生观。

4、重点难点：“工农武装割据”思想；红军长征、遵义会议；新课导入在1924年国共第一次合作完成，中国人民开展了以“打到列强，除军阀”为目标的国民大革命运动，轰轰烈烈的革命在军事斗争和工农运动方面都取得了一定成功，但最终还是失败了，请同学们回顾并有此导入国共对峙的十年。

本课我们着重探究第一个部分“工农武装割据”的形成这一内容。

第二学习时间：课内探究课堂第一环节：第一学习时间的预习效果检测，并由学生生成问题。

可能生成的问题：三湾改编------农民及旧军人为主要成分的军队建设成一支无产阶级新型人民军队。

课堂第二环节：课内小组合作探究合作探究一南昌起义和秋收起义问题：1、根据材料一、二并联系所学知识，回答南昌起义及秋收起义的背景。

2、联系相关史实比较两次起义的特点（从主力军、旗号、影响等角度）。

3、结合两次起义的结果分析其原因和总结教训。

答案：（1）国民党右派背叛革命，发动四一二、七一五反革命政变，大肆屠杀共产党员；为挽救革命，决定发动武装起义。

八七会议确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针，并决定发动秋收起义（2）南昌起义：仍使用国民革命军的旗帜；打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党领导的人民军队的诞生秋收起义：公开打出了工农革命军的旗号，文家市决策由城市转向农村，三湾改编确立了党对军队的绝对领导（3）原因：南昌起义和秋收起义都由于革命路线的错误，照搬苏联经验，攻打大城市，敌我力量悬殊，脱离了中国革命的实际。

教训：政策和方针的制定必须联系国情。

第15课国共的十年对峙【学习目标】1．知道南昌起义、八七会议的基本史实及影响。

2．掌握工农武装割据思想的理论和实践。

3．掌握红军长征的原因、经过和意义。

4．认识遵义会议在中国共产党历史上的作用。

【自主梳理】一、南昌起义1．背景(1)中国共产党从国民革命失败的惨痛教训里，认识到掌握军队的重要性。

(2)中国共产党掌握了一部分武装力量。

(3)南昌附近敌人的兵力比较薄弱。

2．经过(1) 年8月1日，周恩来、贺龙等率领革命军占领南昌城。

(2)起义军在南下途中损失严重，一部分转战湘南；另一部分进入海陆丰。

3．意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。

二、土地革命1．八七会议(1)时间：1927年月7日。

(2)内容①清算了陈独秀的倾错误。

②确定开展土地革命和武装反抗国民党统治的总方针。

③决定秋收时节发动武装起义。

(3)意义：给正处于思想紊乱、组织涣散中的中国共产党指明了前进的方向。

2．秋收起义(1)时间：1927年9月。

(2)经过：起义军进攻长沙受挫，改向山区进军。

(3)结果：创建了中国第一个农村革命根据地——革命根据地。

3．“工农武装割据”(1)土地革命：打土豪，分田地，废除封建剥削。

(2)根据地建设①经济建设：努力发展生产，粉碎了国民政府的经济封锁，巩固了红色政权。

②政权建设：1931年冬在瑞金成立中华苏维埃共和国临时中央政府。

(3)武装斗争：从1930年10月起，、朱德领导红军粉碎了敌人的三次大规模“围剿”。

三、红军长征1．原因：博古、李德等人的“”倾错误导致第五次反“围剿”失利。

2．过程(1)1934年10月，中央机关和红军开始长征。

(2)转折：1935年1月召开会议。

①内容：纠正博古等人的“左”倾军事路线错误，肯定毛泽东的正确军事主张；选举毛泽东为政治局常委，取消博古、李德的军事指挥权。

②意义：结束了“左”倾错误在中央的统治，确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，成为党的历史上生死攸关的转折点。

第15课国共的十年对峙学案【三维目标】【学习重点】武装起义、遵义会议【学习难点】井冈山根据地的创建、工农武装割据【思考感悟】“红军不怕远征难，万水千山只等闲；五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸；金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒；更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

”这是大家都很熟悉的毛泽东的七律《长征》。

2004年10月10日，是红军长征出发70周年纪念日。

从1934年10月到1936年10月的整整两年中，中国工农红军离开了原来的革命根据地，举行了震惊世界的二万五千里长征。

长征是中国共产党领导的人民军队创造的英雄壮举，是人类战争史上的奇迹。

长征以世人所罕见的艰难困苦铸造了举世闻名的长征精神，成为中华民族百折不挠、自强不息的象征。

.思考与判断：红军长征的意义何在？导入新课。

【知识梳理】一、武装起义和土地革命1．武装起义⑴背景：大革命失败后,面对国民党反动派极端残酷的镇压.为了挽救革命和反抗国民党反动派的屠杀政策,7月中旬,中共中央临时常务委员会决定在南昌发动武装起义⑵概况：（1）、南昌起义（1927年8月1日）领导者：周恩来、贺龙、过程：南昌起义，由于国民党从各地调集重兵围攻，起义军从南昌南下，在广东潮汕地区受挫，一部分转入海陆丰地区；另一部分在朱德、陈毅率领下，1928年4月进入井冈山，同毛泽东领导的工农武装汇合。

意义：.南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪,在全党和全国人民面前树起了继续斗争的旗帜,是中国共产党创建革命军队、独立领导武装斗争的开始。

（2）、秋收起义（1927年9月9日）特点：同年9月毛泽东领导秋收起义。

与南昌起义相比最明显的特点是:不仅是军队的行动,而且有数量众多的工农武装参加,公开打出"工农革命军"的旗号,不再沿用国民革命军的名称。

结果：秋收起义最初仍以夺取湖南的中心城市长沙为目标.由于反动军队的力量远比起义军强大,起义军遭到严重挫折..2．井冈山根据地建设4、红军三次反"围剿"战争的胜利：5、中华苏维埃共和国临时中央政府成立,二、红军的长征1．长征直接原因——红军第五次反“围剿”的失败根本原因-----左倾错误2．遵义会议：时间：1935年1月内容：纠正王明“左倾”错误+肯定毛的正确主张组织上：毛为政治局常委军事上：撤销博古、李德军事指挥权意义：生死攸关转折点，中共党成熟的标志。

第15课国共的十年对峙[课标要求] 1.概述国共十年对峙时期中国共产党领导的新民主主义革命的史实。

2.认识其伟大历史意义。

课前准备区一、南昌起义1．背景中共从__________失败的惨痛教训里，认识到掌握______的重要性，决定将当时掌握的武装力量集中在______附近，以便发动起义。

2．过程(1)时间：______年8月1日。

(2)领导人：________、贺龙等。

(3)结果：①占领______，起义______。

②南下受挫：一部分在朱德、______的带领下，转战______，坚持斗争；另一部分，进入________与当地农民军会合。

3．影响(1)打响了武装反抗________反动派的第一枪。

(2)标志着______独立领导武装斗争、创建____________和________________的开始。

思考1 从国民大革命的失败中，中共得到了哪些经验教训？二、土地革命1．背景(1)“八七”会议：①时间：______年8月7日。

②内容：清算了________的右倾错误，确定开展__________和武装反抗______________的总方针，决定______时节发动武装起义。

③意义：给处于______紊乱、______涣散中的中共指明了前进的方向。

(2)秋收起义：①时间：1927年9月。

②领导：________。

③概况：进攻______受挫，改向敌人防守薄弱的______进军。

④结果：10月创建中国第一个农村革命根据地——______________________。

2．土地革命(1)范围：在____________。

(2)内容：打土豪，________，废除封建剥削，开展__________。

3．根据地建设(1)指导思想：毛泽东的“______________”思想，即武装斗争、__________和根据地建设。

(2)表现：①经济建设：________领导革命根据地军民进行经济建设，发展生产，粉碎了__________的经济封锁，巩固了红色政权。

15课《国共的十年对峙》学案◆【学习目标】1．课标：概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实（1937年之前）2．重点：土地革命，红军长征3．难点：“工农武装割据”思想，遵义会议。

◆【自主学习交流展示】1．自主学习（内容：步步高知识清单）2. 交流展示a.南昌起义的概况、意义b．八七会议召开的内容及意义c．红军被迫长征的原因过程意义d．遵义会议的内容意义◆【合作探究】1 探究一：有人用“血雨腥风”、“拨云见日”两个短语形容1927年中国社会发生的重大变化，请问，这一年，中国社会发生了什么重大变化？2 探究二：毛泽东的“工农武装割据”思想包括哪些基本内涵？◆【课堂检测】（内容：见步步高对点训练）◆【小结反思】一、中共在新民主主义革命时期遭遇的两次严重挫折1．两次挫折：（1）1927年国民党右派叛变革命，大革命的失败。

（2）第五次反围剿的失败2．挫折原因（1）大革命失败的原因：客观上是帝国主义与封建势力的联合力量超过了革命的力量，国民党右派叛变革命；主观上是中共处于幼年时期，缺乏理论修养和实践经验，以陈独秀为代表的党中央犯了右倾机会主义错误。

（2）第五次反围剿失败的原因：由于“左”倾错误在党中央取得统治地位，毛泽东被剥夺了领导权，第五次反围剿指挥失误，被迫进行长征。

二、如何理解井冈山精神和长征精神？1．井冈山精神诞生于土地革命时期的井冈山根据地，主要内涵是：胸怀理想、坚定信念；实事求是、勇闯新路；艰苦奋斗、敢于胜利；依靠群众、无私奉献。

2．长征精神形成于工农红军长征过程中，主要内涵是:乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义。

其主题是“一不怕苦,二不怕死”；其最显著的特点就是革命英雄主义精神。

◆【作业】1.课后第一题2.复习备考第16课《抗日战争》学案【学习目标】：1 了解九一八事变、卢沟桥事变、正面战场与敌后战场等史实 2 理解抗日民族统一战线形成原因，了解南京大屠杀、七三一部队、潘家峪惨案的史实；3 了解百团大战、中国军队赴缅甸作战、抗战胜利等史实，分析抗战胜利原因及意义。

第15课国共的十年对峙【学习目标】1．掌握国民大革命失败后，中国为探索符合中国国情的革命道路所作出的主要努力和作用。

2．掌握“工农武装割据”思想提出的背景、主要内容和影响。

3．掌握中国工农红军长征的原因、重大事件和历史影响。

【重点难点】（1）重点：南昌起义的背景和历史意义；红军的长征的原因、重大事件和历史意义。

（2）难点：“工农武装割据”形成的原因、主要内容和历史作用；理解遵义会议是中国共产党走向成熟的标志。

【学法指导】①通过新情境的创设，设置新问题，培养学生探究历史问题的能力。

②比较中国工农红军前三次反“围剿”与第五次反“围剿”方针、指挥者的不同，分析造成两种不同结果的主要原因，培养学生比较、归纳、概括、整合历史事件、历史现象的能力。

③运用矛盾分析法，分析1924年至1927年、1927年至1931年、1931年至1935年、1935年至1937年，中国社会主要矛盾的演变，培养学生深化认识历史现象、历史事件的能力。

【知识链接】一、国共十年对峙的基本含义、国共十年对峙时期的主要阶段特征1．基本含义国共十年对峙，指的是代表不同政治势力的两个政权的对峙。

在长达十年的对峙期间，双方均有一定数量的武装力量和实际控制区域，且在不断的武装斗争中，谁也消灭不了谁。

后来，随着民族矛盾日益上升为中国社会的主要矛盾，中国共产党实现了由“反蒋抗日”到“逼蒋抗日”再到“联蒋抗日”的巨大转变。

这充分体现了中国共产党以人民的利益为根本，以挽救国家民族危亡为己任的崇高精神，以及在革命实践中关于发现、解决主要矛盾的卓越能力。

2．阶段特征国共十年（1927~1937年）对峙时期，其阶段特征主要表现在两个方面。

一方面，国共两党政权的对立。

1928年“东北易帜”，国民政府形式上统一了中国，形成所谓全国性的统一政权。

与此同时，中国共产党开展“工农武装割据”，创建了代表人民利益的红色政权。

两个政权的对立，显示着阶级矛盾曾一度是中国社会的主要矛盾。

第15课国共的十年对峙课程标准要求：概述十年对峙时期中共领导的新民主主义革命的主要史实。

课文简介1927年——1937年是国共两党对峙的十年，这十年又叫土地革命时期，也叫第二次国内革命战争时期。

这一时期社会的主要矛盾由原来中国人民与帝国主义、北洋军阀之间的矛盾变为中共领导的中国人民与国民党为代表的大地主、大资产阶级矛盾。

在这一时期中国共产党开始独立领导中国民主革命，开展武装斗争、土地革命、根据地建设，开创了“工农武装割据”的革命道路，中国革命出现了星火燎原的局面。

面对革命形势的蓬勃发展，国民党则对共产党的根据地进行了五次反革命“围剿”，中国共产党在第五次反“围剿”失败后被迫进行长征，克服了重重困难最终到达陕北，开创了中国革命新局面。

教学目标知识与能力1、要求学生识记十年对峙时期中共领导的新民主主义革命主要史实，如南昌起义、八七会议、秋收起义、土地革命、红军长征、遵义会议等重要史实。

2、结合南昌起义、秋收起义的失败和一系列根据地建立及巩固发展，分析中国革命走农村包围城市道路的正确性。

3、正确理解南昌起义、八七会议、工农武装割据思想、遵义会议在中国革命历史上的重要性。

4、根据工农武装割据思想的内容分析土地革命在中国民主革命中的重要地位。

过程与方法1、学生应在整个学习过程中发挥主体作用，教师只起引导和诱导作用。

2、鉴于初中教材对书中重要史实介绍较详，学生比较熟悉，因而把主要精力用来引导学生分析这些历史事件在整个新民主主义革命中所起的作用和地位。

3、帮助学生用比较法从政治、经济、军事、外交等方面掌握国共双方的对峙情况。

4、制作PPT课件配合教学。

5、补充十年对峙期间中共领导反日本侵略者的重大事件，使课文内容与单元主题相呼应。

情感态度与价值观1、通过学生学习中共在十年对峙过程中克服左右倾错误，实现历史上两次伟大转折的情感体验过程，从而培养学生不断克服自身成长过程中的弱点和缺点的能力。

2、通过学习红军长征的过程，让学生深刻领会长征精神，培养不怕吃苦、自强不息、永不言弃的乐观主义精神，努力把自己的学习提高。