部编人教版二年级语文上册《场景歌》教案教学设计

部编版人教版语文二年级上册《场景歌》教学设计【教材分析】：这是一组数量词归类识字。

把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

【学情分析】：经过一年级的学习，大部分学生掌握了一定量的的量词，但对于本课中的量词，学生是初次接触，因此教学中应重点引导学生掌握课文中的量词，并学会正确的使用这些量词。

【教学目标】1.会认读“滩、艘”等12个生字，能够正确书写“队、旗、领、巾”四个生字。

2.能够正确流利朗读课文，注意朗读节奏，并背诵课文。

3.初步感受课文场景图展示的美丽画面，了解不同事物数量词的不同表达。

【教学重点】会认读“滩、艘”等12个生字，能够正确书写“队、旗、领、巾”四个生字。

【教学难点】初步感受课文场景图展示的美丽画面，了解不同事物数量词的不同表达。

【教学过程】：一、回顾旧知，引入新课1．一年级，我们学习了《大小多少》，这里面有很多数量词呢。

让我们一起来回忆一下，读一读。

(学生齐读) 2．今天，我们再来一起学习一首有关数量词的儿歌——《场景歌》。

(齐读课题)【设计意图：联系旧知，复习一年级带有数量词的儿歌，很自然地衔接。

】二、初读课文，整体感知1．借助拼音读儿歌，读准字音。

(学生自由读，借助拼音读准字音)2．读准本课的词语(出示带拼音词语自由读出示去拼音词语开火车领读)3．儿歌一共有几个小节？指名说（4个小节）4指名读儿歌，订正字音（请四名同学，每人读一个小节）【设计意图：从文—词—文，这样使学生对字音的掌握更加牢固，为儿歌朗读打下基础。

同时，通过反复读，让孩子们体会到语言文字的曼妙之处。

】三、创设情境，随文识字(一)第四小节一面队旗，一把铜号。

一队“红领巾”，一片欢笑。

1．看，少先队员们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地来了。

（贴板书图）我们再来读读这一小节吧。

（学生边读，师边贴板书字）2．认识“队”：（1）在这个小节中，“队”字出现了两次呢，你能不能记住它？指名说（加一加换一换）（2）这两个“队”样子相同，它们表示的意思也一样吗？第一个跟“少先队”相关；入队第二个有组织的集体或行列，乐队排队队伍军队第三个是量词一队人马你能根据“队”的不同的意思组成不同的词语吗？指名说队旗、队徽、少先队、入队、大队、小队、中队乐队、军队、站队、队伍。

亮点
通过引入生动有趣的教学手段，激发了学生的学习兴趣 和积极性。
学生在朗读和背诵方面取得显著进步，表现出较高的语 文素养。
学生在小组合作中互相学习和交流，形成了积极向上的 学习氛围。
பைடு நூலகம்
THANKS
感谢观看
好地理解和记忆。
02
教学内容与方法
识字教学内容
学习并掌握本课生字，做到会 读、会写、会用。
通过识字，了解汉字的构字规 律，激发学生对汉字的兴趣。
培养学生的自主识字能力，提 高学生的识字效率。
场景歌教学内容
学习并背诵本课场景歌，了解不 同场景的特点和表达方式。
通过场景歌的学习，培养学生的 语感和表达能力。
提供机会让学生展示自己的学习 成果和进步。
加强与学生的沟通和交流，了解 他们的需求和想法。
分享成功经验和亮点
成功经验
通过场景歌的方式帮助学生记忆生字和词语， 效果显著。
组织学生进行小组合作，提高了学生的合作能 力和交流能力。
分享成功经验和亮点
• 定期与家长沟通，形成了良好的家校合作关系。
分享成功经验和亮点
1
定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
针对教学方法和手段
2
3
引入更多生动有趣的教学手段，如动画、游戏等。
针对问题提出改进措施
01
组织学生进行小组合作，互相学习和交流。
02
定期评估教学效果，及时调整教学方法和策略。
针对学生缺乏自信的问题
03
针对问题提出改进措施
鼓励学生多参与课堂活动，给予 积极反馈和肯定。
家访活动
进行家访活动，深入了解学生在家庭中的学习环境和状况。
家长信箱
设立家长信箱，收集家长对教学的意见和建议，以便更好地改进 教学方法和策略。

二年级上册语文教案－1场景歌｜人教（部编版）一、教学内容本节课我们将学习人教（部编版）二年级上册语文教材中的《1场景歌》。

这首诗歌描绘了大自然中丰富多彩的场景，包括田野、河流、天空等。

通过学习这首诗歌，学生可以感受作者对大自然的热爱，培养他们的审美情趣。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握生字词，正确朗读课文，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生观察大自然的能力，提高他们的表达能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养他们的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会作者对大自然的热爱。

2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生说出他们眼中的大自然，从而引出本节课的学习内容。

2. 初读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的发音，了解课文大意。

3. 精讲课文：a. 生字词学习：讲解生字词的读音、结构、意义，让学生在练习本上书写。

b. 课文内容分析：逐句讲解诗歌，引导学生理解诗歌的意境，体会作者对大自然的热爱。

4. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，描述一个自己喜欢的大自然场景。

5. 例题讲解：选取一首描绘大自然场景的诗歌，分析其写作手法，让学生模仿创作。

6. 随堂练习：让学生用本节课学到的生字词，创作一首描绘大自然场景的小诗。

六、板书设计1. 课题：《1场景歌》2. 生字词：田野、河流、天空、五彩、斑斓等。

3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：描绘你喜欢的大自然场景，用上本节课所学的生字词。

答案示例：我喜欢夏天的傍晚，太阳渐渐落下，天空变得五彩斑斓。

田野里的庄稼郁郁葱葱，小河里流淌着清凉的水，一切都那么美好。

2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，不少于100字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握程度较好，但对诗歌意境的理解还需加强，今后教学中要注意引导学生深入体会诗歌的情感。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。

2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。

教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。

难点：通过听音辨词，训练学生的听力。

教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。

Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。

Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。

Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。

Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。

反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。

然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。

在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。

同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。

2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。

教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。

2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。

教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。

2.通过阅读培养孝敬父母的品质。

教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。

2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。

【导语】部编版⼆年级上册语⽂教案怎么写？⽆忧考整理了部编版⼆年级上册语⽂《场景歌》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《场景歌》教案⼀ 学习⽬标： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字，会写“园、孔、等”10个字。

2、正确流利的朗读课⽂⼀、⼆两⼩节，初步感知数量词的⽤法。

学习重点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字。

2、正确流利的朗读课⽂，初步感知数量词的⽤法。

学习难点：初步感知数量词的⽤法，尝试⽤数量词表达熟悉的事物。

学前准备：⽣字卡⽚、图⽚等。

学习过程： ⼀、谈话导⼊，激发兴趣。

⼩朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地⽅？今天，⽼师和⼤家要去⼏个很美很美的地⽅，想去吗？（想）让我们⼀起出发吧！ ⼆、学习、感悟课⽂第⼀节。

1、出⽰海滩的图⽚。

说说你看到了什么? 板书：海鸥沙滩 军舰帆船 2、⼩朋友真会观察，这些词语你会读吗？⾃⼰试⼀试。

（1）⾃⼰读。

（2）谁会读？指名读。

（3）齐读。

3、真了不起，可⾥⾯的⽣字你会认吗？ 滩（沙滩）(海滩) 艘（⼀艘船）（⼏艘） 军（军舰）（军队） 舰（舰队）（军舰） 帆（扬帆起航）（帆船） 稻（稻⾕）（⽔稻） 园（公园）（园林） 孔（孔雀）（孔桥） 翠（翠⽵）（翠绿） 队（队伍）（军队） 铜（黄铜）（铜器） 号（学号）（句号） （1）指名读。

（2）开⽕车读。

（3）⼩朋友，在这么短的时间⾥，你记住了哪个⽣字？是怎么记的？ （4）让我们再来⼀起读⼀读⽣字。

4、瞧，这美丽的海滩正向我们招⼿呢！⼩朋友，这时你的愿望是什么呀？ 5、课⽂的第⼀⼩节就写了这个美丽的地⽅，请⼩朋友⾃⼰打开书来读⼀读。

（1）⾃⼰读。

（2）谁愿意来读？ （3）听到⼩朋友读得那样认真，⽼师也想来试试。

（范读） （4）请同桌⼀起读。

（5）起读。

（6）看着图试着背⼀背。

三、学习课⽂第⼆⼩节。

1、⽕车⼀路开过来，你看到了⽥野⾥有什么？ 2、⽥野⾥的景⾊真美呀！课⽂的那⼀⼩节写的呢？请⼩朋友赶紧打开书，找⼀找，读⼀读。

部编人教版二年级语文上册《场景歌》优质教案一、教学内容本节课我们将学习部编人教版二年级语文上册《场景歌》。

这首歌曲以优美歌词和生动场景描绘四季变换，让学生在欣赏歌曲同时，感受大自然神奇魅力。

教学内容主要包括教材第5课《场景歌》歌词理解、朗读、背诵和场景描绘。

二、教学目标1. 让学生掌握《场景歌》歌词，能流利地朗读和背诵。

2. 培养学生对四季变化感知能力，提高审美情趣。

3. 通过场景描绘，锻炼学生想象力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解歌词中四季变化，体会作者描绘场景美。

2. 教学重点：朗读和背诵《场景歌》，进行场景描绘。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放《四季歌》引出本节课主题，让学生分享对四季印象。

2. 新课内容学习：（1）带领学生朗读《场景歌》歌词，让学生感受歌词韵律美。

（2）逐句解析歌词，引导学生理解四季变化特点，体会作者描绘场景美。

（3）分组进行场景描绘，让学生将歌词中四季变化以绘画形式表现出来。

3. 例题讲解：以“春天”为例，讲解如何描绘季节变化，引导学生运用丰富词汇和生动形象进行描绘。

4. 随堂练习：让学生选择一个季节，用绘画和文字结合方式描绘该季节场景。

（1）让学生展示自己作品，进行评价和交流。

（2）教师对学生表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 黑板左侧：四季变化特点及对应歌词。

2. 黑板右侧：学生作品展示区。

七、作业设计1. 作业题目：描绘你最喜欢季节，要求文字描述和绘画相结合。

2. 答案示例：春天来，小草绿，小花开，河水欢快地流淌。

蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鸟在枝头欢唱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过场景描绘，学生对四季变化有更深刻认识，但在描绘过程中，部分学生表达能力尚需提高。

2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集关于四季诗词，进行欣赏和分享。

（2）鼓励学生用音乐、舞蹈等形式表现四季变化，提高综合素质。

场景歌优质课教学设计5篇【场景歌教学设计】秋季部编人教版小学二年级语文上册《场景歌》说课设计识字1《场景歌》一、激趣导入。

小朋友喜欢去旅游吗？你和谁去过什么地方旅游？看到过什么？（指名说）导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。

二、学习新课。

1、学习第四小节。

师：小朋友，现在是什么季节？（指名说）看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗？[课件]郊外，百花齐放，鸟语花香。

一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。

小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗？师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。

[课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。

师：这里有几句韵文，你会读吗？（学生自由读）（指名读）（全班齐读）[课件]出示带拼音生字：铜、号、领。

小诗里有几个生字，你会读吗？（指名读，小老师带读，开火车读）去掉拼音你还能认得它们吗？（同时理解“红领巾”）（再读整个小节。

）师：恭喜大家，你们过关了。

可以出发啦！！小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。

2、学习一、二、三小节。

今天，我们要去的地方有很多，有清凉的海边————————————————板贴：海边有幽静的乡村————————————————板贴：乡村有美丽的公园————————————————板贴：公园师：小朋友，这些地方美吗？这些地方有些什么景物呢？请打开课本95页识字6，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物？如果你遇到不会读的字，怎么办？（指名说）（学生自由读）（1）[课件]（看放大图）哪个小节写海边的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在海边看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第一小节）（2）（看放大图）哪个小节写乡村的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园）（齐读第二小节）（3）（看放大图）哪个小节写公园的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在美丽的公园里看到了什么？（学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟（齐读）师：小朋友观察的可真仔细。

五、教学反思
在今天的课堂中，我们一同学习了《场景歌》。我发现孩子们对诗歌中描绘的自然景色非常感兴趣，他们能够通过朗读和讨论，感受到诗歌的韵律美和意境美。在教授比喻、拟人等修辞手法时，我尽量使用了生动的例子，让学生能够直观地理解这些修辞方法如何让语言更加形象和生动。
课堂上，我注意到一些学生在创作练习时显得有些拘谨，可能是因为他们对如何将所学的修辞手法应用到自己的诗歌中还不够自信。在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生大胆尝试，给予他们更多的支持和指导，帮助他们发挥自己的想象力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的小诗。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用诗歌表达自己对大自然景色的感受”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《场景歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过一些美丽的地方，看到过让你印象深刻的景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌中描绘的场景奥秘。
1.教学重点
-诗歌阅读与理解：《场景歌》的韵律、意境和情感是本节课的重点。教师应引导学生通过反复朗读、分析诗句，深入体会诗歌所描绘的美好画面和表达的情感。
-生字词学习：正确书写和运用生字词“山、水、云、树、鸟、花”等，这些词汇是学生构建语言基础的重要组成部分。
-诗歌朗读与背诵：培养学生正确的朗读节奏和语感，通过背诵增强记忆力，提高语文素养。

2024年部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，正确朗读课文，理解课文内容，感受场景描绘的美。

2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，培养学生的语感和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和生活的热爱，培养他们积极向上的心态。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会场景描绘的美。

教学重点：生字词的学习，朗读能力的培养。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图等。

学生准备：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发他们对本课的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书查阅字词意思。

3. 课堂讲解：教师针对生字词进行讲解，指导学生正确朗读课文，理解课文内容。

4. 实践情景引入：教师创设情景，让学生模拟课文中的场景，进行角色扮演，增强体验。

5. 例题讲解：教师选取课文中的典型例句，进行语法、修辞等方面的讲解。

6. 随堂练习：学生根据教师给出的场景，仿写句子，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字词：天空、大地、小草、花朵、阳光、雨露等。

3. 重点句子：天空一片蓝，大地一片绿。

4. 诗歌仿写示例：太阳红彤彤，月亮亮晶晶。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。

（2）根据课文内容，用自己的话描述一个场景。

（3）仿写一首《场景歌》。

答案：（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）示例：公园里，绿草如茵，鲜花盛开，小朋友们在草地上欢快地玩耍。

（3）示例：蓝天白云飘，小鸟儿欢叫。

河水清清流，鱼儿水中游。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，培养了他们的表达能力。

但在课堂讲解过程中，部分学生对生字词的掌握程度仍有待提高。

课后，教师应加强个别辅导，提高学生的学习效果。

2024年二年级语文教案《场景歌》一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册第六单元《场景歌》。

该歌谣以简洁、明快的语言，描述了四种不同场景中事物的特点，包括田野、海边、山林和夜晚。

详细内容涉及：1. 田野：稻谷金黄，青蛙唱歌。

2. 海边：海鸥飞翔，海浪拍岸。

3. 山林：松鼠跳跃，泉水叮咚。

4. 夜晚：星星闪烁，月亮微笑。

二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握生字词，如“稻谷、青蛙、海鸥、海浪、松鼠、泉水、星星、月亮”等；学会正确朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生感受不同场景的特点，培养观察力和想象力；通过分组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关注环境，懂得保护动物和植物。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握生字词，正确朗读课文。

2. 教学重点：通过实践情景引入，让学生感受不同场景的特点，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、场景模型。

2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：展示田野、海边、山林和夜晚的图片，让学生观察并说出这些场景的特点。

2. 新课内容学习：（1）播放课文朗读录音，让学生跟读，感受课文的韵律美。

（2）教师引导学生学习生字词，让学生自主朗读课文，理解课文内容。

（3）分组讨论，让学生结合实际生活，分享自己对这些场景的认识和感受。

3. 例题讲解：（1）分析课文中的比喻句，如“稻谷金黄，青蛙唱歌”，让学生明白比喻的修辞手法。

（2）讲解课文中的生字词，让学生学会正确书写和应用。

4. 随堂练习：（1）让学生模仿课文，用比喻句描述自己熟悉的一个场景。

（2）教师挑选几名学生朗读自己的作品，其他学生评价并给出建议。

六、板书设计1. 田野：稻谷金黄，青蛙唱歌海边：海鸥飞翔，海浪拍岸山林：松鼠跳跃，泉水叮咚夜晚：星星闪烁，月亮微笑2. 生字词：稻谷、青蛙、海鸥、海浪、松鼠、泉水、星星、月亮七、作业设计1. 作业题目：用比喻句描述你喜欢的场景。

二年级上册语文教案场景歌人教部编版一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文教材的第四章《有趣的场景歌》中，详细学习一首名为《场景歌》的儿歌。

这首歌通过描绘丰富的生活场景，如“花园里的鲜花”、“操场上的小草”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，感受生活的美好。

二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，能流利地朗读和背诵《场景歌》。

2. 通过场景歌的学习，让学生认识更多的生活场景，丰富他们的词汇量。

3. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：对课文中一些生词的理解和运用。

教学重点：引导学生通过场景歌的学习，观察和体验生活，培养他们的语文素养。

四、教具与学具准备1. 课文挂图：《场景歌》的场景插图。

2. 生词卡片：课文中出现的生词。

3. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：展示场景插图，引导学生观察并描述画面内容，激发他们的学习兴趣。

“同学们，请大家看看这幅图，这是在哪里呢？你们看到了什么？”2. 自主学习：让学生自由朗读课文，注意生字的读音和词义。

“现在，请大家自己朗读课文，注意那些不认识的字，我们可以一起学习。

”3. 课堂讲解：针对生词和难点进行讲解，让学生理解课文内容。

“这首《场景歌》里有很多有趣的场景，我们来学习一下其中的生词。

”4. 实践情景引入：分组让学生扮演课文中出现的角色，进行角色扮演。

“下面，我们来做一个角色扮演的游戏，同学们分成小组，每组选择一个场景，扮演其中的角色，开始吧！”5. 例题讲解：以课文中的某个场景为例，引导学生进行仿写。

“请大家看看这个场景，谁能仿照这个句子，写一个自己的场景呢？”6. 随堂练习：让学生在练习本上完成一个场景的描绘。

“现在，请大家拿出练习本，选择一个场景，用我们学过的词语来描绘它。

”“大家完成得很好，让我们一起来看看他们的作品，给他们鼓励和掌声。

”六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生词列表：花园、鲜花、操场、小草等。

部编人教版二年级语文上册《场景歌》教案一、教学内容本节课选自部编人教版二年级语文上册，具体章节为《场景歌》。

详细内容包括：理解儿歌中的场景描绘，学习生字词，掌握朗读技巧，体会儿歌的韵律美。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解儿歌内容，掌握朗读技巧，感受儿歌的韵律美。

2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和美好生活的热爱，培养学生的集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解儿歌中的场景描绘，体会儿歌的韵律美。

2. 教学重点：学习生字词，掌握朗读技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示大自然的美景图片，引导学生观察并描述图片中的场景，激发学生对大自然的热爱。

2. 新课导入：引导学生关注课本插图，让学生说说插图中的场景。

过程：学生观察、表达，教师指导、纠正。

3. 学习儿歌：学生自读儿歌，找出不认识的字词，教师讲解生字词，指导朗读。

过程：学生自读、提问，教师讲解、示范。

4. 例题讲解：选取儿歌中的一句，分析句子的节奏、韵律，指导学生朗读。

过程：教师示范、讲解，学生模仿、练习。

5. 随堂练习：学生朗读儿歌，教师点评、指导。

过程：学生朗读、展示，教师评价、指导。

六、板书设计1. 生字词：田野、山川、草地、云朵等。

2. 儿歌节奏、韵律：强弱、快慢、高低等。

七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，朗读儿歌给家长听。

答案：略。

2. 拓展作业：以《我的家乡》为主题，创作一首简短的儿歌。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高学生的参与度。

2. 拓展延伸：结合本节课所学内容，引导学生关注大自然，培养学生的写作兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是课堂教学的核心，直接关系到学生对知识的掌握程度。

二年级上册语文场景歌教案最新8篇《场景歌》教学设计1一、师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢师：今天呀，秋高气爽，我们班要举行一次秋游活动，大家高兴吗？生：高兴师：让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴的出发吧！同学们，你们看，少先队员们多么高兴啊，你们能把这一小节读一读吗？同桌之间互相读一读，等会请同学起来读，好开始吧！【指生读，齐读】师：让我们在这欢声笑语中快快上车吧！车来了，可是司机叔叔给了我们一个考验，他准备了一些生字卡片，只有读对卡片上的生字，才能上车，同学们愿意接受考验吗？生：愿意师：都这么勇敢，那就开始吧【出示生字卡片，指生读】师：看来这几个词语难不倒大家，我们一起来读吧！师：勇敢的红领巾们，我们上车出发吧！今天我们要去的第一站是海边，海水轻轻拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由自在的飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。

接着，我们要去乡村，太阳暖暖的照在稻田，稻田的旁边有一方鱼塘，小鱼儿们快乐的游来游去。

最后，我们来到山林间，放眼望去，一丛翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦的唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。

师：同学们，你们看到的风景美吗？生：师：我们把今天旅游是看到的写下来，就是一篇优美的韵文，你们想读吗？快快翻开课本的第16页，不用老师教，你们自己能读吗？如果遇到不认识的生字，可以借助拼音把他读准确，好，开始读吧！1、看同学们读的。

这么认真，字宝宝想和大家来打声招呼，我们去认识认识他们好吗？【指生读生字，多种形式读】2、字宝宝还给我们带来了他的好朋友词娃娃，我们也和他打声招呼吧！【认读词语】3、生字都认识了，谁愿意给大家来读读课文。

【指生读课文】4、同学们，今天我们跟着旅游客车来到海边，乡村和山林，老师在海边看见一片沙滩，一只海鸥，一艘军舰和一条帆船。

你在哪里看见了什么？谁能像老师这样试着说一说。

【指生说】5、同学们，今天我们读到的这种词语，像一只、一片·····这样的词语叫数量词6、老师这里还有几组图片，谁愿意像课文里那样，用上数量词说一说【指生说】7、让学生观察我会写的生字，自己观察那些字自己容易写错要提醒同学注意的由此引导老师要教写的三个生字，孔、桥、领，独体字作偏旁或者部件时，笔画改变。

小学二年级语文《场景歌》教案5篇教案一：一、教学内容人教版小学语文二年级上册第五单元《场景歌》。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。

2. 能够认读和理解本课的生字词。

3. 能够结合课文内容进行场景描写，培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。

难点：认读和理解本课的生字词，能够结合课文内容进行场景描写。

四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 场景图。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示场景图，引导学生观察并描述图中的场景。

2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解场景描写的方法和作用。

4. 互动交流：学生分角色朗读课文，其他学生跟读。

5. 巩固练习：教师出示场景图，学生结合课文内容进行场景描写。

6. 课堂小结：六、板书设计场景歌课前场景雨中场景雪中场景七、作业设计1. 回家后，向家长介绍本节课学到的场景歌。

2. 结合课文内容，画一幅自己喜欢的场景图。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。

同时，可以让学生回家后，结合自己的生活经验，尝试创作自己的场景歌。

教案二：一、教学内容人教版小学语文二年级上册第五单元《场景歌》。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。

2. 能够认读和理解本课的生字词。

3. 能够结合课文内容进行场景描写，培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。

难点：认读和理解本课的生字词，能够结合课文内容进行场景描写。

四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 场景图。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示场景图，引导学生观察并描述图中的场景。

2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解场景描写的方法和作用。

二年级上册语文教案 1 场景歌人教部编版一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文教材第一单元“秋天来了”中，学习《场景歌》。

该文属于人教部编版，主要描绘了四个场景：田野、河流、果园、公园。

通过学习，让学生领略秋天的美，激发他们对大自然的热爱。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课生字，理解由生字组成的词语；了解课文描绘的场景。

2. 过程与方法：通过观察、想象、讨论，培养学生观察力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受秋天的美，激发对大自然的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字。

2. 教学难点：理解课文描绘的场景，培养学生的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示秋天的图片，引导学生观察并说出秋天的特点。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音。

（2）教师范读课文，学生边听边思考：课文描绘了哪些场景？（3）学生分组讨论，每组选择一个场景进行交流。

（4）教师点评，指导学生朗读。

3. 知识讲解（1）学习生字：教师展示生字卡片，学生认读、组词。

（2）学习词语：教师引导学生理解词语的意思，如“金黄”、“硕果”等。

4. 随堂练习（1）学生根据课文内容，选择一个场景进行绘画。

（2）学生展示作品，大家共同评价。

5. 课堂小结六、板书设计板书设计以课文内容为主，突出四个场景，如下：秋天来了田野：金黄的稻谷河流：清澈的水面果园：硕果累累公园：五颜六色的落叶七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字，每个字写5遍。

（2）选择一个场景，用几句话描述。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：公园里，五颜六色的落叶铺满小路，小朋友们在捡树叶，欢声笑语传遍整个公园。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示秋天的图片、引导学生观察和讨论，激发了学生对秋天的兴趣。

部编人教版二年级语文上册《场景歌》教案一、教学内容本节课选自部编人教版二年级语文上册，具体章节为《场景歌》。

本节课详细内容包括：理解歌词内容，感受大自然的美丽；学习生字词，掌握字词的正确书写和运用；学唱歌曲，提高音乐素养。

二、教学目标1. 理解并掌握本节课所学的生字词，能够正确书写和应用。

2. 能够流畅地朗读歌词，感受大自然的美丽和和谐。

3. 学会歌曲《场景歌》，培养学生的音乐素养和审美情趣。

三、教学难点与重点重点：学习生字词，掌握歌词内容和歌曲演唱。

难点：理解歌词中描绘的场景，体会大自然的美丽。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、钢琴学具：语文课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放大自然美景的视频，引导学生关注并感受大自然的美丽。

2. 新课内容：展示教材《场景歌》，带领学生朗读歌词，讲解生字词，让学生在小组内交流讨论，分享对歌词的理解。

3. 例题讲解：以黑板为载体，展示例题，讲解解题方法，引导学生正确书写生字词。

4. 随堂练习：发放练习纸，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。

5. 歌曲教学：教唱《场景歌》，引导学生感受歌曲的韵律美，培养学生的音乐素养。

六、板书设计1. 《场景歌》2. 内容：生字词、歌词、歌曲简谱3. 形式：图文结合，简洁明了七、作业设计1. 作业题目：抄写《场景歌》的生字词，并用它们造句；学唱《场景歌》，录制演唱视频。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后观察大自然，用自己的语言描绘美景，提高学生的写作能力；鼓励学生参加音乐活动，培养音乐兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的生字词学习和应用2. 教学目标的流畅朗读和感受大自然美丽3. 教学难点的理解歌词中描绘的场景4. 教学过程中的导入、例题讲解、随堂练习和歌曲教学5. 板书设计的简洁明了6. 作业设计的实践性和拓展性7. 课后反思及拓展延伸的实效性详细补充和说明：一、教学内容1. 选择具有代表性的生字词，涵盖课文主要内容。

一（ ）军舰 一（ ）帆船 一（ ）小舟
点拨：“艘”用于较大的船只，“条”用于较小的船只。
（3）思考：“艘”和“条”调换一下，“一条军舰、一艘帆船”可以吗？
（4）小结：虽然都是形容船只，但不能混用，因此我们要根据事物的特点恰当运用量词。
3.指导书写生字“处”。
（1）提示书写要点：半包围结构，第二笔撇捺的折点在竖中线上，捺从横中线起笔；第一笔横撇和第三笔捺不相交；“卜”的竖起笔比第一笔的撇略高一点，点收笔在横中线上。
三、学习第1小节
1.导入第1小节：现在，让我们随少先队员快乐出发！我们先去海边看看，齐读第一小节，说说这一场景中有哪些景物。（出示课件10）
根据学生的描述，相机在课件中出示“一只海鸥、一条帆船、一艘军舰、一处港湾”的文字及图片（出示课件11）。并针对“帆”和“舰”两个生字进行解释。“帆”指挂在桅杆上的布篷，利用风力使船前进；“舰”指军用大型船只。如航空母舰、驱逐舰、舰艇、军舰等。（板书：海鸥、帆船、军舰、港湾）
电子版教案
授课教师“二次备课”（手写）
第一课时
【课时目标】
1．指导学生认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园、桥、群”4个会写字。
2.正确朗读课文，认识数量词描绘的场景，初步感受场景展示的美丽景色。
【教学过程】
一、创设情境，识记生字
1.（出示课件3）课件出示学生郊游图片，导入：大家看，这群少先队员一起去郊游，好开心啊！他们都去了哪些地方，看到了哪些场景呢？让我们跟随他们走进《场景歌》吧。（板书课题：场景歌）学生齐读课题。
（2）（出示课件19）引导学生理解“一行垂柳”，出示图片，提示：纤细柔软的柳枝都是向下垂着的，所以人们称这样的柳树为垂柳。柳树沿着河岸整齐地排成一排，我们可以形容这样的景象是“一行垂柳”。有时候，同一种事物，我们还可以用不同的量词，例如“一行垂柳”还可以说成“一（ ）垂柳”？