人教版八年级物理课件完美版： 透镜说课稿

2022《透镜》说课稿（精选11篇）《透镜》说课稿篇1我今天的说课题目是《透镜》。

本节课选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书八年级（上）册第三章第一节。

一、《透镜》在教材中的地位和作用《透镜》是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分，透镜对光的作用是准确理解透镜的成像规律的基础，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好第三章的关键，是本章的核心内容。

二、教学目标和重点难点的确定根据课程标准提出的“通过实验，认识透镜对光作用”这一要求及以上对教材的分析和我确定了如下教学目标1、知识与技能识别凸透镜和凹透镜，了解透镜对光的作用，知道透镜的焦点和焦距。

2、过程和方法通过实验，探究凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

通过让学生分析得到平行光的方法培养学生的逆向思维能力3、情感、态度和价值观鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑等阻力，逐步超越自我。

4、教学重点探究凸透镜对光有会聚作用；探究凹透镜对光有发散作用。

5、教学难点引导学生从真实的复杂的物理实验情景中抽象概括出事物的本质和规律，从而实现从感性认识到理性认识的飞跃。

三、学习方法：根据课程标准提出的“培养全体学生的科学素养”这一教学目标，教学过程中力求做到形象具体，重视学生的主动参与、亲自探究、动手操作，强调学生的感受、体验、实践，强调学生之间的交流与合作。

本课教学以实验为教学的主线，以讲学稿为学习载体，采用实验、讨论、交流、指导相结合的学习方式。

四、教具准备：电教媒体、自制教具、凸透镜、凹透镜五、教学流程：本节课分为七个部分完成：（一）课前预习：分为温故知新和问题线索两部分。

本过程是在复习光的折射的基础上，结合问题线索有序地对教材进行全面预习，对教材有一个全面的了解。

（板书课题：第三章透镜及其应用第一节透镜）此环节准确的找出了新知识的生长点，为学生顺利的猜想和理解透镜对光的作用奠定了理论基础。

（二）小组合作，探究交流：本流程按学点进行。

人教版《物理》初二上册第五章第一节“透镜”说课稿一、运用教材人教版«物理»八年级上册第五章第一节〝透镜〞二、实验器材自制水透镜、自制超声波喷雾器、激光笔、光学器件〔漫反射模拟面镜、小平面镜、凸面镜、凹面镜等〕三、实验创新要点〔一〕应用生活中罕见的资料自制实验器材1、自制水透镜--用生活中罕见的PVC水管、橡皮膜和医用注射器自制而成，经过注射器改动透镜中的水量，十分方便地完成从凸透镜到凹透镜的延续变焦。

2、自制喷雾器--用洗洁精瓶子、废旧电脑主机箱中的排气扇和雾化头自制而成，雾量随时可控，能出现三维平面光路，平安环保。

(二)把传统的演示实验改为先生分组探务实验，实验效果清楚，添加实验可视性、真实性，培育先生的实验探求才干及入手才干。

四、实验原理/实验设计思绪实验目的：探求透镜对光的作用设计思绪：平行光穿过水透镜，用注射器改动水透镜的水量，完成从凸透镜到凹透镜的延续变焦，观察光路的变化，经过小组讨论得出实验结论；再经过改动入射光的夹角，再次经过水透镜，仔细观察前后光路的变化，进而打破先生看法上的难点。

五、实验教学目的〔一〕．知识与技艺1、凸透镜、凹透镜的概念2、看法透镜的焦点和焦距3、了解凸透镜和凹透镜对光的作用〔二〕．进程与方法1、观察凸透镜对光的集聚作用和凹透镜对光的发散作用2、经过实验探求体验迷信探求的方法〔三〕.情感态度价值观让先生坚持对自然界的猎奇使先生初步领略自然现象的美妙和谐和，经过探务实验培育先生的协作看法和创新看法。

六、实验教学内容〔一〕、看法透镜1、透镜的分类：凸透镜和凹透镜2、透镜的概念：主轴、光心、焦点和焦距〔二〕、探求透镜对光的作用1、凸透镜对光有集聚作用，焦距越小，集聚才干越强。

2、凹透镜对光有发散作用，越凹，发散才干越强。

〔三〕打破难点1、集聚就是使折射光线比入射光线更倾向主轴。

2、发散就是使折射光线比入射光线更偏离主轴。

〔四〕实验装置运用的拓展七、实验教学进程〔一〕创设情境，引入课题演示〝水生火〞的实验创设情境从而引出本节课的课题。

透镜说课稿【人教版[透镜]说课稿】3.1《透镜》说课稿一、教材分析《透镜》一节是八年级物理上册第三章第一节，这一节是在前面学完了《光的折射》后，要求学生进一步的学习透镜的基本知识，透镜对光的作用，为后面学习透镜成像规律，透镜在日常生活中的应用奠定基础，可以说起到了承前启后的作用。

是本章的核心内容。

（一）教学目标：1.知识与技能：了解什么是凸透镜、什么是凹透镜；了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距；了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

2.过程与方法：通过实验观察得出凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用3.情感态度与价值观：培养学生学习物理的兴趣，保持学生对对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

（二）教学的重点与难点： 1.重点：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及它们对光的作用2.难点：（引导学生从真实的复杂的物理实验情景中抽象概括出事物的本质和规律）指导学生对实验进行观察，分析最后通过概括得出结论。

三、学情分析： 1学生处在形象思维向抽象思维过度的时期，表现在思维活跃，求知欲旺盛，强烈的操作兴趣。

2. 学生在上一章学过《光的折射》基础上，已经对光的折射规律有了深入的了解，学生在生活中也接触过很多光学仪器，因此对本节课的透镜学习相对是容易一些。

四、教学与教法：教学：实验探究教法：教师：引导启发，创设情景，指导实验、归纳学生：观察法、实验发、小组讨论法。

开发学生活动空间，思维空间，表现空间。

五、教具：透镜一组、光具座、光屏、蜡烛、火柴、光源、老花镜、近视镜、实物投影仪、手电筒、激光笔、学生多功能光学工具箱，眼镜、凸透镜、凹透镜、放大镜、纸、笔、支架盒、平行光源、课件六、教学过程设计： 1.情景创设引入课题：问：在前一章光现象的学习中，我们已经有所了解的镜子是什么？生：平面镜、凸面镜、凹面镜问：那么生活中你们还知道哪些镜子？生：老花镜,近视镜、放大镜、望远镜、显微镜问：你们讲到的这些镜与我们第一章所讲到的平面镜、凸面镜、凹面镜有什么不同?` （分别出示平面镜、凸面镜、凹面镜老花镜、近视镜、放大镜）观察后得出结论：平面镜、凸面镜、凹面镜都是面镜，不能透过光线，光线在面镜的反射面上发生反射。

人教版初中物理透镜说课稿一、说课背景与目标本次说课的内容是人教版初中物理教材中的“透镜”一章。

本章节位于初中物理教学的光学单元，是学生在学习了光的基本概念和光的直线传播规律之后，进一步探究光的折射现象和透镜成像规律的重要内容。

通过本章的学习，学生将能够理解透镜的基本原理，掌握透镜的分类及其成像特点，并能够在实际生活中应用所学知识。

教学目标分为三个方面：1. 知识与技能：使学生了解透镜的基本概念，掌握凸透镜和凹透镜的特点及其成像规律，能够通过实验观察和分析透镜的成像现象。

2. 过程与方法：培养学生通过实验探究物理规律的能力，训练学生观察、记录和分析数据的科学素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神和实践能力，让学生认识到物理学在解决实际问题中的应用价值。

二、教学内容与重难点本章的教学内容主要包括：1. 透镜的分类与特点：介绍凸透镜和凹透镜的基本特性，包括它们的构造、对光线的作用以及成像特点。

2. 透镜成像的规律：通过实验探究凸透镜成像的规律，包括物距、像距和焦距之间的关系，以及成像的性质（大小、虚实、倒正）。

3. 透镜的应用：介绍透镜在放大镜、照相机、投影仪、眼镜等实际生活中的应用，让学生了解物理学与日常生活的紧密联系。

教学中的重难点包括：1. 透镜成像规律的理解和掌握：学生需要通过实验观察和数据分析，理解物距变化对成像的影响，掌握成像规律。

2. 透镜焦距的测量方法：学生需要学会如何通过实验测定透镜的焦距，并理解焦距在成像中的作用。

3. 透镜应用的实际问题解决：学生需要将理论知识与实际问题相结合，学会运用透镜知识解决实际问题。

三、教学方法与手段为了更好地完成教学目标，本章将采用以下教学方法和手段：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助学生自主构建知识体系。

2. 实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验透镜成像的过程，培养学生的动手能力和科学探究精神。

《透镜》说课稿我今天的说课题目是《透镜》选自人教版《义务教育课程标准实验教科书》物理八年级（上）第五章第一节。

我说课的内容由四部分组成：一、说教材（一）、《透镜》在教材中的地位和作用透镜是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分，透镜对光的作用是准确理解透镜成像规律的基础，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键，是本章的核心内容。

（二）、教学目标和重点难点的确定根据课程标准提出的“通过实验，认识透镜对光作用”这一要求及以上对教材的分析，我确定了如下教学目标1．知识与技能了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

了解透镜对光的作用2．过程和方法通过实验，探究凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

通过让学生分析得到平行光的方法培养学生的逆向思维能力3．情感、态度和价值观通过对冰透镜、水透镜的讨论，保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

通过讨论空矿泉水瓶的问题，增强学生的环保意识4．重点：透镜对光的作用5．难点：对会聚和发散的理解二、教法和学法本节课所采用的教学方法主要是：引导探究合作学习法、演示法、多媒体辅助法1、引导探究、合作学习法：这种方法可以培养学生创新意识和创新思维能力，符合新课程理念。

通过探究，让学生主动参与、共同探究、经历、整理、分析、归纳、总结过程，积极主动获得物理知识。

2、演示法：可直观有效的辅助教学。

3、多媒体辅助法：利用课件动画模拟两种透镜对光线的作用，这种方法可以起到突破教学难点、激发学生学习兴趣、创设问题情境的作用。

课堂教学要充分让学生自主学习，发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主体。

因此，我在本节教学中指导学生的学法是：自主探究学习法：学生在任务驱动下，角色从“让我学”变成“我要学”，引导学生自主探究，会产生事半功倍的效果。

同时学生也能体验到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。

三、说教学过程教学流程：（通过课件）情景导入→认识透镜→学生探究实验→演示实验→动画模拟→归纳概括得出结论→反思发现。

八年级物理上册《透镜》说课稿八年级物理上册《透镜》说课稿一、教材分析1.教材的地位和作用《透镜》是在前面学完了《光的折射》后，要求学生进一步的学习透镜的基本学问，为后面学习透镜成像规律，透镜在日常生活中的应用奠定基础，可以说起到了承前启后的作用。

这节课主要是让学生了解主光轴、光心、焦点、焦距，两种透镜及对光的作用。

通过学生动手试验探究，学生会养成良好的试验探究习惯，学会方法，增添学习兴趣。

2.教学目标根据新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标：学问与技能:了解什么是凸透镜、什么是凹透镜；了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距；了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

方法与过程:通过观看凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培育学生通过观看时抓住事物本质特征，通过观看能够识别不同事物的不同特点的能力.通过试验培育学生商量、探究新问题的能力.情感、看法与价值观：通过商量透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.通过教师、学生的双边教学活动，培育学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领会自然现象的奇妙与和谐.3.重点难点重点：探究凸透镜对光有会聚作用、凹透镜对光有发散作用。

难点:指导学生对试验进行仔细观看、分析，最终通过概括得出结论.二、学情分析八年级学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃，求知欲旺盛，具有剧烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。

学生在上一章学过《光的折射》基础上，已经对光的折射规律有了深入的了解，对于生活中很多光学仪器中用到的透镜的学习应当是水到渠成的一件事。

但是他们刚接触物理，对科学探究的基本环节把握欠缺，他们的抽象规律思维还需要直接阅历的支持。

因此应以学生身边事物和现象引入学问，理论联系实际，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学学问。

三、教法与学法根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际状况，转变过分强调学问传授的倾向，让学生经受科学探究过程，在探究过程中学习科学商量方法，培育学生的科学看法、探究精神、实践能力及创新意识。

透镜一、使用教材人教版《物理》八年级上册第五章第一节“透镜”二、实验器材自制水透镜、自制超声波喷雾器、激光笔、光学器件（漫反射模拟面镜、小平面镜、凸面镜、凹面镜等）三、实验创新要点（一）利用生活中常见的材料自制实验器材1、自制水透镜--用生活中常见的PVC水管、橡皮膜和医用注射器自制而成，通过注射器改变透镜中的水量，十分方便地实现从凸透镜到凹透镜的连续变焦。

2、自制喷雾器--用洗洁精瓶子、废旧电脑主机箱中的排气扇和雾化头自制而成，雾量随时可控，能呈现三维立体光路，安全环保。

(二)把传统的演示实验改为学生分组探究实验，实验效果明显，增加实验可视性、真实性，培养学生的实验探究能力及动手能力。

四、实验原理/实验设计思路实验目的：探究透镜对光的作用设计思路：平行光穿过水透镜，用注射器改变水透镜的水量，实现从凸透镜到凹透镜的连续变焦，观察光路的变化，通过小组讨论得出实验结论；再通过改变入射光的夹角，再次通过水透镜，认真观察前后光路的变化，进而突破学生认识上的难点。

五、实验教学目标（一）．知识与技能1、凸透镜、凹透镜的概念2、认识透镜的焦点和焦距3、理解凸透镜和凹透镜对光的作用（二）．过程与方法1、观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用2、通过实验探究体验科学探究的方法（三）.情感态度价值观让学生保持对自然界的好奇使学生初步领略自然现象的美好和和谐，通过探究实验培养学生的合作意识和创新意识。

六、实验教学内容（一）、认识透镜1、透镜的分类：凸透镜和凹透镜2、透镜的概念：主轴、光心、焦点和焦距（二）、探究透镜对光的作用1、凸透镜对光有会聚作用，焦距越小，会聚能力越强。

2、凹透镜对光有发散作用，越凹，发散能力越强。

（三）突破难点1、会聚就是使折射光线比入射光线更偏向主轴。

2、发散就是使折射光线比入射光线更偏离主轴。

（四）实验装置应用的拓展七、实验教学过程（一）创设情境，引入课题演示“水生火”的实验创设情境从而引出本节课的课题。

初中物理人教版透镜说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中物理人教版中的“透镜”这一章节。

本章节是学生在学习了光的基础知识后，进一步了解光学元件的重要内容。

接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及板书设计六个方面进行说课。

首先，我们来分析教材。

本章节位于人教版初中物理教材的光学单元，主要介绍了透镜的基本概念、种类及其成像规律。

通过对透镜的学习，学生可以掌握凸透镜和凹透镜的性质，了解透镜成像的原理和应用，为后续学习光学仪器打下基础。

其次，明确教学目标。

知识与技能目标是让学生理解透镜的定义、分类及其成像规律；过程与方法目标是培养学生通过实验观察、分析数据、归纳总结的能力；情感态度与价值观目标是激发学生对物理学科的兴趣，培养他们探究科学的精神。

接下来，确定教学重点与难点。

教学重点是透镜的成像规律及其应用；教学难点是透镜成像原理的理解及其数学表达。

针对以上分析，我将采用启发式教学法和实验探究法。

通过提问引导学生思考，通过实验让学生亲自操作，观察现象，从而更好地理解和掌握知识点。

在教学过程中，我将分为以下四个步骤进行：第一步，导入新课。

通过回顾上节课学习的光的反射和折射知识，引出透镜的概念，并提出问题激发学生的好奇心。

第二步，新课讲解。

首先介绍透镜的定义和分类，然后通过实验演示凸透镜和凹透镜的成像现象，引导学生观察并记录实验数据。

接着，通过图表和公式讲解透镜成像的规律及其数学表达。

第三步，课堂练习。

设计相关习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

第四步，总结与拓展。

对本节课的重点内容进行总结，并提出拓展问题，引导学生思考透镜在日常生活中的应用，如照相机、望远镜等。

最后，是板书设计。

板书将分为四个部分：一是透镜的定义和分类；二是透镜成像的实验现象；三是透镜成像的规律及数学表达；四是课堂练习题和总结。

板书内容力求简洁明了，便于学生理解和记忆。

以上就是我对初中物理人教版“透镜”这一章节的说课内容。

八年级物理《透镜》说课稿各位领导、老师：大家好！很荣幸能得到与各位专家学者以及教学精英交流的机会，我是来自，我今天的说课题目是《透镜》，选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书八年级（上）第三章第一节。

一、《透镜》在教材中的地位和作用本节是人教版八年级物理第三章《透镜及其应用》第一节，在学习本章之前，学生其实已经具备相当多的对透镜的感性认识，比如放大镜、近视眼镜，应当把它作为教学重要的资源。

本节课的内容注重观察比较，注重活动，这符合学生的思维特点和由感性到理性的认知规律，也容易让学生对物理课产生浓厚的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

透镜是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分，透镜对光的作用是准确理解透镜的成像规律的基础，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键，是本章的核心内容。

学好第一节至关重要，因为良好的开端是成功的一半。

二、教学目标和重点难点的确定根据课程标准提出的“通过实验，认识透镜对光作用”这一要求及以上对教材的分析，还有考试大纲的要求我确定了如下教学目标。

知识与技能1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

过程与方法1.通过观察、触摸凸透镜和凹透镜的实物，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力。

2.通过实验观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

情感、态度、价值观1.通过冰透镜、水透镜的讨论，保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

2.通过讨论空矿泉水瓶的问题，增强学生的安全和环保意识。

教学重点通过观察和实验，了解透镜对光的作用；教学难点过实验探究得出结论的能力和测凸透镜焦距的方法。

三、学情分析五、学法分析：学生主要学法为观察实验法和比较法。

六、教学准备凸透镜、凹透镜、老花镜、近视眼镜片、小手电筒、白纸、老花镜、饮料瓶、锯条。

七、说教学过程1、创设情境，激发兴趣，引入新课先让学生齐读章前言文章直接引出章知识点，知道透镜的知识在生活中的用途非常广泛，激发学生的学习兴趣，接着用一小段动画视频引出本节课所学内容----《透镜》，更能调动学生学习的积极性。

人教版初二物理上册《透镜》说课稿一、设计理念：«透镜»一节是八年级物理上册第五章第1节，这一节是在前面学完了«光的折射»后，要求先生进一步的学习透镜的基本知识，为前面学习透镜成像规律，透镜在日常生活中的运用奠定基础，可以说起到了承上启下的作用。

这节课主要是让先生了解主光轴、光心、焦点、焦距，两种透镜及对光的作用。

经过先生入手实验探求，先生会养成良好的实验探求习气，学会方法，增强学习兴味。

表达从生活走向物理，从物理走向社会的理念。

二、教材剖析〔一〕教学目的：1.知识与技艺：了解什么是凸透镜、什么是凹透镜；了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距；了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

2.进程与方法：经过实验观察凸透镜对光的集聚作用和凹透镜对光的发散作用。

3.情感态度与价值观：能坚持对自然界的猎奇，初步领略自然现象的美妙与谐和。

〔二〕教学的重点与难点：1.重点：探求凸透镜对光有集聚作用、凹透镜对光有发散作用。

2.难点：引导先生从真实的复杂的物理实验情形中笼统概括出事物的实质和规律，从而完成从理性看法到理性看法的飞跃。

三、学情剖析：先生在上一章学过«光的折射»基础上，曾经对光的折射规律有了深化的了解，关于生活中很多光学仪器中用到的透镜的学习应该是水到渠成的一件事。

四、方法运用：整节课运用实验——剖析、归结，实验——剖析、归结——设置疑问——猜想——实验——剖析论证这些探求方法。

先生在实验探求中学习实验法、观察法、剖析归结法、比拟法等学习方法五、教具：眼镜、凸透镜、凹透镜、纸、笔、支架盒、平行光源、课件六、教学进程设计：1.新课引课：教员：南极大陆冰天雪地，四季如冬，在有阳光充足的时分，小企鹅们经常会躲到一些特殊外形的大冰柱前面来取暖，为什么这样就不会冷呢？同窗们要想明白其中的道理，那么让我们一同来学习第三章第一节«透镜»。

远视眼镜、远视眼镜〔花镜〕就是生活中罕见的透镜。