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幼儿园大班教案《宝葫芦的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《宝葫芦的秘密》，内容包括：认识宝葫芦，了解宝葫芦的生长过程，掌握宝葫芦的相关知识，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解宝葫芦的生长过程，认识宝葫芦的特点，知道宝葫芦的用途。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿对自然科学的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：宝葫芦的生长过程及特点。
教学重点：让幼儿了解宝葫芦的相关知识，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：宝葫芦实物、宝葫芦图片、生长过程图、宝葫芦视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示宝葫芦实物，引导幼儿观察宝葫芦的外形特点。
（2）邀请幼儿分享自己对宝葫芦的了解。
2. 新课导入（1）播放宝葫芦生长过程的视频，让幼儿了解宝葫芦的生长过程。
（2）教师讲解宝葫芦的生长过程，引导幼儿关注宝葫芦的特点。
3. 例题讲解（1）展示宝葫芦图片，让幼儿观察并描述图片中的宝葫芦。
4. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔画出自己喜欢的宝葫芦。
（2）幼儿之间互相分享自己的作品，并介绍宝葫芦的特点。
（2）让幼儿谈谈自己对宝葫芦的认识和感受。
六、板书设计1. 宝葫芦的生长过程2. 宝葫芦的特点3. 宝葫芦的用途七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的宝葫芦，并描述其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示实物、观看视频、绘画等环节，让幼儿了解了宝葫芦的生长过程和特点，培养了幼儿的观察、表达、合作能力。
课后，教师可以带领幼儿去大自然中寻找其他有趣的植物，让幼儿在实践中进一步认识自然界，培养幼儿对自然科学的兴趣。
同时，教师还可以鼓励幼儿将所学知识分享给家人，增强幼儿的自信心和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：宝葫芦的生长过程、特点及相关知识。
《宝葫芦的秘密》重点句子解析与课文重点问题解答
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《宝葫芦的秘密》重点句子解析与课文重点问题解答
句子解析：
1、这是我们的规矩。
“规矩”一词道出“我”和奶奶之间的默契，每次奶奶要求“我”做什么事情，“我”都要奶奶用故事来交换，体现了奶奶对我的爱。
2、那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。
“要是我有那么一个葫芦，那……”
开放式的结尾，给读者留下思考，可以发挥自己的想象：假如真有那么一个宝葫芦，我们的生活和学习会有什么奇妙的事情发生。
问题归纳：
1、读课文，想一想课文写了什么？
本文描述了王葆小时候听奶奶讲宝葫芦的故事，并希望自己也有一个神奇的宝葫芦来帮助他解决生活和学习中困难的奇妙经历。
2、什么是幻想？幻想能实现吗？
幻想是指空虚的，不真实的。
幻想是不可能实现的。
3、作者为什么要列举张三李四等有关宝葫芦的故事？
奶奶讲了很多不同版本的宝葫芦的故事，与前文相呼应，也从侧面反映了“我”听的关于宝葫芦的故事太多了，这些故事给“我”留下了深刻的印象。
4、作者写这个故事是想告诉大家一个什么道理？
作者写这个童话故事是想告诉我们一个道理：不付出努力就想得到或拥用想要的东西是不可能的。
5、文章有很多语言描写，它有什么好处？
语言描写,塑造人物形象的重要手段。
语言描写包括人物的独白和对话。
独白是反映人物心理活动的重要手段。
对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
好处：能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
宝葫芦的秘密主要内容宝葫芦的秘密。
宝葫芦，是一种神奇的植物，外形酷似葫芦，但却蕴藏着许多不为人知的秘密。
它的神奇之处，不仅仅在于其外观，更在于其独特的功效和价值。
接下来，我们将揭开宝葫芦的秘密，一探究竟。
首先，宝葫芦的外形神秘而又美丽。
它的果实呈现出金黄色，表面光滑，散发着淡淡的清香。
而且，宝葫芦的形状各异，有的像是椭圆形，有的则像是圆形，每一个宝葫芦都有着独特的外观，这也增加了宝葫芦的神秘感。
其次，宝葫芦具有多种功效。
它不仅可以入药，治疗一些疾病，还可以用来制作工艺品，具有很高的观赏价值。
据说，宝葫芦还有驱邪避灾的作用，因此在一些地方，人们会将宝葫芦挂在家门口，以求家人平安。
另外，宝葫芦还可以用来制作乐器，发出悦耳动听的声音，因此在民间也有着很高的艺术价值。
再者，宝葫芦的种植和收获也有着许多讲究。
它需要在阳光充足、气候湿润的环境下生长，而且在收获时，需要选取成熟度适当的宝葫芦果实，才能保证其品质。
因此，宝葫芦的种植和收获也是一门技术活，需要农民们精心呵护。
最后，宝葫芦在文化传承中也扮演着重要的角色。
在古代，宝葫芦被认为是一种吉祥物，代表着幸福和美好的未来。
因此，它经常出现在一些文学作品、绘画作品中，成为了文化传承的一部分。
同时，宝葫芦也在一些宗教信仰中扮演着特殊的角色，被视为神圣的存在。
综上所述，宝葫芦的秘密不仅在于其外形的神秘美丽，更在于其多种功效和价值，以及在文化传承中的重要地位。
它不仅是一种植物，更是一种文化的象征，传承着古老而神秘的故事。
让我们一起珍惜宝葫芦，探寻它更多的秘密。
[部编版第八册课文]25 宝葫芦的秘密（节选）我来给你们讲个故事。
可是我先得介绍介绍自己：我姓王，叫王葆。
我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”不错，正是那种宝葫芦。
可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。
我和你们一样，是一个平平常常的普通人。
你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。
那是我奶奶讲给我听的。
奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。
这是我们的规矩。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。
”奶奶总是一面撵我，一面招手。
“我不干，我怕烫。
”我总是一面溜开，一面摆手。
“不烫啊。
冷了好一会儿了。
”“那，我怕冷。
”奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
我只好让步。
不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。
你可得讲个故事。
”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……”什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。
可是胳膊给奶奶拽住了。
没有办法。
不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。
”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。
奶奶每次讲的都不一样。
上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。
下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。
王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。
至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
张三想：“我要吃水蜜桃。
”立刻就有一盘水蜜桃。
李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”一直到我长大了，有时候还想起它来。
四年级语文下册第25课《宝葫芦的秘密》知识点归纳一、多音字冲：chòng（冲子） chōng（冲突）假：jiǎ（虚假） jià（假条）二、近义词每逢—每当幸福—甜蜜假如—如果希望—期望立刻—马上要求—条件声明—说明规矩—规定劈面—当面幻想—梦境平平常常—普普通通三、反义词幸福—苦难省心—操心普通—独特声明—沉默马上—缓慢让步—坚持幻想—现实可怜巴巴—趾高气扬四、词语解释神仙：神话传说中的有超人的能力，可以超脱尘世，长生不老的人物。
每逢：每当遇到。
远足：远途的徒步旅行。
龙宫：神话中龙王居住的海底宫殿。
联系：互相之间取得联通关系。
幻想：幻想出的情景。
介绍：沟通使双方相识或发生联系。
声明：公开表态或说明。
妖怪：神话、传说、通话中所描写的形貌怪异、有妖术、常害人的精灵。
规矩：画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。
劈面：正冲着脸；迎面。
幸福：（生活、境遇）称心如意。
省心：不费心；少操心。
五、句子解析1、我只好让步。
不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。
你可得讲个故事。
”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
这段话运用了语言描写，表现了“我”的顽皮，也表现了奶奶对“我”的疼爱2、什么！剪脚指甲啊?那不行！我光着脚丫，一下地就跑。
可是胳膊给奶奶拽住了。
没有办法。
“我”特别顽皮，洗脚、剪指甲都要跑。
生动形象地写出了小孩子好动、淘气的特点。
3、我听了这些故事，常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办?我该要些什么?”“我”常幻想自己如果得到宝葫芦后该怎么办，从“我”的幻想中可以看出“我”是一个天真的孩子。
4、一直到我长大了，有时候还想起它来。
有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
写“我”和同学们比赛种向日葵时，“我”想得到一个宝葫芦。
六、课文主题本文通过写奶奶给“我”讲宝葫芦的故事，“我”也想有一个宝葫芦，刻画了一个天真活泼，善于幻想的少儿形象，表现了少年儿童对美好生活的向往。
宝葫芦的秘密》考级试题1、《宝葫芦的秘密》中，王葆是做什么的 ? ( C )A. 幼儿园的小朋友B.画家C.少先队员2 宝葫芦是在哪儿出现的 ? ( C ) A.森林里 B.山洞里 C.河里 D. 路上 3《宝葫芦的秘密》中，壬葆得到宝葫芦后第一个愿望是( B )A. 变出房子 B.变出鱼 出重鱼 D.变出卤蛋 4《宝葫芦的秘密》中，郑小登是谁 ?( A ) A. 王葆的好朋友 B. 班级的组长 C.班级的班长5. 《宝葫芦的秘密》中 ,我们的生物学老师是 ( B ) A. 王老师 B.李老师 C.张老师 D.顾老师6. 王葆参加了什么小组 ? ( D )A. 美术小组B.舞蹈小组下7. 王葆对什么很感兴趣 ? ( B )A. 植物B. 鱼类C.画画D.音乐8. 什么鱼和王葆说话了 ? ( C ) A. 鲫鱼 B. 鲤鱼 C.金鱼 D.鲨鱼 9、王葆有哪些亲人 ?( A ) A.奶奶爸爸妈妈 B. 爷爷爸爸妈妈 C.姐姐爸爸妈妈 D.弟弟爸爸妈妈 10、王葆去找图书馆小组的同学借《科学画报》时， 《科学画报》被谁借走了 ?(B )A. 苏鸣凤B.萧泯生C.姚俊D.郑小基11、即使《科学画报》还回来，也轮不到王葆 ,因为已经有 5 个人预约了 ,第一个预约的是谁 A.苏鸣风 B.萧泯生 C.姚俊 D. 郑小基12、《宝葫芦的秘密》中， 《科学画报》是谁捐给班级图书馆的 ?( B )A. 苏鸣凤B.壬葆C.姚俊D. 郑小基13、借书人把《科学画报》还回来了，可是同学们却怎么找也找不到，它到哪儿去了 A. 窗台上B ，校医室 C.王葆的书包里 D. 郑小基的书包里14. 姚俊和王葆下棋，姚俊的“马”突然不见了，怎么回事?( B ) A. 掉到地上了 B.跑到壬葆嘴里了 C.在姚俊的口袋里 D.变没有了 15. 壬葆在路上撞见杨栓儿 ,杨栓儿认为王葆的各种好东西是怎么来的?D) A. 宝葫芦变出来的 B. 王葆买的 C.别人送的16、王葆在电影院时播放的电影叫什么名字 ? ( C )A. 黑猫警长B.葫芦兄弟C.花果山17、王葆从电影院回到家时被什么东西给绊倒了 ?( A )A. 自行车B.凳子C.绳子D. 玩具18、王葆在电影院里落下了什么东西 ? ( D )A.游戏机B.书包C.铅笔盒D. 望远镜和两本新书19、王葆在电影院里碰到了那个人 ?( A)A.老大姐 B.老师 C.爸爸 D 妈妈20. 在数学考试时宝葫芦把谁的卷子变到了王葆手里?( A ) A. 苏鸣风 B.郑小凳 C.杨拴 D.萧泯生21、刘先生是教王葆的什么老师 ?( D )A. 语文老师B.英语老师C.美术老师 D 数学老师22 王葆的班级和学校的哪个班级结成了友谊班 ?( C ) C.高二一班 D.初二二班 A. 初三一班 B.高C.变 ?( A )一二班23.宝葫芦变出来的东西实际上是哪里来的?( D)A. 变出来的B.买回来的C.和别人换的24.王藻对郑小登他们明读的报告是谁写的?( A )A.别人写的B.王葆写的C.老师写的D. 爸爸写的25 主族知成了宝动产变的东西是从哪来的时候很生气，地把宝萌芦摔哪了?(D)A.树上B.石头上C.地上D. 河里26. 宝葫芦一直呆在王葆身上的什么地方? ( A )A. 兜儿里(口袋里)B.肚子里C.头发里D.背上27、王葆把宝葫芦劈开后里面有什么?( B )A. 一滩水B.什么也没有 C 葫芦种子28、宝葫芦被劈碎后发生了什么事情?( D )A.地震了 B.起火了 C.打雷了29、宝葫芦被王葆用火烧了以后怎么了?( D )A. 烧坏了B.烧跑了C.烧黑了D.什么事情也没发生30、宝葫芦想用什么方法让王葆出名?( D )A. 电视B. 报纸C.钱D.一大堆奖状、锦标和奖章31、宝葫芦想让王葆离开谁?( D )A. 同学B. 老师C.爸妈D.所有认识的人32、壬葆打算今年暑假组织一个锻炼小组，一块去学什么?( D )A. 学画画B.学外语C.学唱歌D.学游泳33. 王葆在河边经历了一些事，想跑回家时被谁拽住了?( C )A. 宝葫芦B.老师C.杨拴儿D.郑小凳34. 王葆回到学校的教导处时谁也在哪里? ( A )A.爸爸和刘先生B.妈妈和爸爸C.杨拴儿和郑小凳D. 奶奶和爸爸35、在教导处刘先生让王葆坐下给王葆倒了一杯什么( D )A. 一杯雪碧B.一杯可乐C.一杯果计D. 一杯开水36、宝葫芦变的那些东西最后多被搬到哪里去了?( C )A. 商店B. 家里C.学校D.仓库37、《宝葫芦的秘密》作者是谁?( A )A. 张天翼B.苏鸣凤C.姚俊 D 郑晓凳38. 同学们想逗金鱼说话，金鱼说了什么?( C )A. 说了你好B.叫了大家的名字C.没有说话D. 说了大家好39、王葆从梦中醒来的时候发现自己躺在什么地方?( C )A.草地上B.秒发上C.自己家的床上D. 学校的桌子上40、宝葫芦的故事是怎么回事? ( B )A. 王葆的一次经历B.王葆的一-场梦C.王葆的一次旅游D. 王葆的一次实验宝葫芦的秘密》问答题1.王葆为什么向得到一只宝葫芦?答:因为王葆从很小的时候起就听奶奶讲宝葫声的故事，奶奶每次讲的故事都是不一样的故事里的人有了宝葫芦都过上了好日子。
《宝葫芦的秘密》考级试题1、《宝葫芦的秘密》中，王葆是做什么的? ( C )A.幼儿园的小朋友B.画家C.少先队员2宝葫芦是在哪儿出现的? ( C )A.森林里B.山洞里C.河里D.路上3《宝葫芦的秘密》中，壬葆得到宝葫芦后第一个愿望是( B )A.变出房子 B.变出鱼 C.变出重鱼 D.变出卤蛋4《宝葫芦的秘密》中，郑小登是谁?( A )A.王葆的好朋友B.班级的组长C.班级的班长5.《宝葫芦的秘密》中,我们的生物学老师是( B )A.王老师B.李老师C.张老师D.顾老师6.王葆参加了什么小组? ( D )A.美术小组B.舞蹈小组下7.王葆对什么很感兴趣? ( B )A.植物B.鱼类C.画画D.音乐8.什么鱼和王葆说话了? ( C )A.鲫鱼B.鲤鱼C.金鱼D.鲨鱼9、王葆有哪些亲人?( A )A.奶奶爸爸妈妈B.爷爷爸爸妈妈C.姐姐爸爸妈妈D.弟弟爸爸妈妈10、王葆去找图书馆小组的同学借《科学画报》时，《科学画报》被谁借走了?(B )A.苏鸣凤B.萧泯生C.姚俊D.郑小基11、即使《科学画报》还回来，也轮不到王葆,因为已经有5个人预约了,第一个预约的是谁?( A )A.苏鸣风B.萧泯生C.姚俊D.郑小基12、《宝葫芦的秘密》中，《科学画报》是谁捐给班级图书馆的?( B )A.苏鸣凤B.壬葆C.姚俊D.郑小基13、借书人把《科学画报》还回来了，可是同学们却怎么找也找不到，它到哪儿去了? ( C )A.窗台上B，校医室C.王葆的书包里 D.郑小基的书包里14.姚俊和王葆下棋，姚俊的“马”突然不见了，怎么回事?( B )A.掉到地上了B.跑到壬葆嘴里了C.在姚俊的口袋里D.变没有了15.壬葆在路上撞见杨栓儿,杨栓儿认为王葆的各种好东西是怎么来的?D)A.宝葫芦变出来的B.王葆买的C.别人送的16、王葆在电影院时播放的电影叫什么名字? ( C )A.黑猫警长B.葫芦兄弟C.花果山17、王葆从电影院回到家时被什么东西给绊倒了?( A )A.自行车B.凳子C.绳子D.玩具18、王葆在电影院里落下了什么东西? ( D )A.游戏机B.书包C.铅笔盒D.望远镜和两本新书19、王葆在电影院里碰到了那个人?( A)A.老大姐 B.老师 C.爸爸D妈妈20.在数学考试时宝葫芦把谁的卷子变到了王葆手里?( A )A.苏鸣风B.郑小凳C.杨拴D.萧泯生21、刘先生是教王葆的什么老师?( D )A.语文老师B.英语老师C.美术老师D数学老师22王葆的班级和学校的哪个班级结成了友谊班?( C )C.高二一班D.初二二班A.初三一班 B.高一二班23.宝葫芦变出来的东西实际上是哪里来的?( D)A.变出来的B.买回来的C.和别人换的24.王藻对郑小登他们明读的报告是谁写的?( A )A.别人写的B.王葆写的C.老师写的D.爸爸写的25主族知成了宝动产变的东西是从哪来的时候很生气，地把宝萌芦摔哪了?(D)A.树上B.石头上C.地上D.河里26.宝葫芦一直呆在王葆身上的什么地方? ( A )A.兜儿里(口袋里)B.肚子里C.头发里D.背上27、王葆把宝葫芦劈开后里面有什么?( B )A.一滩水B.什么也没有C葫芦种子28、宝葫芦被劈碎后发生了什么事情?( D )A.地震了 B.起火了 C.打雷了29、宝葫芦被王葆用火烧了以后怎么了?( D )A.烧坏了B.烧跑了C.烧黑了D.什么事情也没发生30、宝葫芦想用什么方法让王葆出名?( D )A.电视B.报纸C.钱D.一大堆奖状、锦标和奖章31、宝葫芦想让王葆离开谁?( D )A.同学B.老师C.爸妈D.所有认识的人32、壬葆打算今年暑假组织一个锻炼小组，一块去学什么?( D )A.学画画B.学外语C.学唱歌D.学游泳33.王葆在河边经历了一些事，想跑回家时被谁拽住了?( C )A.宝葫芦B.老师C.杨拴儿D.郑小凳34.王葆回到学校的教导处时谁也在哪里? ( A )A.爸爸和刘先生B.妈妈和爸爸C.杨拴儿和郑小凳D.奶奶和爸爸35、在教导处刘先生让王葆坐下给王葆倒了一杯什么( D )A.一杯雪碧B.一杯可乐C.一杯果计D.一杯开水36、宝葫芦变的那些东西最后多被搬到哪里去了?( C )A.商店B.家里C.学校D.仓库37、《宝葫芦的秘密》作者是谁?( A )A.张天翼B.苏鸣凤C.姚俊D郑晓凳38.同学们想逗金鱼说话，金鱼说了什么?( C )A.说了你好B.叫了大家的名字C.没有说话D.说了大家好39、王葆从梦中醒来的时候发现自己躺在什么地方?( C )A.草地上B.秒发上C.自己家的床上D.学校的桌子上40、宝葫芦的故事是怎么回事? ( B )A.王葆的一次经历B.王葆的一-场梦C.王葆的一次旅游D.王葆的一次实验《宝葫芦的秘密》问答题1.王葆为什么向得到一只宝葫芦?答:因为王葆从很小的时候起就听奶奶讲宝葫声的故事，奶奶每次讲的故事都是不一样的故事里的人有了宝葫芦都过上了好日子。
经典童话《宝葫芦的秘密》故事梗概及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《宝葫芦的秘密》教学目标1.认知：学生能够认知到宝葫芦这种物品和它所带来的神话故事。
2.情感：学生能够体验到故事中的情节，感受到故事所传达的积极感情。
3.能力：学生能够通过动手实践的方式了解宝葫芦的制作过程，培养动手能力和创造力。
教材分析《宝葫芦的秘密》是一部描写中国民间传说的神话故事，讲述了一个男孩在追求真理的过程中发现了藏在宝葫芦中的秘密。
故事中主角的勇气，智慧以及探索精神，给予我们很多启示，对于幼儿园大班的孩子来说极具教育意义。
教学方法本节课尝试采用情景式教学，通过动手制作以及讲故事的方式，让幼儿能够深入理解故事情节和思想内涵。
教学流程第一步：导入1.为学生讲故事《宝葫芦的秘密》。
2.通过展示实物宝葫芦和图片，让学生能够认知到宝葫芦这种物品以及它背后所代表的神话故事。
第二步：主体活动1.引导学生进行手工制作。
2.指导学生使用颜色笔涂色和装饰自己的宝葫芦。
3.老师通过指导，帮助学生完成宝葫芦制作的过程。
4.学生在完成制作后，与同学展示自己制作的宝葫芦并分享自己制作的过程。
第三步：总结1.总结宝葫芦的制作过程并让学生分享自己的心得和感受。
2.通过喜闻乐见的游戏，让学生回顾故事情节并回答问题，检测学生对故事的理解程度。
教学反思通过本节课教学活动，学生能够通过动手的方式认知和了解到宝葫芦的制作过程，并且在制作的过程中推动了学生的创造力和动手能力的发展，同时通过故事情节和游戏的方式引导学生理解了宝葫芦所代表的神话内涵和思想情感，达到了教学目标。
但是在今后的教学过程中，还需要进一步改进和提高课堂的教学效果，使教学活动更加灵活多变，让孩子们更好的参与到教学活动中来。
