25 宝葫芦的秘密知识点
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《宝葫芦的秘密》重点句子解析与课文重点问题解答《《宝葫芦的秘密》重点句子解析与课文重点问题解答》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!1、《宝葫芦的秘密》重点句子解析与课文重点问题解答句子解析:1、这是我们的规矩。
“规矩”一词道出“我”和奶奶之间的默契,每次奶奶要求“我”做什么事情,“我”都要奶奶用故事来交换,体现了奶奶对我的爱。
2、那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到了它。
“要是我有那么一个葫芦,那……”开放式的结尾,给读者留下思考,可以发挥自己的想象:假如真有那么一个宝葫芦,我们的生活和学习会有什么奇妙的事情发生。
问题归纳:1、读课文,想一想课文写了什么?本文描述了王葆小时候听奶奶讲宝葫芦的故事,并希望自己也有一个神奇的宝葫芦来帮助他解决生活和学习中困难的奇妙经历。
2、什么是幻想?幻想能实现吗?幻想是指空虚的,不真实的。
幻想是不可能实现的。
3、作者为什么要列举张三李四等有关宝葫芦的故事?奶奶讲了很多不同版本的宝葫芦的故事,与前文相呼应,也从侧面反映了“我”听的关于宝葫芦的故事太多了,这些故事给“我”留下了深刻的印象。
4、作者写这个故事是想告诉大家一个什么道理?作者写这个童话故事是想告诉我们一个道理:不付出努力就想得到或拥用想要的东西是不可能的。
5、文章有很多语言描写,它有什么好处?语言描写,塑造人物形象的重要手段。
语言描写包括人物的独白和对话。
独白是反映人物心理活动的重要手段。
对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈。
好处:能鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。
2、二年级课文《我要的是葫芦》教学设计三维目标:知识与技能:会认6个生字,会写8个生字。
过程与方法:朗读课文,读好几个重点句,为理解情感目标打下基础。
情感态度价值观:懂得任何事情都要注意事物之间的联系。
教学重难点:重点:学习生字新词,朗读好几个重点句子。
《宝葫芦的秘密》知识点一、生字介:介绍、中介、介词绍:介绍、绍兴、绍酒妖:妖怪、妖精、人妖矩:规矩、矩形、矩阵乖:乖巧、乖子、乖顺烫:烫伤、烫发、烫手溜:溜冰、溜达、溜走丫:丫头、丫鬟、枝丫拽:拽住、拽着、生拉硬拽福:福气、福利、福星舔:舔嘴、舔屏、舔抵葵:葵花、蒲葵、向日葵瘦:瘦肉、瘦身、胖瘦罢:罢休、罢工、罢免二、多音字冲chòng(冲压)chōng(冲突)假jiǎ(虚假)jià(假条)三、近义词每逢——每当幸福——甜蜜假如——如果希望——期望立刻——马上要求——条件声明——说明平平常常——普普通通规矩——规定劈面——当面幻想——梦境四、反义词幸福——苦难省心——操心普通——独特声明——沉默马上——缓慢可怜巴巴——趾高气扬让步——坚持幻想——现实五、词语辨析“希望”和“盼望”都含有“心里想着达到某种目的”的意思。
区别在于:“希望”指心里想着达到某种目的,多为一般的愿望;也表示某种可能性;“盼望”指以愉快或满足的心情期待,期望达到某种目的的心情更急切,语义比“希望”重;对象可以指事物,也可以指人。
例:①我为自己的希望破灭而号啕大哭。
②老妇人望眼欲穿地盼望亲人归来。
六、词语解释1.神仙:神话传说中的有超人的能力,可以超脱尘世,长生不老的人物。
2.每逢:每当遇到。
3.远足:远途的徒步旅行。
4.龙宫:神话中龙王居住的海底宫殿。
5.联系:互相之间取得联通关系。
6.幻想:幻想出的情景。
7.介绍:沟通使双方相识或发生联系。
8.声明:公开表态或说明。
作者简介张天翼(1906——1985),中国当代作家。
学名张元定,字汉弟,号一之,笔名张天净、铁池翰等。
祖籍湖南省湘乡县东山乡双泉村,出生于南京。
代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》,小说《华威先生》《鬼土日记》等。
作品赏析童话是生活的一面镜子,是人生的一种折光。
阅读童话时,我们要关注作品离奇的故事情节,感受作品丰富的想象。
第八单元25 宝葫芦的秘密(节选)知识点教材分析:《宝葫芦的秘密(节选)》是一篇童话故事,选自张天翼的《宝葫芦的秘密》的其中一个小部分。
本文讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前,如何经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事,得到宝葫芦的人都“过上了好日子、要什么有什么”“幸福极了”,于是王葆开始联系到自己,非常希望自己也有这么一个宝葫芦,为自己排忧解难,解决生活中的难题。
作品介绍:《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼(1906—1985)1958年创作的童话。
其故事情节为:王葆幻想得到一个宝葫芦,可以不费力气得到一切。
一天他的愿望实现了,心里想要什么就有什么。
他和同学下棋想吃掉对方棋子,棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦,他毅然把这个宝贝抛弃,轰的一声后,原来这却是自己做的梦。
他从此改正了缺点,认真学习,做一个好学生。
《宝葫芦的秘密》告诉我们:凡事只有通过自己的努力获得成功,才能品尝到成功的喜悦,不劳而获是可耻的。
作者介绍:张天翼(1906—1985),小说家、儿童文学作家。
张天翼积极从事儿童文学创作,他的儿童文学作品想象丰富,寓教育意义于生动的故事中。
主要作品:《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《华威先生》《鬼土日记》等。
我会写:介:jiè介绍推介中介绍:shào 绍兴介绍介绍人妖:yāo 妖化妖艳妖媚矩:jǔ规矩矩形矩阵矩尺乖:guāi 乖巧乖乖乖戾撵:niǎn 撵走撵人撵出滚:tàng 滚烫烫伤烫手溜:liù溜嗓子溜缝儿丫:yā丫头丫鬟枝丫拽:zhuài 拉拽拽动生拉硬拽福:fú福气享福福禄寿舔:tiǎn 舔唇舔盘子舔犊情深葵:kuí葵花秋葵向日葵瘦:shòu 瘦弱消瘦瘦小骨瘦如柴罢:bà罢休罢工罢免多音字:冲:chòng(冲劲儿) chōng(冲锋)假:jiǎ(假如)jià(暑假)溜:liū(溜冰)(溜走)liù(一溜烟)(水溜)近义词:规矩——规则让步——退让联系——联想幻想——梦想每逢——每当幸福——美满假如——假设希望——盼望立刻——马上要求——请求劈面——迎面闹翻——翻脸声明——申明平平常常——普普通通反义词:得到——失去幸福——痛苦幻想——现实省心——操心普通——特殊声明——沉默马上——缓慢可怜巴巴——趾高气昂理解词语:声明:公开表态或说明真相;也可指声明的公告。
人教版部编本四年级下册语文25《宝葫芦的秘密(节选)》知识点、同步练习题含答案《宝葫芦的秘密(节选)》课文知识点归纳教材分析:《宝葫芦的秘密(节选)》是一篇童话故事,选自张天翼的《宝葫芦的秘密》的其中一个小部分。
本文讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前,如何经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事,得到宝葫芦的人都“过上了好日子、要什么有什么”“幸福极了”,于是王葆开始联系到自己,非常希望自己也有这么一个宝葫芦,为自己排忧解难,解决生活中的难题。
作品介绍:《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼(1906—1985)1958年创作的童话。
其故事情节为:王葆幻想得到一个宝葫芦,可以不费力气得到一切。
一天他的愿望实现了,心里想要什么就有什么。
他和同学下棋想吃掉对方棋子,棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦,他毅然把这个宝贝抛弃,轰的一声后,原来这却是自己做的梦。
他从此改正了缺点,认真学习,做一个好学生。
《宝葫芦的秘密》告诉我们:凡事只有通过自己的努力获得成功,才能品尝到成功的喜悦,不劳而获是可耻的。
作者介绍:张天翼(1906—1985),小说家、儿童文学作家。
张天翼积极从事儿童文学创作,他的儿童文学作品想象丰富,寓教育意义于生动的故事中。
主要作品:《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《华威先生》《鬼土日记》等。
我会写:介:jiè 介绍推介中介绍:shào 绍兴介绍介绍人妖:yāo 妖化妖艳妖媚矩:jǔ 规矩矩形矩阵矩尺乖:guāi 乖巧乖乖乖戾撵:niǎn 撵走撵人撵出滚:tàng 滚烫烫伤烫手溜:liù 溜嗓子溜缝儿丫:yā丫头丫鬟枝丫拽:zhuài 拉拽拽动生拉硬拽福:fú 福气享福福禄寿舔:tiǎn 舔唇舔盘子舔犊情深葵:kuí葵花秋葵向日葵瘦:shòu 瘦弱消瘦瘦小骨瘦如柴罢:bà 罢休罢工罢免多音字:冲:chòng(冲劲儿)chōng(冲锋)假:jiǎ(假如) jià(暑假)溜:liū (溜冰)(溜走) liù(一溜烟)(水溜)近义词:规矩——规则让步——退让联系——联想幻想——梦想每逢——每当幸福——美满假如——假设希望——盼望立刻——马上要求——请求劈面——迎面闹翻——翻脸声明——申明平平常常——普普通通反义词:得到——失去幸福——痛苦幻想——现实省心——操心普通——特殊声明——沉默马上——缓慢可怜巴巴——趾高气昂理解词语:声明:公开表态或说明真相;也可指声明的公告。
【精选】部编版四年级下册语文第25课《宝葫芦的秘密》基础知识+课文讲解一、教材分析《宝葫芦的秘密(节选)》是一篇童话故事,选自张天翼的《宝葫芦的秘密》的其中一个小部分。
本文讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前,如何经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事,得到宝葫芦的人都“过上了好日子、要什么有什么”“幸福极了”,于是王葆开始联系到自己,非常希望自己也有这么一个宝葫芦,为自己排忧解难,解决生活中的难题。
二、作品介绍《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼(1906—1985)1958年创作的童话。
其故事情节为:王葆幻想得到一个宝葫芦,可以不费力气得到一切。
一天他的愿望实现了,心里想要什么就有什么。
他和同学下棋想吃掉对方棋子,棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦,他毅然把这个宝贝抛弃,轰的一声后,原来这却是自己做的梦。
他从此改正了缺点,认真学习,做一个好学生。
《宝葫芦的秘密》告诉我们:凡事只有通过自己的努力获得成功,才能品尝到成功的喜悦,不劳而获是可耻的。
三、作者介绍张天翼(1906—1985),小说家、儿童文学作家。
张天翼积极从事儿童文学创作,他的儿童文学作品想象丰富,寓教育意义于生动的故事中。
主要作品:《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《华威先生》《鬼土日记》等。
四、我会写介:jiè介绍推介中介绍:shào 绍兴介绍介绍人妖:yāo 妖化妖艳妖媚矩:jǔ规矩矩形矩阵矩尺乖:guāi 乖巧乖乖乖戾撵:niǎn 撵走撵人撵出滚:tàng 滚烫烫伤烫手溜:liù溜嗓子溜缝儿丫:yā丫头丫鬟枝丫拽:zhuài 拉拽拽动生拉硬拽福:fú福气享福福禄寿舔:tiǎn 舔唇舔盘子舔犊情深葵:kuí葵花秋葵向日葵瘦:shòu 瘦弱消瘦瘦小骨瘦如柴罢:bà罢休罢工罢免五、多音字冲:chòng(冲劲儿)chōng(冲锋)假:jiǎ(假如)jià(暑假)溜:liū(溜冰)(溜走)liù(一溜烟)(水溜)六、近义词规矩——规则让步——退让联系——联想幻想——梦想每逢——每当幸福——美满假如——假设希望——盼望立刻——马上要求——请求劈面——迎面闹翻——翻脸声明——申明平平常常——普普通通七、反义词得到——失去幸福——痛苦幻想——现实省心——操心普通——特殊声明——沉默马上——缓慢可怜巴巴——趾高气昂八、理解词语声明:公开表态或说明真相;也可指声明的公告。
谢谢观看相信梦想是价值的源泉,相信眼光决定未来的一切,相信成功的信念比成功本身更重要,相信人生有挫折没有失败,相信生命的质量来自决不妥协的信念。
琥珀的品种和产地琥珀是深受人们喜爱的一种装饰艺术品,风靡全球。
琥珀是由千万年前植物所分泌出来的树脂,经过地壳变动而深埋地下,逐渐演化而成的一种天然化石。
品种有金珀、虫珀、香珀、灵珀、石珀、花珀、水珀、明珀、蜡珀等,尤以含有完整昆虫或植物的琥珀为珍贵。
中国古代称琥珀为“兽魂”、“光珠”、“红珠”,被视为珍宝,在医学上是难得的药材,具有安定心神,帮助睡眠的作用。
国外则用琥珀作为装饰品,盛产地有波罗的海沿岸,意大利的西西里岛,美国的新泽西、怀俄明、阿拉斯加及日本、印度、法国、英国等地区。
我国在传统上按色泽与透明度及纯净度将琥珀分为明珀、蜡珀、花珀、水珀等,其中包裹昆虫的谓之灵珀,为上上品。
除此之外,意大利西西里岛还产有奶蓝色或绿色的琥珀,缅甸产有褐色和橙色者,均为罕见。
琥珀在我国古名“兽魄”、“江珠"、“遗玉”等,它的神秘和珍稀程度,由此可见一斑。
琥珀产于沉积地层中、煤系地层中及海滨沙矿中。
世界著名琥珀的产地在波罗的海沿岸国家,如俄罗斯、波兰、丹麦等,挪威、罗马尼亚及英国有少量出产。
闪烁着太阳般金色光泽的琥珀不知令多少人魂牵梦绕。
25 宝葫芦的秘密(节选)本课所节选的部分选自张天翼的代表作《宝葫芦的秘密》,是这部小说的第一章。
作为整篇小说的开端,介绍了王葆在听了奶奶讲的关于宝葫芦的故事后,希望自己也能得到一个宝葫芦的故事。
故事奇妙,语言通俗易懂,易唤起学生的阅读欲望,感受人物形象.童话以奇妙的想象征服了每一个学生。
四年级的学生对于童话不仅喜爱,而且已掌握一定的阅读方法,能体会童话中人物的形象。
这篇课文中的王葆的年龄与四年级学生年龄相仿,语言也生动有趣,学生学起来有兴趣。
以学生自我探究、自我感悟、自我体验为基本原则,引导学生通过多种方式进行朗读,感悟童话的内涵.【知识与技能】1.学会本课生字。
部编版四年级下册第25课《宝葫芦的秘密(节选)》讲解知识点教材分析:《宝葫芦的秘密(节选)》是一篇童话故事,选自张天翼的《宝葫芦的秘密》的其中一个小部分。
本文讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前,如何经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事,得到宝葫芦的人都“过上了好日子、要什么有什么”“幸福极了”,于是王葆开始联系到自己,非常希望自己也有这么一个宝葫芦,为自己排忧解难,解决生活中的难题。
作品介绍:《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼(1906—1985)1958年创作的童话。
其故事情节为:王葆幻想得到一个宝葫芦,可以不费力气得到一切。
一天他的愿望实现了,心里想要什么就有什么。
他和同学下棋想吃掉对方棋子,棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦,他毅然把这个宝贝抛弃,轰的一声后,原来这却是自己做的梦。
他从此改正了缺点,认真学习,做一个好学生。
《宝葫芦的秘密》告诉我们:凡事只有通过自己的努力获得成功,才能品尝到成功的喜悦,不劳而获是可耻的。
作者介绍:张天翼(1906—1985),小说家、儿童文学作家。
张天翼积极从事儿童文学创作,他的儿童文学作品想象丰富,寓教育意义于生动的故事中。
主要作品:《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《华威先生》《鬼土日记》等。
我会写:介:jiè介绍推介中介绍:shào 绍兴介绍介绍人妖:yāo 妖化妖艳妖媚矩:jǔ规矩矩形矩阵矩尺乖:guāi 乖巧乖乖乖戾撵:niǎn 撵走撵人撵出滚:tàng 滚烫烫伤烫手溜:liù溜嗓子溜缝儿丫:yā丫头丫鬟枝丫拽:zhuài 拉拽拽动生拉硬拽福:fú福气享福福禄寿舔:tiǎn 舔唇舔盘子舔犊情深葵:kuí葵花秋葵向日葵瘦:shòu 瘦弱消瘦瘦小骨瘦如柴罢:bà罢休罢工罢免多音字:冲:chòng(冲劲儿)chōng(冲锋)假:jiǎ(假如)jià(暑假)溜:liū(溜冰)(溜走)liù(一溜烟)(水溜)近义词:规矩——规则让步——退让联系——联想幻想——梦想每逢——每当幸福——美满假如——假设希望——盼望立刻——马上要求——请求劈面——迎面闹翻——翻脸声明——申明平平常常——普普通通反义词:得到——失去幸福——痛苦幻想——现实省心——操心普通——特殊声明——沉默马上——缓慢可怜巴巴——趾高气昂理解词语:声明:公开表态或说明真相;也可指声明的公告。
25 宝葫芦的秘密知识点
一、生字词语。
我会写:
介:jiè 介绍绍:shào 绍兴妖:yāo 妖化妖艳妖媚矩:jǔ 规矩
乖:guāi 乖巧撵:niǎn 撵走滚:tàng 滚烫溜:liù 溜走丫:yā丫头
拽:zhuài 拉拽福:fú 福气舔:tiǎn 舔唇葵:kuí 葵花
瘦:shòu 瘦弱罢:bà 罢休
多音字:
冲:chòng(冲劲儿)chōng(冲锋)假:jiǎ(假如)jià(暑假)
溜:liū (溜冰)(溜走)liù(一溜烟)(水溜)
近义词:
规矩——规则让步——退让联系——联想幻想——梦想
每逢——每当幸福——美满假如——假设希望——盼望
立刻——马上要求——请求劈面——迎面闹翻——翻脸
声明——申明平平常常——普普通通
反义词:
得到——失去幸福——痛苦幻想——现实省心——操心
普通——特殊声明——沉默马上——缓慢可怜巴巴——趾高气昂
理解词语:
声明:公开表态或说明真相;也可指声明的公告。
每逢:每当遇到、
远足:比较远的徒步旅行。
龙宫:神话中龙王的宫殿。
联系:彼此接上关系。
规矩:画圆形和方形的两种工具,借指一定的标准、法则或习惯。
文中指奶奶让王葆做什么,就得先讲一个故事。
幻想:以理想或愿望为依据,对还没有实现的事物有所想象。
文中指王葆假设自己有宝葫芦时的幻想。
词语扩展:
ABCC式的词语
可怜巴巴怒气冲冲白发苍苍生机勃勃议论纷
纷行色匆匆
ABAB式的词语
介绍介绍参观参考思考思考观察观察
AABB式的词语
平平常常安安静静明明白白清清楚楚
“又A又B”式的词语
又大又圆又白又胖又瘦又长又高又大
课内词语:
介绍声明妖怪规矩劈面幸福向日葵
二、作者介绍:
张天翼(1906—1985),小说家、儿童文学作家。
主要作品:《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《华威先生》《鬼土日记》等。
三、作品介绍:
《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼(1906—1985)1958年创作的童话。
其故事情节为:王葆幻想得到一个宝葫芦,可以不费力气得到一切。
一天他的愿望实
现了,心里想要什么就有什么。
他和同学下棋想吃掉对方棋子,棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦,他毅然把这个宝贝抛弃,轰的一声后,原来这却是自己做的梦。
他从此改正了缺点,认真学习,做一个好学生。
《宝葫芦的秘密》告诉我们:凡事只有通过自己的努力获得成功,才能品尝到成功的喜悦,不劳而获是可耻的。
四、读课文,想一想课文写了什么?
本文描述了王葆小时候听奶奶讲宝葫芦的故事,并希望自己也有一个神奇的宝葫芦来帮助他解决生活和学习中困难的奇妙经历。
五、什么是幻想?幻想能实现吗?
幻想是指空虚的,不真实的。
幻想是不可能实现的。
六、作者为什么要列举张三李四等有关宝葫芦的故事?
奶奶讲了很多不同版本的宝葫芦的故事,与前文相呼应,也从侧面反映了“我”听的关于宝葫芦的故事太多了,这些故事给“我”留下了深刻的印象。
七、作者写这个故事是想告诉大家一个什么道理?
作者写这个童话故事是想告诉我们一个道理:不付出努力就想得到或拥用想要的东西是不可能的。
八、文章有很多语言描写,它有什么好处?
语言描写,塑造人物形象的重要手段。
语言描写包括人物的独白和对话。
独白是反映人物心理活动的重要手段。
对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈。
好处:能鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。
九、句子解析:
1、这是我们的规矩。
“规矩”一词道出“我”和奶奶之间的默契,每次奶奶要求“我”做什么事情,“我”都要奶奶用故事来交换,体现了奶奶对我的爱。
2、那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到了它。
“要是我有那么一个葫芦,那……”
开放式的结尾,给读者留下思考,可以发挥自己的想象:假如真有那么一个宝葫芦,我们的生活和学习会有什么奇妙的事情发生。
十、课后习题答案:
一、默读课文。
说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。
因为王葆从小就爱听奶奶讲的故事,在奶奶的故事中,宝葫芦是一个神奇的存在,只要人们遇到困难,宝葫芦就会帮助他解决。
王葆想得到一个宝葫芦来帮他解答算术题,这样他就可以省心了;他还想让宝葫芦帮助自己种向日葵,使其他同学种的都没法跟自己种的比;他还想让宝葫芦解决他与科学小组的同学闹翻的问题……拥有了宝葫芦就拥有了幸福。
所以王葆也想要一个宝葫芦。
二、奶奶给王葆讲了哪些故事?选一个,根据已有内容创编故事,讲给同学听。
奶奶给王葆讲了4个故事,分别是:
1、张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦;
2、李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦;
3、王五是一个听话的好孩子,肯让奶奶给他换衣服得到了一个宝葫芦;
4、赵六的宝葫芦是自己掘地掘出来的。
创编故事1:
赵六是一个非常勤劳的人,家里的活计总是比别人家的先干完,干完自己家的活,赵六也不闲着,左邻右舍地去帮忙。
他的行为感动了天神,决定奖赏给他一个宝葫芦。
有一天,赵六在自己家的地里挖坑浇水,谁知挖着挖着就挖到了一个金光闪闪的大葫芦,赵六十分纳闷,他把葫芦别在腰上继续干活。
中午到了,赵六饿了,心想要是有
几个热乎乎的大肉包子吃那该多好,他刚想完,手上就真的出现了几个肉包子,赵六纳闷极了。
他突然想到了今天得到的宝葫芦,于是又想,再来一壶酒吧,就真的出现了一壶酒。
赵六知道自己得到了一个宝葫芦,就拿着宝葫芦回到家。
后来他就用这个宝葫芦帮助那些穷苦的人。
创编故事2:
赵六生长在一个贫困的农民人家。
从小赵六就特别懂事,因为家里太穷了,他主动把上学的机会让给了妹妹,自己回家帮爸爸妈妈下地干活。
有一天,在赵六在地里干活,心不在焉的,嘴里还嘀嘀咕咕地背诵着妹妹书本上的课文。
他背得入了迷,不知道什么时候从地里冒出一个金色的宝葫芦,竟然开口说话了:“赵六,我可以满足你上学的愿望。
”赵六吓了一跳,到处找说话的人,最后在确定是这个宝葫芦在说话。
“别看了,就是我在跟你说话。
如果你帮我保守秘密,那我就可以帮你完成上学的愿望。
”赵六又惊又喜,捧起宝葫芦,又蹦又跳地回家了。