部编初中语文教材介绍王本华PPT课件
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守正创新,构建“三位一体”的语文教科书编写体系王本华介绍部编人教版《义务教育教科书语文》这套教科书是由教育部聘请的主编温儒敏教授主持编写的,组建了由专家、学者、教授、教研人员和一线教师以及专业的教材编写人员组成的教材编写队伍。
在主编的带领下,编写组研究多年以来教材编写的优良传统,借鉴国外母语教学的研究成果,并慎重对待10多年以来,课程改革的成功经验和教训,历时4年,研制编写出这套新的初中语文教材。
一、指导思想和总体思路部编义务教育语文教材,全面贯彻党的教育方针,落实《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》的基本精神,认真落实党的十八大提出的“立德树人”的根本任务;以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“课程标准”)为依据,遵循语文教育的基本规律,继承我国语文教育的优良传统,借鉴国外母语教育改革的经验,特别是吸收语文课程改革(包括教科书编写)的经验,大胆创新,努力建设符合语文教育规律和时代特点的高质量、有特色、让广大师生满意的新的教材体系。
总体思路包括以下几个方面:1. 以“立德树人”为目标,有机融合,自然渗透社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育等内容。
新编教材充分发挥语文学科在育人方面的独特优势,把对古今中外优秀文章、作品的学习与母语教育结合起来,将社会主义核心价值观、主流文化、民族传统、良好的思想道德风尚等人文教育内容融合在整套教材之中,激发学生热爱祖国的思想感情,培养自尊自信、勤劳勇敢、自强不息的美好品德,增强社会责任感,为学生的人格培养与终身发展奠定坚实的基础。
为了避免贴标签、喊口号式的思想教育,新编教材按照“整体规划,有机融入,自然渗透”的基本思路,采用集中编排与分散渗透相结合的方式,以教材选文为主要教材整体介绍15载体,辅以精心设计的语文实践活动,使学生在学习语言文字的过程中潜移默化地受到熏陶感染,逐步树立正确的思想观念和高尚的道德情操,最终使社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统教育等内化为精神追求,外化为自觉行为,从而更好地达到课程标准要求的工具性与人文性的有机统一。
人教部编版八年级上册语文全册课件完整版CONTENTS•课文导读与背景介绍•阅读理解与赏析技巧•写作训练与提升途径•口语交际能力培养及实践应用•名著导读与课外阅读推荐•综合性学习与跨学科整合探索01课文导读与背景介绍本册教材特点及重点强化中华优秀传统文化教育01本册教材选文注重传承中华优秀传统文化,通过古代文学、历史、哲学等方面的选文,引导学生深入了解中华文化的丰富内涵和独特魅力。
注重阅读能力和思维品质培养02教材通过多样化的阅读材料和活动设计,提高学生的阅读能力和思维品质,包括理解、分析、评价、创新等方面。
突出语文核心素养03教材围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等四个方面,全面提高学生的语文素养。
古代文学背景及作者简介古代文学背景本册教材所选古代文学作品涉及诗经、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词等多个时期和流派,反映了古代社会的风貌和人民的情感。
通过学习这些作品,学生可以了解古代文学的发展历程和艺术特色。
作者简介教材所选古代文学作品的作者包括屈原、李白、杜甫、苏轼等著名文学家。
他们的作品在中国文学史上占有重要地位,对后世的文学创作产生了深远影响。
通过学习这些作品,学生可以了解这些文学家的生平和创作风格。
当代文学作品时代背景社会背景本册教材所选当代文学作品反映了中国社会的巨大变革和人民的精神风貌。
这些作品涉及改革开放、现代化建设、民族精神等多个主题,展现了当代中国的时代特征和社会现实。
文化背景当代文学作品所处的文化背景是多元化的,包括传统文化与现代文化的交融、东方文化与西方文化的碰撞等。
这些作品在传承中华优秀传统文化的同时,也吸收了现代文化和外来文化的有益成分,呈现出独特的艺术魅力。
02阅读理解与赏析技巧精读方法指导与实例分析精读方法指导通过细致入微的阅读,深入理解文本内涵和作者意图。
具体步骤包括:预习文本,了解背景;仔细阅读,把握大意;深入研读,品味语言;思考探究,拓展延伸。