《社会主义核心价值观之“法治”》教学设计

社会主义核心价值观教案和谐民主法治社会主义核心价值观教案：和谐、民主、法治引言：社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，是中国共产党领导下推进全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的重要思想基础。

其中，和谐、民主、法治作为核心价值观的三个重要支柱，对于培养社会主义核心价值观的道德观念、促进社会进步起着重要作用。

本文将从教案的角度出发，探讨如何有效地向学生传递和谐、民主、法治的核心价值观。

一、和谐的教育：培养社会责任感与尊重他人价值观1. 引导学生正确认识和谐概念。

通过案例分析、讨论以及多媒体教学等手段，让学生了解和谐的内涵和重要性，培养学生对和谐社会的向往和认同感。

2. 培养学生的社会责任感。

通过课堂讲述和社区参与等方式，鼓励学生主动参与公益活动，培养其关心社会、乐于助人的品质。

3. 提倡尊重他人的价值观。

通过开展多元文化教育，教育学生要尊重不同群体的权益和价值观，倡导包容性思维，增强社会凝聚力。

二、民主的教育：培养独立思考与参与公共事务的能力1. 建立民主教育的课程体系。

课程设置上增加相关知识模块，包括民主制度、选举程序等，让学生了解民主制度的内涵和优势。

2. 培养学生的独立思考能力。

通过课堂讨论、辩论赛等活动，提高学生的问题意识和审视能力，培养他们独立思考和表达观点的能力。

3. 鼓励学生参与公共事务。

通过模拟选举、学生自治组织等形式，让学生亲身体验民主决策过程，增强他们的参与意识和公民责任感。

三、法治的教育：培养遵纪守法与法律素养1. 引导学生正确理解法治概念。

通过案例分析和法律常识教育，让学生了解法治的内涵和作用，培养正确的法治观念。

2. 增强学生的法律意识。

在课堂上增加法制教育内容，通过法律教育类活动，提高学生对法律的认同感和遵守法律的自觉性。

3. 提升学生的法律素养。

通过模拟法庭、辩论赛等活动，培养学生的法律思维和解决问题的能力，增强他们的法律素养。

结语：通过和谐、民主、法治的教育，可以促进学生的道德素养和价值观的塑造，培养他们的社会责任感、独立思考能力和法律意识，为他们成为有社会责任感、具有自主创新精神的合格公民奠定基础。

遵纪守法从一点一滴做起——《社会主义核心价值观之“法治”》主题班会教学设计教学目标：1、使学生认识法治的内涵，理解宪法中有关法治的知识，实现法治，是社会主义的最高价值目标之一。

2、培养学生主动遵守各种规章制度，自觉遵纪守法。

教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入。

二、温习社会主义核心价值观的内容。

提问学生回答。

三、出示图片，切入主题：这一堂课是讲“法治”这一主题。

出示课题。

提问：那么，“法治”是什么意思呢？社会主义核心价值观之法治是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

法治，就是指依据法律来管理、治理社会。

依法治国就是依照法律来管理国家。

四、出示数据据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。

这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外，青少年违法犯罪的自身原因很重要。

五、谈一谈：作为学校的一员，你了解学校的各项规章和纪律吗？提问学生回答。

你发现平时班级和校园里都有哪些违反校规、破坏班级、学校秩序的行为呢？那么我们要如何预防青少年违法犯罪呢？五不一主动（出示课件）六、了解法律知识1、我们中国的法律是从什么时候开始的？为什么会有法律的产生？在很久很久以前的原始社会，是没有法律的。

那个时候，当一个部落和另一个部落出现矛盾时，往往采取“以牙还牙”的报复方式来解决，而不是依靠法律来解决。

如果一个部落的人杀了另一个部落的人，那么另一个部落的所有人都会为被杀的那个人报仇。

这样整个社会非常混乱，大家的人身安全每天都受到威胁。

只有在夏朝建立后，才通过制定法律来防止这种混乱。

所以法律是从夏朝开始的。

2、我们国家的法制宣传日是几月几日？每年的12月4日3、你知道吗？我们每天来学校学习是受法律保护的哦，为什么？中华人民共和国义务教育法第五条规定，凡是年满6周岁的儿童，不分年龄，性别，民族，种族，应当入学接受规定年限的义务教育。

高中政治教案：法治与社会主义核心价值观一、介绍法治与社会主义核心价值观的关系社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精髓，是中国共产党领导下的中国社会主义道德观念和公共道德规范的集中体现。

法治是一种社会管理和社会控制的方式，通过法律来调节社会关系、维护社会秩序、保障公民权益。

法治与社会主义核心价值观之间存在着密切的内在联系，二者相辅相成、相互支撑。

1. 法治为社会主义核心价值观提供了实现的保障社会主义核心价值观是社会主义制度的重要体现，是整个社会的共同价值追求。

通过法治，社会主义核心价值观得以通过法律的制裁和保护来实现。

法治的基本原则包括平等、公正、人权保护等，这些原则与社会主义核心价值观中的自由、平等、公正等价值观相契合，为社会主义核心价值观的落实提供了有力的保障。

2. 社会主义核心价值观为法治提供了明确的价值导向社会主义核心价值观凝聚着全体人民的共同价值追求，在社会管理和社会控制中起到了指引作用。

法治是为了实现社会公正和人民公平而存在的，社会主义核心价值观的价值追求为法治提供了明确的价值导向。

法律的制订、施行与执行都应当以社会主义核心价值观的要求为基准，确保法治与社会主义核心价值观相互呼应、相互促进。

二、法治与社会主义核心价值观的共同点法治和社会主义核心价值观都是为了实现社会公平、人民幸福而存在的，二者在某些方面具有一致性。

1. 推动社会公平正义的实现法治和社会主义核心价值观都致力于推动社会公平正义的实现。

法治通过法律的制订和执行，保障人民权益，维护社会公平正义。

社会主义核心价值观倡导的平等、公正等理念，也是推动社会公平正义的核心价值观。

二者共同促进了社会公平正义的实现，为人民群众提供了公平和正义的制度保障。

2. 弘扬道德伦理和社会公德法治和社会主义核心价值观均致力于弘扬道德伦理和社会公德。

法治通过法律对行为的规范和制裁，维护社会的道德秩序和公共利益。

社会主义核心价值观强调的诚信、友善、乐于助人等价值观，是在推动良好社会道德伦理和社会公德的形成。

高中道德与法治教案：《法治与社会主义核心价值观》一、引言近年来，我国高中道德与法治教育的目标日益明确，不仅要培养学生树立正确的价值观念和法治意识，更要使他们能够运用法律知识解决问题、维护自身权益。

其中，《法治与社会主义核心价值观》教案作为高中道德与法治课程中的重要组成部分，旨在帮助学生理解法治和社会主义核心价值观的内涵，提升他们的人文素养和思辨能力。

二、概述《法治与社会主义核心价值观》教案1. 教案目标本教案旨在通过讲解《法治与社会主义核心价值观》这一话题，使学生了解到法治所蕴含的核心意义，并通过对现实案例的分析，促进其将法律与道德相结合，形成行为规范和正确价值观念。

2. 教案内容（1）了解《法治与社会主义核心价值观》的基本概念和内涵；（2）掌握我国现行宪法对于法治建设的规定；（3）分析典型案例，深入探讨法治和社会主义核心价值观的相互关系；（4）就个人行为中所面临的法律和道德选择问题进行讨论和思考。

三、学生活动设计1. 活动一：参与讨论《法治与社会主义核心价值观》的概念和内涵（1）通过教师引导，学生就《法治与社会主义核心价值观》的概念进行小组内部探讨，分享自己对该话题的认识；（2）每个小组选取一位代表发言，全班共同议论并形成结论，由学生以PPT或海报形式展示。

2. 活动二：分析典型案例，探究法治和社会主义核心价值观的关系（1）教师选择几个具有代表性的案例，如“雷洋事件”、“婚恋骗局”等，并将相关材料提供给学生；（2）要求学生在小组内对案例进行详细分析，并从法治和社会主义核心价值观两个层面进行评价；（3）每个小组选取一位代表就所分析的案例发表观点，并进行全班辩论。

3. 活动三：思考个人行为中的法律和道德选择问题（1）通过教师提供简单的案例和日常生活中的不道德行为，引导学生思考在同样的情境下，如何能够既遵守法律又符合社会主义核心价值观；（2）鼓励学生结合自己的经历和观察，形成自己的理解和判断，并以小组讨论的形式分享。

人教部编版道德与法治六年级上册《社会主义核心价值观》教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解社会主义核心价值观的概念和内涵。

2. 学生能够列举出社会主义核心价值观的三个层面和十二个方面。

3. 学生能够理解社会主义核心价值观对于个人、社会、国家的重要意义。

过程与方法1. 学生通过小组讨论、案例分析等方法，培养合作意识和探究能力。

2. 学生通过自主学习、课堂讲解等方式，提高对社会主义核心价值观的理解和应用能力。

情感态度价值观1. 学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

2. 学生增强国家意识和社会责任感，积极投身社会主义事业。

二、教学重点、难点重点1. 社会主义核心价值观的概念和内涵。

2. 社会主义核心价值观的三个层面和十二个方面。

难点1. 学生对社会主义核心价值观的深入理解和应用。

2. 学生将社会主义核心价值观融入到日常生活中。

三、教学过程课前准备1. 教师准备相关教学材料，包括教材、案例、多媒体课件等。

2. 学生预习教材，了解社会主义核心价值观的基本概念。

课堂导入1. 教师通过引入相关案例，引起学生对社会主义核心价值观的兴趣和关注。

2. 学生分享预习成果，共同探讨社会主义核心价值观的含义。

课堂讲解1. 教师详细讲解社会主义核心价值观的概念和内涵。

2. 学生通过课堂讲解，深入了解社会主义核心价值观的三个层面和十二个方面。

小组讨论1. 教师布置相关讨论题目，引导学生进行小组讨论。

2. 学生通过小组讨论，深入探讨社会主义核心价值观的重要意义。

案例分析1. 教师提供典型案例，引导学生进行分析。

2. 学生通过案例分析，将社会主义核心价值观与实际生活相结合。

总结与反思1. 教师引导学生总结课堂学习内容，巩固知识点。

2. 学生通过反思，思考如何将社会主义核心价值观融入到自己的日常生活中。

课后作业1. 教师布置相关作业，要求学生进一步巩固社会主义核心价值观的知识。

2. 学生完成作业，加深对社会主义核心价值观的理解和应用。

道德与法治高中一年级社会主义核心价值观教案一、引言社会主义核心价值观是党的十八大以来中国特色社会主义事业的精神支柱和道德指引。

道德与法治作为培养高中一年级学生社会主义核心价值观的重要途径，在教育领域具有重要的作用。

本教案将重点介绍道德与法治在高中一年级社会主义核心价值观教育中的教学内容和方法。

二、道德与法治教育的重要性1. 道德与法治教育的定义与意义道德教育是指通过教育手段，培养学生核心价值观，使其形成正确的道德观念和行为规范；法治教育是指通过教育手段，培养学生尊重法律、遵守法纪的观念和能力，使他们树立法治观念并遵守法律，形成良好的法治意识。

道德与法治教育的目的是培养学生的社会责任感，提高他们的道德修养和法治素养，使其成为有良好价值观的合格公民。

2. 高中一年级学生的特点与需求高中一年级学生正处于青春期，具有较强的自我意识和独立思考能力。

他们往往对社会各种问题充满好奇，对道德和法律的认识有待进一步加强，同时也存在一定的道德困惑和行为问题。

因此，适时进行道德与法治教育对高中一年级学生的成长和发展具有十分重要的意义。

三、教学目标和内容1. 教学目标通过道德与法治教育，使高中一年级学生能够：(1) 理解和尊重社会主义核心价值观；(2) 掌握一些基本的道德规范和法律知识；(3) 提高社会责任感和法治意识；(4) 培养正确的人生观、世界观和价值观。

2. 教学内容(1) 社会主义核心价值观的内涵和重要性；(2) 道德规范与行为规范；(3) 法律基本知识与法治观念；(4) 尊重与平等的教育；(5) 关心他人与诚信的教育；(6) 城乡发展差距与公平正义的教育；(7) 环保与可持续发展的教育。

四、教学方法与策略1. 情景教学法通过设置真实的情景，引导学生参与其中，理解并思考不同的社会问题和道德困境，培养他们的道德判断能力和解决问题的能力。

2. 讨论与互动通过小组讨论、班级讨论等形式，让学生自由表达自己的观点，激发他们的思维和思考能力，增强他们的合作意识和集体荣誉感。

《高中道德与法治教案：社会主义核心价值观》一、社会主义核心价值观的重要性及教学目标社会主义核心价值观是中国特色社会主义事业的精神支柱，也是高中道德与法治课程的重要内容之一。

本教案旨在通过理论知识传授、案例分析和讨论等多种方式，使学生全面了解和深刻领会社会主义核心价值观的内涵和重要意义，并培养学生树立正确世界观、人生观和价值观的能力。

1. 教学目标：1.1 理解并能回答什么是“社会主义核心价值观”的问题；1.2 掌握社会主义核心价值观中包含的共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想、爱国主义、集体主义、社会公德等基本内容；1.3 通过思辨与讨论，培养学生积极践行社会主义核心价值观的思维能力。

二、教学过程安排2.1 导入：开展思维导图活动（5分钟）学生利用草稿纸或电子设备，在白板上共同构建关于“价值观”的思维导图，列出不少于10个与价值观相关的关键词。

导师引导学生根据这些关键词引发思考，进一步介绍社会主义核心价值观的概念。

2.2 理论讲授：介绍社会主义核心价值观（20分钟）通过PPT或者多媒体展示等方式，向学生介绍社会主义核心价值观的由来、内涵和重要意义。

特别强调社会主义核心价值观对道德与法治教育的重要性，并举例说明现实生活中践行社会主义核心价值观的重要意义。

2.3 分组讨论：分析案例并探究核心价值观（30分钟）将学生分成小组，每组配发一份案例材料。

案例内容涉及校园欺凌、传统文化保护、环境保护等题材，旨在引发学生对相关问题进行深入思考，并结合社会主义核心价值观进行分析和讨论。

2.4 回顾总结：共同评议与展示（15分钟）各小组派代表对自己所讨论的案例进行汇报，并将讨论结果进行集体评议。

导师针对学生的发言进行点评，准确理解社会主义核心价值观的重要性，并鼓励学生提出更多问题和观点。

三、教学手段与辅助材料3.1 教学手段本节课将采用多种教学手段，包括讲授、讨论、案例分析等。

通过多样化的教学活动形式，激发学生的兴趣，提升他们的参与度和主动性。

共建法治国家，人人有责——践行社会主义核心价值观之“法治”海珠区滨江东路小学张婉秋教育目标：1．通过分享交流课前搜集的法治小资料，进一步理解“法治”的含义。

2. 以“法”作为突破口，了解法律的意义和作用，从而感受到倡导法治的重要性。

3．观看《命运的0.1秒》，在生活中的案例基础上加以讨论，了解共建法治国家，人人有责。

明确作为小学生应该如何践行社会主义核心价值观之“法治”。

教案主题：法治适用年级：4-6年级学情分析：四到六年级的学生，对外界事物具有强烈的好奇心和求知欲，在1-3年级的学习中又掌握了获取知识的能力。

但是由于世界观、人生观、价值观还未建立成型，因此对于社会信息，又处于一知半解的状态。

在学习社会主义核心价值观的过程中，“法治”这一概念对于他们来说还是比较模糊。

因此本节课，将在搜集相关资料的前提下，通过案例和多媒体的展示，让学生进一步明白法治和法律的含义和两者之间的关系。

明确“法治”并不是高高在上，离自己的生活很远，而是与生活息息相关的。

教育难点：维护法治人人有责。

教育重点：体会倡导法治的重要性。

教育形式：班会课课前准备：1、布置学生搜集与“法治”相关的资料，了解身边的法律及其作用；2、教具、PPT；教育过程：一、互动导入，引出主题。

1、师生互动，回顾社会主义核心价值体系。

（1）回顾并归类。

2012年11月，中共十八大报告明确提出“三个倡导”即24字社会主义核心价值观。

同学们，你们知道是哪些吗？（2）引出班会主题。

今天我们的班会主题跟24字中的它有关（从贴纸中拿出“法治”）。

我们一起来读一读今天的班会主题——共建法治国家，人人有责。

[设计意图：回顾社会主义价值观，引出“法治”，利于学生更加系统地走进“法治”这一概念。

互动型的导入环节也激发了孩子们的学习积极性，活跃了课堂氛围，为后边的学习打下铺垫。

]二、法治是什么1、分享交流：“法治”是什么呢？相信同学们在查找过资料后，一定或多或少了解了“法治”的意义，谁来和大家分享一下？2、“法治”之“法”。

目录•法治与社会主义核心价值观概述•法治在社会主义核心价值观中体现•社会主义核心价值观在法治建设中作用•案例分析：法治与社会主义核心价值观实践•高中生如何践行法治与社会主义核心价值观•总结与展望01法治与社会主义核心价值观概述法治定义及其重要性法治定义法治的重要性社会主义核心价值观内容社会主义核心价值观的基本内容社会主义核心价值观的内涵二者关系及相互促进作用二者关系法治与社会主义核心价值观相互促进、相互补充。

一方面，法治为社会主义核心价值观的培育和践行提供制度保障；另一方面，社会主义核心价值观为法治建设提供思想引领和价值支撑。

相互促进作用在实践中，通过将法治精神融入社会主义核心价值观的培育和践行中，可以引导人们树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规。

同时，通过培育和践行社会主义核心价值观，也可以提高人们的道德素质和思想觉悟，为法治建设创造良好的社会氛围。

02法治在社会主义核心价值观中体现法治保障国家长治久安确立和维护国家政治制度法治通过明确国家根本制度、基本制度和重要制度，保障国家政治稳定和安全。

保障国家经济安全法治通过规范经济活动，维护市场秩序，打击经济犯罪，保障国家经济安全和发展。

维护社会和谐稳定法治通过化解社会矛盾，惩治违法犯罪，保障人民安居乐业，实现社会和谐稳定。

保障公民权利规范权力运行公正司法030201法治促进社会公平正义法治维护人民根本利益保障人民生存权发展权01维护社会公共利益02推进全面依法治国0303社会主义核心价值观在法治建设中作用完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，使法律法规更加科学、合理。

倡导良法善治，推动立法工作与时俱进，适应社会发展和人民需求。

将社会主义核心价值观融入立法宗旨和原则，确保法律体现道德要求。

引领立法方向，完善法律体系推动严格执法，保障司法公正加强法治宣传教育，提高全民法治意识和法律素养。

倡导诚信守法，推动形成全社会尊法学法守法用法的良好氛围。

开展法治实践活动，增强人民群众的法治获得感和满意度。