二 《长征组歌》两首 教案(苏教版八年级上)

《长征组诗》两首教学反思1、2、注：写教学反思的切入面根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。

2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。

3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。

4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。

5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。

6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。

撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。

如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。

又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。

如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。

3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。

如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。

4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。

如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。

第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

长征组歌两首教学目标：1、欣赏、体会歌词精当的语言。

2、领会两首歌词蕴含的丰富感情。

3、鼓励学生在改革开放的年代继续发扬长征精神。

教学重点：《四渡赤水出奇兵》体会歌词用高度概括的画面和精当的动词表现毛主席用兵如神的写法。

《过雪山草地》体会红军战士过雪山、涉草地的艰难，并学习其钢铁意志。

教学难点：理解歌词中心句的含义及其表达作用。

教学方法：朗读、欣赏、讨论、演讲教具准备：用电影《长征》中的个别画面制作多媒体课件，或以《长征组歌·红军不怕远征难》中第四、六乐章制成课件，以激发学生学习“长征精神”的兴趣。

教学时数：一课时预习作业：1、有感情朗读课文。

2、掌握预习提示中生字词（音、形、义）。

压黔镜（）乘胜（）雪皑皑（）泥毡（）3、搜集红军四渡赤水、过雪山草地的历史资料。

教学过程：一、由《长征》电影制成的多媒体课件导入新课。

二、指名学生上台介绍“红军四渡赤水”和“过雪山草地”的历史资料。

三、学习第一首歌《四渡赤水出奇兵》1、学生自由朗读课文，整体感知课文。

由学生朗读，教师导读，引导学生初步体会歌词蕴含的感情。

2、组织学生讨论，进一步领会文章深意：（1）红军途中遇到了哪些困难？又得到了哪些人的支持？（2）“天如水来，水似银”一句有什么作用？（3）作者高度概括了几个战斗画面？你能对其中一个画面展开描述吗？（4）你认为歌词中哪些词用得较精当？试谈谈你喜欢的理由。

（5）本首词的中心句是哪一句，你能结合课文说说你的理由吗？3、读课文，欣赏《长征组歌》第四乐章，结合歌词学习红军勇往直前的革命精神和英雄气概，领略毛主席用兵如神的军马艺术。

4、齐声朗诵课文。

5、小结：这首词描写在路途难行，敌军重兵围困下，依靠毛主席的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳，佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的活剧。

表现了红军战士在艰难环境中的革命乐观主义精神，赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术。

四、学生自己鉴赏分析第二首诗：2、读课文，体会红军战士过雪山，涉草地的艰难及其表现出的钢铁意志。

苏教版八年级语文上册第2课《长征组歌》两首教案内容预览：二《长征组歌》两首教学目标：1、感受红军战士大无畏的英雄气概和高尚的革命情操，了解毛主席用兵如神的军事艺术。

2、学习高度概括的诗歌语言，体会词语使用的准确。

3、感悟长征精神在新时期的意义。

教学重点：毛主席用兵如神和红军的钢铁意志。

语言高度概括、用词准确生动。

课前预习：收集红军四渡赤水、过雪山草地的史实。

教学过程：一．字词检测：音：黔皑皑毡炊chuī毯tǎn 侵qīn似sì 水似银似乎重chóng 重飞渡shì 似的zhòng 重兵扎zhā扎营盘乘chéng 乘机，乘人之危zā包扎shèng 千乘之国行háng 行情，欺行霸市奇qí奇怪xíng 行囊，行云流水jī奇数解jiè 解送jiě解嘲xiè 跑马卖解形：渴解渴渴求渴望饥充饥饥饿饥荒喝喝水喝彩肌肌肤肌肉肌体皑皑皑袭袭击铠铠甲垄垄断锤千锤百炼钢钢铁捶捶胸顿足刚刚强义：皑皑奇兵--出乎敌人意料而突然袭击的军队。

重兵--力量雄厚的军队压--逼近境--边境天险--天然的险要地方。

（天堑：天然形成的不可逾越的壕沟。

）弃甲--义同“丢盔弃甲”，形容打了大败仗时的狼狈相。

调虎离山--比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。

茫茫--没有边际看不清楚。

炊--烧火煮熟食物。

千锤百炼--这里比喻多次的斗争和考验。

（千磨万击：多次击打锻炼。

）草毯泥毡--比喻战斗生活艰苦。

扎营盘--即扎营，军队安营驻扎。

扎，驻扎。

营盘，军营。

高于天--于，比。

二．创作背景组歌是由内容上有联系但又有相对独立性的一些歌曲组成的声乐套曲，组歌的演唱形式有独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等。

《长征组歌》两首教案（苏教版八年级必修教案设计）长征组歌》两首教案【素质教育目标】1．知识目标：了解《长征组歌》的写作背景；品评歌词概括性语言的表现力；了解清新动人的优美曲调；学习和掌握拟人、对偶的修辞手法。

2．能力目标：培养学生的想像力和概括能力；通过学习，了解歌词融会长征途中各地民间音乐和工农红军歌曲的发展。

3．情感目标：激发学生学唱长征组歌的热情和积极性。

通过学唱，让学生了解中国的历史、了解毛主席领导的英明和伟大，激发热爱毛主席、共产党的感情。

【学习方法导航】1．指导学生有感情朗诵、背诵、学唱这两首歌。

通过诵读和学唱，把握作者以通俗的音乐语言和丰富的音乐构思，巧妙而生动地描绘红军长征的壮阔图景。

感受云南民歌的音调美。

2．学生互动，在讨论、合作、交流的过程中，对作者的写作背景和两首歌词的背景加以探讨。

3．在有感情朗诵、背诵、学唱这两首歌的同时，抓住关键词语进行点拨，体会红军长征所表现的大无畏的英雄气概，结合实际谈谈如何发扬长征精神。

【聚集重点难点】1．熟读、背诵，激发学生展开想像，再现诗歌的画面。

感悟通过歌词的表现形式，来表达长征历史事件，理解作者的写作意图。

2．理解歌词的内容，分析用词的概括性和准确性。

3．从歌词中领悟毛主席用兵如神和红军长征所表现的大无畏英雄气概。

【教具学具准备】1．有关长征组歌的音乐磁带，录音机。

2．最好有长征渡赤水、过草地的影视片段，或长征组歌的演唱片段。

【教与学师生互动】第一课时（一）创设情境，导入新课1．播放电视《长征组歌》演唱片段，或红军渡赤水、过草地的情景。

2．激情导入；同学们，刚才我们观看了萧华作词，晨耕、生茂、唐轲、遇秋作曲的《长征组歌》片段。

这是萧华同志在1965年为纪念红军长征胜利30周年的佳作。

全曲由十个乐章组成，今天我们学习的是其中第四、第六乐章《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》，看作者是通过什么手法表现了长征这一伟大史实的。

3．作者简介及写作背景：萧华,江西兴国人。

《长征组歌》两首教案教学设计(苏教版八年级上册)獐沟中学“五粮课”课时学教案. 八上语文授课时间第周星期 11年 9月日执教者：课型“六.四.二”模式学习目标 1、掌握生词的音、形、意。

2、感受毛主席用兵如神和红军的钢铁般意志。

3、品味文本中语言的高度概括，用词准确生动的魅力。

学教重点目标2、3、学教难点目标2、3前课准备 1、熟读课文，读准字音和节奏。

2、熟记文中生字词的音、形、义，了解文学常识。

3、能够根据文本注解和学案提示对诗歌内容进行理解。

4、阅读《补充习题》中的“预习提示”学习过程跟踪追击教学过程教学过程第一课时【学一学：我非常聪明】1、扫清生字障碍是读通文本的首要任务，所以认真完成下列加点字的注音哦，还要熟记！2、熟读课文，注意：朗读课文不仅要注意字音,还要把握节奏，俗话说得好:”文通一半文”.停顿对了也就等于理解了课文一半，认真划分节奏。

3、了解作者，进一步了解长征，并能说给同学听。

【议一议：我潜力无穷】1.听这两首组歌的录音后再反复诵读诗歌，在诵读过程中初步体会诗中所饱含的感情。

2. 再读诗句，领会文本中关键词的含义及其饱含的感情。

3、仔细揣摩文本中所蕴含的感情。

【讲一讲】我特别自信讲讲学习这两首组歌的收获。

【练一练：我定会成功】1．给加点词注音。

见练习册。

2．练习册2、3、4、6独立完成有疑善问组内互批错题打包强化记忆温馨提示：速读中应特别关注与问题相关的内容。

王素芹。

《长征组歌两首》教案1《长征组歌》两首萧华[教学目标]1、理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。

2、体会歌词中表现毛主席用兵如神，红军战士过雪山，涉草地的艰难及其所表现出的钢铁意志。

[重点难点]1、重点：理解歌词中心句。

2、难点：体会歌词的气势美和音乐美。

[教学时数] 二教时[教学过程]第一教时四渡赤水出奇兵一、导入本文选自《长征组歌•红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。

全曲由十个乐章组成：①告别②突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。

这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形成，融汇长征沿途各地民间音乐和工农红军歌曲而加以发避孕药，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。

作者简介：萧华，江西兴国人。

1930年参加红军并加入中国共产党。

曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。

长征中任第一军团组织部长、第二师政委。

1955年被授予上将军衔。

是中共第八、十一、十二届中共委员。

二、朗读诗歌，体会情感三、学习《四渡赤水出奇兵》㈠思考问题：1、歌词内容包括哪两部分？歌词的中心句是哪句？2、说说你最喜欢的诗句，为什么？学生讨论、交流明确：《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四曲。

歌词内容可分为两部分。

第一部分（第1—5行），表现红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。

第二部分（第6—17行），表现中央红军四渡赤水，巧妙穿插，同国民党军队进行了一场出色的运动战，赞扬毛主席用兵如神。

这一部分分两层。

第一层（6——9行），描写红军在几十万国民党军围、追、堵、截下面临的艰难处境。

第二层（10—17行），展现红军在赤水河流域巧妙调动敌军最终摆脱其围追堵截而进行的几次重大战斗画面，赞扬毛主席用兵如神。

二《长征组歌》两首 (苏教版八年级上)_八年级语文教案一、教学目标： 1．了解歌词中关键词句的含义及其表达作用。

2．欣赏歌词中表现毛泽东用兵如神的军事家的风采。

3．体会歌词中表现红军战士过雪山、涉草地的艰难及其表现出的钢铁意志。

二、教学重点：理解词句的含义及其中心教学难点：体会歌词的音乐美三、教学时数：1课时教具：录音机、投影仪预习要求：1．制作读书卡2．收集有关长征的资料，特别是关于红军四渡赤水、过雪山草地方面的资料学法设计：以学生自学为主，自行解决生字、词。

品味语言时，也以学生自找喜欢的词句，或互相质疑，解答为主。

为了进一步体会歌词的气势与节奏，师组织活动：学生朗诵比赛，教师指导，点评。

其余由学生自主评论。

教学过程：一．导入1．由《七律长征》导入二．简介背景：作者萧华，江西人氏。

1965年为纪念红军长征胜利30周年而创作。

三．朗读歌词，体会情感听音乐艺术片《长征组歌》选段：《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》1．师范读，提问：朗读应用什么样的语调？学生自由朗读讨论回答：朗读时抑扬顿挫，低沉，高昂，读出豪迈之情。

2．从歌词中你获得哪些信息？四．品味语言，合作学习再读《四》，讨论以下问题：1．中心句是哪句？2．说说你最喜欢的诗句，并谈谈理由。

（或同学之间互相提问质疑）3、比较本课与《七律长征》语言上有何不同？（讨论交流）师提示：本课内容是歌词，通俗易懂；《七》中的语言艺术化、较深刻，需要在了解史实的基础上，体会红军长征精神。

提示：1．中心句：毛主席用兵真如神。

这一句画龙点睛的盛赞毛主席的用兵如神。

2．如开头三句，用短句有气势，突出当时的局势严峻，写出红军转战川、黔边境所遇到的严酷的自然环境。

再如：“天如火来水似银”，用比喻生动再现天气的酷热和缺水的景象，从而渲染红军行军的艰辛。

再如：又来四句三字短句，再现红军不仅面临严酷的环境，而且处于被几十万敌军围追堵截的艰难处境，从一个“压”字即可看出来。

从第10――16行，这几行文字生动形象的在读者面前展现了一场场敌我之间的运动战。