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人教版小数乘整数优秀PPT1

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人教版五年级上册数学1小数乘整数 课件(共17张PPT).ppt

人教版五年级上册数学1小数乘整数 课件(共17张PPT).ppt

0.72 ×5
3.60
×100 ÷100
72 ×5
360
归纳总结
（1）计算时先怎样乘？
（2）积怎样处理？ （3）积末尾的0和小数点如何处 理？
归纳总结
小数乘整数的计算方法：
一转：转化成整数乘法； 二算：按整数乘法计算； 二点：因数中有几位小数，就从积的右边起 数出几位点上小数点； 三去：根据小数的性质，积的小数部分末尾 的0去掉。
14.2元 ×6
85.2元
142角 ×6
852角
答：买6个 27.6元钱。
（教材第2页“做一做”）
做一做
Hale Waihona Puke 2. 40元买7个够吗？
6.8×7 ＝47.6(元)
6.8元
×7 47.6元
6 8角 ×7
476角
47.6元＞40元
答：40元买7个 不够。
例题延伸 如果因数不是钱数你还会算吗？
0.72×5＝3. 6
9.5×3= 9.5 + 9.5 + 9.5 = 28.5(元)
9.5 9.5 ＋ 9.5 2 8.5
汇报交流：你们想到哪些计算方法呢？
方法二 把元转化成角来算。
9.5元=9元5角 9元×3=27元 5角×3=15角=1元5角 27元+1元5角=28元5角=28.5元
汇报交流：你们想到哪些计算方法呢？
方法三 把小数转化为整数来算。
9.5元 ×3
28.5 元
9 5角 ×3
2 8 5角
交流小结：你们觉得哪种方法更适合一些呢？
加法
元转化成角
小数转化为 整数
数量多，连加起来不简便！
第三种方法最简便，它和我们学过的整数乘法 差不多。不过，小数点怎么点可要注意啦！

《小数乘整数》ppt标准课件(人教版)1

《小数乘整数》ppt标准课件(人教版)1
五年级数学-上册-第一②单元先1 将小数转化为整数；
④再确定积的小数点位置 1,也就是有（ ）1/10. 用1到5五个数字及小数点，任意组成小数乘一位整数的算式，并算出来。 用1到5五个数字及小数点，任意组成小数乘一位整数的算式，并算出来。
③按整数乘法算出积 ②先将小数转化为整数；
5里面含有（ ）个0. 等于（105）个十分之一 用1到5五个数字及小数点，任意组成小数乘一位整数的算式，并算出来。 5角×3=15角=1元5角 1,也就是有（ ）1/10 。
5元 ÷10 1 0 5角
1,也就是有（ ）1/10 。
用1到5五个数字及小数点，任意组成小数乘一位整数的算式，并算出来。
活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）
五年级数学-上册-第一单元1
5元 ÷10 1 0 5角
小结 【课堂小结】
谢谢观看
600×4= 2400
7×50= 350
60×4= 240
7×500= 3500
6×4= 24
一个因数不变， 另一个因数扩大或者缩小几倍， 积就扩大或者缩小几倍。
导入
（2）给下面各题的积点上小数点。
买3个蝴蝶风筝多少钱？
60×4=
用1到5五个数字及小数点，任意组成小数乘一位整数的算式，并算出来。
1,也就是有（ ）1/10.
乘 5元
÷转103 化1 0 5成角 “角”，再计算。
1,也就是有（ ）1/10 。
3.5元=3元5角 用1到5五个数字及小数点，任意组成小数乘一位整数的算式，并算出来。
105 5里面有（35）个十分之一，（35）个十分之一乘3等于（105）个十分之一，也就是10.
（4）转化—整数乘整数
3元×3=9元 买3个蝴蝶风筝多少钱？

数学1小数乘整数(共33张PPT)人教版优秀课件

数学1小数乘整数(共33张PPT)人教版优秀课件

3.小数乘整数的计算方法： 一算，按整数乘法计算；二点，因数中有几
位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点； 三去，如果积的小数部分的末尾有0，要根据小数 的性质进行化简。
作业1：完成教材P4练习一。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
•
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
想一想，该怎样计算呢？你能想出什么办法？
方法一 用加法计算 计算时先把小数点对齐，再把相同数位上的数相加。
方法二 将小数部分的“元”转化成“角”计算。 计算过程如下：
方法三 先将元转化为角，将小数乘整数转化成整数乘 整数，再按照整数乘法的计算方法进行计算。
把3.5元转化为35角，即3.5元×3＝35角×3。
点拨：先点小数点，再去0。
0.4 6 × 300
1 3 8 .0 0
此题错在按照整数乘法 求出积后，没有在积中 点上小数点。
此题错在没有掌握正确 的计算方法。
1．妈妈买回3千克香蕉，已知每千克香蕉4.5元，妈妈一共花 了多少钱？ 3×4.5＝13.5（元）
答：妈妈一共花了13.5元。 少钱？ 4×3.4＝13.6（元）
0.72×5=
0.72不是钱数， 能不能转化成
怎样计算？
整数来计算？
把因数0.72扩大到它的100倍转化为整数，按 整数乘法算出积。因数0.72扩大到它的100倍，因 数5不变，积也相应地扩大到原来的100倍。要使积 不变，应该把扩大到原来的100倍的积再缩小到它 的1 。

人教版小学数学《小数乘整数》教学1.ppt-课件

人教版小学数学《小数乘整数》教学1.ppt-课件

想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？
想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？
①小数乘整数中有一个因数是小数，整数乘整数 中两个因数都是整数；
②小数乘整数的积中，若小数末尾有0，这个0可 以去掉，但整数乘整数积末尾的0不能去掉。
2.给下面各题的积点上小数点。
4.6 ×3
4.6 × 30
1 3.8
•
3.5×3＝
把3.5元看作35角。
3.5元 ×3
10.5元
用化元为角计算。
35角 ×3
105角
3.5×3＝ 10.5（元）
3.5 ×3
10.5
×10 ÷10
35 ×3
105
思考：105为什么要“÷10”？
从图中你能看出哪些ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学信息？
4.6 ×6
27.6
×10 ÷10
46 ×6
276
方法一：6.4元×7＝44.8（元） 44.8元＞40元
第一单元：小数乘法
小数乘整数
从图中你能看出哪些数学信息？
3.5×3＝
和以前学过的算式 有什么不同？
买3个蝴蝶风筝多少钱？
3.5×3＝
3.5 3.5 ＋ 3.5 10.5
用加法计算。
3.5×3＝
3.5元＝3元5角 3元×3＝9元 5角×3＝15角 9元＋15角＝10.5元
用复名数计算。
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/292021/10/29October 29, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/292021/10/29

五年级上学期数学1.1小数乘整数课件(共21张PPT)人教版

五年级上学期数学1.1小数乘整数课件(共21张PPT)人教版

巩固提升
要下雨了，小莉看见有闪电，4秒后听到了雷声，闪电的地方离 小莉有多远？（雷声在空气中的传播速度是0.33千米/秒）
0.33×4=1.32（千米） 答：闪电的地方离小莉有1.32千米。
知识运
用
7
×4
28
25 ×5 12 5
0.7
×4
2.8
2.5
×5
. 12 5
想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？
3.5 3.5 + 3.5 1 0 .5
探究新知
3.5×3＝ 10.5(元)
3.5 3.5 ＋ 3.5 10.5
3.5元＝3元5角 3元×3＝9元 5角×3＝15角 9元＋15角＝10.5元
知识运用
小华看见远处有闪电，3秒后听到雷声，已知雷声在空气中传播的速 度是0.33千米/秒，闪电的地方离小华有多远？（从打闪起到看见闪 电的时间略去不算）
A. 0.8 分钟 B. 5 分钟 C. 0.08 分钟 D. 4 分钟
巩固提升
用竖式计算下面各题。
0.86×7= 7.02
0.8 6 ×7
.7 0 2
3.3×16= 52.8
3. 3 ×1 6 198 33
. 5 2 8
12.8×42= 537.6
1 2. 8 ×4 2 256 512
. 5 3 7 6
02
再看看因数中小数的小数位数；
最后，在积里从右面数出几位点上小数点。
03
小数末尾有0的，要去掉小数末尾的0。
布置作业
1. 完成《小数乘整数-课后作业2》； 2. 预习：课本第5页例3。 讨论交流：观看微课《小数乘小数》， 举例说说小数乘小数的计算方法。 归纳总结后，交流互评。

2024(新插图)人教版五年级数学上册第1课时小数乘整数(1)[001]-课件

2024(新插图)人教版五年级数学上册第1课时小数乘整数(1)[001]-课件
20.7×2=41.4（元）
41.4×2=82.8（元）
答：五（1）班原有班费82.8元。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
1.
7
×4
28
[教材P3 做一做]
0.7 ×4
2.8
25 ×5
125
2.5 ×5 1 2.5
25 ×4 100
2.5 ×4 1 0.0
想一想：小数乘整 数与整数乘整数有 什么不同？
2.给下面各题的积点上小数点。[教材P3 做一做]
4.6 ×3
4.6 × 30
1 3 .8
1 3 8.0
0.4 6 × 30
6.8×7= 47.6元＞40元
6.8元
方法① 6.8元＞6元 6×7=42＞40
方法② 6.8元=68角
估6一8估！ ×7
答：40元不够买7个
476 。
476角=47.6元
3.尝试整理 0ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ72 × 5 =
导学提纲：
（1）0.72×5的笔算竖式怎样写？
（2）虚线框里的“×100”和“÷100”是什么意思？依 据是什么？
（3）0.72×5的积的小数点如何确定？末尾的0如何处理？
3.尝试整理 0.72 × 5 = 3.6

人教版新插图小学五年级数学上册1-1《小数乘整数》课件


285角
9.5×3=28.5（元）
答：买3个 需要28.5元。
(教材P2 做一做T1)
1.买6个 多少钱？ 14.2×6=85.2（元）
14.2元
答：买6个
85.2元。
2. 40元买7个
(教材P2 做一做T2)
够吗？
6.8×7=47.6（元） 40 < 47.6 不够
答：40元买7个 不够。
6.8元
人教版(新插图)小学五年级数学上册
第 1 单元 小数乘法
第1课时 小数乘整数
情境导入
买3个 多少钱？
9.5 ×3
探究新知
(教材P2 例1)
知识点1：小数乘整数的意义
买3个
多少钱？
9.5 ×3 小数 整数
9.5 ×3 = ？
怎样计算呢？
自学提示： （1）尝试用学过的知识独立进行计算； （2）同桌间交流一下算法。
(教材P3 例2)
知识点2：小数乘整数的算理及算法
0.72×5 = 3.6
0.72不
是钱数， 0.7 2
怎样计 算？
×
5
3.6 0
×100 ÷100
能不能转化成 整数来计算？
72 ×5
360
最后的0可以去掉。
1.根据积的变化规律把小数乘整数转化为整数 乘法，按整数乘法的规则进行计算； 2.处理好积中小数点的位置； 3.积中小数末尾的“0”可以去掉。
(教材P3 做一做T2)
2.给下面各题的积点上小数点。
4.6
4.6
×3
× 30
1 3 .8
1 3 8.0
0.46 × 30
1 3.8 0
0.46 × 300

《小数乘整数》人教版小学数学五年级上册PPT课件(第1.1课时)


人教版小学数学五年级上册
第一单元 小数乘法
感谢你的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：20XX.6.1
人教版小学数学五年级上册
第一单元 小数乘法
1.3 小数乘法的应用
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：20XX.6.1
6.5×2.5=16.25（米） 答：大客车的车身长16.25米。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 小数乘法的应用
56×1.3＝72.8
1.3 × 56
78 65 7 2.8
验算：
小数乘法的验算方法： A.交换两个因数的位置，重新计算； B.用计算器计算； C.根据算式中的因数特点进行验算。
人教版初中化学九年级上册
课堂练习
世界上最大的一棵巨杉，质量是蓝鲸的18.7倍，高是蓝鲸体长的3.2倍。这棵巨 杉重多少吨？高多少米？
哇，好大的树洞，可 以通过一辆汽车！
体重150吨，体长25.9m。
课堂练习
体重150吨，体长25.9m。
150×18.7=2805（吨） 25.9×3.2=82.88（m） 答：这棵巨杉重2805吨，高82.88m。
“往返”就是一去一 回，算作两次。
我家到学校大约1.3 km。 我每天往返两次。
每天走：1.3×4=_5_._2_____(km) 一周走：5_._2__×5=2__6_____(km)
1.3 ×4
5.2
5.2 ×5 26.0
二、指导练习
4.根据第一列的积，写出其他各列的积。 [教材P4 练习一第4题]
第一单元 小数乘法
感谢你的聆听

人教版五年级上学期数学第一单元1.1小数乘整数(课件)(共21张PPT)


课后作业
赵叔叔为了响应“全民健身”号令，他每天坚持 游泳半小时。已知赵叔叔在游泳池中往返一次需 要88秒，他每秒能游1.4m，你能算出这个游泳池 的泳道有多长吗？
88÷2=44（秒） 1.4×44=61.6（m） 答：这个游泳池的泳道长61.6m
Goodbye~
感谢凝听，下期再会
小数乘整数
把3.5元看作35角。 3 . 5 ×10 3 5
×1 3 10.5
×13 105 ÷10
小数乘整数的方法是什么？ 1、先把小数看成整数。 2、按整数乘法的法则求出积。 3、确定积的小数位数点小数点。
根据第一列的积，写出其他各列的积。
因数 32 320 32 3.2 32 32 0.32 因数 15 15 150 15 1.5 0.15 15 积 480 4800 4800 48 48 4.8 4.8
3.95×42=165.9
3. 9 5
× 42
11
790
32
1580
1
1 6 5. 9 0
小数乘整数的一般方法：
① 先将小数转化为整数；
② 按整数乘法算出积； ③ 确定积的小数点位置。 (因数中有几位小数，积里就有几 位小数。)
12.4 ×7
86.8
2.05 ×6
12.30
2.3
×12 46
23 2 7. 6 3.13
在整数乘法中：
一个因数不变，另一个因数扩大10倍，
积就扩大______1_0倍。
一个因数不变，另一个因数扩大 100倍，积就扩大__1_0_0___倍。
一个因数不变，另一个因数缩小 ，
积就1 缩小到它的___。
1 10
10
一个因数不变，另一个因数缩小 1 ，

五年级上册数学授课课件-第1课时 小数乘整数(1)(人教版)(共23张PPT)


【总结】 小数乘整数的计算方法：
先将小数转化成整数，再按照整数乘 法的计算方法算出积，最后确定积的 小数点的位置。积的小数部分末尾若 出现0，要去掉小数末尾的0，使小数 成为最简形式。
【达标检测】
在积中点上小数点，使等式成立。 （1）1.3 × 5 = 6.5 （2）5.04 × 2 = 1 0.0 8 （3）1.06 × 4 = 4.2 4
2.3
×12 46
23 2 7. 6 3.13
× 53 9 39
156 5 165.89
1.列竖式计算下面各题。
0.86×7= 6.02
3.3×16= 52.8
0.86 ×7
6.02
3.3 ×16
52.8
教材P4 练习一
1.列竖式计算下面各题。
12.8×42= 537.6 0.19×40= 7.6
例2 0.72×5=3.6
方法三：竖式计算
3.5元=35角
35 ×3Βιβλιοθήκη 105105角 =10.5元
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课由于小数乘法和整数乘法之间有着十分密切的 联系，因此我紧紧抓住这种联系，帮助学生将未知转化成 已知，逐步渗透转化的思想。在教学3.5×3时，提出了 “你能将它转化成已经学过的乘法算式吗？”的问题，引 导学生经历将未知转化成已知的学习过程，同时获得用转 化的思想方法去探究新知的本领。在学习过程中，学生感 到困难的并不是小数乘整数的计算方法，而是对算理的理 解和表述，因此，给学生提供充分思考、交流的机会，引 导学生对计算过程作出合理的解释。
【学习难点】
理解并掌握确定积中小数点位置的方法。
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积的小数末尾有0，这个0可以去掉。
想一想： 在( )里填上合适的数，看谁填得多。
0.36=（0.09）×（ 4 ） 0.36=（4）×（ 0.09） 0.36=（0.18）×（2）
谢 谢！
2仔细观察字的部件和笔画在田字格中 的位置 ，把字 写得匀 称、美 观。 3．激发学生交流的兴趣与愿望，使学 生积极 主动地 参与口 语交际 活动， 感受交 际的乐 趣。 4.情感、态度和价值观目标：让学生 在游戏 中体会 课间活 动的快 乐，懂 得劳逸 结合， 培养安 全意识 。 5.能力目标：帮助学生合理安排课间 活动， 劳逸结 合，养 成良好 的课间 休息习 惯。 6.知识目标：使学生知道课间十分钟 需要做 的事情 ，为上 课做好 充分的 准备。 7.初步了解中国的十二生肖传统文化 ，培养 学生对 传统文 化的热 爱。
小数乘整数
第一课时
课件设计：张黎 自贡市汇西小学校
下面每组题用了什么数学知识？
1）3.5元=（ ）角 42角 =（ ）元
2）▲×2=37 ▲×4=（ ）
3）4.8
移动（）位 小数点位置
48
75 0.75 移动（）位 小数点位置
小数和整数之间，可以通过一些 方法互相转化，因数的变化要引起 积的变化。
1写字之前要仔细观察要写的九个字， 把部件 和笔画 看清楚 ，保证 把每个 字写正 确。
×4
×4
1
6 . 4 6 4 缩小到它的 10
小数乘整数，先把小数扩大倍数转化成整数， 再按整数乘法算出积，再把积相应缩小。
请帮小芳家算一算水电费？
水：3.45×8= 27.6（元）
3 . 4 5 两位小数
×8
电：0.52×86=44.72(元)
2 7. 6 0
0 . 5 2 两位小数
× 86
小结： 小数乘整数，因数
有几位小数，积就有 几位小数。
3 12 416 4 4 .7 2
想一想：怎样计算小数乘整数？
（1）先把小数转化成整数，按照整数乘 法算出积；
（2）确定积的小数点的位置。 因数中有几位小数，一般积就有几位小
数。
积的小数末尾有0，这个0可以去掉。
练一练
1.直接判断积有几位小数？ （1）0.48×6的积有（两）位小数。 （2）87×0.005的积有（三）位小数。 （3）5.48×27的积有（两）位小数。 （4）9×5.6的积有（一）位小数。
从生活情境图中，你能获得什么数学信息？
算一算：买4kg西瓜多少元？
你有几种计算方法？哪一种方法更简 单？为什么？
请运用旧知识找到问题答案，观察发现新方法。
加法：1.6+1.6+1.6+1.6=6.4（元）
乘法：元换成角 1.6元=16角 16角×4=64角=6.4元
1.6×4=6.4（元）
1 . 6 1 6 扩大到它的10倍
2.把不正确的改过来Leabharlann 1）4.2×6=252 4.2
×6 252
2）4.5×28=12.6 4.5
×2 8 36 0 90
12.6 0
3.计算下面各题
0.42 × 16= 6.72 24 × 1.5= 36
这节课你有什么收获？
（1）先把小数转化成整数，按照整数乘法算 出积；
（2）确定积的小数点的位置。 因数中有几位小数，一般积就有几位小数。