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【赢在课堂】2014-2015高中物理(人教版)选修1-1配套课件 2-1 指南针与远洋航海

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【赢在课堂】2014-2015高中物理(人教版)选修1-1配套课件 2-5 磁性材料

【赢在课堂】2014-2015高中物理(人教版)选修1-1配套课件 2-5 磁性材料

课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
预习交流 2
如图所示的装置中, 有两个薄铁片(舌簧片)ab 和 cd, 它们的外端固 定在一块木板上, 里端相互交叠但相隔一个很小的距离, 舌簧片连接在 一个有小灯泡的电路中, 如果让一根条形磁铁在它们上方的水平面内 转动, 小灯泡就能一闪一闪地发光, 为什么?
课堂合作探究
KETANG TANJIU
二、磁性材料的发展与磁记录 1. 铁氧体是一种新型的磁性材料, 其主要成分是氧化铁. 铁氧体又 称磁化瓷, 其用途十分广泛. 2. 地磁场会对含有磁性材料的岩石起作用, 这些岩石的极性和磁化 的强度, 随形成的年代呈周期性变化.
五、磁性材料
目标导航 预习导引
有些铁磁性材料磁化后撤去外磁场, 仍具有很强的剩磁, 这种材料叫作 硬磁性材料. 有的铁磁性材料磁化后撤去外磁场, 物体没有明显的剩磁, 这样的材料叫作软磁性材料.
五、磁性材料
目标导航 预习导引
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
预习交流 1
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
一、磁化与退磁 1. 一些物体, 与磁铁接触后就会显示出磁性, 这种现象叫作磁化. 原 来有磁性的物体, 失去磁性的现象叫作退磁. 2. 铁、钴、镍以及它们的合金, 还有一些氧化物, 磁化后的磁性比其 他物质强得多, 这些物体叫作铁磁性物质, 也叫强磁性物质. 3. 磁性材料按磁化后去磁的难易可分为硬磁性材料和软磁性材料.

人教版高中物理选修1-1课件1-2电场.pptx

人教版高中物理选修1-1课件1-2电场.pptx

本学案栏目开关
学习·探究区
2．匀强电场 (1)定义：如果电场强度的 大小和方向都相同 ，这个区 域的电场叫做匀强电场． (2)特点：匀强电场中的电场线是距离相等的平行直线． (3)存在：两块靠近的平行金属板，大小相等、互相正对、 分别带等量的正负电荷，它们之间的电场(除边缘外)就是匀 强电场．
本学案栏目开关
自我·检测区
解析 只根据电场线的方向不能确定场源电荷的正负，所 以 A 项不对；因为 B 点的电场线密度大于 A 点的密度，B 点场强大于 A 点的场强，点电荷 q 在 B 点受到的静电力大， 所以 B 项正确，C 项错．负电荷受到的静电力方向与电场 线的切线方向相反，所以 D 项错． 答案B
知识·储备区
(3)匀强电场 电场强度的 大小和方向 处处相同的电场，叫做匀强电 场，匀强电场的电场线是 距离相等的平行直线 ．
本学案栏目开关
本学案栏目开关
学习·探究区
一、电场和电场强度 [问题设计]
通过上一节课的学习我们知道：同种电荷相互排斥，异种 电荷相互吸引．电荷没有接触，它们之间的这种作用是如 何实现的呢？若把一试探电荷放入电场中，电荷受到的电 场力大，是否说明该点的电场强呢？应该怎样表示电场的 强弱呢？
2．电场强度 (1)定义：在电场中某点放入一个试探电荷，它所受到的 电场力跟它所带 电荷量 的比值，叫做这一点的电场强度． (2)物理意义：描述电场具有 力 的性质的物理量．
知识·储备区
(3)公式： E＝Fq . (4)方向：电场强度是矢量，不仅有 大小 ，还有 方向． 物理学上规定： 正电荷 在电场中某点所受电场力的方 向为该点电场强度的方向，那么 负电荷 受电场力的方 向与该点电场强度的方向相反．
学习·探究区

新教材人教版高中物理选择性必修第一册 1-1动量 教学课件

新教材人教版高中物理选择性必修第一册 1-1动量 教学课件
2.这些现象中是否存在不变的物理量？
第七页，共二十四页。
新课讲解
第八页，共二十四页。
一、寻求碰撞中的不变量
实验：m1以速度v碰撞静止m2，粘在一起运动。
第九页，共二十四页。
一、寻求碰撞中的不变量
2.数据：
次数 1
m1/kg
2
3
m2/kg
v/(m/s)
v'(m/s)
第十页，共二十四页。
一、寻求碰撞中的不变量
p
不在同一条直线上的动量变化的运算，遵循平行四边形定则。
第十四页，共二十四页。
（3）试讨论以下几种运动的动量变化情况：
①物体做匀速直线运动
动量大小、方向均不变。
②物体做自由落体运动
动量方向不变，大小随时间推移而增大。
③物体做平抛运动
动量方向时刻改变，大小随时间推移而增大。
④物体做匀速圆周运动 动量方向时刻改变，大小不变。
，α>β）质量相同的光滑斜面，从同一高度由静止开始滑下，它们经斜面底端时（
）
ABD
A．具有相同的速率
B．具有相同的动能
C．具有相同的动量
D．具有不相同的动量
第二十页，共二十四页。
4．（多选）关于动量的变化，下列说法正确的是（ ）AB
A．在加速直线运动中，物体动量的变化量的方向与运动方向相同 B．在减速直线运动中，物体动量的变化量的方向与运动方向相反 C．物体的速度大小不变时，动量的变化量为零 D．物体做曲线运动时，动量的变化量一定不为零
第十三页，共二十四页。
4. 动量的变化（ Δ p）
(1) 定义：物体的末动量与初动量的矢量差叫做物体动量的变化。
(2) 表达式： Δ p = mΔʋ ①动量的变化等于末状态动量减初状态的动量，其方向与Δʋ的方向 相同（在同一直线上的问题采用代数运算）。 ②动量的变化也叫动量的增量或动量的改变量。

高中物理选修1-1(人教版)同步课堂配套课件 1-5

高中物理选修1-1(人教版)同步课堂配套课件 1-5

课堂对点演练
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
自主学习
名
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
定向移动
电压
自由电子
正、负离子
电场
同一方向
正电荷定向移动
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
安 10－3 A
A 10－6 A
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
电源
电能
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
电动势的理解
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
自主学习
名师解疑
分类例析

【赢在课堂】2014-2015高中物理(人教版)选修1-1配套课件 4-2 电磁波谱

【赢在课堂】2014-2015高中物理(人教版)选修1-1配套课件 4-2 电磁波谱

二、电磁波谱
目标导航 预习导引
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
预习交流 1
2013 年 4 月 20 日, 四川省雅安市芦山县发生 7. 0 级地震, 地震造成 大量人员伤亡和财产损失. 事实上, 地震的破坏性是因为地壳变动产生
的地震波将巨大的能量传到地面而产生的, 这里的地震波是电磁波吗? 它们之间有什么本质的区别? 答案: 地震波不是电磁波. 地震波是机械波, 它必须借助于介质才能 传播, 而电磁波是周期性变化的电场与磁场的交替激发, 既能在真空中 传播, 也能在介质中传播.
二、电磁波谱
目标导航 预习导引
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
预习交流 2
响尾蛇毒性很大, 它的眼睛对可见光几乎失去了作用, 然而它却能 敏捷地捕捉田鼠及其他小动物. 你知道响尾蛇是如何确定小动物位置 的吗? 答案: 经过人们的研究发现, 响尾蛇有热感受器——“ 热眼” . “ 热眼” 长在蛇的眼睛和鼻孔之间叫颊窝的地方, 颊窝一般深 5 m m , 只有 1 cm 长, 呈喇叭形, 外面有热收集器能够接收小动物身上发出来的红外辐射 , 并 把外界温差和红外线通过神经反映给大脑, 大脑发出相应的“ 命令” , 引 导它去猎取食物. 人们利用这一原理发明了利用红外线制导的导弹 .
到大约需要多长时间? 解析: 据
h t = c 得需要时间 7×109 3×108
t =
s≈23. 3 s.
答案: 23. 3s
二、电磁波谱
问题导学 当堂检测
课前预习导学

【赢在课堂】2014-2015高中物理(人教版)章末整合课件选修1-1 第一章 电场 电流

【赢在课堂】2014-2015高中物理(人教版)章末整合课件选修1-1 第一章 电场 电流

章末整合提升
专题一 专题二 专题三
知识网络构建
专题归纳整合
例 3 理发用的电吹风机中有电动机和电热丝, 电动机带动风 叶转动, 电热丝给空气加热, 得到热风将头发吹干, 设电动机线圈的电阻 为 R 1, 它与电热丝的电阻 R 2 相串联, 接在直流电源上, 电吹风两端电压为 U, 电流为 I, 消耗功率为 P , 则有( )
内容:电荷既不能创生,也不能消灭,只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分 电荷守恒定律 转移到另一部分,在转移的过程中,电荷总量不变 电荷分配:两个完全相同的带电体相互接触,若带同种电荷,则电荷平均分配;若带异种电荷, 基本规律 则电荷先中和,剩下的电荷再平分 条件:真空中点电荷 库仑定律 大小:F = k 焦耳定律
F q
专题归纳整合
E 大小与 q无关,由电场本身决定 方向:正电荷的受力方向
意义:形象描述电场的强弱和方向 特点:切线方向表示电场方向,疏密表示电场强弱,不闭合、不相交、不中断 结构 电容器 两导体即两极 电介质:绝缘介质
充电:使两极板带上电荷的过程 放电:使两极板放走电荷的过程
电动势:电动势等于电源未接入电路时两极间的电压 电源 电流:电荷定向移动形成电流,单位安培
章末整合提升
专题一 专题二 专题三
知识网络构建
专题归纳整合
专题三 电流的热效应的理解与应用
电流通过电阻, 电流做功把电能转化为其他形式的能, 有些电路元 件, 只将电能转化为内能, 这些元件就是通常所说的电热元件, 如电热水 器、电熨斗、电热毯等; 有些电路元件只把电能一部分转化为内能, 还有 一部分转化为其他形式的能量, 如电动机、电解槽等电能主要转化为机 械能、化学能等.
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【赢在课堂】2014-2015高中物理(人教版)选修1-1配套课件 3-5 高压输电


P 损=I R = 2 R . 因输送功率一
U
2
P2
定, P 损跟输送电压的二次方成反比; U 损= R , 跟输送电压成反比, 所以正确 选项为 B 、C . 答案: BC
五、高压输电
问题导学 当堂检测
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
迁移训练 1 某些边远落后农村电价过高, 农民负担过重, 其中客观原因是电网陈旧老化. 近来进行农村电网改造, 为减少远距离 输电的损耗而降低电费价格可采取的措施有( A. 提高输送功率 B. 增大输送电流 C. 提高高压输电的电压 D. 减小输电导线的截面面积 答案: C 解析: 要减少输电过程中的损耗就应减小输送电流, 在输送功率一 定时, 应该提高输电的电压, 所以选 C 项. )
五、高压输电
问题导学 当堂检测
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
2. 减小输电电流 I (1)减小输送功率 P : 由于电站的装机容量一定, 因此电站向外输送 的电功率是一定的, 即在实际中不能以用户少用或不用电来减少输电 线上的功率损失. (2)提高输电电压 U :在输送功率 P 一定、输电线电阻 R 一定的条件
2 2
P 100×103 I= = U 220
A=454. 5 A, 所以损失功率 P 损=I R = ( 454. 5) × 1 W =206 570. 25 W ≈206. 57 kW >100 kW . 这说明采用低压输电消耗太大, 甚至会全部损耗在输送过程 中.
五、高压输电
目标导航 预习导引

人教版高中物理选修1-1课件1.3电场强度.pptx


Q
r
P
E
k
Q r2
Q
r
P
3
能不能用一种方法很直观地反映电场强度的 大小和方向呢?
人们假想出了一种线:电场线
4四、电场线
1、定义：电场线是用来形象地描述电场强弱和方 向特性的一簇曲线。
(1)电场线上每一点的切线方向表示该点场强方向. (2)电场线疏密程度反映强弱,越密的地方，场强 越大；电场线越稀疏的地方，场强越小。
A
P
B
+Q
+Q
答案：P点场强为27kQ/4r2.
8练一练:
9.如图所示，在点电荷Q的电场中，A点的场强为 100牛/库，C点的场强为36牛/库，B是AC的中点， 且A、B、C在同一直线上，求B点的电场强度。
答案：56.25N/C
9练一练:
10.如图，真空中，带电量分别为＋Ｑ和－Ｑ的点电 荷Ａ、Ｂ相距ｒ，则： （１）两点电荷连线的中点Ｏ的场强多大？ （２）在两电荷连线的中垂线上，距Ａ、Ｂ两点都 为ｒ的Ｐ点的场强多大？
A.电场中某点的场强在数值上等于单位电荷 受到的电场力
B.电场中某点的场强与该点检验电荷所受的 电场力成正比
C.电场中某点的场强方向就是检验电荷在该 点所受电场力的方向
D.电场中某点的场强与该点有无检验电荷无关
0
电场强度与场源电荷有什么关系?用点电荷 周围产生的电场说明.
＋Q
F
＋q
P
1二、电场强度
2
如何描述电场的强弱程度？
+Q A q F1
不同的点进行检测发现:同一个检验电荷在电场中不同的点所 受的电场力跟它的电荷量的比值一般不相同. 这个比值的大小 可以反映电场中不同点的电场的强弱程度,因此,我们用这个比 值来定义一个反映电场性质的物理量------电场强度.

【赢在课堂】2014-2015高中物理(人教版)选修1-1配套课件 3-4 变压器


四、变压器
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课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
预习交流 2
汽油机做功冲程开始, 汽缸中的汽油—空气混合汽要靠火花塞点 燃, 但是汽车蓄电池的电压只有 12 V , 不能在火花塞中产生火花. 为此, 要 使用如图所示的点火装置. 这个装置的核心是一个变压器. 它的原线圈 通过开关连接到蓄电池上, 副线圈接到火花塞两端, 开关由机械进行自 动控制. 做功冲程开始时, 开关由闭合变为断开, 原线圈中的电流急剧减 小. 由于副线圈的匝数比原线圈多得多, 所以可以在副线圈中感应出很 高的电压, 可达 10 000 V 以上, 这样就能在火花塞中产生火花了.
答案: AD 解析: 由题干知该变压器为升压变压器, 所以原线圈匝数小于副线 圈匝数, 故Ⅱ为输入端, 即接发电机, Ⅰ为输出端, 则 B 错; 铁芯提供闭合的 磁路, 使电能先变成磁场能再在副线圈中变成电能, 所以 C 项错.
四、变压器
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KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
一、变压器
变压器由一个闭合的铁芯、原线圈和副线圈组成, 两个线圈都是由 绝缘导线绕制而成的, 铁芯由涂有绝缘漆的硅钢片叠合而成, 是用来改 变交流电压的装置.
四、变压器
目标导航 预习导引
A. 图中 M 是闭合的铁芯 B. 发电机应与线圈Ⅰ相连, 升高后的电压由 c、d 两端输出 C. 电流以铁芯为通路从一个线圈流到另一个线圈 D. 变压器是根据电磁感应工作的
四、变压器
问题导学 当堂检测
课前预习导学

【赢在课堂】2014-2015高中物理(人教版)选修1-1配套课件 4-1 电磁波的发现


答案: 这些信息和指令都是通过电磁波来传递的.
一、电磁波的发现
问题导学 当堂检测
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KETANG HEZUO TANJIU
一、麦克斯韦电磁场理论
活动与探究 通过前面两章的学习还记得能证明电和磁相互联系的两个实验吗? 它们分别是由哪位科学家发现的? 答案: 丹麦物理学家奥斯特通过实验证实了电流周围存在磁场 , 即 电流的磁效应; 法国科学家法拉第通过实验证明了磁生电现象, 即电磁 感应.
一、电磁波的发现
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预习交流 1
请做以下小实验并思考: 实验材料: 一节电池、一根导线、一把锉刀和一个收音机. 实验操作: 把锉刀裸露刀柄接触电池的负极, 导线的一端接在正极 上, 把导线的另一端在锉刀锉面上滑动, 打开收音机听有没有“ 嗑嗑” 的 声音. 试讨论你所观察到的现象的成因. 答案: 导线的一端在锉刀锉面上滑动时, 造成电路的断断续续, 从而 产生电火花, 形成了电磁波, 被收音机接收到, 所以发出“ 嗑嗑” 的声音.
一、电磁波的发现
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KETANG HEZUO TANJIU
一、麦克斯韦电磁场理论 1. 麦克斯韦电磁场理论的两个基本论点: ( 1) 变化的磁场产生电场; ( 2) 变化的电场产生磁场. 2. 麦克斯韦根据以上两个基本论点进一步推断: 变化的电场和磁场 交替产生, 由近及远地传播, 是一种波动过程. 他还提出光是以波动形式 传播的一种电磁振动.
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一、指南针与远洋航海
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KETANG HEZUO TANJIU
二、磁性的地球 1. 地球是一个大磁体, 其周围存在磁场. 2. 地磁场的北极在地理南极附近, 地磁场的南极在地理北极附近. 3. 地球的地理两极与地磁两极ห้องสมุดไป่ตู้不重合, 其间的夹角称为磁偏角.
一、指南针与远洋航海
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答案: 如图所示.
解析: 磁铁周围存在着磁场, 磁场对放入其中的小磁针有磁力作用. 在磁场中的某一点, 小磁针静止时北极所指方向就为该点磁场方向 , 小 磁针北极所受磁力方向跟该点磁场方向一致. 而磁体周围磁感线方向 与磁场方向相同, 与该点小磁针北极指向相同, 已知条形磁铁、 蹄形磁铁 的磁感线分布如图所示, 所以各小磁针 N 极指向如答案图所示.
一、指南针与远洋航海
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一、磁场 1. 磁极之间的力是通过磁场来传递的. 磁体在空间产生磁场. 2. 磁场方向: 在磁场中的任一点, 小磁针北极受力的方向, 也就是小
磁针静止时北极所指的方向, 就是该点的磁场方向.
3. 磁感线: 磁感线可以用来形象地描述各点的磁场方向, 磁感线上
每一点的切线方向都与该点的磁场方向一致.
一、指南针与远洋航海
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预习交流 1
日常生活中的信用卡
信用卡通常也称磁卡, 是银行发放给单位和个人的一种特制的“ 信 用凭证” . 信用卡可以代替现金, 购买东西时, 只要“ 刷刷卡” 就行了. 使用 信用卡, 不仅消费结账十分方便, 更重要的是不用再为随身携带大量现 金而提心吊胆了. 你知道信用卡是如何完成交易的吗? 答案: 信用卡的背面有一条黑色的磁带, 上面记录着持卡人的资料 和个人密码, 供自动柜员机或销售点终端阅读和鉴别使用 . 当用户刷卡 时, 自动柜员机或销售点终端读到用户信息, 机器将消费信息传到银行, 银行会自动从其账户上扣除相应费用, 从而完成交易.
第二章 磁场
一、指南针与远洋航海
一、指南针与远洋航海
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课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
1. 了解磁学基础知识. 认识指南针在远洋航海中的作 用. 学习目标 2. 理解磁感线的特点, 知道磁感线上任一点的切线方向 就是该点的磁场方向. 3. 能画出条形磁铁、蹄形磁铁的磁感线分布情况. 4. 了解地理南北极与地磁南北极不重合, 知道磁偏角. 重点难点 重点: 磁场的基本性质、磁场的方向、磁感线. 难点: 磁感线和地磁场的概念.
一、指南针与远洋航海
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课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
预习交流 2
地球是一个大磁体, 它的周围存在磁场. 2013 年 12 月 15 日, 小青同 学观看了嫦娥三号探测器降落月球的电视新闻后 , 想到: “ 月球的周围也 存在磁场吗?” 假若你能降落到月球, 请用一个简单的实验来研究这个问 题. 答案: 利用小磁针受到地磁场的作用, 静止时会指向南北极的原理, 将一枚小磁针放在月球表面, 观察其是否有固定指向, 即可研究月球的 周围是否存在磁场的问题.
一、指南针与远洋航海
问题导学 当堂检测
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课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
迁移与应用
例 1 如图, 在磁场中有 A 、B 、C 三点, 在这三点中, 以下说法 正确的是( )
A. A 点磁场最强 B. A 、B 两点的磁感应强度的方向相同 C. C 点的磁感应强度为 0 D. A 、B 两点的磁感应强度大小相等
一、指南针与远洋航海
问题导学 当堂检测
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
一、磁场
活动与探究 小时候你玩过“ 吸铁石” 吗?你用过指南针吗?指南针也叫罗盘针, 是 我国古代发明的利用磁石指南、指北的特性制成的指南仪器 . 它能把许 多铁屑紧紧地吸在一起, 就像一个慈祥的母亲吸引自己的孩子, 所以古 代人们称它为“ 慈石” , 磁体可以在其周围产生磁场, 磁场的方向可以用 小磁针指示出来, 如图所示, 在条形磁铁和蹄形磁铁附近各放上四枚小 磁针, 它们在磁体作用下最终静止, 试画出各小磁针的 N 极( 涂黑即可) , 并 找到相关磁体和小磁针验证你的结论是否正确 .
)
解析: 磁感线是为了形象描绘磁场而假设的一组有方向的曲线 , 曲 线上每一点的切线方向表示磁场方向, 曲线疏密表示磁场强弱, 所以 C 正确, A 不正确; 在磁体外部, 磁感线从 N 极到 S 极, 内部从 S 极到 N 极, 磁感 线不相交, 所以 B 、D 不正确.
一、指南针与远洋航海
问题导学 当堂检测
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
迁移训练 1 关于磁感线, 下列说法中正确的是( A. 两条磁感线的空隙处一定不存在磁场 B. 磁感线总是从 N 极到 S 极 C. 磁感线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致 D. 两个磁场叠加的区域, 磁感线就可能相交 答案: C
一、指南针与远洋航海
问题导学 当堂检测
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
解析: 磁感线的相对疏密程度(并非指某点是否在磁感线上)可以表 示磁场的强弱, 磁场中某点的磁感应强度方向一定与该点所在的磁感 线相切. 磁感线分布越密的区域表示磁场越强, 反之磁场越弱. A 点所在 区域磁感线分布最密, 故 A 点磁场最强, C 点磁场最弱. A、 B、 C 三点的磁 场方向均不相同. 答案: A