钾代谢紊乱临床教学
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第八章第二节钾代谢紊乱总第(1)课时授课人:课题第二节钾代谢紊乱时间45’学情分析学生年龄小,基础知识差,好动,自律性不强,但她们好奇心强,病理学基础是她们接触的医学的基础与临床桥梁学科,所以这门学科对她们有很大的吸引力,同时她们理解能力差,认知能力比较强,可以利用这一点加强她们学习记忆,从而更好的掌握这门课程。
教学目标 1.知识与技能:1、掌握低钾血症概念、发病原因、机体的变化、防治。
2、熟悉低钾血症概念、发病原因、机体的变化、防治。
2.过程与方法:为了达到要求、目标、突出重点、突破难点、解决疑点,特在多媒体辅助教学中,多穿插一些与病理学学有关的图片,来给予学生视觉上的认识,设置病例和讨论环节,加深学生对于理解,同时多提问,逐步引导,逐渐深入。
3.情感态度与价值观:通过对于钾代谢紊乱的学习,使得学生对于有钾代谢紊乱初步的认识,同时能够了解钾代谢紊乱的具体内容,了解人体的钾代谢紊乱病变和相关知识,从而为学好钾代谢紊乱奠定基础。
教学重点低钾血症概念、发病原因、机体的变化、防治。
教学难点低钾血症概念、发病原因、机体的变化、防治。
教学方法讲授、讨论、多媒体展示教师行为学生行为时间安排教辅仪器或手段多媒体教学过程复习提问,总结所学内容。
结合病例,引入课堂第二节钾代谢紊乱概述人体内98%的钾离子存在于细胞内,血清正常钾浓度是3.4-5.5mmol/L。
如果机体不能维持钾离子的动态平衡,就可能出现低钾血症或者高钾血症。
一低钾血症概念:是指血清钾浓度低于3.5mmol/L。
(一)原因1、钾摄入不足2、钾丢失过多(1)经消化道丢失(2)经肾丢失(3)经皮肤丢失3、钾离子向细胞内转移碱中毒、某些药物、甲亢等(二)对机体的影响1、对神经肌肉的影响(1)肌肉组织兴奋性降低(2)横纹肌溶解2、对心脏的影响(1)兴奋性增高(2)传导性降低(3)自律性增高(4)收缩性增强3、对肾脏的影响(1)尿浓缩功能障碍(2)缺钾性肾病4、其他:中枢神经系统兴奋性降低、代谢性酸中毒、反常性酸性尿等。