部编二年级语文下册第8课《彩色的梦》公开课教学设计

《彩色的梦》教案（7篇）二年级语文《彩色的梦》教案篇一一、课文简析。

本文采纳诗歌的形式，描绘了小朋友绘画时天真、丰富的想象力，表现了孩子们对大自然的喜爱与赞美之情。

二、生字及笔画要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁。

三、二类字组词要求熟悉、会注音。

四、词语解释。

透亮：物质透过光线的性质或状况，形容能透过光的。

葱郁：形容树木青翠繁盛。

烟囱：排走烟气，改善燃烧条件的通风管道。

雪松：常绿大乔木，叶子针形，绿色、蓝绿色或银灰色，球果卵形，树冠圆锥形，初生的叶子有白粉，像雪，是闻名的欣赏树种。

精灵：一种日耳曼神话（北欧神话）中所消失的生物，精灵漂亮无比，居住在森林的最深处。

梦境：梦中经受的情境。

也用于比方虚构的奇妙境地。

吩咐：嘱咐，告诫。

五、近义词。

吩咐——嘱咐、葱郁——青翠。

六、反义词。

葱郁——枯黄、硬——软、长——短。

七、多音字。

结：[ jié ]打结、结网。

[ jiē ]牢固、（开花）结果空：[ kōng ]真空、空军。

[ kòng ]空白、空地。

八、段落大意。

第1小节，写了我的梦是彩色的、各种各样的，能在白纸上跳蹦。

第2小节，写了“我”画草坪、野花和天空的颜色。

第3小节，写“我”画了森林里的雪松、小鸟、小屋、太阳。

第4小节，写了“我”的彩色梦境是什么样子的。

九、练习。

1、给以下词语注音：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节。

2、想一想，填一填。

三石为（）、三日为（）、三口为（）一个人，二人（）、三人（）、人山人海。

一棵树，双木（）、三木（）、绿树成荫。

3、课内阅读。

（不会写的字用拼音代替）我有一大把(）有的（），有的（），有的(）他们躺在铅笔盒里谈天，一翻开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，大块的草坪，(）了；大朵的野花，（）了；大片的天空，(）了；蓝——得——透——明！（1）按课文内容填空。

（2）仿照课文第2小节，写一写。

（3）双手拂过的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的云儿，（）了；4、课外阅读。

二年级语文《彩色的梦》教案（优秀12篇）《彩色的梦》教案1活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。

本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。

活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：《彩色的梦》教学挂图等。

活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。

梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。

“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。

“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。

4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。

“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。

部编版小学语文二年级下册第四单元8《彩色的梦》教学设计课型：精读引领课教学目标：1.识记“聊、郁、囱、叮、咛”5个字，会写“梦”。

2.朗读诗歌，读出节奏，边读边想象画面，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3.感知儿童诗的魅力，拓展想象，勇于表达。

教学重点：边读边想象画面，学习表达。

教学过程：一、导入新课用孩子之前背过的童谣《云飞机》导入。

师：孩子们，老师昨天晚上做了一个梦，梦见云变成了飞机，在天空中悠闲地飞来飞去。

你们猜一猜，谁是他的乘客？生：雨点儿。

师：如果遇到电闪雷鸣，雨点儿会怎么办？生：落下来？师：就像带着降落伞一样。

出示《云飞机》。

师：瞧，孩子们，说着说着，我们就写成一首小诗了。

多么有趣啊！一起来读一读。

一首诗就是一幅美丽的图画，著名儿童诗人高洪波先生也写了很多儿童诗，他用一把彩色的铅笔描绘了一个彩色的梦，这一节课，就让我们一起走进这个彩色的梦。

齐读课题。

二、指导书写“梦”1.观察字形。

出示“梦”字，梦这个字是要求会写的字，要想写好这个字，应该注意什么？师：什么结构？生：上下结构。

师：小眼睛真会观察。

（注意“林”左小右宽，在横中线上面；“夕”在横中线下面，整个梦字上宽下窄。

）2.教师范写。

上面一个林写在横中线上面，下面一个夕写在横中线下面，3.学生练写。

请你在课文纸上练写两个，争取一个比一个好。

4.点评、修改。

有的同学写的大小匀称，非常好看，有的同学林写的有点大了。

三、初读诗歌1.请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗。

出示要求：（1）朗读课文：把字音读正确，句子读流利。

（2）这首诗一共有几个小节？请用笔标出来。

2.检查诗歌朗读。

请四个同学接读课文，其他同学竖起耳朵认真倾听。

师：他们读的怎么样？你的小耳朵真会听。

你还听出来什么？强调“结”读音，读一声。

这四个同学读的很流利，掌声送给他们。

四、读诗歌，想画面1.学习第一小节。

出示第一小节。

再请一位同学起来读一读。

其他同学边听边想。

他们是谁？（1）听读第一小节，了解“他们”是谁？读的真流利，你们知道他们是谁吗？“文具”吗？再具体一点。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标： 知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

过程与⽅法：感受梦的⾊彩情感，运⽤⾃由、夸张的表现⼿法，⼤胆、快乐地描绘梦境，培养学⽣的丰富想象⼒。

情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学⽣爱想象、敢表现的个性品质。

⼆、教学重、难点： 重点：启发学⽣回忆和想象，完成⼀副梦境的画作。

难点：梦的⾊彩情感体验及画⾯的布局和形象的塑造。

三、课前准备 梦境的图⽚、课件、学⽣⽤绘画材料等。

四、教学过程： 1、创设情境，引⼊梦境。

师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进⼊到了⼀个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了⼩朋友的课桌，⽽⽼师的讲台竟是⼀道七⾊的彩虹。

太阳和⽉亮为我们照明，⼩动物们争着来听课，⼩朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。

你们觉得⽼师的梦怎么样？ ⽣：神奇、甜美。

师：梦可以带给我们许多新奇的体验。

引出课题《多彩的梦》师：那谁来说说你印象深刻的梦？ 2、畅谈梦想，融⼊梦境 （1）学⽣畅谈⾃⼰的梦。

⽣讲述梦境。

教师⿎励和引导：“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语⾔引导学⽣说出梦的多彩。

“这个梦真多彩，你的想象⼒真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进⼊你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，⼩朋友都听的⼊迷了”等语⾔⿎励表扬学⽣。

让学⽣把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。

（2）师：看来同学们都做过梦，你知道⼈为什么会做梦吗？⽣回答。

师⼩结：梦是⼈的⼀种正常的⼼理现象，不光同学们会做梦，有⼀位⾮常了不起的艺术⼤师，他也爱做梦，他就是西班⽛画家达利，他做了⼀个什么梦呢？ 请看画⾯：画⾯中画了哪些事物？ 画家梦中的景象和现实⽣活⼀样吗？ ⽣答：不⼀样， 师⼩结梦的特点：梦中的事⼉可以是⽣活中常见的，也可以是从来没见过的。

《彩色的梦》教案《彩色的梦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：•学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。

•认识“盒、聊”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9 个字，会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。

•了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

2. 过程与方法目标：•通过朗读和想象，感受诗歌的韵律和意境。

•通过讨论和分享，激发学生的创造力和想象力。

3. 情感态度与价值观目标：•培养学生对诗歌的兴趣和热爱。

•激发学生对美好事物的向往和追求。

二、教学重难点1. 教学重点：•认识“盒、聊”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9 个字，会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。

•正确、流利、有感情地朗读诗歌，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

2. 教学难点：•感受梦的色彩情感，培养学生的想象力和创造力。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法四、教学过程1. 导入新课•教师展示一些关于梦的图片或视频，引起学生的兴趣。

•教师提问：你们做过梦吗？你们的梦是什么颜色的？•教师引出课题：今天我们要学习一首关于梦的诗歌《彩色的梦》。

2. 初读诗歌•教师播放诗歌的录音，让学生听一遍。

•教师让学生自由朗读诗歌，圈出生字和词语，借助拼音读准字音。

•教师检查学生的预习情况，出示生字卡片，让学生认读。

•教师指导学生书写难写的字，如“彩、梦、森、灵”等。

•教师让学生再读诗歌，思考：诗人用彩色铅笔画出了哪些美丽的梦境？3. 精读诗歌•教师让学生分组朗读诗歌，每组读一节。

•教师引导学生欣赏每一节的梦境，用自己的话描述画面。

•教师让学生找出每一节中描写颜色的词语，体会诗人对色彩的运用。

•教师让学生找出每一节中描写动作的词语，体会诗人对梦境的想象。

•教师让学生找出每一节中押韵的字，感受诗歌的韵律美。

•教师让学生找出每一节中重复出现的句子，理解其含义和作用。

4. 品读诗歌•教师让学生有感情地朗读全诗，注意停顿和节奏。

•教师让学生说说自己最喜欢哪一节，为什么？•教师让学生谈谈自己对这首诗的理解和感受。

彩色的梦-部编版（五四制）二年级语文下册教案一、教学目标1.了解彩虹的形成和颜色组成。

2.掌握使用形容词来描述彩虹的方法。

3.提高学生对自然美的感知和欣赏能力。

二、教学重点1.彩虹的形成和颜色组成。

2.形容词的使用方法。

三、教学难点1.学生对彩虹的感性认识与抽象概念建立之间的转化。

2.如何使用形容词来描述彩虹。

四、教学内容及方法1. 教学内容本节课的主题是《彩色的梦》。

以彩虹为主题，通过播放视频、讲述及情景模拟等多种形式，掌握彩虹的形成和颜色组成，并学习描述用语。

2. 教学方法1.情景模拟法在教学初期，教师可以模拟出“彩虹”的情景，让学生亲身体验、观察、感性认识到彩虹的形成和颜色构成。

2.问答法在教学的过程中可以多次问一些反复的、具有引导性质的问题，帮助学生能更深刻地理解和掌握所学的知识。

3.讨论法在教学过程中，学生可以组成小组，相互交流分析、探讨问题，以增强合作与交流的能力。

3. 教学流程时间教学环节教师活动学生活动5分钟导入准备课件，播放彩虹视频，呈现彩虹情景，并与学生分享彩虹相关的经历和感受。

观看视频，听取老师的讲解及分享，了解彩虹的基本形成和颜色组成的知识。

10分钟体验模拟“彩虹”情景，教师带领学生通过实验亲身探究，感性认识到彩虹的形成和颜色组成。

学生热情、积极参与，自觉探究、认识。

10分钟讲解通过黑板、课件等，向学生重点讲解彩虹的节点、颜色组成等信息，并教授形容彩虹用语。

学生认真听讲，带着一定的问题，参与课程中的探究和讨论。

10分钟练习学生运用所学的知识，分成小组，讨论描述彩虹的词语表达，在小组内自行练习。

学生运用表达能力，参与小组讨论和练习。

10分钟汇报小组汇报每个小组的练习、总结、交流、互相点评和建议，修改提高学习。

学生听取小组汇报，互相交流意见和建议，反思并总结。

5分钟总结通过活动、教师引导和探究的方式，对彩虹的形成和颜色组成、形容词的语法规则等进行全面总结，提高学生对所学知识的掌握程度。

《彩色的梦》教学设计教材分析《彩色的梦》是一首美丽的诗歌,讲的是“我”有一大把彩色铅笔,“我”用它们编织了一大把彩色的梦。

梦里有大块绿色的草坪、大朵红色的野花、大片蓝色的天空,还有葱郁的森林里的雪松、唱歌的小鸟、美丽的小屋和又大又红的太阳……多么美丽的梦境,多么奇妙的想象。

学情分析这是一篇充满了神奇的想象的诗歌,生动有趣,并且语言优美,所以学生会非常感兴趣。

教师要引导学生体会所描述的事物与颜色的关系,体会诗歌的语言美和丰富的想象,启发学生仿编诗歌。

教学建议1.启发引导、主动学习:抓住诗歌的特点,运用启发式的方法启发学生积极思考,大胆想象、自由表述,达到主动学习的目的。

2.插入音乐、情感渲染:在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使诗歌的意境更美、情感更浓,更便于学生理解、接受、记忆诗歌的内容。

3.感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学目标1.会认9个生字,会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.理解诗歌内容,感受诗歌中描述的事物与颜色的关系。

4.运用诗歌中的句式进行仿编,感受诗歌的语言美。

重点难点重点:1.学习本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受诗歌中描述的事物与颜色的关系。

难点:仿照诗歌中的句式进行仿编。

教学准备教师准备:生字卡,多媒体课件。

学生准备:朗读诗歌。

课时安排2课时第一课时（一）谈话导入，理解题意。

2.今天我们还要来学一首儿歌，看老师写课题。

（师板书课题:彩色的梦）3.小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学生写“彩“，并指导书写）4.课题还有不理解的吗？是啊，为什么梦是“彩色的”？读读课文我们就明白了。

（二）检查预习过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。

出示预习提示：A.结合图画，自由读文，读通顺流利。

B.读正确生字新词。

C.读好长句子，读准节奏和停顿。

1.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：cǎi mènɡ lán sēn lā jié pínɡ bān jīnɡ línɡ彩梦蓝森拉结苹般精灵同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

二年级语文下册《彩色的梦》教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解《彩色的梦》的故事情节和主题，并掌握相关词汇和句型。

2. 能力目标：通过阅读故事，提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。

3. 情感目标：培养学生对美好事物的向往和追求，使他们能够明确自己的梦想并为之努力。

二、教学重点1. 学习故事情节和主题，理解梦与现实的关系。

2. 掌握相关词汇和句型的运用。

三、教学准备教材、PPT、绘本、图片等。

四、教学过程一、热身启动（5分钟）1. 导入问题：你们有没有做过一个非常奇特的梦?梦里发生了什么事情?2. 让学生以小组形式分享自己的梦，并尽量使用一些形容词来描述梦的场景。

二、导入故事（10分钟）1. 出示绘本《彩色的梦》的封面图片，让学生预测故事内容。

2. 以班级为单位进行阅读导入。

3. 指导学生快速浏览故事，了解故事的情节，可以用简单的语言概括故事大意。

三、展示故事（20分钟）1. 播放PPT，以图文结合的方式展示故事。

2. 引导学生仔细观察图片，理解故事的情节。

3. 展示故事过程中穿插提问并讨论，以确保学生对故事内容的理解。

四、组织学习活动（15分钟）1. 学习《彩色的梦》相关词汇和句型。

a) 词汇学习：用图片和词卡的形式呈现故事中出现的关键词汇，让学生逐个复述其英文名称。

b) 句型学习：根据故事内容引导学生读句子，掌握情感句型的用法。

2. 学生自主操练：以小组为单位进行对话练习，使用课上学习的关键词汇和句型进行表达。

五、拓展延伸（15分钟）1. 以小组为单位，让学生分角色进行表演故事情节。

2. 让学生展示自己的梦想，并与其他同学分享。

六、归纳总结（5分钟）总结彩虹是如何出现的，并置于天空上展示出美丽的景色，寓意着彩色的梦会带给人们快乐和美好。

七、课后作业（5分钟）1. 完成课本上与《彩色的梦》相关的练习题。

2. 绘画作业：请学生画出自己的梦想，并附上简短的说明。

八、板书设计彩色的梦梦想与现实的关系九、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解《彩色的梦》的故事情节和主题，并且掌握相关词汇和句型的运用。