249.部编版二年级语文上册公开课《语文园地六》省级曹老师

二年级上册课文（五）《语文园地六》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本单元的“语文园地”安排了5个板块的内容。

“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识11个生字，将识字、字词和认识事物有机地结合起来，并通过注音、看图等方法认识4种机动车和4种船舶。

“字词句运用”安排了两项任务，一是引导学生联系语境，读准字音，初步体会汉字的音、形、义之间的联系；二是引导学生正确使用标点符号，了解逗号、句号、问号和感叹号的用法。

“我的发现”呈现了5组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。

“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于成长、立志的励志名句，启发学生了解名句蕴含的道理，并熟读成诵。

引导学生积累经典，在成长道路上懂得要战胜失败、坚持不懈、执着追求梦想。

“我爱阅读”安排的是民间故事《鲁班造锯》，编排的目的是让学生通过自主阅读，了解故事内容，在相互交流中感受古人的聪明才智，学习鲁班善于观察思考的品质。

该板块的主题，与本单元的人文主题“伟大的人物”一脉相承，让学生在感受和学习这些伟人具备的良好品德与精神的同时，体验课外阅读的快乐二、说教学目标结合语境认识11个生字，通过读读说说，了解各种交通工具的作用。

根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。

三、说教学重难点教学重点：认识11个生字，认识常见的交通工具，了解它们的用途。

教学难点：根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。

四、说学情二年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣、因此在教学中，我根据学生的身心特点设计情境，设计游戏，分散识字难点，让学生在一堂课中能始终学得轻松，学得愉快。

但课文所写内容与当代学生的生活相距甚远，要引导学生了解简单的背景知识。

五、说教法学法1．识字加油站该部分教学可以借助相关交通工具的图片，让学生通过对交通工具的认识来识字，同时调动学生的生活经验积累，明确这些交通工具的用途。

部编版语文二年级上册语文园地六（教案）作为一名资深的语文教师，我对于部编版二年级上册语文园地六的教学有着自己独到的见解和教学方案。

一、教学内容本节课的教学内容来自于部编版二年级上册语文园地六。

具体的教学内容包括了《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》、《葡萄沟》以及《狐狸和乌鸦》等几篇文章。

这些文章内容丰富，既有生动的故事，也有有趣的科学知识，对于提高学生的语文素养有着积极的作用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握文章中的重点字词，理解文章的大意，提高他们的阅读理解能力。

同时，我也希望学生能够通过学习文章，提高他们的写作能力，学会运用文章中的好词好句。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握文章中的生字词，理解文章的大意。

难点则是让学生能够通过文章的学习，提高他们的写作能力，学会运用文章中的好词好句。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片、卡片等教具，以及一些练习册、作文纸等学具，以便于学生更好地进行学习。

五、教学过程在教学过程中，我会让学生预习课文，通过自主学习，初步了解文章的内容。

然后，我会通过讲解和互动，让学生进一步理解文章的内容，掌握文章中的生字词。

接着，我会让学生进行随堂练习，通过练习，巩固他们所学的知识。

我会让学生进行写作练习，通过写作，提高他们的写作能力。

六、板书设计在板书设计上，我会将文章的、作者、主要内容以及生字词等重要信息板书在黑板上，以便于学生随时查阅。

七、作业设计作业设计包括两个部分，一部分是让学生抄写生字词，以加强他们对生字词的记忆；另一部分是让学生根据文章的内容，写一篇小作文。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，让他们通过阅读更多的书籍，提高他们的语文素养。

这就是我对部编版二年级上册语文园地六的教学方案，我相信，通过这样的教学方式，学生一定能够更好地掌握课文内容，提高他们的语文素养。

统编版语文二年级上册课文5 语文园地六公开课一等奖创新教案《语文园地六》基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2016年版内容来源：小学二年级《语文（上册）》第六组《语文园地六》主题：伟人课时：第一课时授课对象：二年级学生设计者：二年级教研组/目标确定的依据1.课程标准相关要求基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

学习独立识字。

基于阅读：用普通话正确、流利的地朗读课文。

学习默读。

结合上下文和生活经验了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心。

积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

2.教材分析本节课学习语文园地五中的前三部分。

“识字加油站"呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识11个生字，认识4中机动车和4种船舶。

“字词句运用”引导学生：1.联系语境，读准多音字；2.正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

“我的发现"呈现了5组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。

本课重点是识记生字，读准多音字。

难点是根据语境辨析多音字的读音，通过认读，发现形声字“声旁表音"的特点。

3.学情分析基于识字写字：“识字加油站”中的词语大多在看图识字的材料中出现过，学生比较熟悉；要求会认的字大多是形声字，可以根据这两个特点采用自主交流、游戏互动等方式，能较好地激发学生识字兴趣，调动学习积极性。

基于阅读：要根据语境辨析多音字的读音，学生有主动认读的意愿。

基于口语交际：大部分学生都能较主动地参与话题，认真倾听别人的意见。

能发现形声字“声旁表音"的特点，个别同学语言表达能力弱，很难准确的描述这一特点，需要多引导。

教学目标1.认识“轿、救、摩”等11个生字，正确认读“轿车、救护车"等8个词语，认识这些交通工具，了解它们的基本用途。

语文园地六教学目标知识与技能目标：认识轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考生字。

过程与方法目标：根据词语的意思学会多音字在不同语境的读音。

情感态度与价值观目标：将识字方法应用到生活中、有主动识字的愿望。

教学重难点重点：认识轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考生字。

难点：根据词语的意思学会多音字在不同语境的读音。

学情分析识字教学,是小学低段的重要组成部分。

因为识字是写作和阅读的基础，也是学习能力的基础。

结合二年级儿童年龄特点，应在愉快轻松的气氛中主动地识字，采取各种有效的途径,有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养他们的识字能力。

通过一年级的学习，学生已经自学习了基本的识字方法，对汉字的偏旁、结构、汉字的构字原理有了初步了解，可以借助拼音自主读出生字，也可以根据偏旁和语境进行猜读。

教学过程1.谈话导入人类历史上第一辆车是由我们华夏民族的祖先发明的，我们上古的皇帝还被称之为“轩辕氏”，这两个字都有车字旁，可见车对于人类的重要作用。

2.板块一——路上交通工具（一）拼音识字：“轿车”“摩托测”“救护车”“消防车”请同学们借助拼音自己读出这些词。

然后教师领读正字音，随后全班齐读，最后教师随机点读、跳读。

（二）识字方法识字：在没有拼音帮助的时候，利用已经学过的“加一加，减一减，换一换”的识字方法来加深对这些生字的印象。

（三）游戏一：停车入位，借助白板的拖动功能，让学生来当小小停车管理员，将文字和图片相对应的拖动到一起。

版块二——海上交通工具（一）拼音识字“渔船”“货船”“游轮”“科学考察船”请同学们借助拼音自己读出这些词。

然后教师领读正字音，随后全班齐读，最后教师随机点读、跳读。

（二）造字法识字：根据这些字的古意，将会意字的图片呈现出来，让学生理解“渔”字和捕鱼有关系，渔船是与渔事活动有关的船，“货”其中的“贝”原意是财物，货船是用来运送货物的。

由扶到放，最终引导学生猜出生活中不常见的“科学考察船”是进行科学研究考察的海上交通工具。

语文园地六我的发现本局部包含发现识字规律和多音字用法两项内容。

教材首先是字、词同时表现，做到了字不离词；然后突出表现“我会认〞的六个生字，便于学生前后联系把握学习目标。

学习伙伴的提示暗示了一种识字方法，即：使用“熟字相加〞的方法记生字。

教学时可先让学生借助拼音读一读字词，再读一读“小泡泡〞里的话，自己发现汉字的构字规律，找同学交流交流。

也能够启发学生想想这些字还能够用什么方法识记。

能够用拼字游戏稳固识字。

学生自制生字部件的卡片，实行拼字练习。

老师还能够制作几个本课生字以外的汉字部件，让学生与自己的卡片拼一拼，看看拼成什么字。

如，户—方→房、田—心→思、口—贝→呗、月—各→胳。

“我会填〞是让学生在读读、说说、用用的过程中，发现汉字的一字多音现象。

“我会认〞里的六个生字要当堂理解。

能够用生字卡稳固，或通过读字、读词、用字组新词来稳固。

如：历史、经历、历历在目。

可采取鼓励的方式组织教学。

如，“书上的小女孩发现了“历〞字是由两个理解的字组成的，你们谁发现其他几个字的特点了吗?〞日积月累本局部包括读记短语、填标点、读儿歌三项内容。

意图是积累语言、学习使用标点符号、培养学生的爱心。

“读读记记〞有六个偏正式短语，要求反复朗读。

“健康的身体〞要求读出自信的语气，“火红的太阳〞要读出灼热的激情，其他要分别读出“羡慕〞、“寒冷〞、“遥远〞、“心爱〞的意味来。

能够实行口头扩展练习：如()的身体，()的眼光。

还能够创设情境实行感悟。

如，“羡慕的眼光〞：××同学学习好，品德也好，被学校评为“十佳少先队员〞，我们掌声祝贺!(这时稍停，学生就会看××同学)，这种眼光就是“羡慕的眼光〞。

“我会填〞是根据例句，通过自己读句子，填标点，引导学生学习使用句号、问号、感慨号。

要填的第一句也能够填问号。

要通过朗读来体会不同标点符号所表达的语气。

教师可口头再说几个句子，让学生根据语气说说应该用什么标点符号。

【大单元】统编版语文二上第六单元《语文园地六》第1课时公开课一等奖创新教学设计二年级上册第六单元《语文园地6》教学设计（第1课时）学习目标定位课标分析识字与写字：认识常用汉字1600个左右，本单元49个，其中800个左右会写，本单元30个。

→认识“轿、救"等10个生字。

2.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔画规则用硬笔书写，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

→发现形声字声旁表音的特点。

阅读与鉴赏：1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

→阅读《大禹治水》，了解大禹治水的智慧和无私奉献的精神。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

→借助拼音，把名句读正确，引导学生积累，并熟读成诵。

3．结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

→重于运用词句，联系上下文理解关键词语，理顺故事的起因、经过、结果。

表达与交流：积极参与讨论，敢于发表自己的意见。

→结合生活实际，能大致说出名言的意思，并能结合语境运用。

梳理与探究：结合语文学习，观察事物，用口头或图文等方式表达自己想说的话。

→把自己崇敬的伟人及其故事介绍给同学听。

教材分析《语文园地六》是部编版小学语文二年级上册第六单元。

本单元以“伟人”为主题编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》3篇课文，讲述了3位伟人的故事，表现了伟人心系百姓的高贵品质。

“借助词句，了解课文内容"是本单元教学的重点。

园地六一共安排了五个板块内容，包括识字加油站、字词句运用、我的发现、日积月累和我爱阅读。

“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识11个生字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识4种机动车和4种船舶。

“字词句运用"安排了两项内容，一是引导学生联系语境，读准多音字；二是引导学生正确使用逗号、句号、问号和感叹号。

“我的发现”呈现了5组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音"的特点。

语文园地六教学目标1.认识“轿、救、摩”等11个生字，在识字中学词，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。

2.根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。

3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

4.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。

5.积累励志名句，了解励志名句蕴含的道理。

6.阅读民间故事《鲁班造锯》，感受鲁班的聪明才智。

教学策略1.识字加油站本栏目呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识生字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识机动车和船舶。

认识“轿、救、摩”等11个生字。

在识字中学词，认识常见的交通工具。

2.字词句运用本栏目安排了两项内容：一是引导学生联系语境，读准多音字，学习多音字据义定音的方法；二是引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

3.我的发现本栏目呈现了五组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。

4.日积月累本栏目安排的是一组古代圣贤关于成长、立志的励志名句，启发学生了解名句蕴含的道理，并熟读成诵。

教学时，先让学生借助拼音练读，在熟读成诵的基础上，说一说对这些名句的理解，教师可结合背景相机解说。

5.我爱阅读本栏目安排的是民间故事《鲁班造锯》，引导学生了解古人的聪明才智。

教学时，可在学生自主阅读的基础上，组织相互交流，说说鲁班是怎么发明锯的，从鲁班身上学到了什么品质。

还可以推荐其他古人的智慧故事。

教学准备教师准备：教学PPT；一年级下册《小青蛙》韵文。

学生准备：搜集一些你感兴趣的交通工具及其用途；了解鲁班的故事。

教学课时2课时。

第1课时课时目标1.认识“轿、救、摩”等11个生字，在识字中学词，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。

2.根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。

3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

教学过程一、识字加油站1.猜谜激趣：背负铁柜带水泵，身穿红袍响叮当。

警报拉响快如飞，一马当先上火场。

新部编版二年级上语文《语文园地六》优质公开课教学设计|二年级上语文园地六语文园地六 1.认识“轿、救”等11个生字，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。

2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。

3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

4.通过认读，了解形声字“声旁表音”的特点。

5.积累一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理。

6.阅读民间故事《鲁班造锯》，感受古人的聪明才干。

重点 1.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。

2.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

难点 1.了解形声字“声旁表音”的特点。

2.阅读民间故事《鲁班造锯》，感受古人的聪明才干。

1.识字加油站 教学本组词语时，可先提问学生知道哪些陆上和水上的交通工具，在此基础上，出示两组词语认读，引导学生发现两组词语分别属于水、陆交通工具；接着让学生说说这些“车、船”的主要用途，相机指导了解“科学考察船”，然后引导学生拓展练说，根据用途说说还有哪些“车”与“船”。

2.辨析多音字的读音 先练读词语，根据语境读准每一组多音字的读音，指名说说对读音的判断依据，掌握读音与意义的联系。

再出示一组词语练习据义定音的方法，最后拓展练习。

3.在复句中正确使用标点 先让学生自主练读，感知三句话的语气，练习填写标点符号。

接着教师给出提示：给句子加标点时，一要注意句子之间的停顿，如果意思没表达完要用逗号；二要注意整句话的语气，普通可以根据句末的语气词做出判断。

最后指导学生朗读句子，加深对句号、问号、感叹号所表达语气的认识。

4.我的发现 学生自读生字，在读中发现声旁与形旁的关系。

即声旁表字音，形旁表字义。

如声旁“巴”提示了这组字的读音，与之组合的“提手旁、父字头、口字旁”提示了每一个字的字义。

再根据学习火伴的提示，具体说说每一组字的偏旁与字音、字义的关系。

5.日积月累 先借助拼音练读，在熟读成诵的基础上，说一说对这些名句的理解，教师结合背景相机解说。

部编版语文二年级上册第六单元《语文园地六》教学设计【作业设计】一、给下列加点字注音。

轿车．．．货．船摩托车．．．．．救．护车渔．船消防车二、看图选一选。

①摩托车②救护车③游轮④消防车⑥轿车（）（）（）（）（）三、下图中的情况各需要哪种交通工具？选一选（填序号）A.消防车B.摩托车C.救护车D.渔E.货船 F .轿车部编版语文二年级上册第六单元《语文园地六》教学设计课时主题《语文园地六》第二课时（共3课时）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.能借助据义定音的方法，辨准10个多音字。

2.利用形声字的构字规律，发现形声字“声旁表音”的特点，并能运用这一特点猜读生字，提高识字能力。

【评价任务】1.正确认读本语文园地“盛、铺、种、好”等10个多音字。

（目标1）2.通过观察，能够发现每朵花中的字，加上不同的偏旁可成为新的字，每组字的读音相近，但意义有所不同。

（目标2）3.通过观察总结，能说出形声字声旁表音，形旁表意地特点，并运用这一特点猜读生字（目标2）【学习内容】“字词句运用”第一题引导学生根据词语的意思读准多音字；。

“我的发现”呈现了五组形生字，在一年级对汉字的偏旁、结构、汉字的构字原理有了初步了解的基础上，针对二年级合体字增多的情况，教科书进一步强化了形声字形旁表意、声旁表音的规律，充分利用这些规律，引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文的囊里还不够，引导学生通过形声字构字特点---声旁表音，形旁表意的特点，认识新字。

【学情分析】《语文园地六》学生对多音字，形声字等，已经有了一些接触，但自学的能力还非常不够。

教学时，发挥学生主动，积极投入观察发现的活动中非常重要。

【学习过程】学生活动教师活动评价要点环节一：游戏激趣，引入学习（指向目标1）1.学生自由朗读2.学生回答3.学生认真听教师总结1.学生自由朗读师：请看老师今天带来了一些词语宝宝，请同学们自由朗读，边读边思考，你都发现了？2.教师抽生回答3.教师总结（根据这些词语的意思猜出她们的读音）4.请学生根据方法实践读词语注意力集中，积极动脑，游戏中反应灵敏学生在专注倾听4.辨析词语读词语5.跟老师读词语6.辨析句意读词语5.跟老师一起实践读词语。