关于上好汉语口语课的一点感悟

关于上好汉语口语课的一点感悟关于上好汉语口语课的一点感悟摘要：语音、词汇和语法是学习语言的三大要素，和学习英语一样，“听、说、读、写”也是学习汉语的基本技能。

而人与人之间大多数的交流都是通过“说”这一基本要素完成的，因而口语课的重要性不言而喻。

对外汉语教学的目的就是培养学生的交际能力，使他们掌握基本汉语口语。

本文从目前笔者对外汉语课堂存在的问题入手，对于如何上好对外汉语口语课进行了感悟和反思。

关键词：对外汉语口语教学法一、我对对外汉语听力课堂一些问题的感受：这一段是我根据自己在对外汉语口语教学实践中遇到的问题来写，由于本人教学经验不多，因此在教学当中会遇到种种问题。

现将遇到的问题大致归类，总结如下：1、口语课要求学生开口说话，而这个和学生自身积极性有很大关系，有的学生乐于表现自己，在课堂上愿意和老师与同学进行互动，因而得到了较好的学习效果；而另一些学生则出于不好意思或其他文化方面的原因，在课堂上沉默寡言，没有能够做到积极发言。

导致的结果就是只有部分学生的口语能力得到了练习，而积极性未被调动起来的学生并没有得到充分的练习。

从而使教学效果大打折扣。

2、教师在讲课时有的时候没有充分掌握启发、引导学生的方法，没有很好的找到切入点，导致学生无话可说，上课气氛沉闷。

换句话说就是没有能抓住学生的兴趣点，不知道如何去组织课堂，在教学的实用性和趣味性方面做的不足。

3、由于口语学习是个循序渐进的过程，一般进步比较缓慢，有的学生看不到进步，因而情绪上会有失落，产生挫折感，对学习失去信心。

二、关于上好对外汉语口语课的一点感想：汉语由于其表达形式复杂多变，若想学好汉语必须有说的练习过程，而口语又是汉语中难以掌握的一部分。

只要开口说，才能有充分掌握口语的希望。

通过对自己说出来的话进行纠错，才能掌握汉语口语的规律，摆脱母语的干扰。

以下，我想从以下几个方面来谈谈如何上好对外汉语课，帮助学生形成良好的汉语学习习惯。

1、教师的作用：在教学中，教师是教学的组织者、活动的安排者、课堂的管理者。

第1篇在我国，汉语作为世界上最古老、最富有魅力的语言之一，已经成为了世界上使用人数最多的语言。

近年来，随着我国国际地位的不断提高，学习汉语的外国人越来越多。

我有幸参加了汉语课程，通过这段时间的学习，我对汉语有了更深入的了解，以下是我对汉语课程的心得体会。

一、汉语课程的魅力1. 汉语的独特魅力汉语作为一门古老的语言，具有丰富的文化内涵。

在学习汉语的过程中，我深刻体会到了汉语的独特魅力。

汉语的发音、词汇、语法等方面都充满了趣味性和挑战性。

例如，汉语的声调变化丰富，四个声调各具特色，使得汉语的发音富有节奏感。

此外，汉语的成语、典故等更是丰富多彩，让人们在交流中领略到中华文化的博大精深。

2. 汉语课程的实用性汉语课程不仅让我们了解到汉语的语法、词汇等知识，还让我们学会了如何在实际生活中运用汉语进行交流。

在学习过程中，老师会结合实际情境，让我们进行角色扮演、口语对话等实践活动，使我们能够在实践中提高汉语水平。

二、汉语课程的学习心得1. 学习汉语的兴趣在学习汉语的过程中，我发现自己对汉语产生了浓厚的兴趣。

每当学到新的知识点，我都会感到兴奋和满足。

这种兴趣使我更加努力地学习，不断提高自己的汉语水平。

2. 学习汉语的方法（1）勤于练习：学习汉语需要大量的练习，我每天都会抽出时间进行口语、听力、阅读和写作等方面的练习。

（2）多听、多说、多读、多写：在学习过程中，我注重提高自己的听说读写能力。

通过多听汉语歌曲、观看汉语影视作品，提高自己的听力水平；通过与他人进行口语交流，提高自己的口语表达能力；通过阅读汉语文章、书籍，拓宽自己的知识面；通过写作练习，提高自己的写作水平。

（3）请教他人：在学习过程中，遇到不懂的问题，我会及时向老师和同学请教，以确保自己的学习效果。

3. 汉语的实用性在学习汉语的过程中，我深刻体会到了汉语的实用性。

掌握汉语，不仅可以提高自己的交际能力，还能更好地了解中国文化。

在今后的工作和生活中，汉语将成为我的一大优势。

《初级口语课教学》心得体会（五篇）第一篇：《初级口语课教学》心得体会《初级口语课教学》心得体会观看完北语出版社汉语课堂教学示范系列中的《初级口语课教学》后，我产生了一些体会。

虽然本人是对外汉语教学专业的学生，但是真正从事对外汉语教学工作的实践经验非常少，对实际教学中会出现的一些问题和应该注意的事项也基本不太清楚，所以观摩优秀对外汉语教师的教学视频对提高自身的认识和实践能力好是有很大帮助的。

对外汉语口语教学注重的是培养学生的语言能力和语言交际能力，对外汉语口语教学同其它学科一样，是一门科学，需要掌握一定的教学技巧，而这种教学的技巧最终要体现在课堂上，只有把教学原则、教学方法和教学技巧巧妙地结合起来，才能充分显示教学的艺术性。

就如同演员以自己表演的艺术魅力吸引观众一样，语言教师也需要以自己教学技巧的艺术魅力吸引学生，才能激发学生的学习兴趣与学习热情，进而不断提高课堂教学质量，保证语言教学任务的顺利完成与实施。

（一）导入手段在对外汉语口语教学中有非常重要的作用导入是教师在开始讲授新课之前，引导学生迅速进入学习状态的行为方式。

新课导入是一节课的序幕，是教师讲授每一节课时给予学生的第一感知，是优化学生心境和语言学习环境的重要手段。

好的导入可以把学生不知不觉地引入到教学内容中，使教学环节的过渡也比较自然；而好的导入需要教师根据教材的内容特点以及学生的实际来设计。

一般来说导入也有很多的方法，比如说通过相关图片以及影像导入、背景知识导入、提问导入等都是比较常见而且效果较好的导入方法，教师应该根据教学内容以及学生特点灵活选择适合的导入方式。

由于观看的教学视频是与旅行相关的，所以教师在讲课开始前，先在黑板上挂了一幅中国地图，然后问学生是否去过中国其它地方旅行，这样通过提问一下子就引起了学生的注意，使学生也参与其中，然后出示一些中国著名的地方名胜古迹，这样做的目的不仅是引起学生注意，而且也是在为引出今天教学的内容作准备。

对普通话口语课的感受和建议大学
在上普通话口语课之前，总以为普通话是很容易讲的，也一直以为自己的普通话讲得不错。

可是上了口语课之后，才发现讲普通话并不如想象中的容易。

上教师口语课的时候，老师教过我们口腔操，于是我几乎每天都坚持练。

后来习惯了，发音咬字真的准确了很多。

练完发音，接着读单字、词语还有短文。

在普通话测试中，最重要最难得是说话部分。

我们的普通话书提供了三十个题目给我们，为了在测试中不至于没话讲或者讲走音，我要求自己把每个话题都写一下。

不过由于时间安排的不好，这三十个话题我在一个月之前才开始写提纲。

原本我以为这么短的文章应该很快就可以写完的，谁知道，我几乎挣扎了一个月才把它们弄完，弄得我筋疲力尽啊。

经过我不断的努力以及坚持练习，现在已经好多了。

希望之后经常能上口语课，学校能多安排几节课程。

口语课的心得（大全五篇）第一篇：口语课的心得口语课的心得自从顺利选上口语表达课以来，我就一直认真地听史老师的精彩讲课。

无论从放映视频的选材，还是从授课的内容，都是十分适合像我一样现在口语表达方面提高的同学。

当然，每次上口语课，在座的同学基本都能配合老师的讲课状态。

如今，短暂的几周口语课一晃而过，而我在此课堂上所获得的知识却是很多的当然，史老师讲了很多经典的话，教授了丰富的为人处事的经验、社交礼仪等。

但由于学习不是很认真，所以只能记得零星的几点。

非常清楚地记得其中有一节课，史老师在讲到“提高口语表达需要在哪些方面着手”这个问题时，老师很强调一点就是“我们的脸不值钱，我们要有不要脸的精神”。

当时全班哈哈大笑，老师补充道：“这个不要脸不是让你做坏事那种不要脸，而是一种精神，让你更好地面向你的口语表达对象。

”当时就对这番话感触颇多，一直想在口语上有所突破，但一直又不敢尝试。

我是安徽人，一个标准的南方人，虽是男生，但由于一直处于庸庸碌碌，从而形成了十分内向的性格。

以至于碰见陌生人、女同学都不敢正视，更不要说偶尔的登台演说，更会使自己舌头打颤、面部通红。

一直想在根本上解决一直纠缠在我身上的问题，但也因为没找到什么有效的方法不了了之。

所以去年选课时看见了口语表达课就选了，并想着一定要学些真正有用的东西来改变多年来内向的问题。

自那节课史老师分析了内向同学的性格特征及解决办法时，我就思考着：如不能很好地传承“不要脸”的精神，怕是改变不了这内向孤僻的性格。

今年三月份初，那是我第一次将自己内心的情感以信件的形式表达出来，随后把那封信寄往了遥远的淮北师范大学。

高中三年虽仅有几次简单的交流，但这并不影响我对她的追求，但确实是由于高考的压力，当时并没有对她存在多大的想法。

高挑的个子，勤奋的背影（高中时一直坐在后排，所以只能看到前面人的背影），从高考结束开始就对她有了想法，去年情感表现得愈是强烈。

三月初终于情感爆发了，第一次写信，第一次倾诉内心情感，写完寄出后，感觉自己已是足够的不要脸了。

第1篇自从开始进行口语训练以来，我经历了许多挑战和成长。

这段经历让我深刻认识到口语能力的重要性，也让我对语言学习的本质有了更深的理解。

以下是我对口语训练的一些感悟和心得体会。

一、口语训练的必要性1. 社交需求在当今社会，无论是职场还是日常生活中，良好的口语表达能力都是必不可少的。

无论是在面试、谈判、演讲还是日常交流中，一口流利的口语都能给人留下深刻的印象，有助于提升个人魅力和竞争力。

2. 学习需求学习一门语言，口语训练是不可或缺的一环。

只有通过不断的口语练习，才能使所学知识得到巩固和运用。

此外，口语训练还能帮助我们了解不同文化背景下的表达习惯，提高跨文化交流能力。

3. 心理需求口语训练可以锻炼人的自信心和勇气。

在众人面前表达自己的观点，需要克服内心的恐惧和紧张。

通过口语训练，我们可以逐渐适应各种场合，提高心理素质。

二、口语训练的方法1. 模仿与跟读模仿是提高口语水平的重要方法。

通过模仿他人的发音、语调、语速等，我们可以更快地掌握语言的发音规律。

跟读则有助于提高口语的流畅度，使我们在实际交流中更加自信。

2. 口语对话与他人的对话是提高口语能力的有效途径。

在对话中，我们可以锻炼自己的听力、反应能力和表达能力。

可以选择与母语者进行交流，也可以参加语言角、口语角等活动，与他人共同进步。

3. 角色扮演角色扮演是一种模拟真实场景的口语训练方法。

通过扮演不同角色，我们可以更好地理解不同情境下的表达方式，提高口语的实用性。

4. 录音与回放录音可以帮助我们发现自己的发音、语调等问题，从而有针对性地进行改进。

回放时，我们要认真分析自己的不足，并加以改正。

5. 利用网络资源如今，网络资源丰富多样，我们可以利用这些资源进行口语训练。

例如，观看外语电影、电视剧、听英语歌曲等，都能帮助我们提高口语水平。

三、口语训练的心得体会1. 坚持不懈口语训练是一个长期的过程，需要我们付出大量的时间和精力。

在这个过程中，我们要保持耐心，坚持不懈，才能取得明显的进步。

作为一名教师，普通话不仅是我们的职业语言，更是我们与学生、家长以及同事沟通的桥梁。

参加普通话课程的学习，让我受益匪浅，以下是我对这门课程的一些心得体会。

首先，普通话课程让我认识到普通话的重要性。

在我国，普通话作为官方语言，具有极高的地位。

作为一名教师，使用标准的普通话进行教学，不仅能提高教学效果，还能为学生树立良好的语言榜样。

通过课程学习，我深刻理解到，掌握标准普通话是每位教师必备的基本素养。

其次，普通话课程的学习使我掌握了发音技巧。

在课程中，老师详细讲解了普通话的声母、韵母、声调等基础知识，并通过大量的练习，使我逐渐掌握了正确的发音方法。

尤其是在声母和韵母的区分上，以前我常常混淆，通过课程学习，我明白了它们之间的细微差别，发音更加准确。

再次，普通话课程培养了我的语言表达能力。

在课程中，老师要求我们进行大量的口语练习，包括朗读、演讲、辩论等。

这些练习不仅提高了我的语言表达能力，还锻炼了我的思维能力。

在日常生活中，我也更加注重语言表达的规范性和准确性，力求做到言简意赅，富有感染力。

此外，普通话课程让我学会了如何纠正学生的发音错误。

在教学过程中，我发现许多学生的发音存在偏差，有的甚至带有明显的方言口音。

通过学习普通话课程，我掌握了纠正发音的方法，能够更有针对性地指导学生，帮助他们养成良好的语言习惯。

在学习普通话的过程中，我还体会到了以下几点：1. 坚持不懈。

普通话学习并非一蹴而就，需要我们持之以恒地练习。

只有通过不断的积累和努力，才能达到较高的水平。

2. 注重实践。

学习普通话的目的在于应用，因此我们要将所学知识运用到实际教学中，不断提高自己的语言表达能力。

3. 互相学习。

在学习过程中，我们要与同事、同学互相交流，取长补短，共同进步。

总之，普通话课程的学习让我收获颇丰。

在今后的工作中，我将继续努力学习，不断提高自己的普通话水平，为教育事业贡献自己的力量。

同时，我也将把学习普通话的经验分享给更多的人，共同营造一个良好的语言环境。

上普通话课感受心得体会（精选5篇）上普通话课感受心得体会（精选5篇）我们从一些事情上得到感悟后，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以不断更新自己的想法。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编精心整理的上普通话课感受心得体会（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

上普通话课感受心得体会1以前我一直都觉得自己的普通话是说的很不错的，但通过这一次的学习才知道自己的普通话一直都是带有口语的，也正是这一次的学习让我知道了自己的普通话是不标准的。

在课程结束之后自己也应该要多加的去练习，让自己能够说出更加标准的普通话，虽然不要达到播音级的水准，至少在日常的交谈中要让别人听不出我的口音，这样才算是比较好的普通话了。

作为一个南方人，我是真的分不清楚“n”和“l”的区别，这在我看来都是一样的。

不仅自己说不清楚这两者的区别，也听不出来别人说这两个发音的区别。

同时自己也分不清楚前鼻音和后鼻音的区别，还有“绿”这个词我一直都读的不是很好，这让我在日常的生活中经常被那些能够分清楚的人笑话，虽然只是朋友之间开玩笑的，但这也让我觉得自己的普通话是不是应该要练一练了。

在打字的时候也因为分不清楚这些的区别，很多的字靠拼音自己是打不出来的，常常要切换到手写，也是比较的麻烦的，同时也会耽误自己很多的时间。

虽然现在看来这些对我的生活是没有影响的，但之后就说不定了，所以能够解决的话还是早一点解决的比较好。

在这一次学习的过程中自己也知道了应该要怎样的去区分，也知道了应该要怎样去读。

但自己这么多年已经习惯了之前的读法，所以说在短时间之内是纠正不过来的。

自己之后还是需要加强练习，让自己改过来，让我的普通话变得标准一些。

不要带有地区的口音，在跟同地区的人沟通的过程中是没有问题，但在总是会遇到其它地区的人，很可能就会给我们的沟通带来一点不便。

自己也可能会去其它的地区旅游或者是出差，沟通有问题的话是不行的。

现在是一个用普通话沟通的时代，从小到老能学习的都要学习普通话，老一辈的人已经是没有办法了的，所以现在的学生从小就要开始学习普通话，连小地方的老师上课都要求用普通话了，所以学好普通话是很有必要的。

第1篇自从踏进这个充满活力的汉语课堂，我便被汉语的魅力深深吸引。

在这里，我不仅学习到了丰富的汉语知识，更感受到了中华文化的博大精深。

回首这段学习旅程，心中充满了感慨和喜悦。

以下是我对汉语课程的一些心得体会。

一、汉语的韵味无穷汉语是一门充满韵味的语言，它有着独特的音韵美和意境美。

在学习汉语的过程中，我逐渐领略到了汉语的魅力。

从最初的声母、韵母、声调，到后来的词语、句子、篇章，我一步步深入地感受着汉语的韵味。

汉语的音韵美体现在它的声母、韵母、声调上。

声母、韵母的搭配使得汉语发音丰富多样，富有变化。

声调的运用更是使得汉语表达更加生动形象。

在学习过程中，我学会了如何准确地发音，如何运用声调来表达不同的情感和语气。

汉语的意境美则体现在它的词语、句子、篇章上。

汉语词汇丰富，寓意深刻，能够准确地表达人们的思想和感情。

句子结构简洁明了，富有变化，使得汉语表达生动形象。

篇章结构严谨，层次分明，展现了汉语独特的审美情趣。

二、汉语的学习方法在汉语课程中，我学到了很多实用的学习方法。

以下是我总结的一些心得：1. 多听、多说、多读、多写。

学习汉语，首先要多听、多说、多读、多写。

通过大量的语言实践，我们可以更好地掌握汉语的语音、词汇、语法等知识。

2. 注重语境。

汉语是一门语境性很强的语言，学习汉语时要注意语境的变化，以便更好地理解和使用汉语。

3. 学以致用。

学习汉语的目的在于运用，我们要将所学的知识运用到实际生活中，提高自己的汉语水平。

4. 勤于思考。

学习汉语的过程中，我们要勤于思考，善于总结，不断提高自己的思维能力。

5. 保持耐心。

学习汉语是一个漫长的过程，我们要保持耐心，持之以恒，才能取得好的成绩。

三、中华文化的博大精深汉语是中华文化的重要组成部分，学习汉语的过程也是了解中华文化的过程。

在汉语课程中，我了解到了许多关于中华文化的知识，如中国的历史、地理、风俗习惯、传统艺术等。

1. 中国的历史悠久，源远流长。

从夏、商、周到秦、汉、唐、宋、元、明、清，每个朝代都有其独特的文化特点。

我的中文课口头表达训练我曾经是一名中文课的学生，而如今我已经成为了一名资深的文案专家。

这段时间的学习训练中，口头表达在我的课程中起到了重要的作用。

下面，我将为您分享我在中文课口头表达训练中的心得和体会。

一、提高流利度在中文课的口头表达训练中，提高流利度是至关重要的。

对于我来说，我积极参与课堂上的讨论和演讲，通过频繁的口语练习来培养我的流利度。

在每次训练中，我注重语速和语调的掌握，力求让自己的表达更加自然流畅。

此外，我还善于利用课下时间进行口语练习，例如和同学进行对话练习或者自己默写口头表达内容。

二、丰富词汇量词汇量是口头表达的基础，而丰富的词汇可以使我们的表达更加生动有趣。

为了提高自己的词汇量，我经常阅读中文书籍、报纸和杂志，注重收集生活中常用的表达方式和习惯用语。

此外，我也通过背诵诗歌和故事，拓宽自己的词汇范围。

这些练习让我能够更加灵活地运用各种表达方式，提高了我的口头表达能力。

三、提升表达能力中文课的口头表达训练还要求我们能够准确、清晰地表达自己的观点和看法。

为了提升自己的表达能力，我注重思维的逻辑性和组织性。

在准备口头表达内容时，我会事先做好思维导图或者提纲，明确自己的观点和论证思路。

此外，我还注重语言的表达方式，力求准确地使用词汇和句型，让我的表达更加有说服力和逻辑性。

四、多样化实践在中文课的口头表达训练中，多样化的实践也非常重要。

课上，老师会设计各种讨论、辩论、演讲等活动，帮助我们提高口头表达能力。

而在课外，我也积极参与各种演讲比赛、辩论赛和演讲社团的活动，通过不同场合的实践，锻炼和提升自己的口头表达能力。

通过以上的努力，我的中文课口头表达训练取得了可喜的进步。

我变得更加自信和流利，能够清晰地传达自己的观点和想法。

这对我日后的学习和工作都具有重要意义。

同时，我也认识到口头表达是一项长期的学习过程，我将继续努力提高自己的表达能力，并在日常生活中多加练习，不断提高中文的口头表达水平。

我的中文课口头表达训练经历让我深刻体会到，口头表达能力的重要性不容忽视。