全日制聋校语文实验教材第八册《骆驼和羊》教学设计

骆驼和羊_教案（共5篇）第一篇：骆驼和羊_教案骆驼和羊教案教学目标1．学会本课12个生字和由这些字组成的新词。

2．理解课文内容，懂得应当全面看待自己和别人。

只看到自己的长处和别人的短处是不对的。

继续提高观察能力。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵、默写课文最后一段。

教学重点、难点1．“墙、茂、腿”要重点讲解字形、笔顺。

理解“围墙、茂盛”等新词。

2．第4自然段是教学重点也是难点。

教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）看图并借助拼音初读课文，初步了解课文内容。

（二）讲读课文第1自然段，使学生理解骆驼和羊都在夸耀自己的长处，互不服气，所以争论起来。

（三）正确、流利地朗读课文。

二、教学重点、难点（一）借助汉语拼音正确、流利地朗读课文初步了解课文内容是教学重点。

（二）“俩、盛、输、跪、模、扒”等字音不容易读正确。

三、教学过程（一）导入新课。

1．利用教学挂图引出课题。

（1）同学们，你们看图上画了哪些小动物呀？（2）板书课题《骆驼和羊》。

2．创设情境激发学习兴趣。

骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。

（二）初步了解课文内容。

1．请同学们借助汉语拼音自己读课文，看谁读书不出错。

2．指名读课文，帮助学生正音。

（1）谁愿意读一读课文？（2）这位同学读得有问题吗？如：“俩”应读li3，不读“li3ng”。

“大模大样”的“模”应读m*不读m$。

“扒”在墙上，应读b1，不读p1。

再如：“盛、输、跪”等字都易读错，要注意在读书时正音。

3．听你身边的同学读书，注意黑板上这些字的读音。

（同座位同学互相读）4．（顺序出示挂图），请同学们一边看图一边回忆这个小故事。

5．请你看图说说图上画了谁在干什么？如：（1）第一幅图上画了骆驼个子高很容易就吃到了树叶，羊太矮了，它伸着脖子也吃不到树叶。

（2）第二幅图上画了羊很矮，一点儿也不费力地走进园门去吃青草，可骆驼太高了怎么也进不去。

（3）第三幅图上画了老牛给骆驼和羊讲道理：只看自已的长处，不看自己的短处是不对的。

小学课文《骆驼和羊》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地朗读课文《骆驼和羊》。

2. 能够理解课文的大意，了解骆驼和羊的特点。

1.2 技能目标1. 能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流。

2. 能够通过图片或实物展示，描述骆驼和羊的特点。

1.3 情感目标1. 培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生对动物的关爱和保护意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容《骆驼和羊》是一篇关于骆驼和羊特点的科普课文。

课文通过描述骆驼和羊的外貌、生活习性等，让学生了解这两种动物的特点。

2.2 词汇和句型课文中的重点词汇有：骆驼、羊、脖子、脚掌、沙漠、旅游等。

重点句型：骆驼的脖子很长，可以吃到高高的树叶。

羊的脚掌很宽，可以在沙漠中稳定行走。

第三章：教学过程3.1 导入1. 引导学生观察图片，提问：你们看到了什么动物？它们有什么特点？2. 引入课文《骆驼和羊》。

3.2 新课内容学习1. 让学生跟读课文，注意发音和语调。

2. 解释课文中的生词和句型，让学生理解并能够运用。

3.3 课堂活动1. 分组讨论：让学生小组内讨论骆驼和羊的特点，并展示给其他同学。

2. 角色扮演：让学生扮演骆驼和羊，通过动作和语言展示它们的特点。

第四章：作业布置4.1 朗读作业让学生回家后朗读课文《骆驼和羊》，家长签字确认。

4.2 家庭作业1. 抄写课文中的重点词汇和句型。

2. 观察身边的动物，描述它们的特点，并与同学分享。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。

5.2 作业完成评价检查学生作业的完成情况，对学生的学习成果给予肯定和鼓励。

第六章：教学资源6.1 教学材料课文《骆驼和羊》文本骆驼和羊的图片或视频资料生词卡片作业本6.2 教学工具投影仪或白板教学PPT录音设备（可选）第七章：教学步骤7.1 课前准备检查教学资源准备情况确保投影仪或白板正常运行准备好生词卡片7.2 课堂导入回顾上一节课的内容引导学生观察骆驼和羊的图片或视频提问学生对骆驼和羊的了解7.3 课文学习带领学生朗读课文解释生词和难点引导学生理解课文中的信息7.4 课堂互动开展小组讨论或角色扮演活动学生展示骆驼和羊的特点鼓励学生用英语提问和回答7.5 巩固练习通过填空、连线等练习巩固词汇和句型让学生尝试用课文中的句型描述其他动物7.6 总结和新课预告总结本节课的学习内容预告下一节课的学习主题第八章：教学策略8.1 差异化教学为不同学习水平的学生提供不同难度的任务鼓励学习困难的学生多参与互动活动8.2 任务型教学通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在实际情境中使用英语8.3 激励性评价及时给予学生积极的反馈和鼓励关注学生的个体进步，而非只看结果第九章：教学反思9.1 课堂观察反思学生在课堂上的参与度和学习效果观察学生的学习兴趣和动机9.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的掌握情况听取学生的建议，调整教学方法和策略9.3 教学改进根据观察和反馈，调整教学计划和资源针对学生的弱点进行针对性辅导第十章：教学计划延续10.1 后续课程安排规划下一节课的教学内容和目标确保课程内容的连贯性和递进性10.2 长期教学目标培养学生对自然科学的兴趣和好奇心提高学生的英语听说读写能力10.3 家校沟通鼓励家长在家支持孩子的英语学习重点和难点解析本文重点是让学生通过学习课文《骆驼和羊》，掌握相关的词汇和句型，理解课文的大意，了解骆驼和羊的特点。

《骆驼和羊》教学设计骆驼和羊的板书一、回忆第一节课学习的内容二、继续学习第四自然段1.看图说说：听了老牛的话，骆驼和羊会想什么？2.齐读老牛的话。

3.指名读第四自然段。

4.自己读一读，试着背诵。

［背诵的内容在课堂上完成，增加了课堂教学容量，减轻了学生的课外负担。

］5.检查背诵情况，做课堂练习。

（出示投影片，要求按课文内容填空。

）他们俩找( )( )评理。

老牛说：( )( )( )都( )( )( )自己的( )( )，看不到自己的( )( )，这是不对的。

三、分角色有感情地朗读全文四、总结课文问题：学了这篇课文，你懂得了什么？小结：看自己或别人要全面，对自己不能只看长处，对别人不能只看短处。

在日常生活中，只有学习别人的优点，补充自己的不足，才能进步。

评：［思想教育紧密结合课文内容，深入浅出，学生易于接受。

］五、识记生字字形（一）找出左右结构的字。

骆驼情俩墙枝腿摇1.自己说说怎样记字形。

重点指导墙右上方，摇右下方及腿第十笔的写法。

2.给字组词，用个别词语造句。

（二）找出其余的4个字：事、围、茂、盛。

1.指导记忆事字。

2.同座位交流其余字的记忆方法。

3.组词、造句。

（三）重点指导书写生字：事腿。

4.做巩固字形小游戏《小小邮递员》。

准备6个信箱，把按部件拆开并混淆在一起的生字卡片当作信，让学生做邮递员。

游戏开始，请邮递员把腿字放在1号信箱，看哪位同学能从众多的卡片中选出月和退，迅速地组成字后放入1号信箱，即为优秀邮递员。

依此法，顺次将其余5个字放入2至6号信箱。

［教学生字音、形、义分步完成，在学生认识、理解的基础上，再着重记忆字形，指导书写，学生学得扎实。

］六、补充说话练习（出示投影片）1.图上有谁？2.在什么地方干什么？3.它们为了什么事争论起来？4.观察图画，自己练说。

然后指名说，全班评议。

［设计看图说话练习，其形式与内容都与课文紧密联系，加大了训练密度，培养了学生的观察和说话能力。

］板书：长处短处骆驼高吃到钻不进羊矮走进吃不着评点：本课教学有以下几个特点。

语文教案－骆驼和羊一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《骆驼和羊》的故事内容，把握故事的主要情节。

1.2学习生字词，积累重点词语。

1.3提高朗读和复述故事的能力。

2.过程与方法：2.1通过小组合作，讨论故事中骆驼和羊的特点。

2.2运用比较阅读，分析故事中角色心理变化。

3.情感态度与价值观：3.1感受故事中的幽默和讽刺，培养乐观、自信的品质。

3.2学会从故事中汲取教训，懂得每个人都有自己的长处和短处。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解故事内容，把握故事主旨。

1.2学习生字词，积累重点词语。

1.3提高朗读和复述故事的能力。

2.教学难点：2.1分析故事中骆驼和羊的心理变化。

2.2从故事中汲取教训，懂得每个人都有自己的长处和短处。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍故事背景，激发学生兴趣。

1.2学生自由发言，谈谈对骆驼和羊的印象。

2.课文朗读2.1学生分段朗读课文，注意语气、节奏。

2.2教师指导学生朗读，纠正发音，提高朗读水平。

3.故事复述3.1学生分组，每组选一名代表复述故事。

3.2其他学生认真倾听，评价复述是否准确、流畅。

4.故事分析4.1教师引导学生分析骆驼和羊的特点，如身高、体重、性格等。

5.角色扮演5.1学生分组，每组选一名代表扮演骆驼或羊。

5.2学生根据故事情节，进行角色扮演，体验故事中角色的心理变化。

6.比较阅读6.1教师提供一篇与《骆驼和羊》类似的故事，如《龟兔赛跑》。

6.2学生分组，比较两个故事中角色心理变化的异同。

7.2学生分享自己的感悟，谈谈如何发挥自己的长处，弥补短处。

8.作业布置8.1学生回家后，向家长讲述《骆驼和羊》的故事。

8.2家长监督学生完成生字词学习，巩固课堂所学。

四、课后反思3.教师根据反思结果，调整教学策略，提高教学质量。

五、教学评价1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2.作业完成情况：评价学生作业的完成质量、家长签字等。

3.学生反馈：了解学生对本节课的满意度、收获等。

《骆驼和羊》教案(精选《骆驼和羊》教案（精选）一、教学内容本课选自人教版小学语文三年级下册第八单元的一篇精读课文。

教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习生字词，体会骆驼和羊的互动过程，探讨故事寓意。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生通过课文阅读，提炼信息，分析问题的能力。

3. 情感目标：引导学生体会故事中的道理，学会尊重他人，关爱自然。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

2. 教学难点：提炼故事中的道理，学会关爱自然。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示骆驼和羊的图片，引发学生兴趣，进而引入课题。

2. 初读课文：学生自读课文，教师指导学生注意字音、字词。

3. 熟读课文：教师引导学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏。

4. 精讲课文：分析课文内容，提炼关键信息，讲解生字词。

a. 描述骆驼和羊的互动过程。

b. 体会故事中的道理。

5. 例题讲解：针对课文内容，设计问题，引导学生思考。

a. 骆驼和羊各自有什么优点？b. 你觉得他们为什么能成为好朋友？6. 随堂练习：让学生仿照课文，写一段关于朋友之间互相帮助的文字。

六、板书设计1. 课题：《骆驼和羊》2. 主要内容：骆驼、羊、互动、友谊、尊重、关爱3. 板书结构：课文结构图、生字词、关键句子七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“尊重他人，关爱自然”的作文。

a. 描述一个你和朋友之间的互助故事。

b. 体现尊重他人，关爱自然的主题。

2. 课后练习：熟读课文，复习生字词。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生的学习情况，针对不同学生进行差异化指导，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于友谊、自然的文章，提高阅读水平。

组织课外活动，让学生在实践中学会尊重他人，关爱自然。

《骆驼和羊》教学设计《骆驼和羊》教学设计范文（精选3篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《骆驼和羊》教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《骆驼和羊》教学设计1【教学目的】1、知识教学目标：（1）学会本课12个生字和由这些字组成的新词。

（2）背诵课文最后一段（课后作业）。

2、能力训练目标：（1）分角色有感情朗读课文。

（2）在理解课文内容的基础上扩展思维，想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样，写下来（课后作业）。

（3）继续提高观察能力。

3、德育渗透目标：懂得应当全面看待自己和别人。

只看到自己的长处和别人的短处是不对的。

【教学重点、难点】理解老牛说的话。

一、准备教具多媒体课件、角色头饰二、教学课时1课时三、教学过程1、激发兴趣，导入新课（猜谜语引出课题）师：同学们，动物王国今天出大事儿了！你看，动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢！！到底是怎么回事呢？哦！原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢！生：老师，到底是谁在争论呢？师：这个呀，老师也不知道啊！不过，牛伯伯给大家出了两则谜语，大家猜一猜就知道了！出示课件：谜面１？年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开口叫妈妈。

谜底——（头饰）山羊谜面２？沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。

谜底——（头饰）骆驼师：同学们真聪明。

这两只发生争论的动物就是：（板书）骆驼和羊教师引导：今天我们学的课文讲的就是他们俩的故事。

2、整体感知课文展示课件视频，（创设情境激发学习兴趣）带上头饰，分角色朗读，其余同学一齐朗读旁白。

骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。

要求：（1）读准字音，把句子读得通顺、流利。

（2）用序号标出课文有几个自然段。

（3）思考课文讲了骆驼和羊的什么事。

老师根据学生朗读时，读音出现的问题进行纠正和强调。

骆驼和羊教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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骆驼和羊教学设计一、教学目标1.让学生了解和认识骆驼和羊这两种动物的特点和习性；2.培养学生观察和分析的能力，学会用科学的方式观察和描述动物；3.培养学生的团队合作意识和表达能力。

二、教学准备1.预先准备一些介绍骆驼和羊的图片、文字材料；2.准备一些学生合作讨论的小组活动。

三、教学过程步骤一：引入（10分钟）1.利用图片和文字材料引导学生讨论骆驼和羊的特点和习性；2.引导学生了解骆驼和羊在不同地理环境和气候条件下的生活状态。

步骤二：学习（30分钟）1.学生分成小组，每个小组选择一个动物（骆驼或羊）作为研究对象；2.学生利用图书馆或互联网资源，收集关于所选动物的信息，并记录在学习笔记中；3.小组成员之间进行交流和合作，共同整理和归纳所收集到的信息。

步骤三：表达（30分钟）1.每个小组选择一名代表，向全班介绍所选动物的特点和习性；2.代表可以使用图片或口头描述等方式进行介绍；3.学生们可以提问，代表需要回答其他同学的问题。

步骤四：总结（10分钟）1.教师总结学生们对骆驼和羊的了解；2.引导学生总结两种动物的相似和不同之处，并将学习心得记录在学习笔记中。

四、教学评价1.对学生的学习笔记进行评价，看是否检索到了合适的信息并能够做出合理分类；2.对学生的表达进行评价，看表达是否清晰准确，并能够回答其他同学的问题；3.对小组的合作进行评价，看小组成员是否能够积极合作并共同完成任务。

五、教学延伸1.学生可以根据自己的兴趣选择其他动物作为研究对象，继续深入探究；2.学生可以进行比较研究，了解不同动物之间的共同点和差异，拓宽对动物世界的认识；3.学生可以利用所学知识，在自然保护区或动物园进行实地参观和观察。

六、教学反思通过这堂课的设计，学生们能够通过合作研究的方式，了解和认识两种动物的特点和习性。

小组合作讨论能够培养学生的团队合作意识和表达能力。

在教学的过程中，我注意到有些学生在收集信息时依赖于互联网，而忽视了图书馆的资源，以后我将引导学生更好地利用多种资料来源进行学习。

《骆驼和羊》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解骆驼和羊各自的优势和劣势。

学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过分角色朗读，提高学生的朗读水平。

运用讨论、问答等形式，培养学生的合作精神和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生正确看待自己和他人的优点与缺点，学会相互尊重、和睦相处。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。

学会课文中的生字词。

2.教学难点：理解骆驼和羊各自的优势和劣势。

学会正确看待自己和他人的优点与缺点。

三、教学步骤1.导入新课利用图片、视频等手段，引导学生关注骆驼和羊的特点，激发学生的学习兴趣。

2.课文朗读学生自由朗读课文，感知课文内容。

教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。

3.理解课文教师提问，引导学生回顾课文内容，了解骆驼和羊各自的优势和劣势。

学生分角色朗读课文，加深对课文的理解。

4.生字词学习教师出示生字词，学生跟读，注意发音。

学生用生字词造句，巩固记忆。

5.合作讨论骆驼和羊为什么会产生矛盾？骆驼和羊是如何解决矛盾的？你从故事中学到了什么道理？6.小组分享7.情感升华教师引导学生正确看待自己和他人的优点与缺点，学会相互尊重、和睦相处。

8.课后作业学生回家后，向家长分享课文内容，与家长讨论故事中的道理。

四、教学反思本节课通过生动的故事，让学生学会了正确看待自己和他人的优点与缺点，培养了学生的合作精神和思维能力。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

教师还要注重培养学生的朗读水平，提高学生的语言表达能力。

重难点补充：一、教学过程1.导入新课教师展示一张骆驼和羊的图片，问：“你们知道这是什么动物吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师引导：“今天，我们要学习一个关于骆驼和羊的故事，看看它们之间发生了什么有趣的事情。

”2.课文朗读教师指名学生朗读课文，问：“你们在朗读过程中，注意到了哪些关键词句？”学生回答，教师引导：“这些关键词句帮助我们更好地理解故事。