（最新）道德与法治七年级下册第⼆单元《我们的情感世界》省优质课⼀等奖教案《我们的情感世界》教学设计【课标解读】本课依据课程标准中“情感态度价值观”⽬标中的“感受⽣命的可贵，养成⾃尊⾃信、乐观向上、意志坚强的⼈⽣态度。
对应“成长中的我”中认识⾃我部分。
“主动锻炼个性⼼理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和⽣活态度。
”对应“我与国家和社会”中积极适应社会的发展部分；对应“我与他⼈和集体”中“交往与沟通”部分。
【教材分析】本课是⼈教版七年级《道德与法治》第五课品出情感的韵味的第⼀节。
本节课⽴⾜学⽣已有的情感经验，指导学⽣感受情感的丰富性，体会情感的重要作⽤，从⽽引导学⽣关注⾃⼰的情感世界，逐步涵养情怀，陶冶情操。
第⼀⽬“丰富的情感”既有体验学习，也有认知学习，从感受情感的丰富性出发，了解情绪与情感的联系与区别，认识情感的复杂性；第⼆⽬“情感的作⽤”帮助学⽣认识情感对于⾃⾝⽣命成长的重要价值，引导学⽣⾃觉关注⾃⾝的情感发展。
本节课的内容是下⼀课在品味情感中成长的知识基础，为接下来的体味美好情感起到了很好的铺垫作⽤。
【学情分析】情感⽣活是初中学⽣青春成长的重要领域，与他们的道德修养、法治学习密切相关。
从⾝⼼发展特点来看，初中学⽣思维发展处于具体运算阶段到形式运算萌芽阶段。
从社会背景与学⽣社会化发展需要来看，⼀⽅⾯，中国社会的转型发展在⼀定程度上造成学⽣情感发展的缺陷，如亲情的缺失，过分溺爱导致冷漠⾃私等；另⼀⽅⾯，学⽣的社会性发展包含着情感层⾯的需求，学会识别、描述情感，学会适当表达情感有助于社会性内涵的认识、理解。
【教学⽬标】1．情感、态度与价值观⽬标：关注⾃⼰的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。
感受美好情感在⽣活中的重要作⽤，形成积极、乐观的⽣活态度。
2．能⼒⽬标：感受情感的丰富性；学会在我们成长的过程中汲取情感的营养。
3．知识⽬标：了解情绪与情感的联系与区别；了解情感在我们成长中的重要作⽤。
