高中生物必修二第二章第1节《受精作用》教案

高中生物受精作用的教案教学目标：1. 了解生物受精作用的基本概念和过程；2. 掌握受精作用在生物繁殖中的重要性；3. 能够解释受精的机制和条件；4. 能够应用所学知识解决相关问题。

教学内容：1. 受精作用的定义和基本概念；2. 受精作用的过程：精子与卵子的结合、合子形成等；3. 受精作用的条件：适宜的环境条件和合适的时间条件；4. 受精作用在不同生物中的表现。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题，让学生了解生物受精作用的重要性；2. 激发学生的学习兴趣，引导他们思考问题。

二、讲解（15分钟）1. 讲解受精作用的定义和基本概念；2. 讲解受精作用的过程，引导学生了解精子与卵子的结合以及合子形成的过程；3. 讲解受精作用的条件，让学生了解适宜的环境条件和合适的时间条件对于受精的重要性；4. 讲解受精作用在不同生物中的表现，引导学生了解受精在生物繁殖中的普遍性。

三、实验（15分钟）1. 设置受精实验，让学生亲自体验受精的过程；2. 引导学生观察实验结果，分析实验过程。

四、讨论（10分钟）1. 引导学生讨论受精作用的重要性；2. 引导学生探讨受精作用的机制和条件；3. 激发学生思考问题，激发他们的兴趣。

五、总结（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，让学生对受精作用有清晰的认识；2. 引导学生思考受精作用在生物繁殖中的作用和意义。

六、作业（5分钟）1. 布置相关作业，巩固学生所学知识；2. 鼓励学生独立思考，提高他们的学习自觉性。

教学反思：通过本节课的教学，学生对受精作用有了更深入的了解，并且对于生物繁殖中的重要性有了更清晰的认识。

在未来的教学中，可以通过案例分析等方式进一步引导学生深入探讨受精作用的机制和条件，提高他们的学习水平和探究能力。

第2课时减数分裂的观察实验、受精作用1.借助模型构建,阐述配子中染色体组合的多样性。

2.通过归纳与概括,说明减数分裂和受精作用在遗传信息传递中的作用。

3.运用模型、装片观察模拟减数分裂过程中染色体的行为变化。

新知探究一观察蝗虫精母细胞减数分裂装片1.实验原理蝗虫的精母细胞进行减数分裂可形成精细胞,再通过变形形成精子。

在此过程中,细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化,因而可据此识别减数分裂的各个时期。

2.实验目的通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片,识别减数分裂不同时期染色体的形态、位置和数目,加深对减数分裂过程的理解。

3.实验材料的选择宜选用雄性(填“雄性”或“雌性”)个体的生殖器官。

4.实验步骤问题(1):当你的目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞时,你怎样判断它处于减数分裂的哪个时期?提示:依据减数分裂不同时期染色体的不同特征来判断。

问题(2):减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ相比,中期细胞中染色体的不同点是什么?末期呢?提示:减数分裂Ⅰ中期,每对同源染色体分别排列在细胞赤道板的两侧;末期在细胞两极的染色体由该细胞一整套非同源染色体组成,其数目是体细胞染色体数目的一半,每条染色体均由两条染色单体构成。

减数分裂Ⅱ中期,所有染色体的着丝粒排列在细胞的赤道板位置;末期细胞两极的染色体不含染色单体。

问题(3):通过比较同一时刻不同细胞的染色体特点,可以推测一个精原细胞在不同分裂时期的染色体变化,这一做法能够成立的逻辑前提是什么?提示:同一生物的不同细胞,所含遗传物质相同,增殖的过程相同,不同细胞可能处于细胞分裂的不同阶段。

因此,可以通过观察多个精原细胞的减数分裂,推测出一个精原细胞减数分裂过程中染色体的连续变化。

选用雄性个体生殖器官作为实验材料的原因(1)一般来说,雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子的数量。

(2)雌性动物排卵排出的仅仅是初级卵母细胞或次级卵母细胞,排出的细胞先在输卵管中发育到减数分裂Ⅱ中期,只有在受精的过程中才能继续进行减数分裂Ⅱ,因此在卵巢中看不到完整的减数分裂。

受精作用高中生物教案设计
教学目标：
1. 了解受精作用的定义和过程；
2. 掌握受精作用在动物中的实现方式；
3. 了解不同种类生物的受精作用过程的异同。

教学重点：
1. 受精作用的定义和过程；
2. 动物中受精作用的实现方式。

教学难点：
不同种类生物的受精作用过程的异同点。

教学准备：
1. PowerPoint 等教学辅助工具；
2. 实验视频或实验器材（可选）。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用图片或视频展示受精作用的过程，引导学生思考受精作用的定义；
2. 提出问题：受精作用在生物繁殖过程中有何作用？
二、知识讲解（15分钟）
1. 讲解受精作用的定义和过程；
2. 分析受精作用在动物中的实现方式；
3. 比较不同种类生物的受精作用过程的异同点。

三、案例分析（15分钟）
1. 分发案例分析题目，让学生自行解答；
2. 讨论并总结不同种类生物的受精作用过程的异同。

四、实验演示（15分钟，可选）
1. 展示受精作用实验视频或进行实验演示；
2. 学生观察并记录实验结果。

五、小结与展望（5分钟）
1. 总结受精作用的定义和过程；
2. 鼓励学生探究更多受精作用相关知识。

六、作业布置
1. 布置相关阅读作业，拓展对受精作用的理解；
2. 提醒学生预习下节课内容。

教学反思：
本节课注重引导学生理解受精作用的定义和过程，并通过案例分析和实验演示加深学生对该知识点的理解和掌握。

后续应根据学生实际情况调整教学内容，提升教学效果。

第1节减数分裂和受精作用【教学目标】一、知识目标：1、理解减数分裂的概念，过程和遗传学意义。

2、掌握染色体在减数分裂过程中行为的变化，理解同源染色体、四分体的概念。

二、能力目标：1、运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化，培养学生构建模型能力，空间想象和逻辑思维能力。

2、用简约的科学术语概括、总结和表达生物现象的能力。

3、识图能力。

三、情感态度与价值观目标：1、通过猜想减数分裂过程中染色体行为的变化情况，激发学生对于未知现象的探索、质疑精神，养成学生的探究性思维品质。

2、减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，引导学生了解生命是运动的、有规律的。

【教学重点】减数分裂过程中染色体的规律性变化。

【教学难点】同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化规律【教学方法】讲述法、比较法、模型建构法等。

【教学用具】学生准备两种不同颜色的橡皮泥或其他可以表示染色体的材料、大白纸【教学过程设计】教师的组织与引导学生活动复习回顾：有丝分裂的特点是什么？引入：人的个体生命的起始点是？精子和卵细胞会不会是通过有丝分裂而来回顾旧知思考、回答的？请推测生殖细胞中的染色体数目是多少？同学们的推测与科学家是否一样呢？我们来了解一下魏斯曼的理论上的预测。

预见需要证实，在19世纪80年代被科学家的显微镜观察所证实。

请同学们阅读书上16页的相关信息，一、减数分裂的概念：绘图介绍同源染色体：形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。

学生阅读教材，了解减数分裂的概念。

讨论：减数分裂是怎样进行的，染色体数目是如何减少的呢？是不是任意减半的呢?请看“问题探讨”中的图，仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别？到底哪种情况是符合事实的呢？教师讲述：减数第一次分裂有一个最重要的特点就是同源染色体两两配对，这叫联会。

联会后，染色体进一步螺旋化变粗、变短，逐渐在光学显微镜下可见每条染色体都含有两条姐妹染色单体，由一个着丝点相连，每对同源染色体则含有四条染色单体，叫四分体。

第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用教材分析:本节课的教学内容是以卵细胞的形成过程为例学习减数分裂过程，由此总结减数分裂的基本概念。

这节课的内容是学生学习了细胞的基础知识。

学生已经初步掌握了动植物细胞的结构和功能，明确了有性生殖的重要意义，理解了有性生殖是生物界普遍存在的一种生殖方式，对于生物的遗传、变异具有十分重要的意义。

减数分裂这一内容还与以后学习遗传学知识密切相关，特别是与生物的遗传规律、变异中的基因重组以及染色体组、多倍体、单倍体等内容都有非常密切的联系。

由于本节课的内容既是对有丝分裂知识的延伸和扩展，也是学习遗传学知识的基础，因此有着承前启后的作用。

教学目标与核心素养科学思维：阐明卵细胞的形成过程，并和精子的形成过程进行比较；科学探究：通过观察蝗虫精母细胞的减数分裂的装片实验，理解减数分裂的过程；社会责任：理解配子的多样性与受精作用形成的后代的多样性，对生物的遗传和变异所起的重要作用。

教学重难点:1．阐明卵细胞的形成过程，并和精子的形成过程进行比较；2．阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。

教学过程:一、卵细胞的形成过程1、场所：卵巢。

2、过程：PPT展示卵细胞形成的动态变化：问题1：卵原细胞经过减数分裂产生的卵细胞体积较大，有何现实意义？卵细胞获得较多的细胞质，可为受精后形成的受精卵和早期胚胎发育提供足够的物质和能量。

3、精子和卵细胞形成过程的异同4、减数分裂减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

在减数分裂前，染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次。

减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。

二、减数分裂与有丝分裂图像的识别PPT展示蝗虫精母细胞的减数分裂图像：问题1：当你的目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞时，你怎样判断它处于减数分裂的哪个时期？根据细胞中染色体的形态、位置和数目判断。

受精作用高中生物教案模板
主题：受精作用
学科：生物
年级：高中
课时：1课时
教学目标：
1.了解受精作用的定义和过程。

2.掌握受精作用的基本原理和关键步骤。

3.能够应用受精作用的知识解释孕育和遗传。

教学重点：
1.受精作用的定义和过程。

2.受精卵的形成和发育。

教学难点：
1.孕育和遗传的关系。

2.受精作用与生物多样性的关系。

教学准备：
PPT、教学实验用品、教学案例、教学视频等。

教学过程：
1.导入（5分钟）：通过呈现一幅受精作用的图片，激发学生对受精作用的兴趣，引入本节课的话题。

2.知识讲解（15分钟）：讲解受精作用的定义、过程、关键步骤等内容，通过PPT展示相关知识点，引导学生了解受精作用的基本原理。

3.实验演示（20分钟）：进行受精作用的模拟实验，让学生亲自操作，观察受精卵的形成和发育过程，加深对受精作用的理解。

4.案例分析（10分钟）：通过教学案例，让学生应用受精作用的知识解释孕育和遗传的现象，培养学生分析问题和解决问题的能力。

5.课堂讨论（10分钟）：引导学生讨论受精作用与生物多样性的关系，激发学生的思考和探索。

6.作业布置（5分钟）：布置相关作业，以巩固学生对受精作用的理解和运用能力。

教学反思：
本节课通过实验演示、案例分析和课堂讨论等教学方式，使学生深入理解受精作用的概念和原理，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，达到了预期的教学目标。

但在今后的教学中，可以进一步强化学生的实践操作能力，提高教学的多样性和趣味性。

第二章基因和染色体的关系一、教材分析《减数分裂和受精作用》这一课题是在高中生物必修2第二章第一节的内容。

这部分内容不仅是第二章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。

它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖类型知识为基础。

通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。

二、教学目标1、知识与技能：（1）阐明细胞的减数分裂过程，掌握减数分裂的概念。

（2）举例说明精子的形成过程。

（3）举例说明受精作用的概念、过程；（4）理解减数分裂和受精作用的意义。

2、过程与方法：通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培养学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。

3、情感态度价值观：通过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物自身变化规律性的认识，培养对立统一和发展变化的观点。

三、教学重点、难点1、教学重点：减数分裂概念和过程。

这是生殖细胞形成的基础，又是遗传和变异和细胞学基础。

2、教学难点：同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化规律，其中染色体行为的变化规律既是难点又是重点。

初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。

四、学情分析高一级学生，生物基础较薄弱，课文阅读和读图分析能力较低，减数分裂是有丝分裂的延续，学生对有丝分裂中染色体行为和数目的变化已有一定知识基础以此作为新知识的桥梁，让学生从感性认识的基础上抓住减数分裂的本质，通过图像分析、推理、归纳总结等，教师适时地引导学生思考，指导学生进行总结和评价。

五、教材处理根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有的特点，这部分内容我安排1个课时学习减数分裂概念和精子的形成过程。

这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。

六、教学方法设计利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。

第1节 减数分裂和受精作用
二 受精作用
一．教学内容
此课时重点让学生掌握性细胞，生殖的条件，受精作用的过程以及胚胎的形成。

二．教学目标
1.介绍精子与卵子两种性细胞
2.说明卵子和精子的结合过程（受精作用）
3.简单介绍胚胎的形成
三．学习重点、难点
重点：生殖细胞的了解，受精作用的过程 难点：受精的过程
四．教学准备
PPT 演示，视频，图片和文字
五．教学概念
性细胞：专门负责生殖工作的一组特殊细胞。

精子：男性生殖细胞 卵子：女性生殖细胞
受精作用：精子和卵子相遇，便会和卵子结合，使卵子受精，成为受精卵。

胚胎：受精卵不断分裂和分化，最后形成胚胎。

六．教学流程
七．教学过程。

受精作用高中生物讲解教案
一、概念
1.1 定义：受精作用是指雄性生殖细胞（精子）与雌性生殖细胞（卵子）在一定条件下结合并融合为受精卵的过程。

二、过程
2.1 精子的产生：雄性生物通过生殖器官（睾丸）产生精子，精子具有头部、中段和尾部三个部分，头部含有遗传物质DNA，中段包含能量储备，尾部具有运动功能。

2.2 卵子的产生：雌性生物通过卵巢产生卵子，卵子是一个很大的细胞，含有丰富的细胞质和细胞器。

2.3 受精过程：受精一般分为内受精和外受精两种方式。

内受精是在体内完成，外受精则发生在体外。

不同的动物种类受精过程有所不同，但基本原理仍是精子与卵子结合、融合形成受精卵。

三、意义
3.1 保证遗传信息的传递：受精作用是雌雄生殖细胞结合的过程，可以保证遗传物质的传递，确保后代具有亲代的遗传特征。

3.2 促进种群繁衍：受精作用是生物繁殖的必要环节，可以促进种群的繁衍和生长，保持种群的多样性和稳定性。

通过以上讲解，相信同学们对受精作用的概念、过程和意义有了更深入的了解。

同时，希望同学们能够珍惜生命，保护生物多样性，促进生态平衡的形成和发展。

《受精作用》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够描述受精作用的过程，理解受精作用的意义。

2. 技能目标：学生能够通过实验观察受精作用，培养观察和实验能力。

3. 情感目标：通过受精作用的学习，学生能够理解生命的奇妙，增强对生物学的兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点：受精作用的详细过程。

2. 教学难点：受精作用的意义以及在人类生殖系统中的体现。

三、教学准备1. 准备相关实验器材，如显微镜。

2. 准备教学PPT。

3. 准备相关视频和图片，以帮助学生理解受精作用。

4. 设计问题清单，用于课堂讨论和思考。

四、教学过程：（一）导入新课1. 回顾精子和卵子细胞的产生过程及细胞膜的融合。

2. 提问：精子和卵子受精需要哪些条件？为什么？3. 讲述本节课的目的和内容。

（二）精子和卵子的识别1. 精子和卵子的微观接触。

2. 透明带反应和放射冠反应。

3. 受精场所：输卵管峡部。

4. 讨论：受精过程中，哪些因素会影响精子和卵子的识别？（三）顶体反应和受精1. 精子的顶体反应过程。

2. 卵细胞膜的准备。

3. 受精过程。

4. 讨论：受精过程中，哪些因素会影响顶体反应或受精过程？（四）受精后的细胞分裂和分化1. 受精卵的细胞分裂和细胞质分裂。

2. 胚胎发育的过程和特点。

3. 受精作用的意义和价值。

4. 讨论：受精过程中可能出现的问题及解决方法。

（五）实验操作与观察1. 介绍实验目的、材料和步骤。

2. 示范实验操作过程，强调注意事项。

3. 学生分组实验，观察受精卵的形态和变化。

4. 讨论实验结果，提出改进建议。

（六）课堂小结与思考1. 总结本节课的主要内容，强调受精作用的意义和价值。

2. 提问与讨论：受精过程中可能出现的问题及解决方法；影响受精作用的因素有哪些？如何预防不孕和不育？3. 布置课后阅读和思考题，引导学生自主学习和探究。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 理解受精作用的概念和过程。

2. 掌握受精作用的意义和影响。

高中生物教案受精作用一、教学目标：1. 理解受精作用的概念和过程；2. 掌握卵子与精子的结构和功能；3. 理解精子在受精作用中的运动方式和能力；4. 了解受精作用在生命繁衍中的重要性。

二、教学重点和难点：1. 受精作用的概念和过程；2. 精子的结构和运动方式；3. 受精作用的意义和重要性。

三、教学准备：1. 教材：生物教材；2. 多媒体教学设备。

四、教学内容和步骤：1. 受精作用的概念介绍（10分钟）- 引导学生了解受精作用的定义和在生物学中的重要性。

2. 卵子和精子的结构和功能（15分钟）- 综合使用文本资料和多媒体资源，让学生了解卵子和精子的结构特点； - 讲解卵子的结构和功能；- 讲解精子的结构和运动方式。

3. 受精作用的过程（20分钟）- 梳理受精作用的步骤，引导学生理解受精作用的整个过程；- 通过多媒体资源展示受精作用的模拟过程。

4. 受精作用的意义和重要性（10分钟）- 引导学生讨论受精作用在生命繁衍中的重要性，并提出自己的见解。

五、课堂练习：1. 选择题：受精作用的过程中，以下哪项是正确的？A. 卵子和精子互相融合后形成受精卵；B. 体细胞受精是一种异花受精方式；C. 受精卵内的染色体数量不受影响。

2. 解答题：请描述受精作用的过程及其在生命繁衍中的重要性。

六、教学作业：1. 阅读相关文献，对受精作用的概念和过程有一个更深入的理解；2. 完成课堂练习中的题目。

七、教学反思：通过本节课的教学，学生应该对受精作用的概念、过程和重要性有一个初步的了解，对卵子和精子的结构和功能有所认识。

教师应该通过多种方式加深学生的理解和记忆，注重实践操作，提高学生的探究能力和动手能力。

高中生物二受精作用教案教学目标：1. 了解受精作用的定义和过程。

2. 掌握卵子与精子结合、受精卵的形成以及受精细胞的发育过程。

3. 理解受精作用在生物繁殖中的重要性。

教学重点：1. 受精作用的定义和过程。

2. 卵子与精子的结合。

3. 受精卵的形成过程。

教学难点：1. 受精卵的发育过程。

2. 受精作用在生物繁殖中的重要性。

教学准备：1. 教科书《生物学》2. PowerPoint课件3. 模型或图片展示受精作用的过程教学过程：第一步：引入（5分钟）通过举例引入受精作用的概念及其在生物繁殖中的重要性，激发学生的学习兴趣。

第二步：讲解受精作用的定义和过程（15分钟）1. 讲解受精作用的定义：指雌雄生殖细胞结合形成受精卵的过程。

2. 讲解受精作用的过程：卵子在输卵管内受精，精子与卵子结合形成受精卵，受精卵经过多次细胞分裂最终形成胚胎。

第三步：说明卵子与精子的结合（10分钟）1. 介绍卵子的结构和特点。

2. 介绍精子的结构和特点。

3. 分析卵子与精子结合的过程及其重要性。

第四步：讲解受精卵的形成过程（15分钟）1. 说明受精卵形成的过程：受精卵在输卵管内经历多次细胞分裂形成囊胚。

2. 分析受精卵的结构和特点。

第五步：总结受精作用的重要性（5分钟）1. 总结受精作用在生物繁殖中的重要性。

2. 引导学生思考受精作用对遗传、进化以及生物多样性的影响。

第六步：课堂练习（10分钟）布置相关练习题让学生巩固所学知识。

第七步：课堂总结（5分钟）对本节课所学知识进行总结，强调受精作用的重要性及其在生物繁殖中的作用。

教学反馈：通过课后作业、小测验等形式对学生进行检查，及时发现和解决学生的问题。

扩展延伸：1. 调查不同物种的受精作用过程，比较异体受精和同体受精的异同。

2. 探究人类的辅助生殖技术对受精作用的影响。

教学反思：在教学过程中要注重引导学生思考和发现问题，激发学生的兴趣和积极性，使学生能够深刻理解受精作用的过程及其在生物繁殖中的重要性。

第二章第1节《受精作用》<3）一、教材分析由于减数分裂和受精作用是微观、动态、连续变化的过程，给准确认知带来困难，因此成为教学的难点。

为了突破教学难点，教师应考虑在学生已有知识<如有丝分裂）的基础上，精心设计将微观变为宏观的教学活动。

为此将本节“模拟建构”的部分活动前移应该是一个很好的设想。

学生通过探究活动开展学习。

UA7cCoeQxg二、教学目标<一）知识与技能1．理解受精作用的概念及意义。

<二）过程与方法1．通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、总结、比较能力。

<三）情感态度与价值观减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运动的、有规律的。

UA7cCoeQxg三、教学重点、难点、1．教学重点受精作用的概念及意义2．教学难点减数分裂过程中染色体、DNA的数目变化四、学情分析学生知识水平和思维能力的局限性，特别是教学内容本身的抽象性，都给学生学习减数分裂带来了一定的困难。

因此，通过教师的设疑，从计算机动画入手，以“探究式”教学过程为思路，变抽象为直观，让学生观察、分析、设疑、推理、对比，引导自己探索减数分裂过程的有关知识，形成染色体行为变化的思维空间UA7cCoeQxg五、教学方法直观教学法、讲解法、实验法。

六、课前准备课件、图片、实验用品。

七、课时安排 1课时。

八、教学过程导入新课：人的体细胞中有多少条染色体？人的精子和卵细胞中有多少条染色体？从人的精子、卵细胞到人的体细胞之间应该有一个什么样的变化过程？人的体细胞是怎样形成的？UA7cCoeQxg 父亲的所有精原细胞中染色体组成并无差别，母亲体内的卵原细胞也是如此。

可是“一母生九子，九子各不同”。

同样的精<卵）原细胞会产生不同的配子吗？让我们来探讨一下。

UA7cCoeQxg ［模型建构］建立减数分裂中染色体变化的模型，教师按教材P23-24要求指导学生完成模型建构。

受精作用一、配子中染色体组合的多样性在减数分裂过程中，配子中染色体组合的多样性：1．同源染色体分离的同时，非同源染色体表现为自由组合。

2．同源染色体联会时，四分体中的非姐妹染色单体容易发生交叉互换。

二、受精作用1．定义：卵细胞与精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

2．过程3．结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。

4．意义(1)子代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。

(2)对于维持每种生物(有性生殖的生物)前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异都具有重要意义。

重点聚焦1．配子中染色体的组合为什么是多种多样的？2．什么是受精作用？3．受精作用对于生物的遗传有什么重要意义？[共研探究]某生物体细胞中有n对同源染色体。

请分析作答：1．若该动物为雄性(1)该生物体的一个精原细胞在减数分裂过程中若发生交叉互换，则可以产生4种类型的精子。

(2)在不发生交叉互换的情况下，此生物体可产生精原细胞的种类、次级精母细胞的种类、精子的种类分别是1、2n、2n。

2．若该动物为雌性(1)一个卵原细胞在减数分裂过程中若发生交叉互换，则可以产生1种类型的卵细胞。

(2)一个卵原细胞在减数分裂过程中若不发生交叉互换，则可以产生1种类型的卵细胞。

3．从配子的形成分析，生物遗传的多样性的原因有(1)四分体时期，非姐妹染色单体间互换部分遗传物质。

(2)减数第一次分裂后期，非同源染色体的自由组合。

[总结升华]1．减数分裂产生配子的种类(1)若是一个个体，则可产生2n种配子，n代表同源染色体的对数或等位基因的对数。

(2)若是一个性原细胞，则一个卵原细胞仅产生1个卵细胞，而一个精原细胞可产生4个(2种)精细胞。

例如YyRr基因型的个体产生配子情况如下：2.配子来源的判断方法(1)若两个精细胞中染色体完全相同，则它们可能来自于同一个次级精母细胞。

《受精作用》教学设计一、教学目标1．知识目标：模拟减数分裂过程中染色体的变化，加强对减数分裂的概念、减数分裂中染色体的规律性变化以及减数分裂和受精作用的意义的理解。

2．能力目标：（1）生物绘图、识图能力（2）形象思维能力（3）比较推理能力3．情感目标：（1）通过本节课的学习，使学生认识到生命的来源，形成辩证唯物主义思想。

（2）教育学生珍爱生命尊重生命。

（3）通过同学合作进行模拟活动，培养学生的合作精神。

二、学情分析学生通过前两节的学习已经学习了减数分裂的过程，学会了分析减数分裂各期的图像,课前练习模拟了减数分裂过程中染色体的行为变化,为本节课构建减数分裂中染色体变化的模型打下了基础。

学生对生物体从何而来充满了好奇,有强烈的求知欲望。

减数分裂模拟材料易得,准备方便。

以上都为本节课的顺利进行奠定了基础。

三、教学重点和难点1.教学重点：（1）配子中染色体组合的多样性（2）受精作用的意义。

2.教学难点：（1）配子中染色体组合的多样性（2）受精作用过程中染色体数目变化曲线图四、教学方法1.模型构建法2.多媒体动画演示法3.讲授法五．教学过程《受精作用》导学案姓名____________ 班级_____________【学习目标】1．利用模型建构来解释配子中染色体组合的多样性。

2．阐明受精作用的概念、特点和意义。

【学习重点】1.解释配子中染色体组合的多样性。

2．受精作用的概念、特点和意义。

【学习难点】解释配子中染色体组合的多样性。

【学习探究】一、配子中染色体组合的多样性[活动探究一]建立减数分裂中染色体变化的模型，1.用红、黄橡皮泥及白色卡纸，依照“模型建构”构建一个减数分裂染色体数目和行为变化的模型。

2.讨论并回答以下问题。

（1）让长度相同、颜色不同的两条染色体配对代表什么?（2）完成精原细胞形成精子中染色体数目变化表[活动探究二]模拟减数分裂过程中非同源染色体的自由组合1.在减数第一次分裂后期同源染色体分离时，非同源染色体有几种组合形式？请借助染色体模型动手将所有的组合情况展现出来。

减数分裂和受精作用一、减数分裂二、精子的形成过程1．减数第一次分裂2.减数第二次分裂(1)间期：通常没有或时间很短，染色体不再复制。

(2)分裂期：2个次级精母细胞染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分开，并移向细胞两极，最终形成4个精细胞，每个精细胞中的染色体数目与初级精母细胞相比减少一半。

3．精子的成熟4个精细胞经复杂的变形形成4个精子。

三、卵细胞的形成过程1．卵细胞的形成场所：卵巢。

2．写出图中各种细胞的名称a．卵原细胞，b.初级卵母细胞，c.极体，d.次级卵母细胞，e.卵细胞，f.极体。

3．染色体的行为：与精子的形成过程相同。

4．结果：一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞，三个极体都退化消失。

四、受精作用1．定义：卵细胞与精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

2．过程3．结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。

4．意义(1)子代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。

(2)对于维持每种生物(有性生殖的生物)前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异都具有重要意义。

一、减数分裂概念理解1．观察教材P16果蝇体细胞和配子的染色体图，分析配子与体细胞中的染色体数目有何关系。

提示：配子中染色体数目是体细胞中染色体数目的一半。

2．判断下列生物能否进行减数分裂并说明理由：(1)大肠杆菌：提示：不能。

大肠杆菌是原核生物，不能进行有性生殖。

(2)果蝇：提示：能。

果蝇是能进行有性生殖的真核生物。

(3)变形虫：提示：不能。

变形虫是真核生物，但不能进行有性生殖。

二、精子的形成过程1．观察教材P17图2－2，讨论分析下列问题：(1)减数第一次分裂前的间期，染色体进行复制后，其数目和形态结构有何变化？提示：染色体数目不发生变化；染色体结构发生变化，一条染色体中有两条姐妹染色单体。

(2)染色体数目减半发生在哪个分裂期？减半的原因是什么？提示：染色体数目减半发生在减数第一次分裂的末期；原因是同源染色体分离，并分别进入两个子细胞中。

“减数分裂”第一课时教学设计1 教材分析减数分裂从细胞水平上阐述生命的延续性。

新课标增加了模型建构、观察细胞减数分裂的实验，新增内容旨在倡导学生自主学习、体验学习，应该引起足够的重视。

江西省教学要求中阐明本节课的重点是“减数分裂过程中染色体的动态变化以及主要特征的描述”。

模型建构是知识内化的过程，可帮助学生理解减数分裂的过程。

如果让模型建构与科学发现史联系起来，学生相当于对减数分裂过程经历了一次再发现。

减数分裂的发现历史是：科学家先显微观察到马蛔虫的精子和卵细胞中染色体数目减半，即先发现了减数分裂的结果，然后经过多年后才从初生小兔的卵巢中观察到减数第一次分裂的一些特殊分裂相的。

在此过程，科学家对减数分裂有过多种预想，我们的学生可做类似的模型预构，再根据显微观察结果进行纠错，从做中学，体味发现的乐趣。

2 学生学情分析学生经过有丝分裂的学习和模型建构，熟悉了有丝分裂中染色体的数目变化和行为。

从发展心理学角度，这个年龄段的学生处于经验性思维向理论性思维转换的关键时期，通过模拟建模，重现科学史，可激发学习生物的热情，帮助他们借助亲身体验进行一定的逻辑思维，利用判断推理等手段不断扩大认识领域，形成知识体系。

新课标中更强调学习是一个主动建构知识、发展能力的过程，重视学生创新能力和实践能力的培养，是教师义不容辞的责任。

3教学目标3.1知识目标了解减数分裂的概念。

通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。

3.2 能力目标通过分步建构模型引导学生主动参与探究活动，训练学生综合、处理信息，解决问题的能力，培养学生质疑、合作、创新的能力。

3.3情感目标认同生物科学的价值，培养科学探究的兴趣；培养质疑、求实、创新、合作和勇于实践的科学精神和态度，认同科学是在不断的探索中前进的；减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运动的、有规律的。

4教学重难点教学重点：减数分裂过程中染色体的动态变化以及主要特征的描述教学难点：减数分裂过程中染色体、DNA分子数目的变化规律，以及分裂过程中染色体组合的多样性。

二受精作用-人教版高中生物必修2《遗传与进化》（2019版）教案一、教学目标1.理解受精作用的概念、生理过程；2.掌握受精作用的途径、条件和优胜劣汰原理；3.了解受精作用在生物群落中的作用和意义。

二、教学重点1.掌握受精作用的生理过程以及影响因素；2.了解受精作用在生物群落中的作用和意义。

三、教学难点1.理解精卵结合的概念及其生理机制；2.掌握生殖细胞的形成与发育；四、课前准备1.教师准备受精作用的PPT；2.学生预习相关知识；3.教师准备多媒体设备。

五、教学内容1. 受精作用的概念受精作用是指雌性生殖细胞（卵子）与雄性生殖细胞（精子）结合，合并成为受精卵的过程。

通常发生在生殖器官内，是动物进化中比较重要的一个过程。

它把父母两代的基因组合并在一起，形成新的生命。

2. 受精作用的生理过程受精作用的生理过程主要分为以下几个阶段。

(1) 精子的进入雄性在外界环境中，通过排精器官将精子送入雌性的生殖道中，进行授精。

(2) 精子的结合由于生殖道内温度等条件，大量精子会受到排异的作用而不能成功结合卵子。

(3) 卵子的吸收正常情况下，在精子和卵子的皆可上存在特殊的膜蛋白，卵子外膜缩短，充满液体，吸收精子。

(4) 精卵结合精子到达卵子后，要先与卵子包裹之外的透明带区域相结合，才能进一步突破卵子表面，达到卵子内部。

(5) 受精卵的形成经过上述过程，精子内部的染色体融合成为受精卵，其特殊的基因组合的遗传系统就产生了。

3. 受精作用的条件1.雄性生殖器官须具备排精功能；2.妆性生殖道要能够及时地将排出的精子吸收；3.雄性、雌性生殖细胞要通过相互交流，识别出彼此，并结合成为受精卵；4.合并的基因组能够正常发育，不出现不利影响。

4. 受精作用过程中的优胜劣汰原理在受精作用的过程中，精子和卵子的优劣都会对受精卵的质量产生不同的影响，因此，存在优胜劣汰的原理。

也就是说，质优的卵子和精子容易受精，并且获得生存和发育的机会更大。