素质拓展学分认证培训会材料

教学目标：1. 培养学生的团队协作意识，提高团队协作能力。

2. 增强学生的自信心和意志力，激发个人潜能。

3. 培养学生的人际交往能力，学会与他人沟通、合作。

4. 帮助学生树立正确的人生观、价值观，促进个人全面发展。

教学对象：高中一年级学生教学时间：2课时教学地点：教室、操场教学准备：1. PPT课件2. 团队拓展游戏道具（如：接力棒、绳子、障碍物等）3. 每位学生准备一张小卡片，写上自己的名字和兴趣爱好教学过程：第一课时：一、导入1. 介绍本次班会的主题：拓展素质，团队协作与个人成长。

2. 引导学生思考：什么是团队协作？为什么团队协作很重要？二、团队建设1. 将全班学生分成若干小组，每组6-8人。

2. 每组选出组长，负责组织协调。

3. 每组进行自我介绍，增进彼此了解。

三、团队拓展游戏1. 游戏1：接力棒传递- 每组队员手持接力棒，从起点跑到终点，再返回起点，将接力棒传给下一位队员。

- 每次接力时，队员之间要保持紧密的配合，传递接力棒。

- 游戏结束后，评选出用时最短的小组。

2. 游戏2：穿越障碍- 操场上设置若干障碍物，如绳子、椅子等。

- 每组队员依次穿越障碍物，不得触碰障碍物。

- 游戏结束后，评选出用时最短的小组。

四、分享与总结1. 各小组分享游戏过程中的感受和体会。

2. 学生代表发言，总结本次班会的收获。

第二课时：一、导入1. 回顾上一节课的团队拓展游戏，引导学生分享自己的心得体会。

2. 引导学生思考：如何在日常生活中运用团队协作能力？二、团队协作技巧培训1. 讲解团队协作的基本原则和技巧。

2. 以实际案例为例，让学生了解团队协作的重要性。

三、小组讨论1. 分组讨论：如何将团队协作能力应用到学习、生活中？2. 每组推选代表发言，分享讨论成果。

四、总结与展望1. 总结本次班会的收获，强调团队协作与个人成长的重要性。

2. 布置课后作业：每位学生写一篇关于团队协作的心得体会。

教学评价：1. 观察学生在团队拓展游戏中的表现，评价其团队协作能力。

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人文学院素养拓展学分认定补充说明
一、表格由学生个人填写，并附相关证明材料〔证书复印件、参加相关活动证书、照片、参与教师研究工程教师出具的证明等能够证明相应学分的材料〕，相关材料要求是纸质版，没有证明材料的不予认可。

二、素养拓展学分认定严格按照《滨州学院学生素养拓展学分治理方法》〔滨院政〔2022〕303号〕执行，每门课程最后合计学分不得超过培养方案中本门课程的X学分；
三、多人获得的成果分配方法按《滨州学院学生素养拓展学分治理方法》执行，如属于《方法》没有纳入的工程，分配按下表进行；
四、各专业素养拓展课程和学分设置不同，请严格按照自己所属专业培养方案计算；
五、原中文系、历史系各专业可参照各系制订的相关细则认定学分；原经管系、政法系各专业，符合中文系、历史系认定方法的学分也予认可。

六、汉言语文学、文秘专业的专业技能训练学分由学院统一认定，无需个人填写。

七、每位同学每学期填写一张表格，无工程的学期可以空缺，按时间顺序装订。

认定表需班主任审核签字后，由班长或学习委员汇总上交306办公室。

八、严格按相关认定文件，如实填写表格，不得弄虚作假。

如弄虚作假按违纪处理。

注意：
事关毕业资格审核，认定表、证明材料务于4月29日前上交。

因材料延误而导致不能毕业等后果由个人自负。

.。

素质拓展认证个人总结引言在我大学生活的四年里，我参加了学校举办的素质拓展认证活动。

这次活动不仅给我提供了很好的机会去学习和实践各种技能，还为我的个人发展和未来的职业生涯奠定了基础。

在这篇文章中，我将总结我参加素质拓展认证活动的经验和收获，以及未来在个人发展方面的规划。

活动经验与收获1. 学习技能素质拓展认证活动提供了多种技能培训的机会，比如演讲技巧、团队合作、时间管理等。

这些技能不仅在大学期间有用，也将对我未来的求职和职业发展产生积极影响。

通过参与认证活动，我学会了如何更好地沟通表达自己的观点，如何与他人合作，并提高了自己的组织能力。

2. 拓宽视野素质拓展认证活动还给我提供了参观企业、参加行业论坛等机会，使我有机会了解不同行业的发展和需求。

这些经历丰富了我的见识，让我更加了解自己的兴趣和职业发展的方向。

我相信这些宝贵的经验将在未来的职业生涯中发挥重要作用。

3. 锻炼个人素质参加素质拓展认证活动让我不断挑战和突破自己的舒适区。

我参加了一些团队竞赛和项目，这对我的个人素质有了很大的提高。

通过与他人合作，我学会了团队合作的重要性，并培养了自己的领导能力。

这些都是我在成长过程中不可或缺的一部分。

个人发展规划通过参加素质拓展认证活动，我现在对自己的未来有了更清晰的规划和目标。

1. 继续学习和实践技能我意识到学习和实践技能是不断进步的关键。

在大学期间，我将继续参加各种培训和实践活动，以提高自己的技能水平，并在未来的职业生涯中有更多的竞争力。

2. 增加社交与人脉素质拓展认证活动让我认识了很多志同道合的朋友，他们来自各个专业背景，有着不同的才华和经验。

我将与他们保持联系，并在日后共同合作或参与项目。

同时，我也会积极参加社团和组织的活动，扩大我的人脉圈。

3. 寻找实习和工作机会通过素质拓展认证活动，我对不同行业有了更多的了解，也发现了自己的兴趣所在。

在未来，我将积极寻找和申请实习和工作机会，将所学的知识应用到实际工作中，并提升自己的职业能力。

素质拓展总结发言材料素质拓展是指通过一系列非正式的教育活动，提高学生的综合素质，培养他们的创新思维和团队合作能力。

我校近期开展了一次素质拓展活动，取得了良好的效果。

今天我来总结一下这次活动的一些发言要点。

首先，素质拓展能够培养学生的创新思维。

在这次活动中，我们组织了一场创意思维比赛。

参赛选手需要用他们的想象力和创造力解决一系列问题。

通过这样的比赛，我们让学生们从不同的角度思考问题，激发他们的创新思维，培养他们的发散性思维能力。

这样的活动不仅丰富了学生的课外生活，还帮助他们培养了创新能力，为将来的学习和工作打下了良好的基础。

其次，素质拓展能够增强学生的团队合作能力。

在这次活动中，我们组织了一次户外拓展训练。

学生们分成小组，进行一系列团队活动，如攀岩、绳结游戏等。

这些活动不仅考验了学生们的体力和勇气，更重要的是培养了他们的团队合作精神。

在活动中，学生们必须相互配合，共同解决问题。

通过这样的训练，学生们学会了倾听他人的建议，解决分歧并达成共识，在团队中扮演不同的角色。

这些经历将对学生未来的学习和工作中的团队协作起到巨大的促进作用。

再次，素质拓展能够培养学生的领导能力。

在这次活动中，我们开设了一次领导力培训课程。

通过讲座、小组讨论和案例分析等形式，学生们了解了领导力的重要性，学习了领导的基本技巧和方法。

在这个过程中，学生们学会了如何管理团队，如何激励他人，如何解决冲突等。

这些技能对于他们未来的学习和工作都将发挥重要的作用，使他们成为优秀的领导者。

最后，素质拓展能够提高学生的自我认知和自我管理能力。

在这次活动中，我们组织了一次自我发展讲座。

讲座内容包括自我认知、自我管理和目标设定等方面的内容。

通过这次讲座，学生们了解到自己的优势和劣势，了解到自己的兴趣和爱好，并学习了如何制定目标和规划自己的未来。

这些知识将有助于学生正确认识自己，更好地发挥自己的优势，努力弥补自己的劣势，从而更好地实现自己的梦想和目标。

综上所述，素质拓展活动对学生的全面发展起到了积极的推动作用。

素质拓展交流材料素质拓展交流材料尊敬的领导、教师和亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里与大家分享一些关于素质拓展的内容。

素质拓展是指通过一系列活动和培训，提高个人综合素质和能力的过程。

素质的提高不仅仅依赖于学校的教育，更需要我们自己主动拓展。

下面我将从三个方面来谈谈我对素质拓展的体会。

首先，素质拓展有助于提高个人综合素质。

在学校中，我们一般只注重学科知识的学习，而忽视了其他方面的发展。

然而，一个拥有广泛兴趣和多方面才能的人，在未来的社会中更有竞争力。

因此，通过参加各种素质拓展活动，可以充实自己的闲暇时间，丰富知识储备和拓宽视野，并掌握一些技能，提高自身的综合素质和适应能力。

其次，素质拓展有助于培养个人的人际交往能力。

在拓展活动中，我们需要与不同背景、不同性格的人进行合作和交流。

通过与他人的互动，我们可以学习倾听、理解他人的能力，提高沟通和协作的技巧，并培养团队合作的意识。

这些都是在学习和工作中非常重要的能力，能够帮助我们更好地适应社会中的各种场合。

最后，素质拓展有助于个人的自我成长和发展。

参加各种拓展活动，我们会遇到各种挑战和困难，需要我们克服自己的恐惧和不自信。

在这个过程中，我们可以磨练意志，培养坚毅和勇敢的品质，从而更好地应对生活中的各种问题和挑战。

参加素质拓展活动不仅对个人有益，对学校和社会也有积极的影响。

学校是培养未来社会人才的摇篮，通过鼓励和组织素质拓展活动，可以激发学生的学习热情和创造力，提高学校整体的教学质量。

而对于社会来说，素质拓展活动可以培养更多的优秀人才，提升社会整体素质水平，推动社会的进步和发展。

然而，我们也不可否认素质拓展存在一些问题和困难，如活动的组织和安排需要付出较大的人力和物力，在实施过程中可能会遇到资金和场地等方面的限制。

同时，拓展活动对参与者的身心健康和安全也提出了一定的挑战，我们要保证活动的安全性和有效性。

为了充分发挥素质拓展的作用，我们的学校和社会应该给予更多的关注和支持。

一、引言随着社会经济的快速发展，高等教育逐渐成为培养高素质人才的重要途径。

为全面提高大学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的人才，我国高等教育部门提出了素质拓展学分制度。

本文旨在制定一套科学、合理的大学生素质拓展学分认证方案及流程，以促进大学生全面发展。

二、认证方案1.学分构成大学生素质拓展学分分为四个模块：思想政治素质、专业素质、身心素质、社会实践。

每个模块设置相应学分，总学分要求为12分。

（1）思想政治素质：4学分（2）专业素质：4学分（3）身心素质：2学分（4）社会实践：2学分2.学分获取途径（1）思想政治素质参加党课学习，获得党课结业证书，计2学分；参加学校组织的思想政治类讲座、报告，每次计0.5学分，累计不超过2学分；参加志愿者服务活动，每次计0.5学分，累计不超过2学分。

（2）专业素质参加学术科研活动，如发表论文、参加学术竞赛等，根据成果等级计1-4学分；参加学校组织的专业讲座、报告，每次计0.5学分，累计不超过2学分；参加实习、实训等实践活动，每次计1-2学分。

（3）身心素质参加体育竞赛，根据成绩计0.5-2学分；参加学校组织的心理健康类讲座、报告，每次计0.5学分，累计不超过1学分；参加文艺活动，如演唱、舞蹈、戏剧等，每次计0.5学分，累计不超过1学分。

（4）社会实践参加暑期社会实践，根据项目性质和成果计1-2学分；参加志愿服务活动，每次计0.5学分，累计不超过2学分；参加社会调查、实习等实践活动，每次计1-2学分。

三、认证流程1.学生申请学生需在规定时间内向所在学院提交素质拓展学分认证申请，并提供相关证明材料。

2.学院审核学院收到申请后，对学生的证明材料进行审核，确认无误后，将申请材料提交至学校教务处。

3.学校审核教务处收到学院提交的申请材料后，进行审核，对符合认证条件的学分予以认定。

4.学分录入教务处将认定后的学分录入学绩系统，学生可在系统中查询到自己的素质拓展学分。

5.学分公示学校定期对认定通过的素质拓展学分进行公示，接受广大师生的监督。

教学目标：1. 帮助学生了解素质教育的内涵，认识到素质拓展的重要性。

2. 培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新思维。

3. 引导学生树立正确的价值观，养成良好的学习、生活习惯。

教学重点：1. 素质教育的内涵及重要性。

2. 团队协作、沟通能力和创新思维的培养。

3. 正确价值观的树立。

教学难点：1. 如何将素质教育理念融入到日常学习和生活中。

2. 如何激发学生的创新思维。

教学准备：1. 教学课件2. 团队协作活动道具3. 案例分析材料教学过程：一、导入1. 教师简要介绍班会主题，引导学生思考素质教育的内涵。

2. 学生分享自己对素质教育的理解。

二、讲授新课1. 教师讲解素质教育的定义和内涵，结合实际案例进行分析。

2. 学生分组讨论，探讨素质拓展对个人成长的意义。

3. 教师总结，强调素质拓展的重要性。

三、活动环节1. 团队协作游戏：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

2. 沟通能力训练：模拟职场场景，让学生进行角色扮演，提升沟通技巧。

3. 创新思维激发：教师提出问题，引导学生进行头脑风暴，激发创新思维。

四、案例分析1. 教师展示素质拓展成功案例，引导学生分析案例中的关键要素。

2. 学生分组讨论，总结案例中的经验教训，分享自己的感悟。

五、总结与反思1. 学生分享在活动中的收获和体会。

2. 教师总结班会内容，强调素质拓展对个人成长的重要性。

3. 学生进行自我反思，制定个人素质拓展计划。

教学评价：1. 观察学生在活动中的表现，评估团队协作、沟通能力和创新思维。

2. 收集学生分享的感悟和心得，评估学生对素质拓展的理解程度。

3. 考察学生制定个人素质拓展计划的实际可行性。

教学反思：1. 教师反思本次班会的教学效果，总结经验教训。

2. 学生反思自己在班会中的参与度，找出不足，为今后的学习生活做好准备。

教学延伸：1. 鼓励学生参加课外活动，拓展自己的兴趣爱好。

2. 引导学生关注社会热点问题，培养社会责任感。

素质拓展学分认证培训会材料素质拓展学分由社会实践学分、读书学分、校园科技文化艺术活动学分三部分组成。

素质拓展学分至少为8 学分，不设上限。

其中，社会实践学分》4分，读书学分》2分。

学校鼓励有条件的学生积极参与各项素质拓展活动，获得素质拓展学分，提高自身综合素质。

素质拓展学分认证统一采用电子版认证、存档，学生所修得的素质拓展学分一学年上报一次，大学生素质拓展认证中心将对每一学年学分进行两次大规模抽查。

认证过程中，将增大班级素质拓展学分认证小组与学院素质拓展学分认证小组的自主性，各级认证小组可根据自身情况进行不同形式的认证方式。

素质拓展学分具体认证过程如下：一、班级团支部素质拓展学分认证程序：1、组织汇报、交流、审阅；2、民主评议；3、成绩初评；4、填写附件2 及附件3.具体操作细节为（包括分为社会实践学分认证过程、读书学分认证过程、科技文化艺术活动学分认证过程）：（一）社会实践学分：1、学生向所在团支部认证小组提交申请学分认证的各种证明材料。

2、团支部认证小组分类汇总学生的学分认证材料并综合计算每名同学的学期社会实践活动总时间。

3、组织汇报交流与民主评议会，对学生申报情况和学分授予建议进行民主评议（具体方式不限）。

4、统一填写附件1。

社会实践学分主要认定内容大学生社会实践活动主要包括教学实践、专业实习、军政训练、社会调查、生产劳动和社会服务、志愿服务、科技创新活动、勤工助学以及“三下乡”和“四进社区”等活动内容。

社会实践学分主要是对学生参加以上非教学环节的社会实践活动给予学分认定。

学校实行面向全体学生、分层次的社会实践学分认定模式。

对于大学一年级学生的社会实践学分认定主要侧重于以适应大学生活和生产劳动、家政服务等为主的社会实践活动，培养学生的吃苦耐劳精神和感恩意识；大学二年级学生的社会实践学分认定主要侧重于社会调查活动以及与专业相关的社会实践活动，培养学生的调查分析能力和专业意识；大学三年级学生的社会实践学分认定主要侧重于结合专业所学开展的专项社会服务和岗位学习体验活动，培养学生理论联系实际的能力和就业观念、就业意识。