伊旗高级中学教学常规管理细则及考评办法
发布时间：2008-12-08
教学工作是学校有组织、有计划、经常性的教育活动，是学校全面贯彻党和国家的教育方针，实现教育目标的最主要途径。教学是在教师有目的、有计划、有组织的教导下，使学生学习和掌握系统的科学文化知识和基本技能的双边活动，教学的根本目的在于提高学生整体的学习水平。因此在教学活动中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要面向全体学生，又要注重培养尖子，既保证学生德、智、体诸方面全面发展，又要注重培养学生特长，使整个教学过程环环紧扣，层层落实。为此，制订以下教学常规及实施考评办法。
一、科任教师教学常规及考评办法.
（一）制订教学计划、进度，撰写总结（1分）
A、要求
1、开学前，科任教师要通过通读教材，细研教学大纲，明确教学目标、教学任务，了解任课班级的学生情况，依据“课程标准”的要求，结合教学实际，制订切实可行的教学计划和教学进度。
2、教学计划和进度一式两份，经备课组长审阅签字后，一份贴在教案扉页，另一份在开学一周内交回教导处。
3、在教学过程中，科任教师要按计划进度进行教学活动，教导处不定期进行抽查。学期中如对原计划需做较大调整，应将修订后的教学计划、进度交教导处检查。
4、学期未每位科任教师和教辅工作人员要对全学期教学工作进行认真总结，每人向教导处递交有实际内容（包括：工作任务完成情况，主要经验、体会，存在问题及改进意见等）的工作总结1份。
B、考评：
1、计划、进度每人制订一套，开学第二周检查并予以评分。内容、格式不符合要求者扣0.3分，未交者计零分。
2、总结放假交回，无总结，记零分，不符合要求，扣0.3分。
3、此项考评由教导主任负责，教导处完成。
（二）备课（3分）
A、要求：备好课是上好课的前提，备课要以“课程标准”为依据，以教材为基础，以学生为主体，以教师为主导，从教学实际出发，以求达到实效。全体教师要努力更新观念，以新课程改革为指导，落实“导学促用，全面养成”的教学理念。要结合学情，吃透《课程标准》、吃透目的，充分研究《考试说明》，变搜集记忆为主的备课为探索思维为主的备课。要争取
主动，站得高、看得远、谋得远。要处理好开发智力、培养能力、传授知识三者之间的关系，尤其是后两者之间的关系。教师要用相当的精力和智慧，依靠自身的高素质，培养学生的学习能力，教给学生学习方法，养成良好的学习习惯。要建立健全集体备课制度，以集体备课培养教师，促成研究与交流，提高备课、授课水平。
1、以年级按学科成立备课小组，全面实施集体备课。集体备课由备课组长负责组织。备课组长要提前确定科任教师按进度分单元制订出单元授课方案（包括教学内容、重点、难点、教法、教学过程等），经研讨达成共识，形成集体备课单元教案，然后各自以此教案为蓝本，结合学生实际，做出自己的教学设计，进行教学。
2、备课要做到“四结合”：集体备课与个人备课相结合；备教学方法与备学习方法相结合；备知识传授与备能力培养相结合；备教师活动与备学生活动相结合。
3、写好教案
（1）教案要做到“八必须”：必须明确教学目标；必须体现教改思想；必须理顺设计思路；必须重视学生活动；必须突出重点难点；必须精心安排时间；必须科学设计板书；必须及时进行反思。
（2）教案应按单元(章节)或课时撰写，注明授课日期。
（3）教案详略应视教师基本素质和教学经历而定。
①高中教龄5年以下（包括5年）的教师备详案，即备出教学目标、重、难点，教学过程、方法、教具、板书设计、课型、作业布置、效果反馈等。
②高中教龄在6-10年的教师可备简案，即侧重备出目标、重、难点、方法、效果反馈等。
③高中教龄10年以上的教师可备略案，备目标、方法、经验等。
（4）30岁以下的青年教师要写课后小结或教后反思笔记。
（5）理、化、生课应做的实验，科任教师必须提前填写实验通知单，通知实验室工作人员作好必要的准备，课前操作一次，以保证实验的顺利进行。实验要在教案中反映出来.
B、考评：
1、教案每四个周检查汇总一次。根据检查结果打出等第分数：
A、3.0分，
B、2.7分，
C、2.4分，
D、2.1分，
E、1.8分。A、B、C、D、E比例为2:3:3:1:1。
2、按上述要求，有一项达不到要求扣0.5分。每缺一个教案扣1分。
3、备课组长少组织一次集体备课扣1分。科任教师少参加一次集体备课扣1分。
4、期末集中检查，进行总评。
5、此项考评由教科室主任负责，教科室完成。
（三）课堂教学（平时上课）（5分）
A、要求：教师要在课堂设计上狠下功夫，授课中要善于揭示规律、把握核心、突破关键，理清知识的来龙去脉，扎扎实实抓“双基”。要将提高教学质量和效益的着眼点和落脚点放在课堂教学上，真正向45分钟要效益。要确立“以学生为主，以学习为本”和“导学促用、全面养成”的教学理念。要特别注意培养学生的参与意识、合作意识，以及积极探索、独立创新精神。
1、认真组织教学，因材施教，形成良好、融洽的师生互动课堂气氛。积极推行探究式教学方法，并不断创新，以求达到实效。
2、教学语言力求精炼、清晰、明白、流畅，要求用普通话授课。板书要字迹工整、规范，能充分体现授课意图及重点、难点、“双基”。
3、每堂课要达到下列基本要求：
“一个至少”：每两周至少提问每个学生一次。
“两个结合”：“如何设计出高质量的课堂问题”与“如何让学生提出有价值的问题”相结合；“传统教学手段”与“现代教学技术”相结合。引导学生自主思考，提高课堂教学效益，激发学生学习潜能。
“三个允许”：允许学生出错；允许学生质疑；允许学生争辩。
“四个带入”：把激情带入课堂；把才智带入课堂；把微笑带入课堂；把趣味带入课堂。
“五个要”：课堂引入要自然；课堂提问要巧妙；重点难点要突出；知识过渡要平缓；总结反馈要及时。
4、充分利用现有教学设备及现代教育技术手段辅助教学，鼓励教师自制教具和课件。多媒体设备利用要恰到好处，决不能把多媒体辅助课上成“放录像”课。
5、体育教师要加强自身修养和业务能力提高，要根据社会需要、学科特点和学生发展“三个基本要素”，实现高中《体育与健康》教学目的，即：全面锻炼学生身体，促进学生身心健康；掌握体育与健康的基础知识、技能，提高学生的体育与健康意识和能力，为终身体育奠定基础；对学生进行体育价值观和思想品德教育。
6、理、化、生学科应上好实验课，每少做一个演示实验扣0.2分，每少进行一个学生实验扣1分。
7、按教学计划、进度和课程表上课，不得随意加快或放慢教学进度，不得擅自停课，不得私自调课、换课。旷课一节扣1分，罚款30元；不按计划、进度教学，一次扣0.5分；私自调课或换课一节，扣0.5分。
8、做好上课前的准备工作，教师在上课中途不得随便外出。中途外出一次，扣0.5分。
9、实行候课制，即上课铃声响起，教师已在教室门口等候，随着铃响教师进入教室，铃声一落师生问候，开始上课。体育教师的候课是：上课铃声响起，教师已在场地等候，铃声一落，队伍已整好，师生问候，开始上课。严格执行课堂规则，上课不迟到、不早退（提前下课）、不压堂。迟到（含不候课）或早退（提前下课）一次，扣0.5分；压堂一次，扣0.2分。
10、教态自然、亲切，举止得体，仪表端庄，穿着普通大方，不穿奇装异服，不理特殊发型，不做特殊打扮。穿奇装异服，理特殊发型，做特殊打扮，一次扣0.5分。
11、上课必须关闭手机。不准在教室和教学区抽烟。不准坐着讲课。违者，一次扣0.5分。
12、按要求上好体育课。体育课组织松散，学生自由散漫，一次扣体育教师1分；体育教师不在课堂，一次扣1分。上述情况一学期累计出现3次，体育教师转岗；累计出现5次，体育教师待岗。体育课出现一次责任事故，体育教师解聘。
B、考评：具体由两条途径同时考评，学期末进行汇总。
1、平时检查考评占3分。
（1）第1-5项，有一项达不到要求，扣0.5分，最低记零分。第6--12项按所列分值考评扣分，最低记零分。
（2）根据值日教师和领导检查情况每四周统计一次，学期末汇总，最低记零分。
2、集中听课考评占2分。先分文科、理科、体育、计算机四个组，组织有关人员听课，然后综合平衡后，给每位科任教师打出具体分数，再折算成等第分数：A、2.0分，B、1.8分，C、1.6分，D、1.4分，E、1.2分。A、B、C、D、E比例为2:3:3:1:1。
3、音乐、美术、心理健康课的考评，主要检查是否按学期初制订的教学计划完成教学任务，课时是否开足，是否按进度按时上课或组织讲座等活动，是否完成了教学任务，效果如何。每有一项达不到要求，扣0.5分，最低记零分。
4、此项考评由分管副校长全盘负责。教导主任领导教导处负责第1项（平时上课）考评和第3项（对音、美、心教师）考评，教科室主任领导教科室负责第2项（集中听课）考评。
（四）作业布置及批改（2分）
A、要求：
1、作业内容和形式可以灵活多样，既要让学生巩固、消化所学知识，又有利于提高能力，培养探索创新精神。
2、依据“课程标准”要求和教学实际，精心设计布置课后作业，以求达到温故知新的目的。
3、作业次数
语文：平时作业每周3次，每次2题；大作文每学期8次，小作文和学生日记、周记由教师根据情况自行规定。
数学：每周5次，每次2题。
英语：每周4次，每次2题；英语写作每周1次（不能代替小作业）。
理、化：每周3次，每次2题。
政、史、地、生：每周2次，每次2题。
理化生实验报告：根据实验内容，一个实验题目一个实验报告。
4、作业批改
（1）布置的作业要及时批改，前一节课布置的作业必须下一节课上课前批改完。作文批改要在一周内完成，最迟要在下次作文前批改完。做到“有留必收，有收必批，有错必纠，及时反馈”。
（2）每次作业批改量不少一个班的作业量，即任一个班课的作业全部批改，任两个班课的作业批改不少于1/2，任三个班课的作业批改不少于1/3，以此类推。
（3）作业批改要随内容和形式的不同而采取不同方式进行，既可以集中批改，也可分组批改。提倡面批作业。
（4）作业批改一律用红笔，要写明批改日期。标记规范，批语准确，批语要有诊断性，针对性，指导性，激励性，批语中不出现错别字或评语不当的现象，评语要字迹工整、规范、清晰。
（5）无论是活页作业还是作业本，都必须要求学生妥当保存，科任教师要适时检查学生作业保存情况，如有活页作业，要求学生按科目装订成册。
B、考评
1、作业检查项目包括：布置次数，交作业人数，完成作业是否规范，批改次数，批改情况。
每有一项达不到要求，扣0.5分。
2、体育教师的“作业”，检查组织“两操”情况，训练队训练情况，组织年级组以及全校性体育活动情况，传统体育项目比赛情况，召开运动会情况。计算机、音乐、美术教师的“作业”，检查学生作品（成果）的数量、质量。心理健康教师的“作业”检查心理个案咨询等情况。
3、作业布置与批改情况根据检查结果每四周统计一次，期末集中检查，进行总评，打出等第成绩：A、2.0分，B、1.8分，C、1.6分，D、1.4分，E、1.2分。A、B、C、D、E的比例为2:3:3:1:1。
4、此项考评由教导主任负责，教导处完成。
（五）自习辅导及综合实践能力培养（2分）
A、要求：
1、自习辅导一律实行蹲班制，按照“自习辅导安排表”按时跟班辅导。不迟到，不早退和不得中途外出。
2、学科自习辅导应做到“三要求”、“三不准”：要求提前做好充分准备、精心筹划，要求参与其中，要求巡查学情。不准讲课，不准放任自流，不准影响他人。保证时间，保证质量，全面提高自习辅导效率。
3、辅导不应停留在解答问题上，更应指出问题的本质和关键，指出问题出在哪里，为什么会出问题。决不能把辅导当成讲授课。
4、对于后进生的帮助和优秀生的指导提倡形式灵活多样，因人而异，既可走进教室集中辅导，也可走近学生个别辅导，注重实效。
B．考评：
1、体育教师的“辅导”，检查组织课外活动的次数够不够、活动质量高不高，学生出勤率、活动效果如何等。计算机、音乐、美术、心理教师的“辅导”，检查组织学生兴趣活动、专题讲座活动的次数、质量。
2、辅导考评采取平时抽查和值日教师检查相结合进行考评，每四周汇总公布一次，期末总评。辅导按下列标准考评扣分：
（1）迟到一次扣0.1分。
（2）请假一节扣0.1分（公出、特假不扣分），无辅导补助。
（3）找人顶替辅导或代替他人辅导，一次扣0.1分，无辅导补助。
（4）旷课一节扣0.3分，无辅导补助。
（5）不按要求辅导的，每项每次扣0.2分。
（6）体育、计算机、音乐、美术、心理等教师的“辅导”，检查考评办法与上述相同。
3、此项考评由教导主任负责，教导处完成。
（六）听课评课（教学观摩）（1分）
A．要求
1、5年以下高中教龄的教师，每学期听课不少于20节，6-10年高中教龄的教师，每学期听课不少于15节，10年以上高中教龄的教师，每学期听课不少于10节。
2、每次听课要做好听课、评课记录，不弄虚作假、敷衍了事。
B、考评：
1、听课记录每四周检查汇总一次。检查有无听课记录，听课记录中要有说课、评课的内容，是否注明听课时间。平时抽查参加听课、评课情况。听课、评课缺一次各扣0.2分。听课记录过于简单，质量太差，流于形式的，酌情扣0.2分、0.4分、0.6分、0.8分、1.0分。
2、期末集中检查总评。
3、此项考评由教科室主任负责，教科室完成。
（七）履行考试职责（监考、评卷、学生成绩分析）（1分）
A、要求
1、科任教师要按照学校或年级组的要求，认真做好单元过关自测考试、年级组教学质量检测考试和期中、期末考试，及时检测教与学的效果。
2、每位教师都要认真履行考试职责（包括命题、监考、评卷、成绩统计、质量分析等各个环节）。
B、考评
1、凡教导处或年级组安排的考试任务（监考、评卷），不能履行监考评卷职责的，一次扣0.5分（公出、特假除外）；找别人顶替评卷的，一科/次扣0.2分（公出、特假除外）；旷工，一科/次扣1分。
2、按照《伊旗高级中学教师监考、评卷守则》，对监考、评卷教师履行考试的过程进行考评，出现疏漏、失误、失职，扣除相应分数。
3、教学质量检测考试，年级组长少组织一次，扣0.5分，每次考试后科任教师都要填写质量分析表并交回教导处，缺一次扣0.5分。
4、此项考评由分管副校长全盘负责。教导主任和年级组长分别负责各自组织的考试过程的考评。
（八）工作量（8分）
A、标准：各科教师周授课时数为：
1、语、数、英、政、史、地、理、化、生，每周10—12节为满课时；
2、体育、计算机，每周12--14节为满课时；
3、音乐、美术、心理、科技辅导、国防安全教育，每周14--16节为满课时；
4、多一个同年级教案加1课时，多一个跨年级教案加2课时；
5、各类训练队教练每周计5课时；
6、计算机机房管理、多媒体教室管理、远程教育资源整合，每周各计4课时；
7、计算机网络维护，校园网建设，每周各记12课时；
8、电教档案管理，每周记2课时；
9、副校长、工会主席每周兼课节数为科任教师的1/3，环节干部每周兼课节数为科任教师的1/2；
10、教辅人员实行全天坐班制，工作量由分管领导和相关处室核定。
B、考评：
1、满工作量记8分。
2、不满工作量按下面公式扣分：
扣分值=（8分÷周标准课时数）×周少代课节数。
（九）课件制作（1分）
1、要求及考评：科任教师每学期制作课件不少于2件。有1件记0.5分，有2件记1分，没有，记零分。
2、此项考评由教科室负责。
（十）参加“三课”系列活动，承担或参加“观摩课”、“公开课”、“示范课”展示（1分）
1、要求及考评：
（1）全体科任教师要积极参加“三课”系列达标活动，参加，记0.3分，参加并完成各项内容，记0.5分。
（2）三十五周岁以下的科任教师“达标课”必须过关。“达标课”过关参加“优质课”、“创新课”等评比活动。获得“优质课”、“创新课”称号的教师，能够承担观摩课、公开课、示范课教学。承担或参加观摩课、公开课、示范课教学，并完成相关工作，记0.5分。
2、此项考评由教科室负责。
（十一）参加外出进修、培训、参加会议（1分）
1、要求及考评：科任教师积极参加学校安排的外出学习、培训、听课等活动，并有详细记录。参加，记0.5分；参加且有详细记录，记1分。
2、此项考评由教科室负责。
（十二）参加教科研活动及课题研究（1分）
1、要求及考评：科任教师要积极参加教育教学科研活动，每位科任教师至少要承担一项教研课题，学科组每学期都要组织教改研究课，目的明确，精心组织，认真实施，课后评议，记录在案。参加且有记录，记0.5分；参加并承担课题，且有详细记录，记1分。
2、此项考评由教科室负责。
（十三）撰写教育教学论文或教学案例分析（1分）
1、要求及考评：科任教师每学期至少撰写1篇教育教学论文或教学案例分析，并在校园网上发布，学期末将打印稿交到教导处。撰写并在网上发布，记0.5分；网上发布且期末交到教导处，记1分。
2、此项考评由教科室负责。
二．实验室管理人员常规及考评办法
1．建立、健全帐目，凡新购进或调拨来的实验设备，均需登记。缺记一项扣２分。低价常
用消耗品可做临时登记，缺记一次扣1分。
2．要有严格的仪器借还手续，缺一次扣２分。
3．凡设备仪器人为损坏，应及时追查责任，并酌情赔偿。损坏而未追究责任、未办理赔偿手续扣5分。
4．教具、仪器应放在固定位置，使用之后放归原位。乱放一次扣3分。
5．有毒有害、易爆物品尤应加强管理，对其数量、使用期、有效期、失效期应有明确的记录。因保管不慎发生一次事故扣10分。
6．实验员要积极与科任教师配合，科任教师提前一天填写实验准备单，实验员按时将实验所需用品准备齐全。无故误一次实验扣5分。按要求填好统计表，漏填表格一次扣1分。
7．课后要及时将仪器设备洗刷、整理好。不整理洗刷一次扣2分。
8．各种仪器设备，一般不外借，特殊情况，需经校长批准。私自外借一次扣10分。
9．及时做好所需物品的请购工作和配套设备短缺申报工作，因未请购而误实验课一次扣1-5分。
10．制定并张贴实验制度，保持仪器及室内清洁。无制度扣5分，不清洁扣1-5分。
考评:以上本职工作满分40分，由校长、分管领导、值班领导、值班人员采取定期检查、不定期抽查等办法按照上述常规要求考评。检查要有原始记录，期末由教导处汇总。
三、图书室管理人员常规及考评办法
1．建立、健全图书借阅制度。无制度扣5分。
2．按时到岗，迟开门10分钟，一次扣2分。除公事以外，请假要有人顶岗，缺一次扣3分。
3．做好新书的分类、编目、上架工作，做到一书三卡，分类清楚。不分类扣5分，不上架扣3分，有书无卡发现一本扣2分。
4．对教师学生需借量大，急需充实的新书科目、书名及时登记报回教导处。缺此项统计扣3分。
5．严格图书借还手续。有逾期不还而不办补借手续或有借无还现象扣10分。填好图书借还情况统计表，漏填统计表一次扣1分。
6．加强图书管理，保持图书及室内外清洁。因管理不善而损失图书一册扣2分，室内外不
清洁扣1-5分。
7．认真做好教材征订工作，及时与发行部门联系，保证学生课本、教师用书按时如数到位。课本发放完毕，要做好现金的长退短补工作。无特殊情况，不按时领书、发书，影响上课扣10分。
8、完成学校分配的其他工作。
考评：以上本职工作满分40分，由校长、分管领导、值班领导、值班人员采取定期检查、不定期抽查等办法按照上述常规要求考评。检查要有原始记录，期末由教导处汇总。
四、阅览室工作人员常规及考评办法
1、按时开放阅览室（包括阅览课），迟开放10分钟，一次扣2分。除公事以外，请假要有人顶岗。缺一次扣3分。
2、对报刊资料要科学分类，整齐摆放。不分类扣5分，摆放不整齐扣2分。
3、加强对报刊的管理，如有丢失，必须加倍赔偿。不给教职工借报刊（教职工到阅览室阅读），借一次扣工作人员3分；报刊丢失未追查责任、进行赔偿的，一次扣工作人员5分。
4、报刊要定期装订，及时保存。报纸每月装订一次，杂志每季装订一次，不按时装订一次扣5分。工作人员因责任原因损坏报刊一次扣2分。
5、建立、健全师生阅览制度，保持室内外清洁。无制度扣5分，室内外不清洁扣1-5分。
6、填好阅览情况统计表，漏一次扣1分。
7、完成学校分配的其他工作。
考评：以上本职工作满分40分，由校长、分管领导、值班领导、值班人员采取定期检查、不定期抽查等办法按照上述常规要求考评。检查要有原始记录，期末由教导处汇总。
五、电教室工作人员常规及考评办法
1、充分利用现有电教设备，积极为教育教学工作服务。
2、主动与有关教育、教学人员联系，及时组织好为师生的放像工作。有条件而不及时组织，一次扣5分。
3、凡购买调拨的微机、语音设备、录音机、投影片等，购买或录制回来的录像、录音带，均需造册登记（一式两份，交教导处一份）。不登记扣3分。
4、将录制回来的录像、录音带、投影片分类编排，将目录编印成册，发给各教研组和处室。
不分类扣5分，不印发目录扣3分。
5、建立、健全仪器使用制度。不经领导同意不准私自借给任何单位或个人。无制度扣5分；私自出借一次扣20分。
6、对学校领导批准订购的录像、录音带、投影片，要及时办理订购手续，需复录的及时与有关部门联系，及时复录。不及时办理一次扣5分。
7、计算机、电教教师对有关器材、软件应妥善保管，不得遗失，遗失者一次扣5分，并追查责任，照价赔偿。
8、上班期间不得在办公室、机房内看VCD、玩游戏、上网聊天，发现一次扣5分。
9、机房管理人员、电教人员要保持电教室、微机室、语音室内外及所有仪器的清洁干净。不清洁干净扣1-5分。
10、保护并整理好各项电教设备仪器、微机等。因责任原因损坏电教仪器，一次扣10分，并照价赔偿。
11、所有仪器、设备一律不得外借。外借一次扣10分。
12、填好电教方面所有表格，缺一项扣2分。
考评：以上本职工作满分40分，由校长、分管领导、值班领导、值班人员采取定期检查、不定期抽查等办法按照上述常规要求考评。检查要有原始记录，期末由教导处汇总。
六、体育器材保管员常规及考评办法
1、积极与科任教师配合，做好课堂所用器材的调配分发工作。因不按时分发器材耽误上课5分钟，一次扣5分。
2、对现有器材、报损器材、新购器材均需造册登记不得有缺漏，无帐目扣5分。
3、严格履行体育器材的出进手续。上课前（包括课外活动）领取器材必须登记名称、数目，并由科任教师或体育委员签字。不及时收回器材一次扣2分；不履行出进手续造成器材丢失，每件扣10分，并照价赔偿。
4、不经校长批准，不得私自外借器材。私借一次扣10分。
5、要保持器材库的清洁，器材摆放的整齐有序。库房不清洁、器材摆放凌乱扣1-5分。
考评：以上本职工作满分40分，由校长、分管领导、值班领导、值班人员采取定期检查、不定期抽查等办法按照上述常规要求考评。检查要有原始记录，期末由教导处汇总。
东城实验小学教师教学常规细则（试行稿） 一、总则 （一）学校工作以教学为中心，教师工作以“爱”为核心。教学管理首先要抓好教学常规管理，只有优化教学过程，才能产生优质教学效果。本“常规”旨在规范教学过程的各个环节，促进我校教学秩序正规化、科学化、达到全面提高教育教学质量，创造品牌学校之目的。 （二）小学教育是基础教育，基础教育要全面实施素质教育。在教学中，教师要把教书和育人和谐统一起来，不仅要求学生学好“双基”，发展“智能”，而且要促进学生思想、品德、兴趣、审美、意志、行为、习惯的健康发展，全方位地实施素质教育。 （三）教学过程的基本环节有：备课、上课、作业布置与批改、辅导、考查与考试监测以及与此相关的工作计划和总结。任课教师必须着眼全过程，把握好每个环节，步步落实，勇于创新，优化教学过程，创造优质教学效果。 （四）教学是教师与学生的双边活动。在教学活动中，教师要遵循主体性原则，在充分发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，形成教与学的互动，师与生的默契，既要关注每一位学生个体的成长，又要注重“培优辅差”；既保证全面发展，又要注重发展个性特长。 （五）各学科之间要统筹兼顾、互相照应、适时调控、减轻作业负担。一二年级不布置家庭书面作业，三四年级不超过30分钟作业
量，五六年级不超过1小时作业时间。 （六）学校要按国家教育部制订的课程计划，开齐课程、开足课时，控制周活动总量。学生兴趣活动和体育锻炼时间，任何学科不得挤占。 * 二、备课 （七）备好课是上好课的前提，不备课者不得上课。不备课而上课者或用旧教案上课者应作渎职行为处理。不认真备课者，应予以批评和处罚。 （八）各学科一律超前五至七课时备课，备课要研究课程标准、教材资料、学生、教法和学法、现代教育技术手段、德育内容渗透，要精心设计课堂教学过程（包括分层教学）的每个环节。 （九）个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到备课标、备教材、备学生、备教法、备教学手段，在“五备”到位的基础上，精心设计教学过程，写好教案。 集体备课要做到：“两先”、“四定”、“五统一”、“两分层”： “两先”：即个人预先充分钻研教材及相关资料；集体备课先于课时备课； “四定”：即定时间、地点、内容、中心发言人； “五统一”：即统一教学进度、教学目标、知识要点、重难点、基本练习题； · “两分层”：即实行分层作业、分层测试；
2016学校教学常规管理制度（完整） 公文 学校教学常规管理制度（完整） 教学工作是学校的中心工作,常规工作则是教学工作的核心所在。为规范教学管理工作，特拟定本细则。 一、计划的制定 学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订要作到：据标准（新课程标准）、依教材、切实际（符合时间排合理）求实效。 1、教学工作计划的基本内容：①学生基本情况分析②、教材分析③、本学期的目标、任务及工作重点 ④教学进度计划安排。 2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求准予实施，不符合要求者，重新制定。 二、备课 1、全体教师必须认真备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课，新聘、调入教师必须按教材体系备好详案：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等，有一定教学经验和教学任务重的老师可以备略案。 2、备课内容必须与上课内容符合（以学生班务日志记录为准），否则视为无效。 3.电子备课，每节备课应有：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等. 三、上课 页脚内容1
1、教师在上课铃前1分钟应到达教室门口，巡视学生上课准备情况；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。 2、上课要有计划，要实践教案。教学过程要运用启发式教学，调动学生积极性。 3、上机、实验实作课应有明确的教学目标和教学任务。 4、体育课、音乐课应有明确的课堂教学目标，每堂教学时间不得少于20分钟，严禁整堂课学生自由活动安排。 5、自习课教师可安排学生自主学习，教师不得离开教室，不得在走廊外聊天等。 6、教师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满，不带个人情绪，上课禁止打接电话和抽烟等。 四、作业布置与批改 作业布置应目的明确，紧扣教学目标，难易适度。作业批改中杜绝大“√”大“×”现象，作业本上应可批注。 （一）初中 1、语、数、外、理、化书面作业检查要求： ⑴作业全批全改，每期批阅次数语、数、外不少于60次；物理、化学不少于50次；政治、历史不少于40次；地理、生物、音乐、美术按实际课时记数。 ⑵期末复习阶段的作业可以试卷讲评为主，试卷讲评不做为作业处理，但如已批改可做为三次作业处理。 2、认真批改作业，每次作业应详批详改，无学生批改现象，无划大勾现象，严禁弄虚作假，一次批改多个日期 页脚内容2
教学常规量化考核细则（讨论稿） 一、备课（15分） 1.学期计划：学情分析、教材分析、学期教学目标、教学进度、教学提质举措；缺一项扣0.5分（3分） 2.教案：课题、教学目标、重难点、课时目标、教学过程、板书设计、作业设计等；缺一项扣0.5分。（4分） 3.教学手记：要有感而发，切忌言之无物。每课时都应及时记录，缺一次扣0.1分。（2分） 4.教研活动：要求每位教师每学期参加4次以上教研活动；缺一次扣1分。（4分） 5.书写端正：允许借鉴参考优秀教案，每篇至多50%；学校允许电子稿，按学校电子备课模板备课；否则酌情扣分。（2分） 二、上课 (15分) 1.上课不迟到不早退，课堂上不吸烟，不随地吐痰，非特殊情况不坐着上课，不使用通讯工具，中途不擅自离开教室等；发现一例扣1分。（6分） 2.校长、教导主任每周听课至少达到两节，其他教师每周听课至少达到1节；没少一节扣0.5分。（5分） 3.男50周岁,女45周岁以下教师每学期至少需承担一次校级及以上（由教研组长牵头）的互听互评公开课展示活动；没有完成的扣2分。（4分） 三、作业（8分） 1.作业要全批全改，无漏批、错批现象，批改率100%，一律用红笔批改，打勾规范。对后进生要努力做到面批面改；有漏批、错批现象等的酌情扣分。（4分） 2.要求各学科作业实行“等级+日期”的批改方法，实行作业等级制度，分“优、良、及格、不及格”四个等级。促使学生养成良好的作业习惯；缺项的酌情扣分。（4分）
四、课外辅导（6分） 课外辅导一般在晨间、午休时进行，给因病事缺课学生及时辅导，对学习基础差的学生经常性辅导。有辅导计划、有落实记录；有计划没有落实记录的扣3分。（6分） 五、学业考核（6分） 1.评估次数适当，试题命题科学，考风考纪严肃；全学期按至少准 备三个单元；缺一单元扣0.2分。（2分） 2.考后分析讲评到位，建立完整的考核档案（包括所有学科每次考试的试卷、每学期期末各科成绩、统计分析数据）缺一单元扣0.4分。（4分） 说明： 1．学期教学计划需在每学期开学后一周内上交。 2. 作业本检查项目：语文课堂作业本，《硬笔习字册》，《补充习题》，作文；数学课堂作业本，《补充习题》；英语课堂作业本，《补充习题》；美术图画本，其他作业可抽查。 3．上述各检查可以是随机检查和定期检查,每学期根据检查情况汇总进行考核，每人基数50分，得分作为考核的依据。 4. 学科教师的作业辅导考核可以根据计划和辅导的实际情况进行量化积分。 燕子埠镇中心小学 二○一二年九月一日 2
学校教师教学常规管理制度及检查方案 为全面贯彻龙山县教育局《关于提高中小学教育教学质量的意见》文件精神，切实落实z县中小学《教学常规》评价细则，督促教师完成常规教学任务，对教师的常规教学规范管理，进一步提高我校教学质量，特制定源思学校教学常规管理制度和龙山县源思实验学校教师落实《教学常规》评价细则。 一、总则 1、检查内容及执行。学校依据《教学常规》中“教师教学”相关要求，结合学校实际制定百分制教师月常规检查量化细则。并按每月一检查、一量化、一评比、一奖惩、一总结执行。 2、量化等次设定。90分以上为优秀，80---90分（不含90分）为良好，60---80分（不含80分）为合格，60分以下为不合格。 3、公示、奖励与整改。学校检查结束后次月5日前将教师落实常规检查得分情况进行公布，并按得分高低排序，试行基本奖每人每月100元，发放计算方式为检查得分X1=教师月教学常规基本奖。对排名前20%的教师试行优秀奖，每人每月50元，对不合格或问题突出的教师提出批评，并限期跟踪整改。 4、年度考核评价。按照年度检查次数取教师平均得分，按平均分的60%计入年度考核，再乘以教师年度考核评价细则教学管理权重分的40%，为教师年度考核教学常规量化总分。计算公式：年度内教师检查得分总分/年度内检查次数 X40%X40%=教师年度考核教学常规检查量化得分。 二、计划管理 1、任课教师学期初应根据教育教学分工制定工作计划。（计划严禁雷同或者下载，教学计划至少包括学情分析、教材分析、教学目标任务、教学措施、教学进度安排等内容。）。 2、任课教师期末有教育教学总结（总结严禁雷同或者下载）。
3、学期中教师应按照期初教学计划进行教育教学工作，学校按月督查教师教学计划落实情况。并对落实情况分忧、良、合格和不合格，按评价细则进行量化计分。 4、说明：学期初查计划制定，学期末查总结编写，学期中查落实情况。 三、备课管理 1、教案（导学案）规范完整。教案应包括下列内容：（眉头）课题、计划X 课时、第X课时、时间、（备课本右上角）总课时xx节、（正文）课题、教学目标（三维）、教学重点与难点、教具与学具、教学方法、教学过程（清晰、具体、并有指导学生预习环节体现）、板书设计、本课小结、作业布置等。导学案包括以下内容：教师用的导案、学生用的学案。强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台，有一至三节超前教案。禁止照抄照搬他人教案或直接使用往年的教案教学，一经发现，视为教案编写不合格。以试卷作为复习内容的复习课，每张试卷算两课时，同时教师还必须配以相应的复习教案。以备课组完成的教学设计，备课组其他成员在上课后根据课堂教学实际应有个性化修改或建议。 2、按照教学进度、课表做到各种科目、课型堂堂有教案（导学案），各种教案（导学案）节数与每月授课天数、课表安排节数相吻合，不相吻合的视为无教案上课。 3、任课教师按照“一详多简”编写教案或导学案，小学部分语文、数学任课教师及信息技术、体育专任教师写详案，中学部教师分授课专业写详案，跨头任同一专业授课任务的教师，由教导处安排其中一个年级的写详案，一个年级的写简案。 4、任课教师每月至少撰写高质量的教学反思1篇。 5、理、化、生、科学教师要严格按照课标要求备好常规教案和实验课教案，组织好学生实验。信息技术要有常规教案和上机教案。 四、上课管理 1、教学行为规范。按时上、下课，不迟到、不早退；不得私自调课代课；课堂上不得做与教学无关的事；不得玩手机、接打电话，不吸烟，不得坐着上课（不含批改课堂作业）；着装得体，教态自然。
中心小学小学教学常规管理制度为进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，切实提高学校管理效益；为规范干部教师的教学行为，确保教学中心地位的落实；为素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境，特对教学常规管理制度进行修订。 一、修订依据 依据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《九年制义务教育法》、《小学管理规程》等有关规定。 二、修订原则 1、合法性：不与国家有关法律、法规相抵触，尤其对“惩罚”、“严禁”等内容要求要审慎。 2、导向性：有利于引领干部教师由“他律”到“自律”，逐渐成为自觉行为。 3、严密性：措辞要严谨、严密，经得起推敲。 4、科学性：符合学校管理规律、原则，适应素质教育的需要。 5、灵活性：内容规定要有一定的张力、弹性，不能过于僵死。 6、全面性：制度内容要考虑到学校教学管理工作的各个方面，不留空白。 三、贯彻要求 制度是一种刚性约束力，必须成为人人遵守的学校的“铁律”，必须予以全面的贯彻落实。要不抓则以，一抓到底，否则，再好的制
度也是一纸空文，必将失去其应有的效力。 在贯彻制度过程中，努力做到“五个结合”： 1、贯彻制度与深入细致的思想工作结合起来，调动干部教师的内心情感，发挥其积极性、主动性。 2、贯彻制度与落实岗位责任制结合起来，切实增强干部教师的责任意识。 3、贯彻制度与检查评价结合起来，及时把握真实情况，发现问题，予以加强和改进。 4、原则性与灵活性相结合，既要坚持原则，照章办事，也要具体问题具体分析，不要搞一刀切。 5、全面落实与重点贯彻相结合，以“全面”促整体优化，以“重点”加强薄弱环节、突出重点工作。 自新修订的教学常规管理制度发布之日起，原有的教学常规管理制度即刻停止使用；各校据此修订本校的各项教学常规管理制度。 四、具体内容 （一）干部听课制度 1、一级教师每学期听课不少于17节，二级教师每学期听课不少于35节。 2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。
幼儿园教育教学常规考核细则加强教学常规管理，制定实施教学常规的细则，是实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成幼儿园教育教学任务的基本保证；是提高教学质量的基本途径。根据《幼儿园工作规程》的有关规定，从我园的实际情况出发，特制订幼儿园教育教学常规管理实施细则。 一、日常检查日常教学、常规检查将每月随机抽查，按结果计分， 扣 1 分为 10 元。 （一）教学常规 ?备课 1．课前教师要根据本班幼儿经验、需要及发展水平，认真写好课时教学计划（主要针对语言、算术学科）一日一个，少备一个扣 1 分。2．教师须按照要求备好周计划（备好晨间活动、晨间谈话、户外活动的要求及内容），一周一个少一项扣 1 分。周计划须在每周一上午 8 点前交导处检查，当班教师未做到一次扣 1 分。 3．课前教师须按当天教学内容进行知识准备（能讲出故事大意、背诵诗歌、弹唱歌曲等）和教具（图片、磁带、范画等）、学具准备，未完成者一项扣 1 分，准备不充分者一项扣 0.5 分。 4．课前教师须带教材、备课本进入活动室，未带者一次扣 1 分。?作业批改 教师应仔细批改幼儿作业，发现错误及时让幼儿订正，未批改一人次扣1 分，幼儿订正后无批阅者一次扣 0.5 分。?体育锻炼和户外活动 1．上午八点半教师需按时组织幼儿开展体育活动（下雨天、浓雾、高温除外），未做到一次扣 1 分。 2．教师需按课表计划组织幼儿户外活动和游戏，未做到一次扣 1
分。 3、教师要和学生一同游戏，一同做操，一同舞蹈，教师不做或站着的一次扣 2 分。 （二）常规管理 1．教室中的主题墙需按照主题的更改布置，主题负责人（班主任）未做到一次扣 2 分。 2．上课期间教师不得接听电话，违反者一次扣 1 分。 3．升旗仪式时，幼儿队伍要排列整齐，安静有序，未做到一次扣 1 分。 4．早操应按时到达指定地点，队列整齐，精神饱满，未做到一次扣 1 分。 5．幼儿能安静用餐，保持桌、地面的清洁，未做到一次扣 1 分。 6．幼儿餐后活动组织教师应严格按照周计划执行，违反者一次扣 1 分。 7．教师管理午睡应来回走动，帮助幼儿盖好被子，督促幼儿入睡，发现有教师睡觉、做私事一次扣 1 分，有教师离岗一次扣 5 分。 8．幼儿午睡起床教师须在音乐响后 3 分钟内进入午睡室，违反者扣 1 分。 9、做好班上安全管理工作，加强幼儿安全教育工作，做好相关记录，未做好发现一次扣 1 分。 10 、做好迎送幼儿工作，要做好与家长和接送人的交接工作，未完成交接手续扣 1 分/人次，造成重大责任安全事故的追究相应责任。二、期末检查
《教师教学常规管理细则》（修订） 为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使教学常规管理更加科学化，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校课程改革健康深入地开展，让全体教师不断探索课堂教学新模式，从而有效地提高教学质量。现根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，制订《教师教学常规管理细则》（修订），望全体教师认真执行。 一、教学思想 1、教学要全面贯彻教育方针，培养适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体素质、心理素质以及创造能力和适应能力的新型人才。 2、教学要坚持“三全”。即：全面理解和执行教育方针，全面执行部颁计划，开齐、开足课程，面向全体学生，不让一个学生掉队。要严格执行“三表”（课程表、作息时间表、课外活动表），做到专课专用，专时专用。 3、在教学中，教师要树立“六观”： 人才观：明确培养目标，人才有层次性。 教育观：教学要教育领先，渗透其中，使教书与育人统一。 素质观：做到素质教育学科化，课堂教学素质化。 基础观：高中依然属于基础教育。在教学中要扎扎实实打好两个基础，即知识基础和做人基础。 潜能观：教师要发展地看学生，积极启发引导，充分发挥学生的潜能。因为学生不是贮存知识的机器，而是有主观能动性的人。 质量观：教师应有全面的质量观，不可偏育偏科。教师应认真学习，加强师德修养，不断提高教书育人的自觉性、责任感。 二、教师素质 1、全体教师应努力学习新的教育教学理论，学习教育学、心理学，学习课程标准，学习业务知识，学习先进经验，了解信息，摘录信息，做好学习笔记，积极参加教育教学改革实践。 2、坚持“全面、求实、灵活、创新”的教风，结合自身实际，不断实践，不断总结，不断改进，逐步形成自己的教学风格。 3、加强教学基本功训练。 ①写一手好字和简笔画； ②说一口流利的普通话； ③熟练使用多媒体辅助教学； ④能自制实用的多媒体课件。
学校教学常规管理细则 为了进一步规范教师的教学行为，使学科教学更加科学化、规范化、制度化，保证正常的教育教学秩序，提高教育教学质量，特制定《茶园中学教学常规管理细则》。 本细则分常规检查、课堂教学、教研教改和会务制度四个部分。 一、常规检查 （一）、教学计划 1、教师每学期应书写教学计划。计划一般应具备：基本情况分析、具体要求、教材分析、具体措施、进度（活动）安排等. 2、临近复习时各科要制定复习计划。 （二）、备课 1、凡是已开设的科目，每节课均须有教案。（包括作文指导与讲评，每次大作文应按单元要求进行，文题最好全年级统一）。 2、以大纲和教材为依据，认真钻研教材，参照教学参考资料分析，把握教材编排意图，目的要求，知识深度，训练重点，并注重挖掘教材的思想性，在个人钻研的基础上，进行集体备课，集思广益，认真备好每节课。 3、教案的设计应该力求体现自己的教学方法，反对机械地抄袭教案,电子备课要求有批注和教学反思。 4、备课前要有本期任教科目的教学计划，备课进度应比授课进度超前1-5课时。 5、教案应有教学课题，内容，目的要求，重点或难点，教学过程，板书设计这六项基本内容。（复习课可以写复习重点，概念，练习题）。教学过程是教案的主要部分，要使人看了能了解你的教学思路及突破重点、难点的方法。
6、教案涉及知识要正确，杜绝知识性错误，不写错别字，书写 要工整，字迹要清楚，格式要规范。 （三）、作业 A、作业布置 1、作业的内容，要符合教学大纲和教科书的要求，要有助于学 生巩固和加深理解所学的知识，并形成相应的技能、技巧。 2、作业的分量要适当，难易要适度。 3、作业要向学生突出明确要求，并规定完成时间，有时要向学 生提示作业方法。 4、作业要贯彻因材施教原则，在考虑一般学生的同时，还要让 尖子生吃得饱，让潜能生跟得上。 B、作业批阅 1、教学计划开设的课程都要有作业。 2、作业要求全批全改，批阅认真及时，评定公正指出优缺点，激励上进，鞭策后进。 3、作业要有记载，阅后进行辅导，定期评讲作业。 4、作业批改次数：语文每课1次，作文每期7篇，数学每周5 次；英语每周5次；化学、物理每周3次；历史、地理、政治、生物每周1次。 （四）、辅导 1、因材施教的教学原则，既要有课内辅导，又要有课外辅导， 既有集体辅导，又有个别辅导。 2、制定好辅导计划（培优辅潜计划）。任课老师首先要对所教 班级学生摸底，确定优生和潜能生名单。然后对潜能生逐人分析，掌握学生的知识缺漏情况及特点，做到有的放矢，再造好潜能生花名册，制定计划，提出辅导措施。 3、要做到热心，耐心，有信心，要避免疲劳战。
柴辛中心小学教学常规管理制度 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和增强对教学工作的管理，促动教学质量的提升，特制定本制度。 一、学科计划制定要求 1、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。所写内容认真规范，字体为正楷或行楷。 2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。 3、学情分析要客观，实事求是；提升教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。 4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。 5、学科计划在开学一周内完成。 二、教师备课制度 备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这个关，学校特制定以下制度： （一）备课要求 1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。备课要求至少提前一周，规范，字迹工整、符合要求。 2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。 3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。 4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计实行构思。 5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。 6、每节课上完后要实行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。 7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。 8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的实行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。数学结合实际教学需要实行备课（新课必须一课一案）。英语备课按要求实行备课。小学科学一课一案。（二）备课检查
教学常规考核细则 （三）教学常规考核（20分） 1、备课（5分）（1）备课态度不认真，目的不明确，重点不突出，内容不合理，方法不恰当，过程太省略，每节次扣0、1 分。（2）备课不按照进度要求进行的，每节次扣0、1分。（3）未按规定备详案的，每节次扣0、1分。（4）教案每周至少写一次教后小结，缺一次扣0、2分。（5）教案每缺1课时（按教务处规定）扣0、5分。（6）每次检查评价等第差者扣0、5分。 （7）检查时缺交一次扣1分。 2、上课（5分）（1）上课铃响停止未进教室的，每次扣0、2分。（2）中途离开课堂造成空堂的，每次扣0、1分。（3）不认真上课（与外人交谈\学生做作业时教师玩电脑、手机\学生自习教师在课堂内做私事或做与本节教学无关的事），或上课倚伏讲台、坐在椅子上教学（因病除外），发现一次扣0、1分。上课不按教案教学，或放羊式教学，发现一次扣0、2分。（4）未经教导处批准，个人随意调课，1节扣0、5分。（5）学校领导或教导处进行随堂听课时，发现目的不明确，秩序混乱，内容不正确，教学效果很差的，1节扣0、1分。（6）手语口语不同步的，手语、用字严重不规范的有一节扣0、2分。上课没有使用手语的每节扣1分。（7）上公开课，听（观）课教师评价均分在70分以下的，扣0、5分。（8）喝酒进课堂、在教室内吸烟的或接打电话的，一次扣0、2分。（9）课前准备
不充分，所需教具和物品未带进课堂，中途离堂拿教具或书本的，一次扣0、1分。（10）体育教师不按规定着装上课，发现一次扣0、2分。（11）上课辱骂学生或将学生逐出教室，发现一次扣1分。（12）无教案上课，发现一次扣0、5分。（13）每学期至少使用现代多媒体技术上课1节，未完成的，扣0、2分。 3、作业（文）及目标检测（5分）（1）内容不符合本堂课要求，有一次扣0、1分。（2）作业（文）批改量不达标，少一次扣0、1分。（作业布置以教导处学期初规定的量为准；相同次数的目标检测批改可以计算为相同次数的作业批改）（3）批阅不及时，批改极不认真，有错误不及时让学生订正，有错改或漏改情况等的，一次扣0、1分。 4、其他（5分）（1）批阅考试卷不认真，分值误差在5分以上，有一份试卷扣批阅者0、2分；不按规定做试卷分析的，扣 0、2分。（2）制定个别辅导计划，少1人次扣0、1分。（3）监考不负责任，学生作弊严重的，每出现1次扣监考者2分。（4）计划或小结，缺一样扣2分。（5）材料上交不按时，每推迟1 天扣0、1分。 （四）出勤与值周考核（10分） 1、实行坐班工作制。以半天为单位计算，每周每人必须坐班满6个半天。 2、全体教职工都必须严格遵守工作纪律，坚持正常的上下班制度（以半天为考核单位），做到按时上下岗。出勤考核实行签到
中学教学常规管理制度 为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量。根据《xxx普通中学教学常规管理若干意见（试行）》和xxx教育局《关于加强中学教学常规管理的意见》的精神结合我校实际制定xx中学教学常规管理制度，希全体老师认真学习并贯彻执行。 一、课前准备工作： 1、各科教师在新学期开学前应认真学习课程标准，并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学，加以落实。 2、拟定全学期教学计划。各备课组在教师通读、熟读教材的基础上，结合课程标准和学生实际，安排好教学进度，仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教”计划。 3、集体备课。教师（含行政领导）应按规定的地点规定的时间参加集备活动，不得无故缺席。备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极展开讨论，最后结合自己班级实际，优选最佳教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求，并写好集备记录。 4、认真写好教案。要根据各学科、年段、班级及学生的特点认真写好有自己特色的教案，教案体现教学目标、师生活 动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业，教师要先“下水”完成，学校教务处对教师教案及作业“下水”完成情况，每学期至少检查六次。 二、准备教学工作： 1、准备上课，教师必须在预备钟铃响之前到达教学地点。 2、做好教学组织工作：
（1）预备铃响后，教师应督促学生入座，安定情绪，准备各项学习用品，准备上课。 （2）上课铃响后，教师进课堂；班长口令：“起立”、教师说：“同学们好”，学生答：“老师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完成师生上课心理准备。 （3）教师根据班长报告，填好点名册开始上课。 3、教师施教中应态度亲密，精神饱满，坚持讲普通话，讲授要注意言简意赅，吐字清撤，提问学生用语礼貌。造成课堂融洽、调和的气氛，并注意启发引导，调节学生的学习积极性。 4、板书工整。规范、板书包括字与图，都要做到工整、端正，无论汉字及各科作图，都要符合规范，各科教师应认真学习国家颁布的汉字简化方案，不写错别字。 5、端正教态与学态。教师要以身作则，上课时态度严格，同时要求学生坐姿端正，注意听讲，积极思考，踊跃发言，发言时举手，杜绝上课思想开小差，做小动作。 6、对个别学生的违规行迹教师应采取灵敏、合适、理智的方式批评纠正，不得马虎迁就，避免课堂上出现顶牛现象。 7、不拖课、不占课，督促学生做好“二操一锻炼”。 8、认真落实省颁课程计划，开足上好各学科课程。 9、严格按课程表上课，不得将技能课改上其他课，及随便调课停课。 10、下课铃响，教师喊“下课”，班长喊“起立”，老师喊“同学们再见”，学生喊“老师再见”，老师离开教室。 三、加强课外辅导，促进学生的发展： 1、教师在早读和下午第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑，避免占用时间作全班性的集体辅导。 2、在学习上热情关心后进生，帮助他们分析后进的原因，鼓励他们树立信心，改进学习方法，赶超班级上的优生。
学校教学常规管理检查细则 一、计划（10分） 教学计划是一学期的教学规划，在开学的一周内，根据市教研室的教学进度和单元划分，进行教学计划的设计。 （1）计划的项目齐全、规范。（3分） （2）内容充实、切合实际。（3分） （3）规划科学、合理。（4分） 二、备课(20分) 备课是教学的准备，备课的质量直接影响着课堂教学效益，从而影响着教学质量的提高，因此，每位教师要切实地、充分地备好课。课堂备课要有学期集体备课、单元备课、课时备课。 基本要求：集体备课和课时备课要真实、实效，实用性强，否则，发现一次应付、虚假，扣10分。 1、集体备课：4分 评价标准 研究范围：单元备课、每单元选择重点的2-3课时进行集体备课。 参与范围：同级两人以上的进行备课，一人的不进行集体备课，但1-3年级、4-6年级的同科教师，每月不少于1次的教法交流，作为集体备课。 程序：（1）学期开始，时间、地点、主备人研究课题等由备课组决定，并报学校批准。 （2）每个课题，备课组的所有成员必须规划出自己的设计方案（即自己对课时处理的想法），每个人找出以下项目的设计意见： ●课时课题在教材中处于什么的地位，前后有何联系 ●教学的重点和难点是什么（该讲什么不该讲什么） ●如何创设情景引题（让学生知道新知识是怎么来的） ●本课时内知识点的内在联系是什么 ●采用怎样的教学方法 ●采取怎样的方法，选择怎样的训练题进行怎样的训练（选出题组） ●如何选择怎样的题组测试。 ●各科根据各科的特点进行各科的备课的内容。 （3）主备人收集个人的意见，形成主体教案，电子备课存档，每个人再根据电子备课内容，形成自己的个性化教案。 2、单元备课（4分） 评价标准：要做到集体超周单元备课。有教学目标和要求；教学建议；教学重点难点：学情分析；预习题，课时分配；目标测试。 （1）单元教学目标明确具体； （2）教材分析把握标准； （3）课时分配符合认知规律
第五小学教学常规考核细则 为了加强对我校教学管理，规范教学过程，推进新课程改革，全面实施素质教育，提高学校教学效益，根据《开发区小学管理规范》《开发区中小学教学常规管理要求》，制定我校教学常规考核细则。本方案将每位教师每学期设基础分 ??分，采取定期检查和不定期检查相结合的形式对全体教师教学常规工作逐条考核，对未达到要求的给予扣分，对完成比较好的给予适当加分。细则如下： 一、常规备课：（ ??分） （一）集体备课?（ ?分） ?按时制定教学进度及备课组活动计划。做好备课组活动记录。迟交扣 分 次，缺交扣 分 次。教学进度及备课组活动计划制定不科学扣 分 次，备课组活动记录不详细，没有突出教法、学法，扣 分 次。 ?集体备课组织有效，迟到者扣 分 人次，无故不到扣 分 人次。组织无序，没有达到集体备课的功效，扣责任人 分 次。 （二）个人备课?? （ ?分） 、教师必须制定学期教学计划，学期教学计划必须在开学后第一、二周内完成。迟交计划扣 分 人，缺交扣 分 人。 、备课方式语、数、英、音、体、美学科采取电子备课（具体情况视教研室要求来定），教案必须包括教学目标、教学内容、教学重难点、教法体现、学法指导、板书设计和作业布置的具体内容和课后反思。课后反思的撰写须联系实际，有一定的理论渗透，课后反思不写扣 分 课时，不合要求扣 ??分 次。二次备课不符合上述要求者，扣 ??分 次， 二次备课有雷同的，双方责任人各扣 ??分 次。 、课表上的所有学科要按课时写好教案。迟交扣 分 人，缺交扣 分 人。 二、课堂教学：（ ?分） 、上课教师应充分作好课前准备， 预备铃声前 分钟就进课堂。迟到五分钟内扣 分 次，无故迟到五分钟以上视同旷课，扣 分 次。 、中途不得离开课堂，不做任何与教学无关的事。提前下课扣 分 次，拖堂扣 分 次，无故中途离开扣 分 次。课堂教学组织无序，课堂秩序混乱扣 分 次。 、准备好本节课需用的实验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等。没有做好相关准备扣 分 次。 、教师在课堂上必须使用普通话，严禁语言粗俗，动作粗鲁。不得搞任何形式体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气，不以任何借口不让学生上课，发现扣 分 次。 、眼保健操的时间，当堂任课教师必须督促学生，不履行职责扣 分 次。
竭诚为您提供优质文档/双击可除中学教学管理规章制度 篇一：初中教学常规管理制度 教学常规管理制度 教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。 学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理。加强教学常规管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成学校教育任务的基本保证。 在教学常规管理的实施中，必须端正教育思想，将教学思想的确立与教学过程的管理、教学结果的评价统一起来；必须实行民主管理，强化激励机制，注重发挥全员参与管理的积极性。通过教学常规管理的实施，进一步促使学校教学管理水平和教师的自身素质、教学管理能力的不断提高，实现教学管理的正常化、规范化、科学化。 一、教学常规管理的基本要求 1、各教研组、全体教师应认真学习教学常规，经常对
照，做好自查，根据常规提出的标准和要求，规范教师的教学工作。 2、各教研组、及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划和“寓德于教”计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结，材料及时归档。 3、全体教师必须认真抓好教学过程的六个基本环节： （1）备课：每堂课前都要认真写好教案（教龄3年以下的教师需写详案），充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。语文、数学、英语、理化、九年级思品等学科需超前2课时备课，其余学科一般需超前一周备课。语文、数学、英语、理化等学科每篇教案后应附有学生预习要点、方法等。教师应认真做好课后备课工作，认真撰写教学反思，一学期教学反思不得少于教案总数的三分之一。教案前附有计划和进度表。 （2）上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。教师因公出、因请假或其它原因需调课、停课者，须提前一天提出，经教务处调动；确实需临时调课的，须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课压堂现象，督促学生做好“两操-锻炼”，
初中学校教学常规管理制度 为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量，特制订本实施细则。 一、教学计划 1、开学前，学校班子成员共同商议制定学校计划。各教研组、教师根据学校工作计划及所任学科的特征，制定相应的教研组工作计划和个人教学计划。教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。教研组和教师的教学计划在规定的时间内交学校检查备案。 2、教学计划应具有如下四项基本内容：①学情分析；②教材分析；③教学目标；④教学措施等。教案中要有教学进度安排，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间。 二、课前备课 1、教师上课前必须按课时计划认真备课。备课内容包括分析学情，研读课程标准和教材，明确教学目标和重难点，确定教学策略，做好教学资源收集与选择、教具学具准备、知识的温习等相关准备。实验学科的演示实验，备课时必须预先做一次。备课应着重体现对学生学习活动过程、方法的预设，体现教师的教学风格和创造性。 2、备课应形成教案。完整的教案应有课题、教学目标、重难点、教学资源的选用、教具学具的应用、教法学法的选择、教学过程安排、板书设计、作业布置及课堂小结等。一个课题需要两个课时及以上完成的，教学过程必须分课时设计。选用网上下载或教学参考资料中的教案，必须结合学生实际进行整合修订，不得直接抄袭照搬。 3、教案撰写的详略可根据学校、教师、学科等实际情况，有所区别，分层要求。基础层的教师要做到备课规范化，教案详细，达到备课、教案编写的基本要求。成熟层的教师可以在规范化上放宽要求，在教案编写时可以精心设计教学过程的某些重点环节，精备每个序列或单元中具有典型性的内容，形成并
目录 一、教学计划规范 (2) 二、备课制度 (2) 三、上课制度 (3) 四、作业制度 (3) 五、辅导制度 (4) 六、教学检测制度 (4) 七、教学常规检查制度 (4) 八、教研活动制度 (6) 九、听课评课制度 (7) 十、教师缺课、补课及调课制度 (8) 十一、教学卫生制度 (8) 十二、评比表彰制度 (9) 十三、图书室管理制度 (9) 十四、电教室管理制度 (10) 十五、仪器借用赔偿制度 (10) 十六、教师实验制度 (11) 十七、仪器管理制度 (11) 十八、微机室管理制度 (12) 十九、微机室处罚制度 (13) 二十、学籍管理制度 (13) 附：学生作业检查细则 (15)
一、教学计划规范 1、学校有教学工作计划、教师有学科教学计划。项目齐全，书写认真规范。 2、对教材分析要透彻，教材重点、难点把握要准确。 3、对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，既具科学性，有具针对性。 4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。 二、备课制度 1、所任教学科都要有备课，备课要及时、规范，正楷字书写，字迹工整、符合要求。 2、备课要既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。 3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重点、难点把握准确。 4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。 5、作业布置，语文科要写明具体内容，数学科要写清“练习几”“第几题”。 6、课后笔记内容充实，要有针对性。语文一课一次，数学一个练习一次。提倡每课时都有课后记。 7、不准少备、漏备，抄袭教案。 8、提倡超周备课。 9、作文备课既备习作指导课，也备习作评讲课。
教学常规考核细则 一、计划、总结撰写常规 （一）学期必须拟定计划和总结：教育教学工作计划和总结、 各学科教学计划和总结、教研组工作计划和总结、班主任工作计划和总结。 （二）撰写要求：教学计划应包括以下内容：（1）教材分析。（2）教学目标。（3）教学重点。（4）学情分析。（5）教学措施（6）教学进度。总结有理论，有做法，有效果。必须坚持实事求是，既要总结经验，又要吸取教训以利今后工作的提高。并且在规定的时间内上交教导处存档备查。 二、备课常规 备课前应认真研读教材，制定学期教学计划。备课内容应 有单元备课和课时备课。 一）、区级及区级以上骨干教师45周岁以上的教师，在教 材上进行批注。 批注要求： 批注侧重突出重点和突破难点的教法设计。 语文：重难点突破方法。语文园地与积累运用的批注要求： 口语交际和习作必须有详细的教学流程，课时分配;其它基础训 练题必须有对重难点的教学预设。课文的批注：生字、生词的 圈点，重点句的指导方法，相关的拓展资料。提倡用夹页。 数学：重难点的突破方法。教材中的习题要试做，练习要 精心设计，强化之处，易错之处要批注。提倡采用夹页。 英语：对重点单词，举行所采用的方法、任务、游戏、情 景如何创设和发展等教学环节都要预设。 其他学科：要有对文本的解读，重难点突破的细节批注。 二）、五年以内（含五年）教龄的教师考试学科采用手写 详案+教本批注的备课形式。
详案要求： 单元备课内容具备以下要点：1．单元教学内容分析；2．单元教学目的和要求；3．单元教学重点难点：指出本单元的重点难点，并备出突破重点难点的方法；4．课时分配；5．单元质量检测安排。 课时备课内容要具备以下要点；1.教材分析；2.教学目标； 3.教学重点、难点； 4.教具学具准备； 5.课时安排； 6.教学过程； 7. 作业设计；8．板书设计。包括课堂情境的创设、环节的过渡、课堂小结等语言的组织都应在教案中体现，并根据备课和实际教学情况及时撰写教后记,力求一课一得。（因学科不同，备课的板块会有不同，请各教研组长做好统一工作。） 三）、五年以上十年以内（含10年）教龄的，采用手写简案+教本批注的备课形式。 简案要求：教学目标细化，重难点明确、教学程序清晰（提倡用夹页）。 四）、十年以上教龄，45岁以下的其它学科教师艺术（音乐、美术）、体育、信息技术、科学、品德与生活、品德与社会、长在宜昌、行为规范八门学科采用教本批注备课的形式：要有对文本的解读，重难点突破的细节批注。 五）、综合实践活动、书法等校本课程采用备课卡备课的形式。 六）、备课检查 1、教导处和教研组长检查语文、数学、英语、体育、艺术备课情况；教研组长检查信息技术、科学、品德与生活、品德与社会、长在宜昌、行为规范、综合实践活动、书法等校本课程学科的备课情况。教研组长均在每月的25号前反馈检查意见，并将备课检查情况记载表上交教导处，杜绝不备课就上课的情况发生。 2、教导处不定期实行教案和教本批注抽查，在学期初、学期中和学期末实行。
幼儿园教育教学常规考核细则 加强教学常规管理，制定实施教学常规的细则，是实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成幼儿园教育教学任务的基本保证；是提高教学质量的基本途径。根据《幼儿园工作规程》的有关规定，从我园的实际情况出发，特制订幼儿园教育教学常规管理实施细则。 一、日常检查 日常教学、常规检查将每月随机抽查，按结果计分，扣1分为10元。 （一）教学常规 ● 备课 1．课前教师要根据本班幼儿经验、需要及发展水平，认真写好课时教学计划（主要针对语言、算术学科）一日一个，少备一个扣1分。 2．教师须按照要求备好周计划（备好晨间活动、晨间谈话、户外活动的要求及内容），一周一个少一项扣1分。周计划须在每周一上午8点前交导处检查，当班教师未做到一次扣1分。
3．课前教师须按当天教学内容进行知识准备（能讲出故事大意、背诵诗歌、弹唱歌曲等）和教具（图片、磁带、范画等）、学具准备，未完成者一项扣1分，准备不充分者一项扣0.5分。 4．课前教师须带教材、备课本进入活动室，未带者一次扣1分。●作业批改 教师应仔细批改幼儿作业，发现错误及时让幼儿订正，未批改一人次 扣1分，幼儿订正后无批阅者一次扣0.5分。 ●体育锻炼和户外活动 1．上午八点半教师需按时组织幼儿开展体育活动（下雨天、浓雾、高温除外），未做到一次扣1分。 2．教师需按课表计划组织幼儿户外活动和游戏，未做到一次扣1分。 3、教师要和学生一同游戏，一同做操，一同舞蹈，教师不做或站着的一次扣2分。 （二）常规管理 1．教室中的主题墙需按照主题的更改布置，主题负责人（班主任）未做到一次扣2分。
2．上课期间教师不得接听电话，违反者一次扣1分。 3．升旗仪式时，幼儿队伍要排列整齐，安静有序，未做到一次扣1分。 4．早操应按时到达指定地点，队列整齐，精神饱满，未做到一次扣1分。 5．幼儿能安静用餐，保持桌、地面的清洁，未做到一次扣1分。 6．幼儿餐后活动组织教师应严格按照周计划执行，违反者一次扣1分。 7．教师管理午睡应来回走动，帮助幼儿盖好被子，督促幼儿入睡，发现有教师睡觉、做私事一次扣1分，有教师离岗一次扣5分。 8．幼儿午睡起床教师须在音乐响后3分钟内进入午睡室，违反者扣 1分。 9、做好班上安全管理工作，加强幼儿安全教育工作，做好相关记录，未做好发现一次扣1分。 10、做好迎送幼儿工作，要做好与家长和接送人的交接工作，未完成交接手续扣1分/人次，造成重大责任安全事故的追究相应责任。